大學(xué)思修反思報(bào)告

大學(xué)思修反思報(bào)告內(nèi)容摘要：時(shí)間如同奔流的江河，一去不回頭。轉(zhuǎn)眼間我作為一名大學(xué)生已3個(gè)多月，從剛進(jìn)校的欣喜與好奇，變?yōu)楝F(xiàn)在的熟悉與適應(yīng)??3個(gè)月的大學(xué)生活讓我從一名剛畢業(yè)的懵懂少年逐漸成為一名心智成熟的大學(xué)生。大學(xué)是各種思想、知識(shí)相互激蕩碰撞之地，大學(xué)生活是豐富多彩、充滿挑戰(zhàn)的。如今一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入尾聲，回顧本學(xué)期在各位老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，通過自身不斷的努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步。下面我就根據(jù)陶行知先生“每日四問”的內(nèi)容從我的身體、學(xué)問、工作、思想道德四個(gè)方面對(duì)我本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。關(guān)鍵詞：身體、學(xué)問、工作、思想道德、總結(jié)。正文：（一）身體素質(zhì)在身體方面，我的身體素質(zhì)有所提高。為期兩周的軍訓(xùn)，讓我的身心都得到了提高，尤其是在身體素質(zhì)方面，烈日下站軍姿、練習(xí)三大步伐，汗水從臉上不斷落下。雖然很累，但是心里很快樂，很幸福。然而，身體素質(zhì)的提高不單單只是靠軍訓(xùn)，還需要日常的鍛煉。本學(xué)期在此方面說實(shí)話，我做的還不夠。我很少進(jìn)行體育鍛煉，除了每周的體育課外。心里的懶惰是其中的一個(gè)重要原因，天氣太冷、太累，所以就放棄了鍛煉的念頭，導(dǎo)致身體素質(zhì)沒有明顯的提高。下學(xué)期，我要克服懶散的習(xí)慣，多多進(jìn)行體育鍛煉，爭(zhēng)取每周進(jìn)行3-4次體育鍛煉，如果可以每天都進(jìn)行鍛煉那是更好的。希望通過日常的鍛煉我的身體素質(zhì)能有顯著的提高，增強(qiáng)我的身體免疫力，為日常學(xué)習(xí)生活提供充足的動(dòng)力。（二）學(xué)問學(xué)習(xí)方面，我克服了從高中到大學(xué)轉(zhuǎn)變的種種不適，對(duì)于所學(xué)的公共必修課以及專業(yè)課漸漸由不是到適應(yīng)并熟悉，掌握了學(xué)習(xí)的基本方法。1、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)方面，高中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)十分簡(jiǎn)單，那就是高考，學(xué)生、老師、學(xué)校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學(xué)，由于奮斗目標(biāo)突然變得模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也變得模糊起來。學(xué)習(xí)的目的性偏弱，不知為何而學(xué)習(xí)，一門心思追求考試的通過。同時(shí)，由于高中的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)少，社會(huì)聯(lián)系相對(duì)薄弱，知識(shí)理解要求程度相對(duì)較低，導(dǎo)致我們?cè)诟咧须A段可以拋開一切只謀書本；相反，由于大學(xué)課程緊密，知識(shí)難度高，要求理解力強(qiáng)，并且學(xué)習(xí)的效率與效果直接與未來個(gè)人的發(fā)展前途息息相關(guān)，因此，大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)也相對(duì)較重。加之奮斗目標(biāo)的模糊，使得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不很明顯。這一點(diǎn)，是在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要的特別注意的，也是我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中所欠缺的，也是下學(xué)習(xí)我的努力目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高中的學(xué)習(xí)體制與小學(xué)、初中并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，因此高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學(xué)由于學(xué)習(xí)的體制發(fā)生了一定的改變，所以我的學(xué)習(xí)習(xí)慣也發(fā)生了相應(yīng)的變化。例如為了準(zhǔn)備明年的英語四級(jí)考試逐漸養(yǎng)成了晨讀英語的習(xí)慣，開始背誦四級(jí)詞匯；通過參考書自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，并獨(dú)立訂正課后習(xí)題的答案案等等........3、學(xué)習(xí)時(shí)間方面，大學(xué)的課余時(shí)間與高中相比大量增多。對(duì)于課余時(shí)間的利用，我認(rèn)為安排的還可以。本學(xué)期我通過去圖書館借閱圖書、去電子閱覽室查閱資料豐富提升自己，開闊自己的眼界。當(dāng)然，有一部分時(shí)間也浪費(fèi)了，例如在宿舍上網(wǎng)、聊天等，下個(gè)學(xué)期我會(huì)積極認(rèn)真思考如何利用這些浪費(fèi)的時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，通過課余時(shí)間不斷豐富自己，提升自己。