一核四層四翼高考評(píng)價(jià)體系下2020年高考物理后期復(fù)習(xí)備考策略講座課件

核心價(jià)值

學(xué)科素養(yǎng)

關(guān)鍵能力

必備知識(shí)立德樹人服務(wù)選材引導(dǎo)教學(xué)基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性▓命題分析核心價(jià)值學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識(shí)立德樹人基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的使命感；促進(jìn)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展的最新成果，拓展學(xué)生的科學(xué)視野，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣以及將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。理解能力、推理論證能力、模型建構(gòu)能力、實(shí)驗(yàn)

探究能力、

創(chuàng)新能力。由物理科的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、基本方法組成的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)體系必備知識(shí)關(guān)鍵能力核心價(jià)值學(xué)科素養(yǎng)四層引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物理物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)主要包括創(chuàng)造性地解決問題、創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。通過創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，要求學(xué)生從不同角度分析和思考問題，能提出個(gè)性化、創(chuàng)造性的思路和見解。將物理概念、物理

規(guī)律與國家經(jīng)濟(jì)社

會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，通過設(shè)置真實(shí)的物理情境，抓住核心構(gòu)建物理模型，應(yīng)用物理知識(shí)和方法解決實(shí)際問題。不僅是知識(shí)內(nèi)容的綜合，更是各種物理能力素養(yǎng)

的綜合。對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解和掌握，會(huì)使用基本的科學(xué)方法，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。基礎(chǔ)性綜合性創(chuàng)新性應(yīng)用性四翼主要包括創(chuàng)造性地將物理概念、物理不高考評(píng)價(jià)體系新理念價(jià)值引領(lǐng)素養(yǎng)導(dǎo)向能力為重知識(shí)為基生活實(shí)踐問題情境一是與大自然中物理相關(guān)的現(xiàn)象、如彩虹、日食等；二是與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的物理問題，如與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的情境（乒乓球、籃球、滑雪）等；三是科技前沿，如國家重大科技工程（載人航天與探月工程、大飛機(jī)、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)）等載體學(xué)習(xí)探索問題情境一是物理學(xué)史問題情境，如概念和規(guī)律的產(chǎn)生和發(fā)展過程、物理學(xué)家探索發(fā)現(xiàn)概念和規(guī)律的過程和研究方法；二是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的典型問題情境；三是科學(xué)探究的問題情境。高考評(píng)價(jià)體系新理念生活實(shí)踐問題情境載體2、對(duì)能力的要求1、對(duì)知識(shí)的要求3、題型示例4、試卷結(jié)構(gòu)一、研究《說明》以知識(shí)為載體，考查考生的能力、素養(yǎng)。具有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度以及適當(dāng)?shù)碾y度。2、對(duì)能力的要求1、對(duì)知識(shí)的要求3、題型示例4、試卷結(jié)構(gòu)一、級(jí)別內(nèi)容10年11、12、13年14年15年16年17年18、19年Ⅰ級(jí)必考35353434334343選考3-3：153-4：163-5：113-3：153-4：163-5：113-3：153-4：163-5：113-3：153-4：163-5：113-3：143-4：163-5：113-3:143-4:153-3:143-4:15Ⅱ級(jí)必考26252626272929選考3-3：03-4：43-5：13-3：03-4：43-5：13-3：03-4：43-5：13-3：03-4：43-5：13-3：13-4：43-5：13-3:13-4:33-3:13-4:3實(shí)驗(yàn)必考11111111111212選考5555544知識(shí)點(diǎn)要求相對(duì)穩(wěn)定2010~2019年《考試說明》中考點(diǎn)分布情況1、對(duì)知識(shí)的要求考點(diǎn)“電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻”由Ⅱ→Ⅰ考點(diǎn)“理想變壓器”由Ⅰ→Ⅱ增加考點(diǎn)“動(dòng)量定理Ⅱ”說明“1.相對(duì)折射率不做考試要求”變?yōu)椤?.相對(duì)折射率作要求”刪除說明“不要求計(jì)算有關(guān)半衰期的問題”“分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)”的說明“定性了解”被刪除“光”的說明“1.相對(duì)折射率作要求”被刪除考點(diǎn)“勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系”由Ⅰ→Ⅱ考點(diǎn)“氣體實(shí)驗(yàn)定律”由Ⅰ→Ⅱ考點(diǎn)“電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻”由Ⅰ→Ⅱ；增加“動(dòng)量、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用Ⅱ”。考點(diǎn)“波速、波長和頻率（周期）的關(guān)系”由Ⅱ→Ⅰ主題“機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波”的說明刪除“簡諧運(yùn)動(dòng)的公式只限于回復(fù)力公式”。2018年全國理綜Ⅰ卷34題2016年全國理綜Ⅱ卷34題級(jí)別內(nèi)容10年11、12、13年14年15年16年17年182、對(duì)能力的要求（1）理解能力（2）推理能力（3）分析綜合能力（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力（5）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ芮薪Y(jié)合、不可分割2、對(duì)能力的要求（1）理解能力（2）推理能力（3）分析綜合能（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力（1）能根據(jù)具體的物理問題列出物理量之間的關(guān)系式，能把有關(guān)的物理?xiàng)l件用數(shù)學(xué)方程表示出來。（2）在解決物理問題時(shí)，往往需要經(jīng)過數(shù)學(xué)推導(dǎo)和求解，或進(jìn)行數(shù)值計(jì)算；求得結(jié)果后，有時(shí)還要用圖象或函數(shù)關(guān)系把它表示出來；必要時(shí)還應(yīng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的結(jié)果作出物理上的結(jié)論或進(jìn)行解釋。（3）能夠運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象解決物理問題。要能夠?qū)ξ锢硪?guī)律、狀態(tài)和過程在理解的基礎(chǔ)上用合適的圖象表示出來，會(huì)用圖象來處理物理問題。能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力（1）能根據(jù)具體的物理問題圖象問題處理理解圖象五個(gè)方面的物理意義：●坐標(biāo)軸的意義●斜率的意義●坐標(biāo)系中某個(gè)點(diǎn)的意義●圖線下所包圍的面積的意義

