話題作文“珍惜擁有”-作文講評(píng)教學(xué)課件

話題作文“珍惜擁有”作文講評(píng)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。話題作文“珍惜擁有”作文講評(píng)話題作文“珍惜擁有”作文講評(píng)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文好不容易買到一本心儀已久的書,就因是自己的東西頁未看就把它束之高閣,心想,以后有的是時(shí)間有的是機(jī)會(huì),以后再看吧。等后來想起來要看時(shí)卻再也尋不到了。生活中,你或許有過類似的經(jīng)歷,自己真正擁有的,卻看不出它的貴重,不知道要去好好珍惜,直到失去了才知道遺憾。請(qǐng)以“面對(duì)擁有”為話題,寫一篇議論文。要求:(1)字?jǐn)?shù)800以上;(2)書寫認(rèn)真、卷面整潔(3)不得抄襲、套作精彩開頭一春天,我們期待夏天的姹紫嫣紅。夏天,我們期待秋天的碩果累累。秋天,我們期待冬天的銀裝素裹。而冬天,我們又期待春天的生機(jī)勃勃。得不到的永遠(yuǎn)是最好的,得到了便對(duì)其置之不理。卻不知,擁有才是真實(shí),請(qǐng)珍惜擁有吧!【點(diǎn)評(píng)】對(duì)四季的特點(diǎn)把握準(zhǔn)確,排比句的使用已經(jīng)足以說明論點(diǎn),后面的總結(jié)更是讓論點(diǎn)鮮明、直觀。是值得借鑒的議論文開頭。高中語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)高中學(xué)生聽、說、讀、寫的語文綜合能力。如何指導(dǎo)學(xué)生愛上寫作，練就學(xué)生扎實(shí)的寫作功夫，在高考中寫出優(yōu)秀的作文，獲取寫作部分的高分，歷來是教師們?cè)诟咧凶魑慕虒W(xué)中不斷探索的一項(xiàng)重要課題。為了達(dá)到良好的作文教學(xué)效果，我們需要用發(fā)展的眼光來指導(dǎo)高中作文教學(xué)，創(chuàng)新作文教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。以下是自己的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，與同行分享。一、設(shè)立專門的寫作課，激活學(xué)生的思維提高作文的成績(jī)是提升高考語文成績(jī)的關(guān)鍵。許多高中語文老師片面的注重提醒學(xué)生注意常寫作，動(dòng)動(dòng)筆，可是，對(duì)于許多學(xué)生來講，成了“耳旁風(fēng)”，一下課就一扔課本完事。相反，我就針對(duì)這種落實(shí)不到位的情況，設(shè)立了專門的寫作課，利用緊挨的兩節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生完成自由作文。讓學(xué)生自由的思索，保證學(xué)生的寫作自由。努力給他們寫作的自由空間和選擇的自由，不愿意寫的不必逼著他寫。更多的時(shí)候，我則是提供一個(gè)寫作的情景或話題。如高一一開學(xué)的第一堂作文課上，我就讓同學(xué)們做自我介紹，介紹自己的父母，介紹自己的兄弟姐妹，自己的興趣愛好等。當(dāng)2011世界園藝博覽會(huì)在古都西安召開的時(shí)候，我就以追求綠色環(huán)保為話題讓他們寫作文。即使有時(shí)候是命題作文，我總要給學(xué)生不止一個(gè)題目，對(duì)作文要求也不是規(guī)定必須寫多少字，寫什么內(nèi)容。對(duì)學(xué)生作文完成的時(shí)間也是比較寬裕的。我不想由于對(duì)他們太多的限定使學(xué)生的作文過程不完整，只是匆匆完成一個(gè)作業(yè)而已。我一直認(rèn)為學(xué)生作文是其在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而不是在教師嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)下的“現(xiàn)代八股”。既然學(xué)生作文是其創(chuàng)作的藝術(shù)品，那么就必然允許他自己的作品張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，激揚(yáng)他們的思維，讓他們確實(shí)摒棄寫作是一種“痛”的心理暗示。幾次寫作課實(shí)踐下來，我感到自由作文學(xué)生歡迎，習(xí)作的質(zhì)量也相對(duì)比較高，從教的角度看，得到的信息反饋量更大，發(fā)現(xiàn)的問題也更多更真實(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握命題技巧，提升作文的亮色標(biāo)題是一篇優(yōu)秀作文之眼，標(biāo)題命制的好，能增添作文的亮色。