2023年觀滄海教學反思通用

第頁共頁2023年觀滄海教學反思50字通用在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧觀滄海教學反思50字篇一在課前的導入過程中，我重點向?qū)W生介紹了曹操的赫赫戰(zhàn)功和顯赫的軍事、文學地位以及本詩創(chuàng)作的歷史背景，接下來就進展誦讀教學環(huán)節(jié)。首先是通過有感情的范讀使學生受到感染。然后讓學生結(jié)合課下注釋，自由誦讀本詩，體會作者在詩作中表達的感情。第三步是賞析詩歌。讓學生通過誦讀，想象詩歌中描繪的場景，體會詩歌所表達的思想感情，然后再讓學生有感情地誦讀詩歌，老師根據(jù)學生誦讀的效果作出適當?shù)闹笇?，使學生在進步朗讀程度的根底上體會作品的內(nèi)涵。除了整段的誦讀外，我特意挑選了某些句子來讓學生體味誦讀，比方：“東臨碣石，以觀滄海”，“秋風蕭瑟，洪波涌起”，“日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里”，在誦讀過程中，有幾位學生可以飽含感情地誦讀。對于學生讀得不夠味的地方，我及時加以指點，使學生很快得到了進步。但在這個環(huán)節(jié)中，也出現(xiàn)了一些問題，比方在我要求學生個別誦讀的過程中，學生的重視程度不夠。出現(xiàn)這樣問題的原因，我認為。1、老師長期講，學生被動聽的教學方式，使學生覺得誦讀是沒多大意義。2、對詩歌語言的品味不夠細致，使學生無法準確地把握詩作中所蘊含的感情。總的來說，通過對這次課的'反思，我認為在以后的課堂教學中應注意以下幾點。1、作品的情感是以語言為依托的，分開語言去分析^p情感如同隔靴搔癢。2、師生之間的交流不夠，課堂語言過于書面化，與學生的交流有隔膜。今后在教學中我想做這樣的改良。1、教學上仍以指導學生誦讀為主，但要以理解、投入感情為根底。2、加強指導學生對重點詞語的理解，讓學生主動考慮發(fā)言。觀滄海教學反思50字篇二上完《觀滄海》這一課后，我覺得自己收獲頗多，在反復的修改調(diào)整中，我就自己教學中的缺乏總結(jié)出如下規(guī)律：1、講解知識要從形象到抽象這節(jié)課我的教學目的為理解“意象”和“意境”這兩個概念,同時學會鑒賞古詩詞的方法，一開場我是從抽象到形象來講授這一知識點的，結(jié)果學生丈二和尚——摸不著頭腦，只知道記筆記，后來在大家的建議下我改動原有方式，授課的效果就大大進步。2、要把握好時間在上完課后，我感覺這次課最不盡任意的地方就是有點頭重腳輕，前松后緊，前半局部花的時間太多，結(jié)果到最后該解決的問題沒完成，只能放到課后完成。3、備課要充分充分的準備是上好一節(jié)課的前提，《觀滄海》這首古詩，從傳統(tǒng)的觀點看，認為都是抒發(fā)作者的雄心壯志，但是我在備課時，在翻閱背景材料時，感覺這種說法有點偏頗，不過我想可能學生不會提到，也沒仔細講究，結(jié)果在上課時思維活潑的同學卻想到了，此時我憑借自己已有的歷史知識給了這位學生適當?shù)暮侠淼囊龑А?、要激發(fā)學生積極性說的激發(fā)學生積極性，這是一個老生常談的話題了，但在實際中怎么做，做得如何等等，就又另當別論了。此次開完課后我對這一問題起先也沒考慮，直到有一天一位同學氣乎乎的跑到我辦公室，跟我說那次上課打擊了他答復下列問題的積極性，當時我莫名其妙，后來才知道原來那天他準備好了問題我沒問他，由此