●一段曲線的意義圖象問題處理理解圖象五個(gè)方面的物理意義：●坐標(biāo)軸的意義●斜率初速度斜率表示加速度末速度近似為三角形近似為長方形v=v0+at

2019年理綜Ⅱ卷25題初速度斜率表示末速度近似為近似為v=v0+at20圖象與方程2018年全國Ⅰ卷2018年Ⅱ卷2011年全國新課標(biāo)卷23題圖象與方程2018年全國Ⅰ卷2018年Ⅱ卷2011年全國新課（5）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shí)驗(yàn)的思想、方法是實(shí)驗(yàn)的靈魂，要有所感悟并能遷移運(yùn)用能獨(dú)立地完成表1、表2中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論；對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決問題的方案；能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。（5）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shí)驗(yàn)的思想、方法是實(shí)驗(yàn)的靈魂，要有所感悟并能遷方法含義設(shè)計(jì)方法控制變量法在研究多個(gè)物理量之間的關(guān)系時(shí)，先控制其他幾個(gè)物理量不變，依次研究某一物理量變化所產(chǎn)生的影響的方法轉(zhuǎn)換法把不易測量的待測物理量轉(zhuǎn)換為容易測量的物理量的方法比較法將被測量量與標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較而得到測量值放大法借助力、電、光等將因小而不能直接觀察的待測量放大后進(jìn)行測量的方法替代法將直接無法（或不容易）測量的物理量或觀測的物理現(xiàn)象通過變通替代的方法間接測量或觀測的方法模擬法依據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象形式上或本質(zhì)上的相似性創(chuàng)設(shè)一定的模擬條件，使因受客觀條件限制而不能直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察的某些物理現(xiàn)象在模擬的條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)方法描跡法將隨時(shí)間變化或可以觀察但不易直接測量和描述的物理量或物理現(xiàn)象，通過描述其變化特征位置而進(jìn)行研究和測量的方法近似法為簡化測量、突出實(shí)驗(yàn)的物理意義而近似處理實(shí)驗(yàn)中的某些因素的方法累積法實(shí)驗(yàn)中由于偶然因素的影響，對(duì)一次測量具有不確定性或不可靠的量進(jìn)行累積測量后取平均值的方法數(shù)學(xué)方法表格法在記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)將數(shù)據(jù)列成表格平均法多次測量取平均值的方法（減小偶然誤差）圖象法將測量數(shù)據(jù)描述在合適的平面直角坐標(biāo)系中顯示物理量的關(guān)系。軸、（定/交）點(diǎn)、線、斜率、截距、面積滑動(dòng)摩擦力、牛頓第二定律、向心力、庫侖定律、平行板電容器的電容、電阻定律、歐姆定律、安培力、感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件、氣體實(shí)驗(yàn)定律、單擺的周期、干涉條紋的間距等等方法含義設(shè)控制變?cè)谘芯慷鄠€(gè)物理量之間的關(guān)系時(shí)，先控制其他幾個(gè)題號(hào)來源題號(hào)來源【例1】11全國新課標(biāo)14題（地磁場的環(huán)形電流假設(shè)）【例14】13全國乙卷21題（“殲15”在“遼寧艦”著落的v-t圖）【例2】10年全國新課標(biāo)卷35題（1）（能級(jí)躍遷）【例15】14年全國乙卷19題（行星沖日）【例3】13全國乙卷15題（對(duì)稱性場疊加求電場強(qiáng)度）【例16】11全國新課標(biāo)23題（理解設(shè)計(jì)原理、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）【例4】10全國新課標(biāo)卷19題（電源的效率定義下U-I圖象信息獲取）【例17】09寧夏23題（以傳感器和電磁開關(guān)設(shè)置新情境，設(shè)計(jì)路燈快關(guān)）【例5】09寧夏16題（電磁血流計(jì)情境下的電、磁力平衡）【例18】15全國乙卷23題（以電表改裝、校準(zhǔn)和電路故障判斷為背景，考查解決實(shí)際問題）【例6】13全國甲卷16題（線框穿越勻強(qiáng)磁場的過程分析、v-t圖）【例19】14年全國甲卷23題（通過物理實(shí)驗(yàn)探尋物理規(guī)律：彈簧勁度系數(shù)與圈數(shù)、與自由長度的關(guān)系）【例7】15全國新課標(biāo)乙卷18題（乒乓球發(fā)射機(jī)的工作）【例20】08寧夏23題（雙星系統(tǒng)）【例8】12年全國新課標(biāo)卷21題（礦井情境下的重力加速度計(jì)算）【例21】14年全國甲卷24題（高空跳傘、實(shí)際下落中的v-t圖線）【例9】15年全國甲卷18題（指南針）【例22】12全國新課標(biāo)25題（帶電粒子的運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)應(yīng)用）【例10】10全國新課標(biāo)16題（從外力作用下v-t圖線為正弦曲線的圖象上獲取信息解決物理量之間的關(guān)系）【例23】13全國甲卷25題（板塊模型，物理過程的分析與v-t圖線表示之間的交互應(yīng)用）【例11】12全國新課標(biāo)18題（傾斜平行板情境下的力的分解與合成）【例24】08年全國新課標(biāo)卷31題（通過虹吸現(xiàn)象、倒沙子考查概念、規(guī)律）【例12】18全國Ⅰ卷20題（由引力波推測雙中子星合并前的運(yùn)動(dòng)）【例25】08年全國新課標(biāo)卷32題【例13】13全國甲卷21題（公路轉(zhuǎn)彎處的安全行駛）3、題型示例（2019年）命題指向：既體現(xiàn)對(duì)考生思維的考查，又具有生命力。引導(dǎo)學(xué)生從“解題”到“解決問題”綜合素質(zhì)的提升。題號(hào)來源題號(hào)來源【例1】11全國新課標(biāo)14題（地磁場的環(huán)形電4、試卷結(jié)構(gòu)