文題擬得好，對(duì)一個(gè)高中學(xué)生來說，文章已成功了大半。比如一篇命題角度是贊美家鄉(xiāng)的作文。學(xué)生甲直接用題目：我美麗的家鄉(xiāng)。而學(xué)生乙的題目則是：托起黑太陽的地方。同是寫我的家鄉(xiāng)――一塊產(chǎn)煤的地方。兩文都寫煤礦工人為了滿足祖國人民對(duì)煤炭資源的需求，在充滿險(xiǎn)情的礦井中不辭辛勞，默默奉獻(xiàn)的生活實(shí)況，有感而成文，抒寫了一曲贊美煤礦工人的頌歌。但比較兩者的命題，優(yōu)劣可見。學(xué)生乙的作文題目更具美感效應(yīng)。這是依據(jù)文章的內(nèi)容來巧妙命制標(biāo)題，另外一種擬定標(biāo)題的方法就是要善于抓關(guān)鍵句。有的文章，在確定材料后，文題的確立一時(shí)難以定奪。而作品中人物的某句話或作者直抒胸臆的語言，在文中有緊扣主題、畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用，對(duì)內(nèi)容而言頗具提綱挈領(lǐng)的核心效應(yīng)，便可適當(dāng)考慮以之為文章題目。比如，寫母愛的偉大，每個(gè)人的眼前都能浮現(xiàn)母親辛勤勞作，操持家務(wù)的幕幕場(chǎng)景。想到的事情都似乎是瑣碎、平淡的，但組成了母親為兒女一生操勞的形象，最終一位同學(xué)命制了題目：《一生走不出你濃濃的愛》，這一標(biāo)題就起到串聯(lián)材料，點(diǎn)明主旨的作用。這樣，作品也因之而增添了無窮的亮色。三、指導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找素材，感悟生活，讓習(xí)作豐滿起來日常生活，是獲取優(yōu)秀作文素材的巨大資源庫。魯迅說過：“如果要?jiǎng)?chuàng)作，第一要觀察”，而現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)創(chuàng)作的唯一源泉。所以，寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生接觸生機(jī)盎然的大自然，深入到異彩紛呈的社會(huì)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的生活作文思想。不妨讓學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)小巧的摘抄本，收藏起這些來自生活的第一感覺，鼓勵(lì)學(xué)生去摸摸泥鰍，感受生命的靈動(dòng)；摸摸狗兒的皮毛，感受生命的輕柔；摸摸父母額上的皺紋，感受生命的滄?！绱巳辗e月累，何愁作文時(shí)無從下筆？弄來了真實(shí)感人的素材，還必須引導(dǎo)學(xué)生放飛思緒，深入淺出，從題材上挖掘內(nèi)涵，進(jìn)行藝術(shù)加工。給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，去清理，去感悟。把精粹沉淀，讓靈感升華。如給學(xué)生們聽《烏蘇里船歌》的歌曲時(shí)，教師除了引導(dǎo)學(xué)生欣賞旋律的優(yōu)美外，還要引導(dǎo)他們展開想象的翅膀，想象出一幅生動(dòng)的畫面：在斜陽里，波光粼粼的烏蘇里江面上，赫哲人滿載而歸，過著幸福美好的生活的情景。不光想象精彩的畫面，還鼓勵(lì)他們用自己的語言去想象一篇作文；或根據(jù)一些符號(hào)去想象；或根據(jù)一段文字去想象……有了原汁原味的生活素材，學(xué)會(huì)了開拓創(chuàng)新的手法，寫出真情洋溢又文采飛揚(yáng)的作文，自然不在話下了。綜上可知，作文教學(xué)的方法是多種多樣的，然而作文教學(xué)要取得效果必須得讓學(xué)生去感受生活，開放他們的視野，引導(dǎo)他們積極思考與勤于練筆，這樣的作文教學(xué)才會(huì)走出一條陽光大道，讓學(xué)生真正樂于寫作，善于寫作，并最終愛上寫作，自由徜徉在作文的美好意境中。1化學(xué)史試題呈現(xiàn)［試題1］（2003年上海春季高考第47題）閱讀下列材料：2化學(xué)史試題引發(fā)的思考著名化學(xué)家傅鷹說過：“化學(xué)給人以知識(shí)，化學(xué)史給人以智慧”?；瘜W(xué)史教育已成為化學(xué)教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)問題，其直接誘因當(dāng)是我國化學(xué)課程改革對(duì)于化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的作用的重視和強(qiáng)調(diào)。