貓撲網(wǎng)年度大戲招商方案教學(xué)課件

貓卦新媒體新門戶新貓撲貓撲網(wǎng)年度大戲貓科動物》招商方案國內(nèi)首部由網(wǎng)友自編自導(dǎo)自演的話劇貓撲網(wǎng)年度大戲招商方案貓卦新媒體新門戶新貓撲貓撲網(wǎng)年度大戲貓科動物》招商方案國內(nèi)首部由網(wǎng)友自編自導(dǎo)自演的話劇貓卦新媒體新門戶新貓撲目錄、話劇背景部分主體活動部分活動之媒體聯(lián)盟資源四、活動贊助回報部分貓卦新媒體新門戶新貓撲話劇背景部分《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！背踔姓Z文教學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)文學(xué)殿堂、領(lǐng)略文學(xué)領(lǐng)域無限風(fēng)光的開端，要讓學(xué)生們能感受到文學(xué)的魅力，并被深深地吸引住，閱讀是關(guān)鍵。成功的閱讀教學(xué)不僅拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)他們的語言能力，還能怡情養(yǎng)性，發(fā)展個性，豐富學(xué)生的精神生活。就農(nóng)村普通中學(xué)而言，在應(yīng)試教育與傳統(tǒng)觀念的背景下，閱讀教學(xué)效果并不樂觀，存在著許多的不足，我聽過不少教師的閱讀教學(xué)課，但效果卻不盡如人意。究其最根本的原因是學(xué)生主體地位在閱讀課堂教學(xué)中的失落。一、閱讀教學(xué)顧慮在的問題1.學(xué)生沒有形成良好的閱讀興趣和習(xí)慣，閱讀能力難以提高大多數(shù)學(xué)生最喜歡看的書是連環(huán)畫、漫畫、網(wǎng)絡(luò)流行小說、武俠小說、言情小說等，他們認(rèn)為文學(xué)名著不好看，而且看了也沒用。于是不少學(xué)生把課余時間都花在看電視、玩游戲、看通俗讀物上面。另外，由于農(nóng)村學(xué)生受家庭影響，沒有形成一種讀書的家庭氛圍，好多學(xué)生看書積極性不高。雖然老師也強(qiáng)調(diào)他們要多看課外書，但他們?nèi)狈α己玫拈喿x習(xí)慣和方法，看了沒有什么感受，囫囫吞棗，受益不深。而在如今，開放性題目越來越多、越來越加強(qiáng)的大環(huán)境下，學(xué)生的閱讀能力必然面臨更大的考驗(yàn)。2.教師沒有形成正確的教學(xué)思路，違背了語文教學(xué)的基本規(guī)律在教學(xué)實(shí)踐中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位都不能得到很好的體現(xiàn)。這主要是教學(xué)中存在兩個誤區(qū)：一是擔(dān)心完不成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生的讀書、思考和語言實(shí)踐活動的時間不多或不充分，唯恐“浪費(fèi)時間”，沒能讓學(xué)生充分感知文本。二是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話，層層設(shè)問把學(xué)生引進(jìn)備課時的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案中，學(xué)生成了教師的傳聲筒，完全失去了自己的個性閱讀。長此以往，勢必形成了學(xué)生對教師的精神依賴，更談不上閱讀上的自主與提升。3.教學(xué)中重課內(nèi)，輕課外在閱讀教學(xué)中，大部分老師總認(rèn)為課內(nèi)教學(xué)是硬性教學(xué)任務(wù)，而課外活動則是可以稀里嘩啦的，更客觀點(diǎn)的說形同虛設(shè)。因此，老師往往是加班加點(diǎn)，拼命灌輸，一門心思不“斜”視地?fù)湓谧约旱摹氨颈尽鄙?，結(jié)果不僅嚴(yán)重侵害了學(xué)生的身心健康，更培養(yǎng)不出高素質(zhì)、具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識的人才。葉老有一段形象而頗富深意的話：“我們的腦袋是個積蓄，這個積蓄像點(diǎn)點(diǎn)下雨一樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴掉下來，哪里有這滴水剛好長果，哪滴水剛好長葉的呢，你就多積蓄，要用的時候自己流出來，該流什么就流什么?！边@正是“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！闭Z文的現(xiàn)狀恐怕就有“有心栽花花不開”之嫌，那么為什么又不去作“無心插柳柳成陰”的嘗試呢？二、加強(qiáng)閱讀教學(xué)的對策1.