形合與意合與翻譯教學(xué)課件

形合與意合與翻譯形合與意合與翻譯形合與意合與翻譯Enlightenmentintranslation英譯漢:大樹→珍珠形合走向意合;語法走向語義;聚集走向流散;主謂走向話題;分譯;減譯Whenitisdarkintheeast.itislightinthewest;whenthingsaredarkinthesouththereisstilllightinthenorth東方不亮西方亮,黑了南方有北為適應(yīng)新課標(biāo)、新教材的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，一種更為有效的教學(xué)模式――“121教學(xué)模式”應(yīng)運(yùn)而生：先進(jìn)行10分鐘左右的“誘導(dǎo)自學(xué)”，再開展20分鐘左右的“釋疑解惑”，最后再進(jìn)行10分鐘左右“訓(xùn)練拓展”，教師通過在“導(dǎo)”、“解惑”和練習(xí)訓(xùn)練上下功夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分為學(xué)生創(chuàng)造充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)堂堂清。應(yīng)該怎樣進(jìn)行“121”的教學(xué)呢？下面就本人的體會(huì)來簡單談?wù)?。（一）全面認(rèn)識理解新課標(biāo)和新教材是實(shí)施“121教學(xué)模式”的基礎(chǔ)和前提無論是什么教學(xué)模式、方式，對課標(biāo)和教材的認(rèn)識和掌握都是必不可少的和前提。要實(shí)施“121教學(xué)模式”，當(dāng)然也一樣。就拿初中化學(xué)上冊來說，就有很多地方值得好好研究。如“氧化物”在新教材中沒有明顯的概念只有簡單涉及，如果花很多時(shí)間去講就沒必要了。這樣的例子有很多。（二）認(rèn)真充分的備課和優(yōu)質(zhì)合理的教案是實(shí)施“121教學(xué)”的核心同樣，不管一個(gè)教師采取何種方式進(jìn)行教學(xué)，對于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的各種準(zhǔn)備都是十分重要和必要的。這就是常說的“備課”。對于“121教學(xué)模式”來講，留給教師的時(shí)間只有20分鐘，對于大多數(shù)教師和教學(xué)內(nèi)容而言，這實(shí)在有點(diǎn)少，如何更合理應(yīng)用好這個(gè)時(shí)間呢？同時(shí)前面10分鐘左右的“誘導(dǎo)自學(xué)”和后面10分鐘左右“訓(xùn)練拓展”，對于教師而言，也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，如何設(shè)計(jì)才能更加有目的性、更有效果而不流于形式？因此，備課工作對于實(shí)施“121教學(xué)”是有著決定性的意義。這點(diǎn)初中化學(xué)課顯得尤其突出：初中化學(xué)對于學(xué)生而言，基礎(chǔ)薄弱，而每個(gè)課題的內(nèi)容又相當(dāng)?shù)拇螅詫虒W(xué)內(nèi)容的取舍和掌控，是相當(dāng)考驗(yàn)一位教師的。而要更加高效率的備好每一堂課，任何一位教師都精力有限，這就需要更大力度的強(qiáng)調(diào)“集體備課”。有些學(xué)校只有一位教師，也不能成為反對“集體備課”的借口。可以多一些校際教研，與老同學(xué)進(jìn)行探討，向書本、專家請教或網(wǎng)上搜索的方式搞一種更具現(xiàn)代氣息的“集體備課”。應(yīng)該本著“集體備課、資源共享、彰顯個(gè)性、教育反思”的備課思路，采取“通用教案”與“個(gè)案補(bǔ)充”相結(jié)合的方式方法，這樣既能發(fā)揮集體的力量又保留教師個(gè)人的特點(diǎn)和個(gè)性。（三）合理合情和科學(xué)的實(shí)施方式是“121教學(xué)模式”保障任何資料對不同的教師以及學(xué)生，都可能有完全不一樣的效果。同樣，再好的備課和教案，也需要適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的合情理的教學(xué)手段和過程去實(shí)施和實(shí)踐。首先來說合情理：①教學(xué)內(nèi)容的合情理。要采用新的教學(xué)方法是好事。但教師不能生搬硬套，不是每個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容都都適合“121教學(xué)模式”的不能一味盲從和求形式上的新。②學(xué)情的合理。所謂學(xué)情，即學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種適時(shí)情況。無論是教師還是學(xué)生，在生活中總會(huì)因這或那出現(xiàn)情緒上的、心態(tài)上的各種變化，這肯定會(huì)影響人的行為以及做事的效果。教師要有觀察和掌控各種情緒變化的習(xí)慣和能力，同時(shí)應(yīng)該擁有一定的心理學(xué)知識，從而有效地調(diào)節(jié)課堂。