國壽基本法新人組經理處經理區(qū)域總監(jiān)盈利模式精編版教學課件

國壽基本法新人組經理處經理區(qū)域總監(jiān)盈利模式41頁精編版41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。國壽基本法新人組經理處經理區(qū)域總監(jiān)盈利模式41頁精編版國壽基本法新人組經理處經理區(qū)域總監(jiān)盈利模式41頁精編版41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?；痉ǖ挠Ｊ叫氯擞Ｊ浇M經理盈利模式3.處經理盈利模式4.區(qū)域總監(jiān)盈利模式許多成功的案例告訴我們要認識壽險事業(yè)的本質做保險,本質上是借保險公司的招牌,打造一個屬于自己的永續(xù)經營的“企業(yè)"。在這里,每個人都可以借助保險公司提供的創(chuàng)業(yè)機制,打造一個年凈利潤百萬甚至干萬的“企業(yè)”。Iphone，ipad，是當下最時尚的溝通工具；《喬布斯傳》是當下最暢銷的讀物。在這本書里，出現最多的字眼，大概就是“喬布斯”和“創(chuàng)新”。喬布斯，蘋果老板，偉大的商業(yè)奇才，幾乎已成為創(chuàng)新的代名詞?！皠?chuàng)新來自于人們在走廊里偶然遇到，或者晚上10點半想到了一個新主意而互相打電話，或者因為他們意識到了有辦法可以解決一個總在困擾我們的問題。”這是偉大的創(chuàng)新者喬布斯的經典語錄之一。我很喜歡這句話?；蛟S，一個普通人、一名普通教師，其工作績效遠不能跟喬布斯相比。但創(chuàng)新的思維是相通的。在這次大賽的準備、研討、實戰(zhàn)等各階段，我都與同事們一起，進行初中思想品德教學課的創(chuàng)新――無論在內容，還是在形式上。傳統(tǒng)與時尚結合，經驗與網絡時代同步。我把多年政治教學的經驗與最時尚最流行的微博結合起來，與網絡時代同步，寓教于樂。這是我對參加這次大賽的基本評價?？梢哉f，這堂課的每一個亮點，都是思維與創(chuàng)新的結晶。一、創(chuàng)新是問題的關鍵第一屆大渡口區(qū)初中教師技能大賽的第一堂比賽課是思想品德。比賽內容由抽簽決定。3名老師比賽七年級內容，4名老師比賽八年級的內容。同一年級老師的授課內容完全一樣。我抽到八年級的教材――《自我負責》。近幾年來，我一直上九年級的思想品德課，很久沒接觸八年級的教材和學生了，真不知道如何上好這堂課。如何讓這堂課出彩？如何才能與眾不同？不能舊瓶裝老酒，甚至也不能新瓶裝老酒，如何創(chuàng)新？創(chuàng)新！創(chuàng)新！顯然，這才是問題的關鍵。對我而言，這確實是一個巨大的挑戰(zhàn)。連續(xù)多日，我冥思苦想，毫無結果。在網上搜尋了半天，也依然打不開思路。就在我快絕望的時候，就像喬布斯說的那樣，腦子里靈光一閃：前兩年直屬學校教師技能大賽上巴蜀中學涂家文老師《財產繼承權》的精彩設計思路！他當時采用福爾摩斯偵探破案這條主線索，并因地取材，運用奉節(jié)本地學生熟悉的人和事，拉近故事距離，牢牢抓住了學生的心，非常成功地完成了教學任務。我一直喜歡這堂課的設計思路，那么自然，又那么順理成章地帶著所有人進入教學情境，然后一層一層揭開謎底，直到最后人們恍然大悟。二、最流行的微博成了我的教學工具這只是一道啟發(fā)我思維的靈光。我要原創(chuàng)一堂與眾不同的課，就用我們身邊的案例，質樸而真實地呈現在學生面前。有了這個想法，我還要設想一個好看好聽的故事：一個八年級的學生小明，他以前不負責任，后來被某些人或事觸動，慢慢改變，不但對自己負責，也開始對集體、對社會負責，最后成長為一個有責任感的人！