創(chuàng)設(shè)和諧融洽的讀書氛圍學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，作為語文教師，除了課堂教學(xué)外，我們一定要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，比如根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好，有選擇地征訂各種書報，設(shè)置閱讀角，讓學(xué)生在閑暇時盡可能便捷地獲得閱讀物；開展閱讀競賽活動，對于在閱讀中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭畹?。其次爭取家長配合，充分挖掘?qū)W生的家庭閱讀時間，教師可以和家長進(jìn)行溝通，除了必要閱讀物的購買、指導(dǎo)和鼓勵子女閱讀外，教師可以要求父母和子女有一定的共同閱讀次數(shù)，定期對孩子的閱讀進(jìn)行檢查，通過學(xué)校、家庭閱讀氛圍的營造，師生、家長的互動，學(xué)生會受到潛移默化的影響，長此以往，學(xué)生會由被動走向主動，樂于閱讀，喜歡閱讀。2.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，珍視個性化閱讀見解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為。這里的“個性化”主要是指：不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，把閱讀的主動權(quán)和懷疑權(quán)還給學(xué)生，要讓學(xué)生充分運(yùn)用默讀、朗讀、精讀、略讀、瀏覽等多種閱讀方式展開個性化閱讀，從而引發(fā)思維的碰撞，磨礪閱讀品質(zhì)。值得注意的是，要給學(xué)生自由閱讀吸收和自由思考探索留出充足的時間，才能為質(zhì)疑提供條件。質(zhì)疑需要突破原有知識，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式或獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方式提出個性化的閱讀見解。也許，這種見解并不成熟，但這是學(xué)生認(rèn)真閱讀積極思考的結(jié)果。是學(xué)生“獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”，教師都應(yīng)予以尊重和珍視。3.創(chuàng)設(shè)自主閱讀課堂課堂上留給學(xué)生充裕時間，不做任何目標(biāo)的要求，讓學(xué)生沉入書中渾然不覺，完全迷醉于作品內(nèi)在蘊(yùn)涵之中，讓他們在文本提供的精神殿堂里徜徉，心靈得以舒展升華。使學(xué)生擁有純屬于自己獨(dú)立的閱讀空間，盡情體驗(yàn)。只有在這樣的閱讀氣氛中，才會除去心中的浮躁，切身感到閱讀是美麗的，從而涌起閱讀的渴望；也只有在無拘束的閱讀氛圍里，學(xué)生才能為自己的心靈做主，任自由的聯(lián)想和想象在作品中翱翔，從而產(chǎn)生獨(dú)特的審美體驗(yàn)，或是疑竇叢生，或是豁然開朗。還給學(xué)生充分的初讀時間，提高原始初讀的質(zhì)量?？傊鰹橐幻r(nóng)村中學(xué)語文教師，要摒棄一切急功近利的想法，緊緊圍繞語文新課標(biāo)，對閱讀教學(xué)的要求，潛心探究，努力提高自身語文素養(yǎng)和教學(xué)能力。在教學(xué)中，應(yīng)立足于大語文教育觀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，遵循閱讀教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生語文閱讀能力的發(fā)展和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)相輔相成。就初中學(xué)習(xí)階段中的語文學(xué)習(xí)來說，其中占了很大比重的就要數(shù)閱讀了。閱讀可以讓學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)散思維，還可以收集處理信息，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段。為了能夠讓學(xué)生真正愛上閱讀，提升閱讀質(zhì)量，教師就要在閱讀教學(xué)技巧上下一番工夫。一、在教學(xué)過程中要注重師生間相互交流傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不論是哪個學(xué)科，在課堂上一般都是老師一直在講，學(xué)生就是埋頭做筆記。然而，有益的語文閱讀教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生自己去探索文章的內(nèi)容，思考文章作者要傳達(dá)出來的信息，并能夠積極提出自己的見解。