一路歡歌課件

【精品】一路歡歌46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙枴揪贰恳宦窔g歌【精品】一路歡歌46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柛?29班音半的翅感音樂的盛宴喚醒沉睡的雙耳走進感生物實驗教學是提升學生生物科學素養(yǎng)的重要手段和有效途徑,是促進學生素質教育的重要內容。搞好生物實驗教學是新課標的基本要求。然而在廣大農(nóng)村初中生物實驗教學發(fā)展之路可謂一波多折,理性看待生物實驗教學中存在的問題,并探索切實可行的生物實驗教學策略對于提高生物教學質量意義深遠。一、當前農(nóng)村中學生物實驗教學面臨的困難1、師資力量薄弱缺乏專職實驗教師、實驗技術人員，教師既要上課又要作實驗準備，行實驗教學時,只有任課教師1人組織教學；導致有些教師盡量少做試驗甚至不做實驗，而是講實驗、背實驗，應付考試。有的的學校甚至沒有專職生物學教師。造成農(nóng)村中學生物教師薄弱的主要原困有兩個：一是由于很多地區(qū)中考不考生物學，加上農(nóng)村一些中學中考科目缺教師，于是不少生物學教師改教其他學科，二是，由于近年恢復了生物學在高考中的地位，各地區(qū)打響了爭奪中學生物學教師的人才大戰(zhàn)，導致了大量優(yōu)秀的農(nóng)村生物學教師流向了城市。進一步加劇了農(nóng)村生物學教師的缺乏。2、課時緊張完成實驗教學難度大初級中學七、八年級生物周課時國家課時標準為2課時。新一輪課改后教材中教師演示實驗和學生分組實驗增多尤其是七年級生物，學生分組實驗多，按課時標準完成實驗計劃難度較大。很多教師為了完成教學任務，只能“重理論輕實驗”。3、經(jīng)費緊張，資源匱乏農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緩慢，教育經(jīng)費投入不足以及受傳統(tǒng)觀念的束縛，加上生物學科不參加中考，生物學科常被作為一門“弱小”學科看待，生物學設備嚴重不足，有的儀器設備老化，由于經(jīng)費和師資投入的不足，導致實驗管理無序、無連貫性、許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學缺乏合格的實驗管理人員，造成儀器的完好率、利用率下降，直接影響了實驗教學的進行。而生物實驗有好多材料需要提前或者當時備好，也導致有些實驗不能按期進行；有的中學甚至沒有生物學實驗室，實驗開展遇到了很大的障礙。4、思想觀念落后由于多方面的原因，農(nóng)村中學生物學教師的教學觀念、教學方法相對落后，實驗教學流于形式，實驗素質和能力培養(yǎng)成為空話。面對新課改，部分老師不是主動參與，迎接挑戰(zhàn)，而是被動應付，沒有緊迫感。在教學中受傳統(tǒng)教學的思想影響嚴重，習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，不去挖掘新課程中實驗教學對初中生物教學帶來的積極影響，也不去設法組織學生進行有關實驗的探究，沒有利用好農(nóng)村這塊天然資源進行實驗的改革，而是把實驗作為一種任務，流于形式地去做一遍，至于是否達到了新課標的要求，未必去多想，從而影響了新課程的實施。二、搞好農(nóng)村中學生物學實驗的對策1、加強師資力量建設，全面提高生物學教師隊伍的素質鼓勵教師在職學習，通過進修，培訓等繼續(xù)教育學習逐步提高教師的素質，轉變落后的教學觀念。2、抓住新課程改革的機遇，加強農(nóng)村特色的校本實驗的開發(fā)，是農(nóng)村中學生物學實驗取得成功的契機。正在推行的中學新課程與傳統(tǒng)的課程相比，已產(chǎn)生了很大的變化，這為教師和學生提供了很大的選擇空間，教師可根據(jù)每一模塊的內容標準的二級主題，選取不同的事實、素材或安排不同的學習活動來實現(xiàn)《新課程標準》的要求。這對于實驗條件相對而言落后的農(nóng)村中學來說是一個難得的機遇，農(nóng)村中學可以根據(jù)自己的條件開展生物課外活動，如我校開展了“食用菌培養(yǎng)”活動小組，果樹嫁接小組，提倡同學們在家中學習家鄉(xiāng)風味菜的做法，酸菜、泡菜、霉豆腐的做法，在這些活動中，學生不僅輕松地掌握了課本上的知識，而且讓學生充分地把知識與生活聯(lián)系起來，讓學生覺得真正覺得是學有所用，從而激發(fā)了學生學習生物的興趣和積極性。所以，農(nóng)村中學應以新課改為契機。努力開發(fā)校本生物實驗課資源，顯現(xiàn)農(nóng)村生物實驗的特色。3、勇于創(chuàng)新，因地制宜，充分利用本土生物資源，是農(nóng)村中學生物學實驗教學取得成功的關鍵農(nóng)村初中實驗室配置不高，資源缺乏，成為制約生物實驗教學主要瓶頸。