便于更好地把握考試形式、試題類型、題型比例、全卷難度、試卷結(jié)構(gòu)(各部分內(nèi)容比例）。學(xué)科2013年變化物理在指導(dǎo)語中明確給出單選和多選的題號(hào)2019年全國理綜Ⅱ卷2016、2017、2018年全國理綜Ⅱ卷4、試卷結(jié)構(gòu)便于更好地把握考試形式、試題類型、題型比影響試題難度的因素知識(shí)點(diǎn)數(shù)運(yùn)算步驟數(shù)推理轉(zhuǎn)折數(shù)陷阱數(shù)新穎度繁簡度提示度猜答度障礙度位置度超綱度價(jià)值度（時(shí)分比）邏輯推理的思維過程中因果轉(zhuǎn)換的次數(shù)容易疏忽而導(dǎo)致失誤試題中詞語的費(fèi)解、干擾、歧義、甚至試題有誤等現(xiàn)象二、研究考題影響試題難度的因素知識(shí)點(diǎn)數(shù)運(yùn)算步驟數(shù)推理轉(zhuǎn)折數(shù)陷阱數(shù)新穎度繁2019年全國理綜Ⅰ卷難在哪？知識(shí)點(diǎn)多、散、跳躍性大。涉及萬有引力定律、密度公式、球的體積公式、胡克定律、a-t圖象下的面積含義、動(dòng)能、豎直方向簡諧運(yùn)動(dòng)的對(duì)稱性。2019年全國理綜Ⅰ卷難在哪？難在哪？運(yùn)動(dòng)模型：勻速運(yùn)動(dòng)、加速度逐漸增大的減速直線運(yùn)動(dòng)、勻減速直線運(yùn)動(dòng)。突破點(diǎn)：第4s內(nèi)汽車是否停止的判斷。2019年全國理綜Ⅱ卷難在哪？2019年全國理綜Ⅱ卷年份題號(hào)要求201922（2）（結(jié)果保留2位小數(shù)）23（2）（保留2位有效數(shù)字）201822（2）（保留到個(gè)位）23（4）（保留2位有效數(shù)字）201722（2）（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）23（2）④（結(jié)果保留到個(gè)位）全國理綜Ⅱ卷年份題號(hào)要求201922（2）（結(jié)果保留2位小數(shù)）23（2）2016-2019年理綜Ⅱ卷選考試題對(duì)比年度2016年2017年2018年2019年2016年2017年2018年2019年模塊選修3-3選修3-4內(nèi)容概要（1）p-T圖、熱力學(xué)第一定律內(nèi)能、熱力學(xué)第一定律氣體的內(nèi)能p-V圖、壓強(qiáng)的微觀解釋關(guān)于電磁波的說法雙縫干涉條紋間距聲波的傳播，波長、波速與頻率的關(guān)系單擺的周期（2）氣體的分裝、玻意耳定律浮力、蓋?呂薩克定律、力的平衡力的平衡、查理定律、蓋?呂薩克定律力的平衡、玻意耳定律質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)、播的傳播光的反射、折射，折射定律光的折射、全反射雙縫干涉實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛹?jí)（1）推理能力理解能力理解能力推理能力理解能力理解能力理解能力推理能力（2）推理能力分析綜合能力分析綜合能力分析綜合能力分析綜合能力分析綜合數(shù)學(xué)應(yīng)用能力分析綜合數(shù)學(xué)應(yīng)用能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰αΦ钠胶?、?shí)驗(yàn)定律2019年全國理綜Ⅲ卷2016-2019年理綜Ⅱ卷選考試題對(duì)比年度2016年2012015-2019年選考試題對(duì)比年度2015年2016年2017年2018年2019年2015年2016年2017年2018年2019年模塊選修3-3選修3-4內(nèi)容概要（1）晶體、非晶體關(guān)于熱力學(xué)定律的說法氧氣分子的速率分布圖象T-V圖、狀態(tài)參量、熱力學(xué)第一定律氣體狀態(tài)變化、熱力學(xué)第一定律雙縫干涉實(shí)驗(yàn)水波的傳播，波長、波速與頻率的關(guān)系簡諧振動(dòng)、波的傳播、波的疊加折射定律、頻率與折射率的關(guān)系振動(dòng)圖象、波的圖象（2）力的平衡，蓋?呂薩克定律，查理定律氣泡內(nèi)外壓強(qiáng)差、液體的壓強(qiáng)、波意耳定律波意耳定律、查理定律力的平衡、波義耳定律玻意耳定律、查理定律波的傳播、波的疊加光的折射、全反射折射定律、反射定律振動(dòng)圖象，波的圖象，波速、波長與頻率的關(guān)系光的折射、折射定律、幾何知識(shí)的應(yīng)用難度0.31—0.46-—0.25—0.25-—能力層級(jí)（1）理解能力理解能力理解能力理解能力理解能力理解能力理解能力理解推理能力理解能力理解能力（2）分析綜合能力推理能力分析綜合能力分析綜合能力分析綜合能力推理能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用推理能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用分析綜合數(shù)學(xué)應(yīng)用能力分析綜合能力分析綜合能力2015-2019年選考試題對(duì)比年度2015年2016年20規(guī)律（1）試卷結(jié)構(gòu)必考題選擇題4單4多或5單3多，多涉及運(yùn)算型實(shí)驗(yàn)題一力一電，更多考查考生“能從具體的、個(gè)別的實(shí)驗(yàn)中提煉或悟出某些共性的東西，以遷移到?jīng)]做過的實(shí)驗(yàn)中解決問題”計(jì)算題一力一電，壓軸題命題點(diǎn)不再固定選考題選修3-3？選修3-4？雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中增大相鄰亮條紋間距的方法用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測波長（涉及計(jì)算）規(guī)律（1）試卷結(jié)構(gòu)必考題選擇題4單4多或5單3多，多（2）核心考點(diǎn)力學(xué)勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式，v-t圖象，運(yùn)動(dòng)的合成與分解，向心力，力的合成和分解，共點(diǎn)力的平衡，牛頓第二定律，萬有引力定律，動(dòng)能定理，功能關(guān)系，機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用，動(dòng)量定理，動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用電磁學(xué)庫侖定律，點(diǎn)電荷的場強(qiáng)，電勢能，電勢差，帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)，閉合電路的歐姆定律，伏安法測電阻，電流表、電壓表和多用電表的改裝與使用，安培力，洛倫茲力，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)，法拉第電磁感應(yīng)定律，楞次定律，理想變壓器原子與原子核氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式，光子的發(fā)射與吸收，原子核的衰變，核反應(yīng)方程，結(jié)合能，愛因斯坦的光電效應(yīng)方程，波粒二象性選修3-3分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)依據(jù)，晶體和非晶體，液晶的微觀結(jié)構(gòu)，液體的表面張力，氣體實(shí)驗(yàn)定律，熱力學(xué)第一定律，熱力學(xué)第二定律，用油膜法估測分子的大小選修3-4簡諧運(yùn)動(dòng)的圖象，橫波的圖象，波速、波長和頻率（周期）的關(guān)系，波的疊加，折射定律，全反射，光的干涉，探究單擺的運(yùn)動(dòng)、用單擺測定重力加速度，測定玻璃的折射率，用雙縫干涉測光的波長（2）核心考點(diǎn)力學(xué)勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式，v-t圖象，運(yùn)動(dòng)量的考查年份試題2017年全國理綜Ⅰ卷14題（火箭噴氣中的動(dòng)量守恒），Ⅱ卷15題（衰變中的動(dòng)量守恒），Ⅲ卷20題（動(dòng)量定理），海南卷1題（彈簧分離物塊中的動(dòng)量守恒）2018年全國理綜Ⅰ卷15題（動(dòng)量概念）、24題（煙花彈爆炸），Ⅱ卷15題（雞蛋撞地中的動(dòng)量定理）、24題（汽車追尾中的動(dòng)量守恒），Ⅲ卷21題（動(dòng)量的概念）、25題（動(dòng)量的概念），海南卷15題（子彈打沙箱中的動(dòng)量守恒）、8題（板塊模型中的動(dòng)量守恒）、14題（碰撞中的動(dòng)量守恒）2019年全國理綜Ⅰ卷16題（火箭噴氣中的動(dòng)量定理）、25題（碰撞中的動(dòng)量守恒），Ⅱ卷25題（變力的動(dòng)量定理），Ⅲ卷19題（電磁感應(yīng)中的動(dòng)量守恒）、25題（碰撞中的動(dòng)量守恒），海南卷13題（碰撞中的動(dòng)量守恒）、14題（電磁感應(yīng)中的動(dòng)量定理）…………動(dòng)量進(jìn)入電學(xué)已成自然動(dòng)量的考查年份試題2017年全國理綜Ⅰ卷14題（火箭噴氣中的2019年全國理綜Ⅲ卷2019年全國理綜Ⅲ卷2016年4月浙江選考物理卷參考答案2017年4月浙江選考物理卷參考答案2017年11月浙江選考物理卷參考答案2018年4月浙江選考物理卷參考答案2018年11月浙江選考物理卷參考答案2016年4月浙江選考物理卷參考答案2017年4月浙江選考物選考實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考題用油膜法估測分子的大小19年全國Ⅲ卷33（1）探究單擺的運(yùn)動(dòng)、用單擺測定重力加速度2015年北京卷21（2）、天津卷9（2）、2014年江蘇物理卷12B（2）測定玻璃的折射率19年天津卷9（2）、2015年北京卷21（1）、用雙縫干涉測光的波長2019年全國Ⅱ卷34（2）、18年北京卷15、17年全國Ⅱ卷34（1）、15年全國Ⅰ卷34（1）、2014年全國大綱版17、2014年江蘇12B（1）2019年全國Ⅲ卷2015年北京卷2015年天津卷2014年江蘇物理卷12B2019年天津卷2015年北京卷選考實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考題用油膜法估測分子的大小19年全國Ⅲ卷32019年全國Ⅱ卷2018年北京卷2017年全國Ⅱ卷2015年全國Ⅰ卷2014年全國大綱版2014年江蘇物理卷2019年全國Ⅱ卷2018年北京卷2017年全國Ⅱ卷201525題的設(shè)問2016年全國理綜Ⅰ卷252017年全國理綜Ⅰ卷252018年全國理綜Ⅱ卷252019年全國理綜Ⅰ卷2525題的設(shè)問2016年全國理綜Ⅰ卷2017年全國理綜Ⅰ卷25一、目標(biāo)定位階段方式切入內(nèi)容訓(xùn)練重點(diǎn)考前9周專題復(fù)習(xí)診斷綜合技能建模、素養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)演練錯(cuò)誤應(yīng)試素養(yǎng)仿真▓