學生在關注他的變化的同時，也受到教育和啟迪，跟他一起成長。有了創(chuàng)新的思路，有了創(chuàng)作的故事，我還要一個“創(chuàng)新”的呈現形式。微博！微博！又是創(chuàng)新的靈光。微博，是最流行最時尚的網絡工具，開啟了網絡新時代，甚至“刷新”了人們的生活。我自己不就在玩微博嗎？我干嘛不以微博作為主線索，將所有的故事放在微博中，利用這一流行元素來完成自己的教學內容呢？創(chuàng)新不就是從生活中得到啟示的嗎？三、內容和形式，閃爍創(chuàng)新的亮點內容與呈現形式的總體思路定下來了，余下的便水到渠成：注冊一個新浪微博，發(fā)帖，轉發(fā)，回復，評論，超級鏈接……我們的創(chuàng)新，在微博世界，創(chuàng)造了一個虛擬的課堂。為了讓課堂活起來，我還設計了一個測試責任心的小游戲環(huán)節(jié)，通過小明微博上留下的網址，讓學生來點擊打開測試自己的責任心。這還不夠，既然是談“責任”的一堂課，我們還要將虛擬世界與現實鏈接起來。創(chuàng)新要源于生活，形式的創(chuàng)新，還需要升華！我將環(huán)保教育納入我的創(chuàng)新中。大渡口伏牛溪河幾組污染照片令人震撼，我將其發(fā)在了“小明”的微博上并呼吁大家：保護我們的環(huán)境，做一個有責任心的人。四、創(chuàng)新源于生活，教學回歸本土創(chuàng)新源于生活，又要讓教學回歸本土。本組老師提供了重慶市準備治理次級污染河流中有大渡口的跳蹬河和伏牛溪的信息，我馬上聯想到我們要上課的學校就在伏牛溪旁邊，這條河是學生熟悉的，若能因地取材，回歸本土，把它引入課堂應該能引起學生的關注和共鳴，激發(fā)他們保護環(huán)境的責任意識。于是，教研組的老師拿著相機去伏牛溪拍攝了幾組讓人震撼的污染嚴重的照片。并且把它以小明的語氣發(fā)在微博上。小明自己又跟帖呼吁大家：保護我們的環(huán)境，做一個有責任感的人。微博不是一塊自說自話的黑板報，它需要互動。我們在設計這個活動時，讓學生通過討論，模擬微博回復的形式，讓學生親臨其境來感受微博這種新穎的互動交流平臺。這堂課的設計頗費心思，我上課那天正好是9月20日，我們擬出的標題是“11.9?20微博話責任”（9月20日是公民道德宣傳日）。所以，最后的微博話題里就圍繞公民的道德讓學生進行了一個活動，主要是幫主人公小明完成一個活動設計。同學們在完成活動設計的同時，既履行了自己的責任，又體現了自己的道德意識，很自然地完成了對學生情感態(tài)度價值觀的升華。這堂課的設計思路很清晰，取材也簡單，就是學生身邊的人和事。但最大的亮點還在于“創(chuàng)新”――從內容到表現形式，直至主題的升華，都閃爍著思維的創(chuàng)新亮點，但又讓人覺得自然樸實。所有評委和聽課的老師都被這堂課新穎的教學設計所吸引，給予高度評價。新時期，尾隨國民教育重視的呼聲一浪高過一浪，在我們初中教育教學階段，各門功課都在探尋適應新課程改革要求的步調，讓學生們真知灼見的學到知識，我們學生領教學習物理養(yǎng)成科學思維的習慣。但是，我們一些物理教師在課堂教育教學中確實存在著問題：如教學方法陳舊、教學模式單一，課堂上總是簡單機械的呈現“復習——講新課——講練習——講小結”這樣以“講”為主的簡單的方法和模式，在課堂上既沒有設置一些背景來復習引入，也沒有創(chuàng)設一種情境來激發(fā)學生探求新知的興趣和欲望，啟發(fā)式教學運用得較差，學生的主體地位沒有得到應有的體現，只重知識掌握；而輕能力培養(yǎng)的教學傾向還比較嚴重。這種教學方法嚴重地抑制了課堂教學功能的整體實現。在課堂教學中，教師講得口干舌燥、筋疲力盡，學生聽得頭腦發(fā)脹、懨懨欲睡。