蘋果IOS系統(tǒng)學(xué)習(xí)教程教學(xué)課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。蘋果IOS系統(tǒng)學(xué)習(xí)教程蘋果IOS系統(tǒng)學(xué)習(xí)教程36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。蘋果IOS系統(tǒng)學(xué)習(xí)教程目錄目錄:ios4.3-4.33一鍵越獄los4.3.1電腦越獄⊙電腦ios4.3.3完美越獄⊙los4.3.5不完美越獄目錄los5不完美越獄⊙los常用軟件推薦oloscydia源推薦los5新功能介紹los設(shè)備恢復(fù)錯誤代碼解決分子生物學(xué)學(xué)科是20世紀(jì)90年代初建立起來的一門學(xué)科，它是由遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和生物化學(xué)的深入發(fā)展而逐漸形成的一門獨(dú)立的學(xué)科體系，并迅速滲入到整個生物科學(xué)的各個學(xué)科當(dāng)中?，F(xiàn)已成為生命科學(xué)領(lǐng)域最為基礎(chǔ)、最為重要的主干課程之一。分子生物學(xué)是一門理論與實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合的學(xué)科。通過分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既可以使學(xué)生更好地理解理論內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驼J(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的精神[1]。為了突出實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面的重要地位，青海大學(xué)生態(tài)環(huán)境工程學(xué)院在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中建立了課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)分離的“3+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系（即基礎(chǔ)性試驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和科研訓(xùn)練），單獨(dú)開設(shè)了分子生物學(xué)綜合性大實(shí)驗(yàn)，增加了分子克隆等開放性和綜合性的實(shí)驗(yàn)。這種模式改變了實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的現(xiàn)狀，有益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。一、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)現(xiàn)狀青海大學(xué)生態(tài)環(huán)境工程學(xué)院《分子生物學(xué)》課程自2003年開設(shè)以來，學(xué)院先后選派教師赴浙江大學(xué)、清華大學(xué)等院校進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2004年在清華大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)系的指導(dǎo)和幫助下，建立分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，專門承擔(dān)“分子生物學(xué)”的本科和研究生教學(xué)和科研工作。2010年青海大學(xué)教學(xué)計劃修訂時分子生物學(xué)課程被定為生物類、農(nóng)牧類相關(guān)專業(yè)的學(xué)科平臺課。短短的9年期間，該課程已經(jīng)成為生物科學(xué)及相關(guān)專業(yè)本科生、碩士生的核心課程。通過教學(xué)人員的不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，研究方向的不斷凝練，儀器設(shè)備的不斷更新，已在青海省內(nèi)形成鮮明特色并確立了相應(yīng)的地位。2007年根據(jù)分子生物學(xué)的飛速發(fā)展，借鑒清華大學(xué)研究型大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)[2-4]，進(jìn)一步修訂了課程計劃，從2006級生物技術(shù)專業(yè)開始理論課教學(xué)調(diào)整為48學(xué)時，實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)開設(shè)16學(xué)時，同時開設(shè)了2周的分子生物學(xué)綜合性大實(shí)驗(yàn)，建立了分子生物學(xué)“3+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，優(yōu)化了課程的結(jié)構(gòu)，增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)，豐富了分子生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時提高了學(xué)生的動手能力和對學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。二、“3+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)思路實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新教育的關(guān)鍵[5]。借鑒清華大學(xué)研究型大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)[2，3]，初步設(shè)計了基礎(chǔ)性（技能性訓(xùn)練）、綜合性和研究創(chuàng)新性三個層次以及本科生進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室參與的科研訓(xùn)練的“3+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。