工程熱力學(xué)-概論教學(xué)課件

工程熱力學(xué)-概論21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。工程熱力學(xué)-概論工程熱力學(xué)-概論21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。工程熱力學(xué)EngineeringThermodynamics緒論教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生全面了解本課程的基本內(nèi)容,學(xué)科前沿研究現(xiàn)狀,本課程的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)點(diǎn):介紹熱力學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史、教學(xué)目的,基本內(nèi)容,學(xué)習(xí)本課程應(yīng)注意的問題難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課程的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,教會(huì)學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。初中生處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，在他們的成長(zhǎng)過程中，體育是一門比較受歡迎的學(xué)科。對(duì)普通學(xué)生來說，完成基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)技巧訓(xùn)練，便可完成體育教學(xué)任務(wù)。但對(duì)于體育特長(zhǎng)生來說，他們熱愛體育，衷情體育、擅長(zhǎng)體育，體育運(yùn)動(dòng)就好像他們的專業(yè)，僅僅完成基本技能的體育訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)初中體育特長(zhǎng)生，一方面要重視基本體育技能的教學(xué)，奠定好參與體育訓(xùn)練的技術(shù)基礎(chǔ)；另一方面要注重在日常訓(xùn)練中不斷培養(yǎng)其良好的心理和身體素質(zhì)，引導(dǎo)他們不斷突破自我，形成頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。筆者在本文中基于對(duì)初中生訓(xùn)練的實(shí)踐，談?wù)勅绾斡每茖W(xué)的訓(xùn)練方法培養(yǎng)初中體育特長(zhǎng)生，以拋磚引玉。一、了解體育訓(xùn)練原則，合理規(guī)劃體育訓(xùn)練體育訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是掌握了相關(guān)技術(shù)就能在短時(shí)間內(nèi)取得突破性的成績(jī)的。體育訓(xùn)練的過程中要遵循科學(xué)性、漸進(jìn)性、綜合性等原則，否則難以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。科學(xué)性是指教師在安排體育訓(xùn)練項(xiàng)目、內(nèi)容、步驟、形式時(shí)，要根據(jù)初中生的心理生理特點(diǎn)和其他影響因素綜合考慮，合理安排適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目，科學(xué)安排訓(xùn)練的時(shí)段、有針對(duì)性地采用訓(xùn)練的方法。漸進(jìn)性是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，要考慮初中生這個(gè)年齡段的能力水平，切忌拔苗助長(zhǎng)，急功近利，幻想一蹴而就，短時(shí)大成，而要使用科學(xué)的訓(xùn)練方法分解技術(shù)，循序漸進(jìn)地加大訓(xùn)練強(qiáng)度。綜合性是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)要使用多樣化、趣味化的訓(xùn)練手段，避免訓(xùn)練過程的枯燥性、乏味性。同時(shí)也指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，不僅要注重項(xiàng)目技術(shù)的指導(dǎo)，更要注重良好意志品質(zhì)的發(fā)展和體育技能、身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過以上體育訓(xùn)練原則的把握，教師更能深刻理解體育訓(xùn)練對(duì)體育特長(zhǎng)生的特殊要求，便于教師合理科學(xué)地制定和實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃。二、嚴(yán)格訓(xùn)練要求，合理安排訓(xùn)練時(shí)間體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)一定要遵循嚴(yán)格要求的原則。因?yàn)閺捏w育運(yùn)動(dòng)的角度來看，適度的體育運(yùn)動(dòng)能讓人身心放松，產(chǎn)生愉悅的心情，但對(duì)于體育特長(zhǎng)生來說，教師必須要求他們學(xué)會(huì)突破自我，挑戰(zhàn)自我。