這種以“講”為主的課堂教學，從表面上看，教師可謂盡心盡力，但從學生的學習效果來看，這樣的教學恰恰是低效的，針對教育教學中的這些情況，本文摘取筆者近些年的課堂實踐與課余積累把新時期中物理教育教學的幾點思考說出來與同行分享。一、初中物理教育教學要創(chuàng)設寬松環(huán)境，誘發(fā)學生展開想象的翅膀初次學習物理的學生一般都覺得物理比較有興趣，這是因為物理知識、物理現象源于生活，能滿足學生的好奇心，許多物理實驗都能讓學生浮想連翩。但過不了多久，一部分學生就會對教師自認為是很精彩的物理現象、物理知識麻木，這是因為教師在講解這些知識時沒有及時滿足學生好奇的各種提問，折斷了學生聯想的翅膀，把學生的思維一個個地抓進了他們不心敢情愿進去的知識框框中。愛因斯坦在回答別人問他為什么能作出創(chuàng)造時說：“我沒有什么別的才能，不過喜歡尋根刨底地追問問題罷了?！彼?，要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，首先教師要轉變教學觀念，在教學中讓位于學生的學，做學生學習的合作者、引導者，而不是主宰者。寬容待人，讓學生能平等地人人參與教學，使學生能克服心理障礙，大膽地質疑問難。其次在教學中，要保護學生的好奇心和創(chuàng)造火花，不要以成人的所為成熟的眼光看待學生的世界。多用啟發(fā)式教學，引導學生求異質疑，激勵學生多提問題，鼓勵他們以研究者和創(chuàng)造者的姿態(tài)去獨立思考。在教學中可以介紹哥白尼、伽利略等科學勇士的事跡，以此來鼓勵學生對前人的一些現成的科學理論和傳統(tǒng)觀點，有大膽質疑的勇氣；對前人尚未揭示的事物和規(guī)律，有勇于進取的精神。即使某些發(fā)問是可笑的，某些提法是錯誤的，某些探索是失敗的，教師也要從積極的方面加以鼓勵，并幫助學生分析錯誤和失敗的原因，變錯誤為正確，變失敗為成功，不挫傷學生求異思維的積極性。二、物理教師要澄清認知誤區(qū)，講清物理概念和規(guī)律的產生條件現實生活中，由于慣性思維和一些錯誤經驗的局限，學生在理解某些物理概念或規(guī)律時，對這些概念和規(guī)律產生一些錯誤的認識，老師必須注意多強調并更正這些錯誤的觀點，講清物理概念、規(guī)律和產生條件，或者通過一些與學生的預期結果相反的實驗，引發(fā)思維沖突，經過師生共同分析歸納，得出科學結論，學生的印象就會非常深刻，不僅糾正了原來的錯誤認識，而且能使相關概念或規(guī)律的記憶保持更久，對提高教學質量很有意義。例如滑動摩擦力方向問題，學生總認為“與物體運動方向相反”。老師得注意多強調是“與相對運動方向相反”，不是“與運動方向相反”，相對運動是指該研究物體相對與它接觸的另一個物體的運動，參照物是“與它接觸的另一個物體”，而不是地面。不反復加以實例澄清，學生是非常混淆的，教師可通過模擬在傳送帶上滑動的物體和地面上拉動的物體的摩擦力進行比較說明。同樣在學習物體的浮沉條件時，學生通常會有一種錯誤的認識：由密度大于水的物質制成的物體放入水中一定會下沉。可用橡皮泥捏成球和船加以演示對比區(qū)別，學生就不難理解到物體在水中是沉是浮不能僅看是什么材料制成的，可能還要考慮其他因素，這樣有利于引導學生掌握：影響物體所受浮力的大小的因素及空心的辦法可以增三、我們物理教師更要充實課外活動，給學生以成功的欣喜感新時期，我們物理學科的氛圍很好，踐行好課外科技活動是豐富學生精神生活、擴大視野、陶冶情操、激勵創(chuàng)新的有效陣地。它為創(chuàng)造性思維能力的形成，提供了良好的智力營養(yǎng)及良好的情緒和環(huán)境。學生在這種活動中，可以不受教材范圍和教師傾向的束縛，獨立地、自主地發(fā)展。