其中，3是指將實(shí)驗(yàn)課程分為3大類，第1類是基礎(chǔ)性（技能性）實(shí)驗(yàn)課程，訓(xùn)練學(xué)生的基本專業(yè)技能；第2類是綜合性實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生的綜合能力；第3類是研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神；1是指本科生進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室參與的科研訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)操作是掌握分子生物學(xué)精髓的主要途徑，而且在學(xué)習(xí)上能起到事半功倍的效果。因此，我們通過一系列的實(shí)驗(yàn)從基因的分離、純化、轉(zhuǎn)化、鑒定等方面，幫助學(xué)生掌握分子生物學(xué)基本的實(shí)驗(yàn)方法和技能，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握有關(guān)分子生物學(xué)的相關(guān)理論。同時在條件許可的情況下在分子生物學(xué)綜合性大實(shí)驗(yàn)中提供多種實(shí)驗(yàn)材料讓學(xué)生自行設(shè)計和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立科研能力。設(shè)計思想和目的在于：（1）驗(yàn)證課本知識；（2）掌握基本的操作技能；（3）學(xué)習(xí)先進(jìn)的系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)操作方法；（4）培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力；（5）形成研究型思維；（6）學(xué)習(xí)撰寫研究論文。三、“3+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)規(guī)劃根據(jù)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的性質(zhì)、類型和具體要求，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合，結(jié)合現(xiàn)有分子生物學(xué)相關(guān)課程，將分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整合為基礎(chǔ)性（技能性訓(xùn)練）、綜合性和研究創(chuàng)新性三個層次以及本科生進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室參與的科研訓(xùn)練。本課程的實(shí)踐性教學(xué)由“分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“生物化學(xué)與分子生物學(xué)綜合性大實(shí)驗(yàn)”和“基因工程實(shí)驗(yàn)”三門實(shí)驗(yàn)課程組成。其中分子生物學(xué)課程實(shí)驗(yàn)重在基礎(chǔ)性教學(xué)，生物化學(xué)與分子生物學(xué)綜合性大實(shí)驗(yàn)重在綜合性訓(xùn)練，基因工程課程實(shí)驗(yàn)重在研究性層次訓(xùn)練，而本科生畢業(yè)論文重在本科生進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室參與的科研訓(xùn)練。四、“3+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果由于“分子生物學(xué)”具有理論與實(shí)踐結(jié)合極為緊密的特點(diǎn)，因此該課程在教學(xué)過程中不僅要系統(tǒng)地講授重要的基礎(chǔ)理論，及時反映學(xué)科前沿和最新進(jìn)展，而且要開設(shè)涵蓋核酸的分離、提取、純化、檢測等實(shí)驗(yàn)技術(shù)的綜合實(shí)驗(yàn)課程。學(xué)生通過實(shí)際操作，不僅實(shí)際動手能力得到明顯提高，而且有助于對課程理論部分的理解。經(jīng)過幾年的分子生物學(xué)“3+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的探索與實(shí)踐，我們逐步實(shí)現(xiàn)了將分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向綜合性、創(chuàng)新性和研究型實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變。實(shí)驗(yàn)體系建立要注意到各個實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之間銜接與關(guān)聯(lián)[6]，因此在2010版的教學(xué)大綱制定和修訂工作中，我們充分加強(qiáng)課程實(shí)驗(yàn)和綜合性大試驗(yàn)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生分解實(shí)驗(yàn)、合理安排實(shí)驗(yàn)時間的能力，對一些特別常用和重要的技術(shù)也起到重復(fù)訓(xùn)練的作用。具體講授中，鑒于分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)內(nèi)容發(fā)展迅速、內(nèi)容廣泛，我們將分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)放在分子克隆技術(shù)內(nèi)容上，在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中充分加強(qiáng)專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，以利于分子生物學(xué)綜合性大試驗(yàn)的開展。