部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第11課《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)4

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第11課《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)4一.教材分析《竊讀記》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第11課的一篇課文，是我國(guó)著名作家林海音的自傳體小說(shuō)。文章通過(guò)講述主人公竊讀的經(jīng)歷，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)美好生活的向往，同時(shí)也表現(xiàn)了主人公的聰明才智和頑強(qiáng)意志。課文語(yǔ)言樸實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力，適合初中一年級(jí)學(xué)生閱讀。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)自傳體文學(xué)作品有一定的了解，但可能對(duì)課文中所反映的時(shí)代背景和人物心理不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析主人公的內(nèi)心世界，感受作者想要傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，把握主人公的性格特點(diǎn)和心理變化。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握主人公的性格特點(diǎn)和心理變化。難點(diǎn)：分析主人公竊讀的心理動(dòng)機(jī)，理解作者想要傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受主人公的內(nèi)心世界。自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀課文，提高閱讀理解能力。合作探討法：分組討論，共同分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀音頻：用于引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。相關(guān)時(shí)代背景資料：幫助學(xué)生更好地理解課文。PPT課件：用于展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用課文朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。同時(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹課文作者林海音及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，邊讀邊討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)關(guān)注主人公竊讀的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生分析主人公的心理動(dòng)機(jī)。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，共同分析課文內(nèi)容，探討主人公的性格特點(diǎn)和心理變化。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。鞏固（5分鐘）教師選取若干名學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，并對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)知識(shí)渴求的經(jīng)歷，分享自己的閱讀感悟。同時(shí)，推薦相關(guān)文學(xué)作品，拓展學(xué)生的閱讀視野。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己閱讀感悟的短文，字?jǐn)?shù)不限。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出課文主題和主人公的性格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的順利完成。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在本次《竊讀記》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意到了以下幾個(gè)問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容安排方面（1）問(wèn)題：在教材分析中發(fā)現(xiàn)，《竊讀記》這篇課文內(nèi)容較為豐富，涉及主人公的性格特點(diǎn)、心理變化以及時(shí)代背景等多方面內(nèi)容。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，難以全面深入地探討這些方面。解決辦法：在教學(xué)過(guò)程中，我將課文內(nèi)容進(jìn)行精講，突出重點(diǎn)，抓住主人公的性格特點(diǎn)和心理變化進(jìn)行深入分析。同時(shí)，對(duì)于時(shí)代背景等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，以拓寬視野。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以考慮將課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，引入更多相關(guān)文學(xué)作品，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)方法運(yùn)用方面（1）問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于合作探討法不夠積極，課堂參與度不高。解決辦法：針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上加強(qiáng)了引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。同時(shí)，分組時(shí)盡量保證每個(gè)小組成員的能力均衡，以便于開(kāi)展合作探討。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以嘗試采用其他教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)方面（1）問(wèn)題：在課堂鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀展示評(píng)價(jià)較為單一，主要關(guān)注朗讀技巧，而對(duì)于課文內(nèi)容的理解和感悟評(píng)價(jià)不足。解決辦法：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我增加了對(duì)課文內(nèi)容理解和感悟的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)涵，提高朗讀展示的質(zhì)量。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法問(wèn)題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容理解存在困難，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。解決辦法：針對(duì)這一問(wèn)題，我放慢了教學(xué)節(jié)奏，耐心引導(dǎo)學(xué)生逐句理解課文，幫助學(xué)生建立對(duì)課文內(nèi)容的基本認(rèn)識(shí)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，了解他們的學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生分享自己的閱讀感悟時(shí)，表述不夠清晰、有條理。解決辦法：我給予了學(xué)生更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，教給他們表達(dá)觀點(diǎn)的方法，幫助他們更好地闡述自己的閱讀感悟。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)表達(dá)觀點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、改進(jìn)措施調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，深入剖析課文內(nèi)容。運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度。采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在《竊讀記》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我進(jìn)行了以下作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)作業(yè)：要求學(xué)生正確抄寫課文中的重點(diǎn)句子，并背誦課文。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。拓展作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)知識(shí)渴求的經(jīng)歷，分享自己的閱讀感悟。通過(guò)這種作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系生活，深入思考課文所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。研究性作業(yè)：要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解課文作者林海音的生平事跡及創(chuàng)作背景，進(jìn)一步拓寬視野。二、專家點(diǎn)評(píng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中，專家點(diǎn)評(píng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)專家的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，從而進(jìn)行改進(jìn)和提高。以下是我對(duì)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的專家點(diǎn)評(píng)：教學(xué)內(nèi)容方面：專家認(rèn)為，本次教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)課文內(nèi)容的處理較為恰當(dāng)，能夠抓住課文的精髓進(jìn)行講解。同時(shí)，專家建議在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)引入更多關(guān)于林海音的資料，讓學(xué)生了解作者的生平事跡，以便更好地理解課文。教學(xué)方法方面：專家認(rèn)為，本次教學(xué)設(shè)計(jì)采用了自主學(xué)習(xí)法、合作探討法等多種教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，專家建議在今后的教學(xué)中，可以嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、案例分析法等，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)方面：專家認(rèn)為，本次教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為全面，既關(guān)注了學(xué)生的朗讀技巧，又關(guān)注了課文內(nèi)容的理解和感悟。同時(shí)，專家建議在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)方面：專家認(rèn)為，本次教學(xué)設(shè)計(jì)的作業(yè)設(shè)計(jì)較為合理，既有基礎(chǔ)作業(yè)，又有