在他們突破的過程中不可避免地要經(jīng)歷一段時(shí)間的痛苦，甚至?xí)a(chǎn)生放棄訓(xùn)練的想法。這時(shí)體育教師作為教練，不能心慈手軟，三言兩語就順從學(xué)生的各種想法，而要通過思想滲透、制度管理、適當(dāng)獎(jiǎng)懲等手段對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉持之以恒的精神，同時(shí)盡可能地保證學(xué)生不因體育訓(xùn)練耽誤過多的文化課學(xué)習(xí)，還要確保學(xué)生不進(jìn)行過度的訓(xùn)練，教師要特別注意科學(xué)合理地安排好訓(xùn)練時(shí)間。如每天固定訓(xùn)練的時(shí)間要確定，一般為晨練1小時(shí)，傍晚練1小時(shí)，根據(jù)訓(xùn)練和比賽的實(shí)際情形，周末還要適當(dāng)加練，這樣緊湊的訓(xùn)練安排能讓學(xué)生保持必要的體能，感受體育訓(xùn)練的嚴(yán)格要求。同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理、自我監(jiān)督，這對(duì)其今后身心的成長(zhǎng)、意志品質(zhì)的訓(xùn)練是大有裨益的。三、堅(jiān)持正能量引導(dǎo)，發(fā)揮榜樣示范作用首先，教師可以用對(duì)自身的嚴(yán)格要求影響和感染學(xué)生。體育教師對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)和影響是最直接的，事實(shí)上不少學(xué)生就是以體育教師的體育能力來判斷其教學(xué)能力的。因此，教師要求學(xué)生做到的自己首先要做到，讓學(xué)生產(chǎn)生一種訓(xùn)練指標(biāo)可實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)感。在開展每一個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，體育教師都要親自進(jìn)行技術(shù)示范，完成整套訓(xùn)練動(dòng)作。如準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師要和學(xué)生一起完成全套動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)其迅速參與訓(xùn)練的積極性，而不是敷衍了事地做幾下就停止；訓(xùn)練項(xiàng)目的示范中，教師要以動(dòng)作的完美和高指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生形成崇拜心態(tài)，從此心甘情愿地跟著教師進(jìn)行體育訓(xùn)練，不斷實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。其次，在學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，教師要隨時(shí)督促糾正學(xué)生的動(dòng)作，直到正確為止，而不是學(xué)生在訓(xùn)練，教師可和別人聊天或在一旁做?o關(guān)的事情。再次，教師還可以給學(xué)生講述一些優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練、奮勇拼搏、打破記錄為國(guó)爭(zhēng)光的故事，讓學(xué)生充分感受榮譽(yù)的背后不是淚水，也不是輕松，更不是坐享其成，而永遠(yuǎn)是艱辛的勞動(dòng)和付出的汗水。通過榜樣示范和正能量的引導(dǎo)，學(xué)生不斷感受體育訓(xùn)練的意義，知曉任何成績(jī)的取得都不可能一帆風(fēng)順，從此學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地、心無旁騖地訓(xùn)練?？傊w育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有明顯挑戰(zhàn)性的生理和心智活動(dòng)。體育特長(zhǎng)生有與生俱來的體育天賦和體育素質(zhì)，但體育能力的提升還需要后天的進(jìn)一步訓(xùn)練。體育教師要采取科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的體育能力，培養(yǎng)符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需求的體育特長(zhǎng)生?！狙芯勘尘啊炕瘜W(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著巨大的作用。因此，在為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的中學(xué)教育中，化學(xué)應(yīng)該占有一席之地。但在目前的條件下，中學(xué)化學(xué)卻出現(xiàn)了學(xué)校不愿管、學(xué)生不愿學(xué)、強(qiáng)制性的教學(xué)、頻繁的考試、繁重的作業(yè)、馬拉松式的復(fù)習(xí)、疲勞的題海戰(zhàn)術(shù)的狀態(tài)，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，甚至喪失了學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，如果不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，教學(xué)就意味著失敗。