新課程的實(shí)施，為重新審視學(xué)科科學(xué)史的教育價(jià)值提供了契機(jī)。習(xí)題教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。如何在習(xí)題教學(xué)中落實(shí)化學(xué)史教育是我們教師面臨的新課題與新挑戰(zhàn)。在化學(xué)教學(xué)中，有目的地進(jìn)行化學(xué)史習(xí)題編制的嘗試與探索，對(duì)改進(jìn)訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，進(jìn)而成功實(shí)施新課程，無疑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在編制有關(guān)化學(xué)史習(xí)題時(shí)，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：（1）在編制習(xí)題中運(yùn)用化學(xué)史實(shí)，尤其是恰到好處地運(yùn)用化學(xué)史實(shí)并非易事。為了幫助教師在任何一個(gè)水平上運(yùn)用化學(xué)史實(shí)，可以提供以下策略，就是關(guān)注提供聯(lián)系、理解和享用化學(xué)的聯(lián)接直至拓寬關(guān)于化學(xué)本質(zhì)視野的3個(gè)問題：誰在做化學(xué)？如何做化學(xué)？化學(xué)是什么？（2）選擇一些經(jīng)典的化學(xué)史實(shí)作為素材，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的化學(xué)史實(shí)大致可分為4類：化學(xué)名著；化學(xué)歷史名題；化學(xué)發(fā)展過程中的重要人物；化學(xué)自身的產(chǎn)生與發(fā)展。（3）編制化學(xué)史習(xí)題時(shí)，一般圍繞“科學(xué)問題――科學(xué)假設(shè)――科學(xué)驗(yàn)證――科學(xué)結(jié)論――科學(xué)應(yīng)用”這條主線［1］。這條主線即科學(xué)探究的全過程。它既是化學(xué)史內(nèi)容的內(nèi)核，也是教學(xué)與訓(xùn)練、評(píng)價(jià)的主線。通過學(xué)習(xí)，可使同學(xué)們從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維角度得到全面發(fā)展。（4）需要指出的是化學(xué)史教育中更多則是注重化學(xué)史的情感維度效果，只是簡(jiǎn)單提及乃至沒有提及化學(xué)史對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知維度和文化維度的效果。我們一直注重化學(xué)史的情感維度效果，正在進(jìn)行的化學(xué)課程改革也對(duì)化學(xué)史的文化維度做出了強(qiáng)調(diào)，但是仍然沒有足夠重視化學(xué)史的認(rèn)知維度效果，同時(shí)也要指出，相對(duì)情感維度和文化維度而言，化學(xué)史的認(rèn)知維度效果如何有效達(dá)成難度是最大的［2］。那么如何有效達(dá)成化學(xué)史的認(rèn)知維度效果呢，這是我們研究和教學(xué)必須重點(diǎn)關(guān)注的問題。編制化學(xué)史習(xí)題，在習(xí)題教學(xué)中有效達(dá)成化學(xué)史的認(rèn)知維度效果不失為一次很好的探索。（5）服務(wù)對(duì)象多樣化，化學(xué)史習(xí)題既可以服務(wù)于化學(xué)概念的教學(xué)，也可以服務(wù)于定理的理解，還可以服務(wù)于化學(xué)思想的領(lǐng)悟。另外也可以從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的角度進(jìn)行考慮。（6）編制化學(xué)史習(xí)題時(shí)，應(yīng)根據(jù)化學(xué)史教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)以及學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同層次的題型。可以是選擇題、是非題、填空題、問答題、實(shí)驗(yàn)題或者簡(jiǎn)述題等多種題型。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文好不容易買到一本心儀已久的書,就因是自己的東西頁未看就把它束之高閣,心想,以后有的是時(shí)間有的是機(jī)會(huì),以后再看吧。等后來想起來要看時(shí)卻再也尋不到了。生活中,你或許有過類似的經(jīng)歷,自己真正擁有的,卻看不出它的貴重,不知道要去好好珍惜,直到失去了才知道遺憾。