因此，課外活動要講究內容的豐富、新穎，形式的多樣，方法的靈活，如舉辦“雞蛋碰地球”的比賽，用什么辦法使雞蛋從六樓扔下不破碎，從而發(fā)動學生進行小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造。還可布置適當的課外小實驗，讓學生動腦、動手，多思、多做，從中受到激勵、啟發(fā)，產生聯想、靈感，使學生在知識性、科學性、趣味性的活動中觀察課內教學所不曾看出的道理，去領悟課內教學所來不及深透的奧秘，去觸摸課內教學所無法取的東西。通過小制作和小實驗等物理實踐活動，給學生提供了更多的動手、動腦和自我發(fā)展的機會，能充分挖掘學生潛在的創(chuàng)新素養(yǎng)，不斷提高學生知識的應用能力，還能發(fā)展學生的個性、特長和創(chuàng)新技能?？傊?，物理教學不但要傳授知識，更重要的是指導學生進行思考，啟迪學生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。在教學實踐中，只要我們努力探索、勇于革新，把學習與創(chuàng)造、模仿與創(chuàng)新、理性與幻想有機地結合起來，就一定能有效地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生思維能力的多維性，我們初中物理的教育教學就邁向成功的彼岸?；痉ǖ挠Ｊ叫氯擞Ｊ浇M經理盈利模式3.處經理盈利模式4.區(qū)域總監(jiān)盈利模式許多成功的案例告訴我們要認識壽險事業(yè)的本質做保險,本質上是借保險公司的招牌,打造一個屬于自己的永續(xù)經營的“企業(yè)"。在這里,每個人都可以借助保險公司提供的創(chuàng)業(yè)機制,打造一個年凈利潤百萬甚至干萬的“企業(yè)”?；锇闃淞ⅰ半U商”的意識,有創(chuàng)業(yè)的夢想每位外勤伙伴都應該知道我們與公司是“委托代理”的關系,我們是代理商”,注定我們是商人、是老板在這里,我就是老板,我不為任何人打工,這就是我自己的生意,自己的事業(yè)!贏在以老板的心態(tài)打工,我遲早成為真正的老板;以打工者的心態(tài)當老板,我永遠只是個打工仔。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者光有激情和創(chuàng)新是不夠的,他需要很好的體系、制度、團隊以及良好的盈利糢式!(馬云語錄)壽險行業(yè)最具魅力的盈利模式—基本法S上不封頂的傭金制組織利益終身制上不封頂以招募關系為基礎;按業(yè)績取酬誰增員誰管理誰受益壽險盈利模式的魅力所在—組織發(fā)展利益長久豐厚◆做主管、走組織發(fā)展路線才是壽險的真正魅力所在◆公司每年基本法支出的70%投入給了主管◆職級越高,利益越多;團隊越大1.利益越大盈利模式的魅力所在——“營業(yè)額”越高,“利潤率”越壽險“企業(yè)”營業(yè)額(團隊FYC)的提升,會帶來利潤率的成倍增長細經理直轄組津貼(C版)16%16%營業(yè)額:300元到5000,增長16,7倍12%480012%1%剎潤率:6%到19%,增長32倍4%營業(yè)滿:20到1001增長528倍100030050080030300盈利糢式的魅力所在——“門店”越多,“企業(yè)”發(fā)展越快企業(yè)發(fā)展壯大有其獨特的路徑,可以通過不斷增員育成和自我復制,實現成功?！捌髽I(yè)”做大,有可復制的成功模式可以通過快速復制自我實現細胞分裂可以實現細胞分裂式快速成長可以借助他人的發(fā)展實現自己的夢想增員是國壽“企業(yè)”發(fā)展壯大的永恒主題育成是國壽“企業(yè)”成長發(fā)展的必經之路晉升是國毒“企業(yè)”發(fā)展壯大的核心文化壽險“創(chuàng)