如何擺脫困境，再現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的春天呢？唯有一條路：讓學(xué)生喜歡化學(xué)，自覺地學(xué)好化學(xué)。而要想達(dá)到這種境界，教師就必須認(rèn)真、持久地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣。只有有了學(xué)習(xí)興趣，才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，才能變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，才能讓他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)有趣、有用、值得學(xué)！作為一名化學(xué)教師，處處從教學(xué)需要出發(fā)，深掘教材知識(shí)精髓，探索學(xué)習(xí)興趣爆發(fā)點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不但能打破死氣沉沉的課堂氣氛，而且能激活學(xué)生創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、積極性和自覺性，從而，成為化學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的一條事半功倍的有效捷徑?！景咐弧勘救嗽鲞^一個(gè)調(diào)查，在課堂中問全班同學(xué)：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中最不想做的事是什么？得到的答案幾乎一樣，那就是“寫作業(yè)，尤其是周末的作業(yè)”。通常教師布置周末作業(yè)時(shí)，大部分學(xué)生要么抄，要么不寫，而且教師經(jīng)常討論的話題就是“為什么周末給學(xué)生布置作業(yè)效果那么差”。其實(shí)課堂的效果才是最重要的，只要課堂學(xué)生能學(xué)進(jìn)去，課后只花一點(diǎn)時(shí)間就可以了。所以本人抓住學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，與其讓學(xué)生周末作業(yè)做得差，不如“鼓勵(lì)”他們周末不寫作業(yè)?！静扇〈胧酷槍?duì)以上情況，本人在班級(jí)中告之學(xué)生：同學(xué)們，從本周開始，課代表將會(huì)在每周五統(tǒng)計(jì)每小組的得分，得分最高的小組，此小組成員可以領(lǐng)到周末免寫作業(yè)牌，周一交此免寫作業(yè)牌就相當(dāng)于交了作業(yè)，但此牌僅限周末用，平時(shí)不能用，平時(shí)作業(yè)是對(duì)當(dāng)天課堂內(nèi)容的鞏固和復(fù)習(xí)。此話一出，學(xué)生大大鼓掌。如何做到小組分最高呢？具體措施是：你們要在課堂上表現(xiàn)好，作業(yè)要認(rèn)真寫、不抄作業(yè)、積極回答問題、不懂就問老師等，如果哪位同學(xué)做的好，就給相應(yīng)的小組加分，否則扣分?！救〉眯Ч繉W(xué)生本來就很期待周末沒有作業(yè)，現(xiàn)在有了周末免寫牌，學(xué)生自然會(huì)爭(zhēng)取拿到，所以從那節(jié)課后，我的化學(xué)課學(xué)生都表現(xiàn)得非常好，有時(shí)候上課都能看見小組成員為了給自己小組掙分，他們會(huì)相互辯論，因?yàn)樗麄兲胫苣┎粚懽鳂I(yè)了。這樣的效果就由過去的“要我學(xué)”的被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”、“我樂學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面?！景咐吭诔跞龔?fù)習(xí)的沖刺階段，學(xué)生的壓力都很大，這時(shí)如果再一味地給他們加壓，只會(huì)適得其反，鼓勵(lì)與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激會(huì)更有效。尤其是對(duì)成績(jī)不太理想，感覺考高中沒希望的同學(xué)應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激效果會(huì)更好?！静扇〈胧勘救嗽谒鶊?zhí)教的班級(jí)中，我對(duì)學(xué)生這樣說的：如果在一?？荚囍?，你們的均分能在同類班級(jí)中考第一名，我將獎(jiǎng)勵(lì)150元給大家，第二名獎(jiǎng)勵(lì)100元，第三獎(jiǎng)勵(lì)50元，第四沒有獎(jiǎng)勵(lì)，此話一出，很多學(xué)生就說：“老師，要是我們均分考過好班怎么辦”“我獎(jiǎng)勵(lì)1000元”“如果考到南京市第一怎么辦”“我將養(yǎng)你們一輩子”，雖然學(xué)生是玩笑話，但無不透入出學(xué)生的信心以及對(duì)此方案的興趣。獎(jiǎng)勵(lì)的方法是：誰在課堂表現(xiàn)好，誰的聽寫全對(duì)，我會(huì)在我已經(jīng)做好的表格中給你打個(gè)鉤，到一模考試后，誰的鉤越多，誰就拿到越多獎(jiǎng)勵(lì)?！