老師們在這個過程中就負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，在語文閱讀課堂上越發(fā)要尊重學(xué)生們的主體地位，鼓勵學(xué)生積極、大膽地提出不同的看法。這種課堂氣氛，更重要的是這種教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的閱讀的興趣，有利于學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)的知識。如果教師仍然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)手段，在教學(xué)過程中直接告訴學(xué)生文章的背景、內(nèi)容、作者想要表達(dá)的思想，這就會讓學(xué)生養(yǎng)成對教師的依賴性，學(xué)生自然不會主動去問關(guān)于文章的問題。這種現(xiàn)象不僅僅會給語文閱讀教學(xué)帶來障礙，也會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的積極性。因此，在新時期的教育背景下，進(jìn)行語文閱讀教學(xué)時必須給學(xué)生創(chuàng)造出民主和諧的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流。二、語文閱讀教學(xué)設(shè)計要有梯度語文閱讀教學(xué)，需要的媒介就是文章，最明確的目標(biāo)就是要讓學(xué)生們能夠理解這篇文章要表達(dá)出來的思想。這種理解包含對整體內(nèi)容的把握和寫作方法的了解等等。每個人的想法都是有差別的，因而不同學(xué)生對于閱讀后會提出的問題也不同。此時就要求教師能把學(xué)生的問題進(jìn)行整理，用合理的引導(dǎo)來讓學(xué)生得到更高層次的理解，從而解決每個學(xué)生的問題。想要學(xué)生能夠掌握文章的總體思路就要求教師能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的長處，這樣才能全面提升學(xué)生的閱讀水平。三、語文閱讀教學(xué)要注重以學(xué)生為中心在新課程改革的背景下，語文閱讀教學(xué)手段自然也是隨之變化的。在語文閱讀教學(xué)中，如果能夠有效體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文的個性，那么教學(xué)效果肯定會隨之上升。要做到這一點(diǎn)，就要求教師在語文閱讀教學(xué)中注重以學(xué)生為中心，把大部分課堂學(xué)習(xí)時間留給學(xué)生來閱讀文章、探索文意。這樣學(xué)生才能在閱讀過程中受到啟發(fā)，也能享受到閱讀帶來的樂趣。在語文閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生成為課堂的主體，就要求教師能夠教給學(xué)生大量的閱讀技巧。每個學(xué)生作為一個單獨(dú)的個體，對于語文閱讀的理解肯定是不同的，因?yàn)樗麄兌加兄陨淼牧鰜韺γ科恼绿岢鲎约旱囊娊?。此時，作為教師在教授閱讀技巧時不能一味地灌輸，要看學(xué)生的需要是什么，結(jié)合語文閱讀教學(xué)實(shí)際從根本上提升學(xué)生的閱讀能力。要讓學(xué)生學(xué)會不僅僅要站在自己的立場去思考問題，還要從作者的角度出發(fā)來探究文章。四、培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力的具體措施眾所周知，中華文化博大精深，所以對于學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)不能急于求成，想要提高語文閱讀能力必須依靠日積月累，一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握閱讀技巧，才能真正到達(dá)提高語文閱讀能力的目的。1積累量變才能引起質(zhì)變。所以教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生在課余時間大量閱讀文章，擴(kuò)大自身的閱讀范圍，當(dāng)遇到問題時就記錄下來，并加以總結(jié)，如果自己解決不了還可以集中起來問老師，以此做好“量”的儲備。在閱讀過程中，教師要做的就是要引導(dǎo)學(xué)生逐漸從理解文章內(nèi)容到能夠了解文章的情感，掌握文章的主旨，并學(xué)會各種寫作方法，為閱讀其他文章打下基礎(chǔ)，以此完成“質(zhì)”的飛躍。此外，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中也要注意積累生活經(jīng)驗(yàn)、文化常識等，這些都可以為自身今后的寫作添磚加瓦。2理解任何文章都是由一句一句的話組成的，理解透徹了文章的每一句話，才能全面掌控整篇文章。