任何人都不可能頓頓吃一樣的飯菜，否則會(huì)得厭食癥。所以教師應(yīng)該根據(jù)情況，靈活多樣的進(jìn)行課堂教學(xué)?？茖W(xué)、時(shí)代在變，人也在進(jìn)步，必須要用科學(xué)發(fā)展觀來面對現(xiàn)代教學(xué)。所謂的科學(xué)，其實(shí)質(zhì)就是“是否適應(yīng)和有效”，教學(xué)的中心也應(yīng)該以此為根本。就拿教案來說，過去教案主要從教師自身完成教學(xué)任務(wù)以及怎樣傳授的角度來考慮，重在解決“教什么”、“怎么教”的問題，教案主要是教師在授課時(shí)使用，學(xué)生根本看不到老師的教案，只能老師邊講，學(xué)生邊記，這是“121教學(xué)模式”最迫切需要改變的。要實(shí)施“互動(dòng)學(xué)案”，建立“互動(dòng)課堂”，使學(xué)案與授課進(jìn)度同步。學(xué)案可在課前發(fā)給學(xué)生，并積累裝訂成冊，可滾動(dòng)使用，便于學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)。這一舉措實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、教材三者的貫通與互動(dòng)，達(dá)到課內(nèi)與課外的結(jié)合，充分激發(fā)教與學(xué)的自主性和創(chuàng)新性，同時(shí)使“121教學(xué)模式”中的“2”的實(shí)施有了保障。同時(shí)，還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)備和技術(shù)，采用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使課本知識直觀化、形象化、生動(dòng)化、現(xiàn)實(shí)化，通過文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和活動(dòng)視頻來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。人思維主要是在用左大腦，而右大腦基本沒有開發(fā)。而人體右大腦對于圖形、圖像、動(dòng)畫和活動(dòng)視頻極為敏感。如果通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，來刺激、開發(fā)學(xué)生的右大腦，可以想象其學(xué)習(xí)效率會(huì)多么的驚人。況且，對于初中化學(xué)，學(xué)生的理解能力達(dá)不到，這時(shí)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)尤其能顯現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力，對于“121教學(xué)模式”中的“2”的實(shí)施也會(huì)有更加實(shí)際的保障。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，為了全面貫徹黨的教育方針，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變角色，優(yōu)化師生關(guān)系；創(chuàng)新方法，培養(yǎng)自主意識，致力于學(xué)生的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，特別是學(xué)生的自主意識的培養(yǎng)，我在班主任工作中積累了一點(diǎn)體會(huì)，具體做法有：一、日常規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣鄧小平同志諄諄告誡，基礎(chǔ)教育要從娃娃抓起。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生守則和日常規(guī)范的養(yǎng)成教育，嚴(yán)格規(guī)范他們的日常行為，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，而“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用”（葉圣陶語）。為此，要學(xué)生努力形成兩種意識：1.規(guī)則意識。俗語“不依規(guī)矩，不成方圓”。國家法律、學(xué)生守則、一日常規(guī)，校紀(jì)班規(guī)等各項(xiàng)管理?xiàng)l例和規(guī)章制度要讓學(xué)生牢記，做到有約束，有參照，有目標(biāo)。2.習(xí)慣意識。要努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、守紀(jì)等文明行為習(xí)慣，為他們的自主發(fā)展提供保證。