然而農(nóng)村學校所處鄉(xiāng)村，田間地頭，生物資源十分豐富，生物知識，生物問題隨處可見，在生物實驗方面有著得天獨厚的自然環(huán)境和資源能為生物實驗提供豐富的、活生生的實驗材料，所以我充分利用這一點，讓學生多觀察、多采集實驗材料，反復實驗，人人參與。如在做鑒定種子的成分的實驗中，學生從家里帶來各種不同的種子，動手做得到實驗結論，會感到很驚喜的，能弄清楚好多問題如“干小麥種子里為什么有水呢？”“為什么同樣重量的花生和小麥燃燒時能使水加熱的溫度不一樣呢？”等。如關于生物實驗材料的來源問題，可發(fā)動學生到野外采集，可以讓學生從家中收集，還可以利用課余時間在校園角落建立生物園，讓生物園為生物學實驗提供材料。而且通過對教材適當?shù)恼{整、處理,就能解決課改后學生分組實驗增多與課時不足的矛盾。4、改革考試評價方法，推動農(nóng)村初中生物實驗教學向前發(fā)展教師要進一步認識實驗教學的重要性，正確處理實驗教學與課堂教學的關系。要從教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來，徹底改變那種教師一講到底或靠學生死記硬背帶來分數(shù)的陳舊方法，大力倡導自主學習、合作學習、探究學習，把驗證性實驗改為探究性實驗，改課內實驗為課外實驗，改演示實驗為分組實驗。為了能調動教師參與課改的積極性，使初中生物特別是實驗教學更上一個臺階，應盡快建立與新課程理念一致，切合新教材實際的考核評估制度。而且在晉級評優(yōu)中可適當向課改實驗教師傾斜。這樣才能有效地調動農(nóng)村教師的積極性，保證新課程改革順利實施，以全面提高生物實驗教學質量。5、開展校本研修，自制教具，補充實驗資源總之，只要轉變觀念，因地地制，勇于創(chuàng)新，勇于探索，農(nóng)村中學生物學實驗教學完全能以新課改為契機，縮小同城市學校的差距，逐步顯示出自身的特色和優(yōu)勢。來稿日期：2012-06-28體育教學作為初中教學的基礎組成部分，在整個初中教學體系中都發(fā)揮著越來越重要的作用。新課改的提出，更是提出了要重視體育教學在基礎教育發(fā)展中的作用。但是，在實際教學中，很多初中學校并沒有有效地提升學生在體育教學中的積極性，還是沿用傳統(tǒng)的教學方式，這顯然是與新課改的要求想違背的。通過分析當前初中體育教學中學生自主參與性不高的原因，就如何進一步有效提升學生在初中體育課程中的參與性，提出相應的解決策略。初中體育教學參與性解決策略新課程改革的推進，使我國的初中體育教學取得了長足的進步。現(xiàn)有的初中體育教學活動中，應轉變教學觀念，促使學生從“學會”向“會學”轉變，使學生真正熱愛上體育這一課程。教師在教學中應把教會學生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學生的自學能力作為教學的出發(fā)點，提高學生參與體育活動的積極性。從現(xiàn)階段我國初中體育教學活動來看，一些教師對學生參與體育活動還停留在淺顯的認識上，并沒有進行深入研究，此類教學方式使學生參與的自主性不高，阻礙了體育教學的進一步開展。一、學生自主參與性不高的原因（一）不尊重學生的主體地位當前，在初中體育教學中，學生參與程度不高，很大一部分原因是教師在體育教學中還是以講授為主，并沒有充分認識到提高學生的參與度對學生學習的重要性，顯然在學生當中是不受歡迎的。這種傳統(tǒng)的體育教學方式，學生的積極性不高不說，長此以往，教師的積極性也會慢慢降低，同時這也是教師沒有認真貫徹學習新課改的實際教學要求的具體表現(xiàn)，是對學生主體的不尊重，顯然教學質量不高。（二）教學內容過于單一基層初中學校，在教學上由于受到場地與教學設施的限制，很難開展形式多樣的體育活動。同時，還有很多初中體育教師將升學考試內容作為體育課的重要內容，通過應試教育的方式，反復地加以練習，使很多學生參與體育活動的熱情大大降低，使初中體育教學處于被動地位。因此，很有必要在初中體育教學活動中開展形式多樣的體育活動，以此來提高學生參與體育活動的熱情。（三）學生積極性不高初中體育教學活動中倡導學生主動發(fā)展，但在實際教學中存在著教學模式與實際不相符的實際問題，這很容易使學生學習體育知識的熱情降低。教師教學過于單調，也是學生熱情不高的重要原因，因此，教師在教學中應有意識的創(chuàng)新教學方法，來提高學生的積極性。同時，教師也應該加強學習，運用新課改的教學要求，開展形式多樣的教學活動，提高學生的熱情。（四）課程評價體系單一無論是哪一門課程，科學有效的課程評價體系對學生學習將起到積極的推動作用。初中體育教師在教學中對學生努力以及每個人的身體素質差異給予必要的關注，進而學生在體育項目中即使取得了好成績，也沒能得到教師應有的評價。