通過以上實(shí)驗(yàn)的改革，開闊了同學(xué)們的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了同學(xué)們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的科學(xué)意識和創(chuàng)新意識，大大提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，對學(xué)生接受科研訓(xùn)練、完成畢業(yè)論文、進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)研究以及畢業(yè)后從事相關(guān)技術(shù)研究工作奠定了基礎(chǔ)。五、今后進(jìn)一步建設(shè)的發(fā)展思路實(shí)踐教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用[7]。這一指導(dǎo)思想下，我們提出了今后進(jìn)一步建設(shè)的發(fā)展思路，進(jìn)一步深化分子生物學(xué)“3+1”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革，采用現(xiàn)代教學(xué)理論，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境，注重在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、基本實(shí)驗(yàn)過程的安排及設(shè)計實(shí)驗(yàn)的實(shí)施上的銜接，將個別典型的設(shè)計作為重點(diǎn)普及，使學(xué)生們依托高原資源背景，應(yīng)用基本理論和實(shí)驗(yàn)技能，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步提高生物學(xué)及相關(guān)專業(yè)本科生的實(shí)踐能力。初中階段是學(xué)生身心成長的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)他們身體素質(zhì)的重要時期，而體育鍛煉是幫助學(xué)生形成良好體質(zhì)的重要途徑。但是，在傳統(tǒng)教育思想的影響下，體育教學(xué)一直沒有得到教師和學(xué)生的重視，體育課教學(xué)模式單一，鍛煉的項(xiàng)目以中長跑為主，導(dǎo)致不少初中生不喜歡體育課，認(rèn)為體育課就是跑步，枯燥無趣。在新課改的背景下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)改變陳舊的教學(xué)觀念，通過快樂體育這種新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，愉悅地開展體育鍛煉，并在運(yùn)動過程中體會到體育學(xué)習(xí)的必要性和樂趣。筆者將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何在初中體育課堂中開展快樂教學(xué)。一、教師要樹立“以生為本”的教學(xué)理念新課程改革要求教師樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，即教師在教學(xué)中要把學(xué)生放在第一位，一切教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生來進(jìn)行。具體到初中體育教學(xué)中，教師要在“以生為本、健康第一”的思想下開展教學(xué)活動，要認(rèn)識到學(xué)生是課堂的主體，是體育鍛煉的主體，不論什么運(yùn)動項(xiàng)目都要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。要開展快樂體育教學(xué)，初中體育教師要將學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)活動的核心，要加強(qiáng)師生間的互動，構(gòu)建和諧融洽的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，使他們得到快樂的體驗(yàn)，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。另外，樹立“以生為本”的教學(xué)理念，要求教師要把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，但并不代表教師可以完全放松，讓學(xué)生自由鍛煉，隨意進(jìn)行運(yùn)動項(xiàng)目，作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，我們應(yīng)當(dāng)把握教學(xué)的方向和進(jìn)度，要掌握好教學(xué)的進(jìn)度，并用自己幽默的語言、高超而熟練的運(yùn)動技巧、良好的品行等來教育和影響學(xué)生，使學(xué)生在快樂的課堂中掌握運(yùn)動技巧，增強(qiáng)體育鍛煉，并逐步體會到體育課堂的樂趣，使體育課成為學(xué)生的樂園。二、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性要順利有效地開展快樂體育教學(xué)，教師要激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，使他們體會到其中的樂趣，這就要求體育教師選擇一些趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，使教學(xué)過程變得生動有趣。需要注意的是，雖然我們追求教學(xué)活動的趣味性，但仍要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)的原則，以學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，通過寓教于樂、形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，使學(xué)生在娛樂和游戲中掌握體育運(yùn)動技巧，達(dá)到教學(xué)目的。