備考策略一、目標(biāo)定位階段方式切入內(nèi)容訓(xùn)練重點(diǎn)考前9周專題復(fù)習(xí)診斷綜合知識(shí)：突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化復(fù)習(xí)目標(biāo)情感：加強(qiáng)師生、生生溝通，優(yōu)化學(xué)習(xí)心情和學(xué)習(xí)環(huán)境方法：加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練，強(qiáng)化發(fā)散思維、歸納思維的培養(yǎng)，促

進(jìn)方法應(yīng)用靈活化能力：解決問題的程序化能力、遷移能力，高考要求的各能力

的中高層次素養(yǎng)：建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，落實(shí)核心素養(yǎng)，提升解決實(shí)際問題的能力知識(shí)：突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化復(fù)習(xí)目標(biāo)情時(shí)間專題示例第一周力與物體的直線運(yùn)動(dòng)第二周力與物體的曲線運(yùn)動(dòng)第三周能量和動(dòng)量第四、五周帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)受力分析與物體的動(dòng)態(tài)平衡牛頓運(yùn)動(dòng)定律與直線運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)萬有引力定律及其應(yīng)用功和能及其綜合應(yīng)用動(dòng)量及其與能量的綜合應(yīng)用帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)二、內(nèi)容規(guī)劃時(shí)間專題示例第一周力與物體的直線運(yùn)動(dòng)第二周力與物體的曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容第六周電磁感應(yīng)的綜合問題第七周物理實(shí)驗(yàn)第八周傳送帶模型第九周板塊模型第十周圖像問題…………平動(dòng)切割類電磁感應(yīng)問題轉(zhuǎn)動(dòng)切割類電磁感應(yīng)問題力學(xué)實(shí)驗(yàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)中的傳送帶問題電場、磁場中的傳送帶問題力作用下的板塊模型給予初速度的板塊模型力學(xué)中的圖像問題電場中的圖像問題磁場中的圖像問題時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容第六周電磁感應(yīng)的綜合問題第七周物理實(shí)驗(yàn)第八周傳送三、操作規(guī)劃【案例1】平動(dòng)切割類電磁感應(yīng)問題1、教學(xué)三、操作規(guī)劃【案例1】平動(dòng)切割類電磁感應(yīng)問題1、教學(xué)2003全國、2019年海南2013年2010川、2011津2014津、2019Ⅱ卷2006年重慶1989Q、2004京、2011閩、2012魯、2015蘇、13F1992Q、2009津2004粵、2019Ⅲ卷人教圖4.5-52009閩、2014京、2015京、2016川、2016Ⅱ卷2011大綱、2010蘇132004年2011閩2012年粵2016年全國Ⅰ卷242017年江蘇卷132018年天津（12）、江蘇物理卷（9）2003全國、2019年海南2013年2010川、201vEIFB的大小F合a法歐安楞牛v