要將文章里的細(xì)節(jié)梳理清楚，就要求教師培養(yǎng)學(xué)生的判斷、分析能力。當(dāng)然，在閱讀過程中，學(xué)生也要積極配合老師，要隨著老師的引導(dǎo)有意識地提高自身的聯(lián)想能力。聯(lián)想能力通常是說經(jīng)由一個事物聯(lián)想到另一事物的印象、觀念的能力。這個方法能夠讓學(xué)生在閱讀有形文字的同時聯(lián)想到其背后的含義，以達(dá)到提升閱讀能力的目的。3評鑒想要更加深刻地了解一個事物，學(xué)習(xí)如何評價該事物也是非常重要的。學(xué)生在積累階段和理解階段都做了充分準(zhǔn)備，這就表示學(xué)生已具備了一定的閱讀技巧。這樣在平時的教學(xué)過程中，教師就可以有意識地將學(xué)生自己寫的優(yōu)秀文章拿出來，師生共同討論文章好在哪，不好在哪里。通過這種討論，學(xué)生的鑒賞能力就會不斷提高。綜上所述，在教學(xué)過程中，要想提升學(xué)生的閱讀能力，教師就應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段、多與學(xué)生交流閱讀心得，運(yùn)用科學(xué)的閱讀教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有益的閱讀，才能對初中學(xué)生語文閱讀能力的提高做出貢獻(xiàn)。貓卦新媒體新門戶新貓撲目錄、話劇背景部分主體活動部分活動之媒體聯(lián)盟資源四、活動贊助回報部分貓卦新媒體新門戶新貓撲話劇背景部分貓卦新媒體新門戶新貓撲話劇發(fā)展百年前,春柳社與春陽社分別在東京與上海上演了《黑奴吁天錄》,標(biāo)志著中國話劇的正式誕生。07年中國話劇迎來百歲華誕。百年來,話劇這朵來自異國的奇葩,散發(fā)著迷人的芬芳,在中國的土地上傲然盛開。它用獨(dú)特的藝術(shù)形式,完美地與中國的民族精髓、歷史淵源,以及現(xiàn)實(shí)生活的中國傳統(tǒng)文化融為一體,走過風(fēng)雨飄搖的動蕩年月,走進(jìn)繁榮昌盛的21世紀(jì),不僅成為表達(dá)中國民眾心聲的、具有強(qiáng)烈感染力和戰(zhàn)斗力的藝術(shù)形式,更在舞臺格局多元化的當(dāng)代,成為一種兼具時尚與魅力的藝術(shù)品種。貓卦新媒體新門戶新貓撲話劇市場分析當(dāng)經(jīng)濟(jì)利益可以和藝術(shù)水準(zhǔn)相提并論時,票房則成了衡量一出戲成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。為了吸引觀眾,許多話劇不惜一味“大制作”、打“明星牌”,隨之而來的是票價的昂貴。許多話劇愛好者都由于無力承擔(dān)票款而止步,特別是大學(xué)生及年輕白領(lǐng)等為主的話劇觀眾們,更是只能把話劇當(dāng)作廟堂內(nèi)的事物,不可接近。貓卦新媒體新門戶新貓撲話劇市場目標(biāo)人群主力目標(biāo)人群:18-35歲的小資白領(lǐng)、都市時尚族及追求高雅文化品位的人群潛力消費(fèi)人群:12~18歲的、對戲劇文化感興趣的在校大中學(xué)生貓卦新媒體新門戶新貓撲話劇市場走向大眾娛樂時代,話劇向何處去?這是一個嶄新的大眾娛樂時代。電腦網(wǎng)絡(luò)的普及和真人秀節(jié)目的興起,更加使得普羅大眾成為娛樂的主體。為了適應(yīng)市場,近兩年來不少話劇走上了“時尚化的道路,包括多媒體話劇、時尚話劇、明星話劇等。不管成不成功,這是一次話劇再次走向市場、走向大眾的嘗試。小劇場話劇《中西結(jié)合在日益火爆的小劇場話劇中,都市情感、生活類話劇占了相當(dāng)比重?！断氤月榛ìF(xiàn)給你擰》、《星期八的幸?！贰ⅰ稐棙洹?、《紅玫瑰與白玫瑰》、《我的野蠻女老師》、《有多少愛可以胡來》男女生版、《滿城都是金字塔》、《北京女孩》等劇目,以對情感的探討和對當(dāng)下都市生活的關(guān)注受到年輕觀眾的青睞,也把很多從不接觸話劇的觀眾拉進(jìn)了劇場。貓卦新媒體新門戶新貓撲回歸平民話劇當(dāng)今話劇界,圈內(nèi)圈外,其命運(yùn)和前途之爭的聒噪之聲不絕于耳。大眾Vs小眾,平民VS精英,先鋒VS保守,藝術(shù)VS產(chǎn)業(yè)中國的話劇經(jīng)歷過大眾宣傳的時期,也經(jīng)歷過精英主導(dǎo)的時期,今天終于到了開始回歸平民的時期了。以幽默和愛情為主基調(diào)的都市生活喜劇—貓撲年度大戲《貓科動物》會在08年隆重登場,將是中國話劇誕生一百年后的又一次啟蒙運(yùn)動的開始,而平民(網(wǎng)民草根)必將成為這場啟蒙運(yùn)動的主將。他們是中國話劇明天的希望所在。他們已經(jīng)厭倦了聽那些自命不凡和自以為是的“戲劇家”們喋喋不休地在劇場里給他們講述一些并不高明8的故事所以,現(xiàn)在他們終于拋開專家,自己拿起筆,作刀槍,扮上戲裝,粉墨登場。讓我們?yōu)檫@個時刻的到來歡呼吧貓卦新媒體新門戶新貓撲二、主體活動部分貓卦新