增強(qiáng)初中體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，最主要的途徑就是將游戲與體育鍛煉結(jié)合起來，通過體育游戲活動激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在新穎有趣的體育游戲活動中增強(qiáng)探究欲望，提高操作技能，因此，在初中體育教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多創(chuàng)設(shè)一些趣味性的游戲項(xiàng)目，滿足學(xué)生娛樂的需求。比如，短跑訓(xùn)練中，教師可以設(shè)計“黃河長江”游戲，即把學(xué)生平均分兩隊(duì)，一隊(duì)為“黃河”，一隊(duì)為“長江”，面對面站在間隔距離2米左右的線后，當(dāng)教師喊出口令“黃河”時，“長江”對的成員轉(zhuǎn)身跑，如“黃河”隊(duì)員拍到“長江”隊(duì)的隊(duì)員得1分，如超過了邊線則不能記分。如果教師的口令是“長江”時，則“黃河”一隊(duì)的隊(duì)員轉(zhuǎn)身跑，“長江”隊(duì)負(fù)責(zé)追趕，最后哪個組的得分多，即為勝者。三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式新課改下的初中體育教學(xué)，教師需要在在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱不變的情況下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多設(shè)置一些能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的情境，通過“創(chuàng)設(shè)情境――進(jìn)入角色――鍛煉能力”的教學(xué)模式，把較為枯燥單一的體育訓(xùn)練融入到特定的情境中，使學(xué)生在接近真實(shí)的實(shí)踐中體會到運(yùn)動的樂趣。比如，快速跑是初中體育教學(xué)中最枯燥的項(xiàng)目之一，為了讓學(xué)生有持久的訓(xùn)練興趣，鍛煉他們的反應(yīng)速度、運(yùn)動速度、位移速度，使他們掌握快速跑的基本技能，教師可以設(shè)計一些緊急的情況，如創(chuàng)設(shè)著火、地震等情境，讓學(xué)生在逃生過程中練習(xí)并掌握快速跑的技術(shù)。創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘他們潛力，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握運(yùn)動的技巧和方法，并獲得快樂的體驗(yàn)，同時提高了學(xué)生的運(yùn)動能力，達(dá)到了快樂體育教學(xué)的目的和要求?？偠灾鞓敷w育是新課程改革提倡的一種體育教學(xué)形式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡上體育課，也能夠增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們自主鍛煉的意識和習(xí)慣，進(jìn)而幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，作為新時期的初中體育教師，我們應(yīng)當(dāng)依照新課標(biāo)的要求，樹立“以生為本”的教學(xué)理念，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編和加工，并要深入挖掘?qū)W生在體育鍛煉、運(yùn)動能力等方面的潛在能力，使初中體育教學(xué)符合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，真正成為他們向往的“樂園”?！灸夸浤夸?ios4.3-4.33一鍵越獄los4.3.1電腦越獄⊙電腦ios4.3.3完美越獄⊙los4.3.5不完美越獄目錄los5不完美越獄⊙los常用軟件推薦oloscydia源推薦los5新功能介紹los設(shè)備恢復(fù)錯誤代碼解決目錄設(shè)備連接電腦發(fā)生包含“0XE錯誤los5截圖展示los5新功能示意圖常用設(shè)備按鍵合集怎么備份shsh電腦同步軟件推薦los43-4.33完美一鍵越獄1支持設(shè)備列表iPad:4.3-4.3.3iPad2:4.3.3iPhone3GS:4.3-4.3.3iPhone4(GSM):4.3-4.3.3iPhone4(CDMA):4.2.6-4.2.8Podtouch3G:4.3,4.3.2,4.3.3iPodtouch4G:4.3-4.3.3los43-433完美一鍵越獄2◎如果是有鎖版的機(jī)器請注意:如需升級至4.3.3應(yīng)恢復(fù)自定固件,為了保證可解鎖的舊基帶不被升級保證設(shè)備能連接網(wǎng)絡(luò),然后打開Safari訪問jailbreakmelos43-433完美一鍵越獄3中國移動零14:39中國移動1439無標(biāo)JailbreakMe8JailbreakMe3.0Cydia◎等待出現(xiàn)界面JailbreakMeistheeasiestwaytofree◎點(diǎn)擊FREEbe,fullycustomizable,themeable,andwitheverytweakyoucouldpossibly◎等待aWERTYUIopsateandcompleteyreversible(ust⊙做好越獄準(zhǔn)備oreiniTunes),jailbreakinggivesyouA圖回日GNJK=實(shí)◎祝你成功谷z風(fēng)cBNMP38makeane機(jī)娛樂m戶西口los43-433完美一鍵越獄4中國移動1439JailbreakMe點(diǎn)擊INSTALLJailbreakMeistheeasiestwaytofree等待CYDAbe,fullycustomizable,themeable,andwitheverytweakyoucouldpossibly加載完畢Safeandcompletelyreversible(ustrestoreiniTunes),jailbreakinggivesyoucontroloverthedeviceyouown.Itonlytakesaminuteortwo,andasalways,it'sP6aman機(jī)娛樂戶los43-4.33完美一鍵越獄.5⊙加載完畢⊙請打開CYDA○⊙初次進(jìn)入會自動設(shè)置⊙你只需要等待⊙等待更新?lián)芴柧`AppStor