、B的方向FB的方向F其他“切割類”電磁感應(yīng)問題的分析思路BθabR動(dòng)量、能量問題vEIFB的大小F合a法歐安楞牛v、B的方向FB的方向F其設(shè)問主要體現(xiàn)在：在μ1=0、

μ1≠0、

μ2=0、μ2≠0兩兩組合下，求F、f、板長L、v、摩擦生熱Q（Q=f滑·s相）等。解題規(guī)律：牛頓運(yùn)動(dòng)定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律、動(dòng)量定理、動(dòng)能定理?！景咐?】板塊模型1MFmμ1μ2MFmμ1μ2MFmμ1μ2MF1mμ1μ2F2Mmμ1μ2F1F2【2012年全國新課標(biāo)卷】【2014年江蘇物理卷】【2010年重慶理綜卷】【2011年山東理綜卷】【2013年江蘇物理卷】【2014年天津理綜卷】【2015年全國Ⅱ卷25】【2019年全國Ⅲ卷】設(shè)問主要體現(xiàn)在：在μ1=0、μ1≠0、μ2=0、μ2≠設(shè)問主要體現(xiàn)在：在μ1=0、

μ1≠0、

μ2=0、μ2≠0兩兩組合下，求F、f、板長L、v、摩擦生熱Q（Q=f滑·s相）等。解題規(guī)律：牛頓運(yùn)動(dòng)定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律、動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒、能量守恒。Mvmμ1μ2Mvmμ1μ2Mvmμ1μ2Mv1mμ1μ2v2Mmμ1μ2v1v2【案例3】板塊模型2【2011年海南物理卷】【2013年全國甲卷】【2011年天津理綜卷】【2016年四川理綜卷】【2015年全國Ⅰ卷25】2019年江蘇物理卷設(shè)問主要體現(xiàn)在：在μ1=0、μ1≠0、μ2=0、μ2≠力學(xué)問題解題模式三分析受力分析過程分析狀態(tài)分析受力分析圖過程分析圖能量流程圖牛頓運(yùn)動(dòng)定律動(dòng)量方程能量方程畫三圖三方程力學(xué)問題解題模式三分析受力分析過程分析狀態(tài)分析受力分析圖過程三、操作規(guī)劃1、教學(xué)2、測評(píng)三、操作規(guī)劃1、教學(xué)2、測評(píng)專題卷套數(shù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容材料難度與所設(shè)置主題對(duì)應(yīng)體現(xiàn)本主題在高考中的題型特色針對(duì)本主題設(shè)置，體現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容的命題方式、方向、方法，可適當(dāng)聯(lián)系主題外的相關(guān)知識(shí)，但不能沖淡主題核心可借鑒名校試題，可抽象于傳統(tǒng)文化、時(shí)事信息、生產(chǎn)、生活、科技活動(dòng)、體育活動(dòng)、航天、環(huán)境等，可適當(dāng)參考報(bào)刊、廣播、電視等媒體上的信息資料、競賽題、雜志上的研究成果、大學(xué)一二年級(jí)教材上的內(nèi)容，但要注意加以提煉，符合中學(xué)生的知識(shí)層次和高考要求與同內(nèi)容的高考難度一致（1）高效測試專題卷套數(shù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容材料難度與所設(shè)置主題對(duì)應(yīng)體現(xiàn)本主題在高模擬卷套數(shù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容材料難度6-9份從時(shí)間、試卷形式、題型題量等全方位模擬、預(yù)測高考與高考要求一致可借鑒名校試題，可抽象于傳統(tǒng)文化、時(shí)事信息、生產(chǎn)、生活、科技活動(dòng)、體育活動(dòng)、航天、環(huán)境等，可適當(dāng)參考報(bào)刊、廣播、電視等媒體上的信息資料、競賽題、雜志上的研究成果、大學(xué)一二年級(jí)教材上的內(nèi)容，但要注意加以提煉，符合中學(xué)生的知識(shí)層次和高考要求與高考難度一致，幾套試卷難度趨于一致模擬卷套數(shù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容材料難度6-9份從時(shí)間、試卷形式、題型“系列卷整體規(guī)劃表”是命制系列卷的“路線圖”，針對(duì)一個(gè)學(xué)段或者一個(gè)學(xué)年，遵循訓(xùn)練的“系統(tǒng)性”“整體性”的原則，按照單元模塊目標(biāo)或考試大綱的要求，對(duì)各套試卷進(jìn)行合理安排，做到雙基落實(shí)、重難點(diǎn)突出，從而高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