二、立志報(bào)國，德育為首青少年是祖國的未來和希望，從小培養(yǎng)他們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，早立大志，樹立目標(biāo)，以此作為自主發(fā)展的不竭動(dòng)力，這也是學(xué)校教育重要的主題，可通過多渠道宣傳教育，耳濡目染，潛移默化；利用班會(huì)、晨會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、歌詠比賽，特殊節(jié)日、重大時(shí)事等，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的愛國心、民族情、報(bào)國志；抓好德育滲透，充分利用各門學(xué)科的教學(xué)，影響、陶冶學(xué)生的道德情操。三、遵守公德，學(xué)法守紀(jì)新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生具有民主與法制意識，遵守國家法律和社會(huì)公德，自覺行使公民的權(quán)利和義務(wù)，對自己的行為負(fù)責(zé)、具有高度的社會(huì)責(zé)任感等作為目標(biāo)。為此，班主任必須結(jié)合報(bào)刊上和其他媒體上的一些典型案例，結(jié)合法制教育報(bào)告會(huì)、模擬法庭、演講辯論、法制教育征文、演講等形式加強(qiáng)對學(xué)生的普法宣傳和法制教育。四、創(chuàng)新實(shí)踐，夯實(shí)基礎(chǔ)任何實(shí)踐創(chuàng)新和自主發(fā)展，都離不開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)做保證，要努力做到：1.認(rèn)真學(xué)好文化基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。2.打好人文基礎(chǔ),增強(qiáng)文化積淀。3.善學(xué)多思,注重調(diào)查探究,厚積薄發(fā)。五、強(qiáng)身健體，直面挫折為了保證學(xué)生的自主發(fā)展，我們不但要和家庭配合，加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，還要不斷培養(yǎng)他們自強(qiáng)自立，不怕挫折，逐步形成正確的審美意識，耐挫意識，以迎接各種艱難困苦的挑戰(zhàn)。六、合作交流，團(tuán)隊(duì)精神未來社會(huì)對人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)便是善于合作交流，形成團(tuán)隊(duì)精神。1.加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，在互相探討和研究中獲取新知識。2.在體育比賽和其它文娛活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐，學(xué)科競賽中培養(yǎng)合作意識，團(tuán)隊(duì)精神。七、居安思危，憂患意識俗語“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！睔W陽修在《伶官傳序》中說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。這和孟子的“生于憂患，死于安樂”英雄所見略同。在風(fēng)云變幻，競爭日益加劇的今天，每一位學(xué)生在自主發(fā)展的旗幟下，必須牢牢樹立憂患意識，勇于拼搏，搶抓機(jī)遇，迎難而上，負(fù)重前進(jìn)！八、精彩人生，追求無悔關(guān)于人生的思考，答案豐富多彩。在學(xué)生自主發(fā)展的過程中，正確的人生觀、高尚的道德觀和崇高的價(jià)值觀的形成非朝夕之功。需要我們在學(xué)校班級家庭社會(huì)這個(gè)特殊的舞臺上精心構(gòu)思，相互協(xié)作，力求完美。為適應(yīng)新課程改革的需要，針對以上學(xué)生在自主發(fā)展方面的具體表現(xiàn)，教育工作者特別是班主任，必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變育人觀念，靈活機(jī)變，全力以赴做好以下幾方面工作，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好品德：1.多重角色面對新形勢，適應(yīng)新課標(biāo)，班主任在新型師生關(guān)系的建立和發(fā)展中，必須擔(dān)當(dāng)多重角色：（1）向?qū)?。中學(xué)生大部分屬于未成年人，處于人生的初期階段。他們的思想水平、認(rèn)知能力、社會(huì)閱歷等都很有限，因而在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面需要給予他們熱情、耐心、及時(shí)的引導(dǎo)，這就需要班主任研究學(xué)情，以身作則，因人而異，做好導(dǎo)航者、指路人。（2）家長。學(xué)生進(jìn)校入班，班主任理當(dāng)承擔(dān)家長的責(zé)任，全面關(guān)心、愛護(hù)、教育學(xué)生，使他們“親其師，信其道”。（3）朋友?！敖逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生”。教師既要做學(xué)生的良師，又應(yīng)成為他們的益友。