學生在體育項目中沒能取得較好的成績，教師也沒能及時進行總結，更沒有對學生進行鼓勵，這些因素使學生學習體育的積極性大大降低。現(xiàn)有的初中體育教學，存在著單一的課程評價問題，關注的問題主要還是體現(xiàn)在單一的體育測評結果與教師的評價，而這種單一的課程評價方式，忽視了學生在體育課程中的評價，學生在這種體系中無法得到應有的科學評價，學生主動參與體育教學的積極性也大大降低。二、初中體育教學中調動學生參與性的方法（一）重視學生的主體地位初中體育教學在教學中由于是雙向活動，這要求教師在體育教學中要充分尊重學生的主體地位。在此基礎上，掌握相應的教學目標與教學內容。在教學過程中可以采取設置情境的方式進行教學，通過采取生動有趣的形式來吸引學生注意。在開展教學之前可以安排學生進行課前預習，從而建立動作的表象，促使學生在課堂學習上主動性提高，達到有效教學的目的。同時，教師也可以通過自由小組的方式來引導學生進行學習討論，通過這些靈活的教學內容來提高學生的表達能力，促使學生主動參與到體育教學活動中來，充分尊重學生在課堂上的主體地位。（二）豐富教學內容初中體育教學在教學方法上由于比較單一，長此以往學生很容易失去學習的興趣，為此，教師應通過各類教學手段進一步豐富教學內容，使學生的主動參與性提高。在具體的教學方法上可以通過游戲的方式來增加教學內容的豐富性，通過游戲的教學方式可以增加學生參與的熱情。例如，可以通過追逐跑的游戲，來練習學生的奔跑能力;通過聽信號的方式，練習學生的反應能力與反應速度;還可以通過不同高度的橡皮筋游戲，來對學生進行障礙跑方面的練習。在游戲結束之后，可以通過放音樂的方式來緩解學生的肌體，使整個初中體育教學都豐富起來。（三）調動學生參與積極性教師在教學過程中首先應結合教學計劃的要求，再結合每個學生的實際情況來有效地開展教學。提高學生興趣的同時，真正調動每位學生參與的積極性，可以采用更為靈活的方式來有效地開展教學。教師在講授新的知識內容時，可以先通過讓學生自由組織小組，各小組長之間進行討論，讓學生通過自學、討論的形式積極參與到新的知識結構當中來，使學生參與教學的自主性大大提高。學生在課前參與教學活動的過程中，在分成小組之后，可以讓各個小組進行監(jiān)督與評估，相互發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，從而在實際中得到解決，這種相互評價的方式使學生的主動參與性大大提高，同時教師在學生參與的活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題，進行集中解決，有效地提高了學生的參與積極性。（四）建立多種教學評價體系現(xiàn)有的初中體育教學中，學生參與程度不高的原因，還有一部分是因為教師在教學中沒有建立科學的教學評價體系。無論哪一門課程，教師對學生如果沒有一個科學的評價體系，學生的學習積極性就會大大降低。例如，在進行400米跑測試之前，可以先對學生進行摸底測試，并將該成績進行記錄，進過一段時間之后，通過測試的方式進行復查，通過前后對比來對學生的跑步成績進行合理評價，指出需要改進的地方。學生在這一過程中，不僅可以對學習的最終結果進行評價，而且更加注重了對學習過程的整個評價，在這一過程中，教師也可以先進行示范。教師在教學活動中注重對學生科學的評價，建立師生間的情感，能有效帶動學生的參與熱情。三、結語總之，在初中體育教學中提高學生積極主動的參與性，能夠有效提高初中體育教學。學生只有積極主動參與進來了，學習熱情就會大大提高，學習效果自然而然就會提升。在新課改的要求下，教師要充分尊重學生在教學中的主體地位，尊重每位學生的實際情況，有效地開展教學。教師在教學中要不斷創(chuàng)新教學方法，用更加富有高效的形式來促使學生主動參與到教學活動中來，使學生無論是體育成績還是身心健康發(fā)展上都能有所提高，使整個初中體育教學都能有質的飛躍。高=29班音半的翅感音樂的盛宴喚醒沉睡的雙耳走進感·我們習慣了喧囂,習慣了快節(jié)奏的生活習慣了不停不歇地追逐一個又一個目標追逐,成為了我們人生的唯一主題。浮躁,充斥著我們的內心。我們需要一種心靈的寧靜。當古典音樂流瀉而出的一剎那間,你可以體悟到空氣中流動的是高山、是流水、是絲竹、是冬雪,是千古纏綿不絕的生命呼喚。那份說不清、道不盡的感覺,正是中國古典音樂特有之美P6A下走進古典音樂孔子說:“興于詩,立于禮,成于樂”,中國古典音樂歷經(jīng)時代滄桑,依然在不知不覺中觸動了我們的靈魂,在那亙古不變的太陽下,跨越時間、間,其悠揚的回音正如鉆石一樣一一依然經(jīng)典永恒、溫馨、浪漫。當音樂自你的音箱流瀉而出的一剎那間,你可以清楚的看到,在空氣中流動的、是山、是水是葉落、是冬雪、是千古的生命里,那份說不出、道不盡的感