單份試卷命制“多項(xiàng)細(xì)目表”是命制試卷的“藍(lán)圖”?！岸囗?xiàng)細(xì)目表”使命題具有明確的目標(biāo)，保證了對(duì)考查內(nèi)容的有效覆蓋；便于準(zhǔn)確把握題型、題量，不僅提高了命題的效率和質(zhì)量，而且保證了試題具有較高的效度?！跋盗芯碚w規(guī)劃表”是命制系列卷的“路線圖”，針對(duì)一訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)第一層級(jí)緊扣教材，基礎(chǔ)再現(xiàn)——知識(shí)不變，角度不變（舉一練三）第二層級(jí)變換角度，視角拓展——知識(shí)不變，角度稍變（舉一反三）第三層級(jí)變通教材，高度提升——知識(shí)外聯(lián)，角度創(chuàng)新（整三為一）第四層級(jí)思路轉(zhuǎn)換，能力綜合——繁簡轉(zhuǎn)化，思維拆分（化一為三）在電荷量為8×10-7C的正點(diǎn)電荷形成的電場中的M點(diǎn)放一個(gè)電荷量為1.2×10-9C的正電荷，它受到的電場力為6×10-6N，則M點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小為

N/C。在一點(diǎn)電荷Q的電場中的A點(diǎn)放一個(gè)檢驗(yàn)電荷q，q所受的電場力F與其電荷量的變化關(guān)系如圖所示，則A點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小為

N/C。Oq/(×10-6C)13241324F/(×10-6N)【2013年全國新課標(biāo)Ⅱ卷18】【2013年全國新課標(biāo)Ⅰ卷15】【2013年高考安徽理綜卷20】訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)第一層級(jí)緊扣教材，基礎(chǔ)再現(xiàn)第二層級(jí)變換角度，視角14.【考查】15.【考查】16.【考查】17.【考查】18.【考查】19.【考查】20.【考查】21.【考查】22.【考查】23.【考查】24.【考查】25.【考查】33（1）【考查】（2）【考查】34（1）【考查】（2）【考查】1力1電，1規(guī)1非1力1電，1直1曲4力4電（1原），5單3多或4單4多Ⅱ級(jí)穩(wěn)定Ⅰ級(jí)輪換物理模擬卷全卷圖文并茂知識(shí)覆蓋合理能力考查全面梯度設(shè)置有序開篇簡單新穎實(shí)驗(yàn)脫俗創(chuàng)新壓軸厚重回味14.【考查】1力1電，1規(guī)1非1力1電，1直1曲4力4電（2）有效講評(píng)課前——統(tǒng)計(jì)、備課學(xué)生題號(hào)123……錯(cuò)因考后總結(jié)（2）有效講評(píng)課前——統(tǒng)計(jì)、備課學(xué)生題號(hào)123……錯(cuò)因考教師平均分最高分最低分優(yōu)秀率及格率差生率題號(hào)出錯(cuò)率錯(cuò)因分析教學(xué)彌補(bǔ)方案123…試卷總體評(píng)價(jià)教學(xué)反思教師平均分最高分最低分優(yōu)秀率及格率差生率題號(hào)出錯(cuò)率錯(cuò)因分得失分知識(shí)型技能型得分合計(jì)失分合計(jì)知識(shí)不牢記憶不牢復(fù)習(xí)不足概念不清掌握不全粗心看錯(cuò)寫錯(cuò)想錯(cuò)不規(guī)范靈活運(yùn)用差不會(huì)缺少思路審題欠缺題型生疏運(yùn)算欠缺學(xué)習(xí)方法分析表得失分知識(shí)型技能型得分合計(jì)失分合計(jì)知識(shí)不牢記憶不牢復(fù)習(xí)不足概（2）有效講評(píng)課前——統(tǒng)計(jì)、備課課堂——激勵(lì)語鞭策、講錯(cuò)因、講審題與思路、講方法與技

巧、講發(fā)散與歸納思維。同類問題規(guī)律化零散知識(shí)集團(tuán)化解題思路最優(yōu)化思維角度發(fā)散化（2）有效講評(píng)課前——統(tǒng)計(jì)、備課課堂——激勵(lì)語鞭策、講錯(cuò)因、2018年高考全國理綜Ⅱ卷2018年高考全國理綜Ⅱ卷物理觀念科學(xué)態(tài)度科學(xué)思維對(duì)稱性2019年全國理綜Ⅱ卷h物理觀念科學(xué)對(duì)稱性2019年全國理綜Ⅱ卷h物理觀念科學(xué)態(tài)度科學(xué)思維物理觀念科學(xué)物理觀念科學(xué)態(tài)度科學(xué)思維物理觀念科學(xué)（2）有效講評(píng)課前——統(tǒng)計(jì)、備課課后建立錯(cuò)誤檔案落實(shí)遷移訓(xùn)練強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)教師學(xué)生課堂——激勵(lì)語鞭策、講錯(cuò)因、講審題與思路、講方法與技