這也體現(xiàn)了新課改的精神。班主任生活在學(xué)生中間，要充分相信、尊重、理解學(xué)生，努力成為學(xué)生的朋友。（4）領(lǐng)班。如果說班級是學(xué)校的基層連隊(duì)，那么班主任則是連長，需要規(guī)劃、組織、指揮、監(jiān)督、協(xié)調(diào)班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)或事務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生干部和全班同學(xué)，當(dāng)好“主持”、“領(lǐng)班”、“頭羊”。（5）學(xué)生。班主任要放下架子，從高高在上的“權(quán)威”神壇上走下，虛心聽取學(xué)生的意見和建議，甘當(dāng)小學(xué)生，勇于向?qū)W生學(xué)習(xí)，無私關(guān)愛，真情奉獻(xiàn)，更好地完善班級工作。2.重視轉(zhuǎn)差教育家孔子早就提出“有教無類”,“因材施教”。歸結(jié)為幾個(gè)方面,便是:(1)尊重、理解、信任;(2)真情、愛心、激勵(lì);(3)興趣、信心、競爭;(4)目標(biāo)、恒心、氛圍。3.艱苦奮斗面對我們依舊落后的國情，面對當(dāng)前風(fēng)云變幻的國際形勢，我們必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)。班主任和其他任課老師要教育學(xué)生不怕困難，勤學(xué)苦練，頑強(qiáng)拼搏，勤儉節(jié)約，不自滿，不浪費(fèi)，更不奢侈，多一種追求，求成績，求發(fā)展，更求貢獻(xiàn)。4.德育跟蹤抓好德育跟蹤，這是班主任工作的重要一環(huán)。其中選配好班委會(huì)，培養(yǎng)好小助手尤其重要！培養(yǎng)他們的自制自理和自我約束、自我評價(jià)等能力，進(jìn)而形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。面對素質(zhì)教育的如火如荼，感受課程改革的方興未艾，轉(zhuǎn)變角色，優(yōu)化師生關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，形成健全的人格，我們每一位教育工作者都責(zé)無旁貸，任重道遠(yuǎn)。Enlightenmentintranslation英譯漢:大樹→珍珠形合走向意合;語法走向語義;聚集走向流散;主謂走向話題;分譯;減譯Whenitisdarkintheeast.itislightinthewest;whenthingsaredarkinthesouththereisstilllightinthenorth東方不亮西方亮,黑了南方有北Allwasclearedupsometimelaterwhennewscamefromadistantplacethatanearthquakewasfelttheverydaywhenthelittlecopperballfell過了一些時(shí)候,從遠(yuǎn)方傳來了消息:銅球墜落的當(dāng)天,確實(shí)發(fā)生了地震切終于得到了澄清。Itwasanoldwomantallandshapelystill,thoughwitheredbytime,onwhomhiseyesfellwhenhestoppedandturned.他站住,轉(zhuǎn)過身來,定睛一看,是個(gè)年邁的婦女。她身材很高,仍然一副好模樣,只是因受歲月折磨而有點(diǎn)憔悴Aspiriteddiscussionspringsupbetweenayounggirlwhoinsiststhatwomenhaveoutgrownthejumping-on-the-chair-at-the-sight-of-a-mouseera,andcolonelwhosaysthattheyhaven't位年輕女士和一位上校展開了場熱烈的討論。女士堅(jiān)持認(rèn)為,婦女已進(jìn)步,看見老鼠就嚇得跳上椅子的時(shí)經(jīng)過去了;上校則認(rèn)為不然。漢譯英:珍珠→大樹從意合走向形合的過程;從流散型走向聚集型的過程;從語義型走向語法型的過程;從話題句走向主謂句的過程合譯;增譯(具體言之:1.由于漢語句子多意合,句子各成分之間的關(guān)系常處于隱含狀態(tài)。英譯時(shí),首先要分析出各部分之間隱含的邏輯關(guān)C)系,在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行整合,并選用恰的連接詞語。合人是很有趣的,往往在接觸一個(gè)人時(shí)首先看到的都是他或她的優(yōu)點(diǎn)。Humanbeingsareinteresting,whentheyfirstgetincontactwithaperson,theyalwaysseehisorhermerit.Humanbeingsareinteresting.Whentheyirstgetincontactwithaperson,theyalwaysseehisorhermerit.Humanbeingsaresointerestingthatwhentheyfirstgetin