請(qǐng)以“面對(duì)擁有”為話題,寫一篇議論文。要求:(1)字?jǐn)?shù)800以上;(2)書寫認(rèn)真、卷面整潔(3)不得抄襲、套作精彩開頭一春天,我們期待夏天的姹紫嫣紅。夏天,我們期待秋天的碩果累累。秋天,我們期待冬天的銀裝素裹。而冬天,我們又期待春天的生機(jī)勃勃。得不到的永遠(yuǎn)是最好的,得到了便對(duì)其置之不理。卻不知,擁有才是真實(shí),請(qǐng)珍惜擁有吧!【點(diǎn)評(píng)】對(duì)四季的特點(diǎn)把握準(zhǔn)確,排比句的使用已經(jīng)足以說明論點(diǎn),后面的總結(jié)更是讓論點(diǎn)鮮明、直觀。是值得借鑒的議論文開頭。精彩開頭二花兒在夏季笑口常開,因?yàn)樗盐兆×怂鶕碛械年柟?鳥兒與天空展翅翱翔,因?yàn)樗昧怂鶕碛械某C健雙翅;船兒于大海中徜徉,因?yàn)樗盐樟怂鶕碛械募だ恕Ｈ松惨虬盐論碛胁诺靡詣?chuàng)造更多的價(jià)值。【點(diǎn)評(píng)】一組排比句,然后直接引出中心論點(diǎn),有氣勢(shì)、有說服力,而且能開門見山,是值得借鑒和堅(jiān)持使用的開頭精彩開頭三失去視力之后,才感受到光明的可貴;失去聽力后,才體會(huì)到聲音的珍貴。面對(duì)真正擁有的東西,我們要好好珍惜,不要失去了才知道遺憾?！军c(diǎn)評(píng)】?jī)蓚€(gè)簡(jiǎn)單的舉例,一句簡(jiǎn)要的總結(jié),中心論點(diǎn)鮮明突出。這個(gè)開頭簡(jiǎn)潔明開門見山,把握住了立意的核心—“珍惜擁有”。很值得學(xué)習(xí)借鑒,且容易模仿。精彩開頭四會(huì)尖去自己的堅(jiān)韌,如果你是條小溪:知企擁有大海的浩瀚,那么你會(huì)因此失去自己的潺湲。如果你是一株某莉卻空想煙花的絢麗,那么你會(huì)因此失去百己的淡雅。在物欲橫流的社會(huì),有多少人因追逐無謂的名利最終身敗名裂。珍惜你所擁有的,你才能發(fā)現(xiàn)生活、品味生活「睂在。排點(diǎn)題翥卷產(chǎn)論聲齋味很濃有簡(jiǎn)潔的文字顯現(xiàn)出的是作者深厚的文學(xué)功底和不錯(cuò)的語言駕馭能力,這樣的開頭足以讓作文提升如此開頭,是大家應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。精彩開頭五小溪沒有大海的浩瀚,卻擁有自己的蜿蜒;小草沒有大樹的挺拔,卻擁有自己的活力;月亮沒有太陽的光芒,卻擁有自己的皎潔你不會(huì)擁有世界的全部,但卻可以擁有自己的一隅。珍惜自己所擁有的,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)天空很藍(lán),陽光很燦爛?！军c(diǎn)評(píng)】多么漂亮的開頭,簡(jiǎn)潔短促,濃縮而頗具深意,先聲奪人,閱卷者就喜歡這樣的議論文開頭問題1:一味求新求異,弄巧成拙開頭:人總是這樣,別人的才是最好的,而自己所擁有的,別人再怎么羨慕也只道尋常而已。于是才會(huì)有失去后的懊悔。因此,面對(duì)擁有,應(yīng)莫道尋常,發(fā)現(xiàn)其價(jià)值所在,好好利用,才是王道。(題目《莫道尋?！?【點(diǎn)評(píng)】實(shí)際上說的是珍惜自己擁有的東西,卻把《莫道尋?！纷鳛轭}目,這就讓讀者摸不著頭腦。問題2:立意有偏差歲月就像一條河,左岸是無法忘卻的回憶,右岸是值得把握的青春年華,中間飛快流淌的是年輕隱隱的傷感。擁有的終將失去,曾經(jīng)擁有即為幸福我們應(yīng)當(dāng)珍惜擁有的事物【點(diǎn)評(píng)】如果曾經(jīng)擁有即為幸福的話,那么失去也沒什么大不了,還有珍惜擁有的必要嗎?問題2:立意有偏差面對(duì)擁有,一棵小草也以它卑微的綠色,裝扮著整個(gè)大地;面對(duì)擁有,一朵夜來香也以它獨(dú)特的芬芳,營造著夜的芳香.修改】小草珍惜它擁有的卑微的綠色,裝扮著整個(gè)大地;夜來香珍惜它擁有的芬芳,營造著夜的芳香?！军c(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵詞稍加修改,便可修正立意同樣的素材,成敗只在一念之間?！斑\(yùn)用之妙,存乎一心”問題2:立意有偏差·面對(duì)擁有,珍惜不珍惜是態(tài)度問題,有多珍惜,是能力問題。堅(jiān)守還是放棄,這是一個(gè)問題,還是一個(gè)必須回答的問題關(guān)于這個(gè)問題,我的回答是“看情況”。第一種情況死守?fù)碛惺遣幻髦堑?。第二種情況:…決不放棄我想,應(yīng)該說是守是棄都各有利弊,并沒有絕對(duì)的正確與錯(cuò)誤。所以,面對(duì)擁有的時(shí)候,要靈活應(yīng)對(duì)。該舍就舍,該棄就棄【點(diǎn)評(píng)】貌似對(duì)話題進(jìn)行了很理性的分析,實(shí)