巧、講發(fā)散與歸納思維（2）有效講評(píng)課前——統(tǒng)計(jì)、備課課后建立錯(cuò)誤檔案落實(shí)遷移訓(xùn)練①按要求答題②語言表達(dá)要規(guī)范字跡工整，用學(xué)科專業(yè)術(shù)語③體現(xiàn)邏輯順序物理計(jì)算題列方程：(ⅰ)一定要列出方程的原式（不要用變形式）；(ⅱ)原方程式一定要與題意有聯(lián)系；(ⅲ)方程中所用到物理量的符號(hào)要用題目中所給的和設(shè)出的符號(hào)；(ⅳ)要列分步方程，不要用連等式。答題規(guī)范①按要求答題答題規(guī)范三、操作規(guī)劃1、教學(xué)2、測評(píng)3、培優(yōu)補(bǔ)差三、操作規(guī)劃1、教學(xué)2、測評(píng)3、培優(yōu)補(bǔ)差優(yōu)生弱科、臨界生1、確定人選2、確定目標(biāo)3、診斷問題4、制定計(jì)劃學(xué)生——信心、恒心5、總結(jié)修正家長——監(jiān)督、督促老師——方案、定期檢查、9/6科同心補(bǔ)差保優(yōu)優(yōu)生弱科、臨界生1、確定人選2、確定目標(biāo)3、診斷問題4、制定祝

教得輕松學(xué)得愉快

考得滿意祝運(yùn)動(dòng)圖象問題圖象在力學(xué)解題中的應(yīng)用電磁感應(yīng)中的圖象問題2008年理綜寧夏卷17、18：v-t圖2008年理綜寧夏卷18：F-t圖2008年理綜寧夏19：i-ωt圖2008年理綜四川卷18：v-t圖、s-t圖2008年理綜天津卷20：F-t圖2008年理綜全國卷Ⅰ20:B-t圖、i-t圖2008年廣東卷10：v-t圖2008年上海卷8：Ep-t/v/Ek/h圖2008年理綜全國卷Ⅱ21：i-t圖2008年海南卷8：v-t圖2008年理綜山東卷172008年廣東卷5：e-t圖2008年江蘇卷5：x-t圖、vx-t圖2008年理綜四川卷18：F-t圖、E-t圖2008年上海卷10：ε-x圖2008年山東卷17：v-t圖2009年全國新課標(biāo)卷17：F-t圖2008年廣東卷18：i-t圖2008年上海卷21：x-t圖2009年海南卷7：F-t圖2009年全國新課標(biāo)卷19：i-ωt圖2009年理綜安徽卷16：R-t圖2009年理綜山東卷17：F-t圖2009年廣東卷18：B-t圖2009年福建理綜卷21：v-t圖2009年四川理綜17：i-t圖2009年廣東卷3、8：v-t圖2009年理綜全國卷Ⅱ15：v-t圖2009年海南卷8：v-t圖2009年山東卷17：v-t圖、x-t圖2009年江蘇卷4：v-t圖運(yùn)動(dòng)圖象問題圖象在力學(xué)解題中的應(yīng)用電磁感應(yīng)中的圖象問題200運(yùn)動(dòng)圖象問題圖象在力學(xué)解題中的應(yīng)用電磁感應(yīng)中的圖象問題2010年全國新課標(biāo)卷16：v-t圖2010年理綜福建卷16、17：F-t圖2010年北京卷19：i-t圖2010年理綜安徽卷22：v-t圖2010年海南卷16：F-t圖2010年理綜廣東卷16：E-t圖2010理綜廣東卷17：v-t圖2010年江蘇卷082010年理綜浙江卷19：B-t圖2010年海南卷16：v-t圖2010年山東卷16：f-t圖2010年上海卷19:i-t圖2010年天津卷3：v-t圖2012年天津物理部分8：F-t圖2010年四川卷19:B-t圖2010年大綱版Ⅰ卷24：a-t圖、v-t圖2011年山東理綜卷22：a-x圖、Ek-x圖2010年山東卷16：v/a/s-t圖2011年浙江理綜23：B-t圖2011年全國新課標(biāo)理綜卷21：a-t圖2011年天津物理分卷4：e-t圖2011年海南物理卷8：v-t圖2011年海南物理卷6：i-t圖2011年福建理綜16：v-t圖2011年江蘇物理卷5：q/i/v-t圖2012年重慶理綜卷17：v-t圖2012年重慶理綜卷21：f安-t圖2012年山東理綜卷16：v-t圖2012年福建理綜卷18：i-x圖2012年安徽理綜卷22：v-t圖2012年全國新課標(biāo)理綜卷20：i-t圖2012年廣東理綜卷36：rω-t圖2012年江蘇物理卷4：a-t圖運(yùn)動(dòng)圖象問題圖象在力學(xué)解題中的應(yīng)用電磁感應(yīng)中的圖象問題201運(yùn)動(dòng)圖象問題圖象在力學(xué)解題中的應(yīng)用電磁感應(yīng)中的圖象問題2013年全國新課標(biāo)理綜甲卷25：v-t圖2013年全國新課標(biāo)理綜甲卷14：F-a圖2013年全國新課標(biāo)理綜甲卷16：v-t圖2013年全國新課標(biāo)理綜乙卷19（x-t圖）、21（v-t圖）2013年安徽理綜卷22：F-t圖2013年全國新課標(biāo)理綜乙卷17：i-t圖2013年全國大綱版理綜卷19：v-t圖2013年浙江理綜卷17：F