（三）工作在工作方面，我從各方面鍛煉自己的能力，并得到了提升。首先我加入了商學(xué)院城鄉(xiāng)互助工作組，積極進(jìn)行支教活動(dòng)。通過支教，我關(guān)注到了社會(huì)上的弱勢(shì)群體，學(xué)會(huì)了關(guān)心愛護(hù)他們，同時(shí)也提升了自己的人際交往能力，自身的溝通能力有所提高。另外，通過面試競(jìng)選我進(jìn)入了社團(tuán)協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息部，雖熱活動(dòng)不多，但是每次活動(dòng)我都積極參加，努力為部門的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。總的來說，加入社團(tuán)協(xié)會(huì)和城鄉(xiāng)互組工作組我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，擴(kuò)大了自己的朋友圈，豐富了及自己的閱歷，學(xué)會(huì)了與他人更好的溝通。下學(xué)期我應(yīng)繼續(xù)積極參加各種活動(dòng)，不斷提升自己。（四）思想道德思想道德方面，進(jìn)入大學(xué)，每個(gè)人都會(huì)有心理逐漸成熟的過程。而我最大的體會(huì)就是我現(xiàn)在是一個(gè)獨(dú)立思想的人，任何事情都要自己考慮做決定。大學(xué)里，對(duì)人基本要求就是有擔(dān)當(dāng)。我們不再能依附于父母的力量。無論是在學(xué)業(yè)上還是生活上，都是完全的自主。在得到充分自由的同時(shí)也要求自己對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。但是畢竟剛走出父母的庇護(hù)，我們都不夠堅(jiān)強(qiáng)、自制力較弱，當(dāng)然這是不能一蹴而就的，這將是在大學(xué)未來3年的自身修行關(guān)鍵。回顧大一上學(xué)期，由本來的膽小青澀的我，到現(xiàn)在很堅(jiān)定的我。我確實(shí)有很大收獲。在大學(xué)里自己還是學(xué)到了很多，自己不再像高中和剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)不知道大學(xué)是什么樣的，自己要做什么，自己的未來的奮斗目標(biāo)更加的清晰，自己的腳步走得更加的踏實(shí)，知道自己是否在靠近自己理想的陽光！大一上學(xué)期過的并不是很平坦，雖然坎坷了些，但是讓我很快的成長了，讓我更加清晰自己對(duì)夢(mèng)想的渴望。在大一下班期我希望在生活方面能積極樂觀地面對(duì)，認(rèn)真虔誠地過好每一天，取得更大的進(jìn)步。第二篇：大學(xué)思政課認(rèn)識(shí)報(bào)告2200字從進(jìn)入大學(xué)的第一天起，我們就開始接受全面而系統(tǒng)的思想政治教育：各種各樣的迎新會(huì)（會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言）；同時(shí)學(xué)校在大一上學(xué)期為我們開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，其主要內(nèi)容是講如何面對(duì)接下來的大學(xué)生活以及將來走入社會(huì)后要如何應(yīng)對(duì)各種現(xiàn)實(shí)問題的措施和一些與生活緊密相關(guān)的一些法律知識(shí)。而我們即將學(xué)習(xí)的《毛澤東思想和中國特色社會(huì)理論體系概論》，為我們橫向梳理我黨的指導(dǎo)思想起源、應(yīng)用與未來發(fā)展。在我們剛進(jìn)入校園是聽的幾次講座使我們對(duì)思政課有了一定的了解，所謂政治思想政治教育，就是一定階級(jí)或政治集團(tuán)，為了實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)而進(jìn)行的，以政治思想教育為核心與重點(diǎn)的，思想、道德和心理綜合教育實(shí)踐。同樣的我們還可以了解到我們的思想政治教育課程具有一個(gè)比較完整的教育教學(xué)體系，同時(shí)我們還有一批優(yōu)秀的老師給我們授課，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，并且竭盡他們所能地向我們講授他們平生所知所學(xué)，同時(shí)還變著法兒地讓對(duì)這些課程感興趣，通過播放相關(guān)視頻、鼓勵(lì)學(xué)生們表演、述說感想等方式來融入課堂?，F(xiàn)在讓我們了解一下什么是思政教育：（一）思想政治教育工作是高校面臨的一個(gè)重要課題。社會(huì)的深刻變革，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，文化的相互激蕩，對(duì)人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向產(chǎn)生了多方面影響，這種影響在高校師生的身上同樣也得到體現(xiàn)。在這種情況下，如何引導(dǎo)大學(xué)生積極進(jìn)取、明辨是非、健康向上、學(xué)有所成，已經(jīng)是高校管理者面臨的一項(xiàng)緊迫而現(xiàn)實(shí)的重大任務(wù)。高校學(xué)生的思想政治教育工作擔(dān)負(fù)著幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使之成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重任。（二）思想政治教育要和素質(zhì)教育、成才教育結(jié)合起來。