救〉眯Ч孔源撕?，在我的課題中，只要我一提出問題，舉手回答的學(xué)生一大片，只要我一聽寫化學(xué)方程式，課后會(huì)有很多學(xué)生主動(dòng)來問我聽寫的情況，因?yàn)樗麄兌枷氲玫姐^，都想拿到那份獎(jiǎng)勵(lì)，那份通過自己辛苦努力得來的獎(jiǎng)勵(lì)?！景咐棵總€(gè)班級(jí)都會(huì)有不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，這些學(xué)生可以說是軟硬不吃，以上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法對(duì)個(gè)別學(xué)生也不適合，他們對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不感興趣，對(duì)這樣的學(xué)生怎么辦？而且每個(gè)措施的實(shí)施都有獎(jiǎng)勵(lì)一面和懲罰一面?！静扇〈胧空n代表每周五統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)最低的小組，周末給予補(bǔ)加一點(diǎn)作業(yè)，在每次單元測(cè)試中，哪個(gè)小組的均分最低，小組成員將測(cè)試卷中重點(diǎn)的內(nèi)容抄一遍。對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，在同組其他同學(xué)的強(qiáng)迫下，也會(huì)跟著學(xué)點(diǎn)東西，因?yàn)樾〗M組長(zhǎng)不希望因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)拉自己小組的后腿，而且這些學(xué)生心里也清楚：自己不想學(xué)也不能害其他小組成員?！救〉眯Ч棵慨?dāng)周五或者單元測(cè)試完后，都會(huì)有很多學(xué)生來問我“老師，我們小組不是最低分吧”?？粗鴮W(xué)生急切的表情，我深知：學(xué)生很在乎他們小組的分，這樣使得他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中，不得不為自己加油，不得不為小組努力?！靖邢搿吭诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中，每年面對(duì)的都是畢業(yè)班，學(xué)生壓力都比較大，厭學(xué)的同學(xué)也會(huì)增多，如果教師沒有自己一套激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，可能課堂效果不會(huì)太高，而且?guī)熒g的距離也會(huì)拉大。反之，如果學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣被激發(fā)，他們就樂于學(xué)、喜歡學(xué)，這就成了一個(gè)良性循環(huán)。工程熱力學(xué)EngineeringThermodynamics緒論教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生全面了解本課程的基本內(nèi)容,學(xué)科前沿研究現(xiàn)狀,本課程的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)點(diǎn):介紹熱力學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史、教學(xué)目的,基本內(nèi)容,學(xué)習(xí)本課程應(yīng)注意的問題難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課程的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,教會(huì)學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。熱能及其利用能源一指提供各種能量的物質(zhì)源次能源一自然界以自然形態(tài)存在的、可資利用的能源。如:風(fēng)能、水利能、太陽能、地?zé)崮?、核能、化學(xué)能等二次能源—由一次能源加工轉(zhuǎn)換后的能源如:熱能、機(jī)械能、電能,熱能的利用1.熱利用將熱能直接用于加熱物體,以滿足烘干、采暖、熔煉等需要2動(dòng)力利用一通過各種熱能動(dòng)力裝置將熱能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能或者轉(zhuǎn)換成電能加以利用,為人類的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及交通運(yùn)輸提供動(dòng)力能量的轉(zhuǎn)換和傳遞過程次風(fēng)能水力能太源核能變?nèi)剂训責(zé)崮軅鳠嶙冴柲軅鳠崛硷L(fēng)水化學(xué)能燃燒熱機(jī)熱械能磁流熱電反應(yīng)機(jī)械能」發(fā)體用次能源發(fā)電動(dòng)機(jī)能二、熱能轉(zhuǎn)換裝置的工作過程熱機(jī)熱能機(jī)械能(轉(zhuǎn)換裝置簡(jiǎn)單蒸汽動(dòng)力裝置流程盒吸氣沖程壓縮沖程做功沖程氣沖程內(nèi)燃機(jī)的工作原理圖連貫播放壓縮制冷裝置系統(tǒng)簡(jiǎn)圖冷卻景壓縮機(jī)膨脹機(jī)冷卻水4換熱景蒸汽機(jī)示