當(dāng)前社會(huì)是個(gè)價(jià)值觀和道德觀多樣性的年代，把思想政治教育和素質(zhì)教育、成才教育結(jié)合起來，把社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在思想政治方面的期待和要求與學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望有機(jī)結(jié)合起來，有利于正確積極地引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺接受正確的世界觀。思想政治教育作為成才教育的核心，作為全面提高人才素質(zhì)的首要任務(wù)，必不可少。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“和諧全面發(fā)展的核心是高尚的道德，世界觀的形成是智育的核心”。（三）思想政治教育工作要“以人為本”，重關(guān)懷而改善管理。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是確立主體教育觀。所謂主體性教育.就是以學(xué)生為本的教育。主體性教育主要是體現(xiàn)人文精神，亦即尊重人、“以人為本”。在德育過程中，要一切以學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作有思想、有情感、有內(nèi)在需求的生命體，站在學(xué)生的立場(chǎng)和視角接納學(xué)生。把規(guī)章制度建立在道德精神的基礎(chǔ)上，使規(guī)章制度與高校學(xué)生所遵循的傳統(tǒng)、作風(fēng)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范相一致，有助于大學(xué)生自愿地遵守。（四）思政教育工作要貼近學(xué)生生活。思政教育工作要采用“滲透”的教育方式，寓教于樂，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在不自覺中接受教育。高校思政教育工作者要多用鮮活通俗的語言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法和討論的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。毋庸置疑，思政課是對(duì)高校學(xué)子進(jìn)行思想政治教育的主渠道與主陣地。但我們不得不承認(rèn)思想政治課是枯燥的、乏味的，除了那些想拿獎(jiǎng)學(xué)金的人很少會(huì)有人對(duì)它“”情有獨(dú)鐘。而單單從它的有用性上來講，它的抽象性讓我們唯恐躲之不及。同時(shí)，在中國，這種枯燥更讓我們難以忍受。對(duì)于我們這些90后來說，古板，嚴(yán)格的軍事化教育顯然是行不通的，我們有自己的想法?！澳愎喽嗌倬涂梢浴巴隆背龆嗌?，融教育于無形”,是美國思想政治教育的一個(gè)特點(diǎn)，而我認(rèn)為這是中國思想政治教育最應(yīng)該做到的，每個(gè)人生而平等，生而自由，我們便在自由中進(jìn)行無形的教育。這幾年來，中國經(jīng)歷了很多的天災(zāi)，從8年的雪災(zāi)到今年x月的舟曲特大泥石流，我們一步步的走了過來，沒有人會(huì)想到“痛哭流淚”，但是我們?yōu)榱宋覀兊膰乙黄鹋?，我們一起奮斗，我們是相親相愛的，我們是“愛祖國愛人民”的。這些讓我們深刻的體會(huì)到了現(xiàn)代大學(xué)生的愛國情懷。作為學(xué)生我們應(yīng)該如何學(xué)好思政課呢？首先，要認(rèn)真閱讀教材。教材是學(xué)習(xí)的根本，是知識(shí)的“源泉”。教材的正文內(nèi)容將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來，還配有大量的圖畫和照片對(duì)正文內(nèi)容加以補(bǔ)充和說明，非常形象、生動(dòng)、直觀。我們要充分利用這些文字和圖片，掌握所學(xué)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和框架，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用圖片等資料來獲取信息，實(shí)現(xiàn)第一層次的目標(biāo)——知識(shí)目標(biāo)。其次，要充分利用學(xué)習(xí)中的實(shí)踐活動(dòng)，課堂上設(shè)置這些項(xiàng)目，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)性。我們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)過程中可充分利用這些欄目，廣開思路，大膽發(fā)言，積極地進(jìn)行模擬與實(shí)踐，體驗(yàn)與探究，討論與交流，通過自己的實(shí)際活動(dòng)生動(dòng)地去獲取知識(shí)，增強(qiáng)技能，并尋得利用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的途徑和方法，這樣逐步促進(jìn)自己創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的形成，達(dá)到第二個(gè)層次的目標(biāo)——能力目標(biāo)。第三、要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些時(shí)事知識(shí)及歷史事實(shí)。這些內(nèi)容都是正文的輔文，它們的設(shè)置是正文相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充和擴(kuò)展。通過這些方面的學(xué)習(xí)，可拓展學(xué)生的知識(shí)面，寓學(xué)于趣，還可幫助我們對(duì)正文內(nèi)容的理解，有助于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。第四、要積極地進(jìn)行課外收集和查詢。我們要深入社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，收集資料，查閱數(shù)