公路工程技術(shù)標準培訓(xùn)課件

人的差異在于業(yè)余時間公路工程技術(shù)標準培訓(xùn)公路工程技術(shù)標準培訓(xùn)人的差異在于業(yè)余時間公路工程技術(shù)標準培訓(xùn)《公路工程技術(shù)標準》(2014版)宜貫《公路工程技術(shù)標準》(2014版)8隧道匯報人:中交一院韓常領(lǐng)2015年3月修訂概況03版標準,總體上比較全面、規(guī)定比較合理、便于使用,執(zhí)行情況較好。03版標準共有8條23款修訂修訂后共9條29款擴充取消了原705、7.0.6施工方法和防排水條文本次修訂充分借鑒、吸收了國內(nèi)外建設(shè)與運營經(jīng)驗及相關(guān)科研成果,主要修訂如下1)增加了耐久、節(jié)能及路面抗滑性能的原則性要求;2)調(diào)整了100km/h建筑限界及緊急停車帶斷面,增加了路隧同寬的規(guī)定3)增加了水下隧道線形的規(guī)定,適當放寬了洞口線形一致規(guī)定;4)新增了隧道群條款;5)適當調(diào)整了交通工程設(shè)施配置,細化了照明標準;6)新增了改擴建和設(shè)計使用年限規(guī)定。我國在國際中以豐富的文化內(nèi)涵及底蘊而聞名，我國的教育水平以及理念在世界中也有一定的地位。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，在我國農(nóng)村教育機構(gòu)的建設(shè)力度也隨之增大。目前我國的大部分農(nóng)村都建設(shè)了教育機構(gòu)，對我國教育行業(yè)的發(fā)展起到了一定的推進作用。但是在農(nóng)村大力開展教育工作的同時，也出現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)學(xué)困生，筆者將對數(shù)學(xué)學(xué)困生出現(xiàn)的成因進行分析，并闡述一些自己的建議與觀點。一、農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生問題概述在一九八六年四月十二日，我國正式施行九年義務(wù)教育的教育模式，并將其面向全國實行。我國的農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校的教育工作也在義務(wù)教育的范圍之內(nèi)。這項制度的推出，導(dǎo)致了學(xué)生數(shù)量增長迅速，越來越多的學(xué)生開始加入義務(wù)教育。在我國農(nóng)村的中小學(xué)學(xué)校中，招生的學(xué)生之間，學(xué)習成績以及學(xué)習的積極性都存在差異，經(jīng)過一段時間對其進行授課教育，就會出現(xiàn)一部分數(shù)學(xué)學(xué)困生。這樣的問題是不可避免的，但是這樣的問題出現(xiàn)以后，一定要減少數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)量，對學(xué)生今后的學(xué)習都是有益無害的。學(xué)困生指的就是，學(xué)生的智商不低于正常指標，但是由于一些因素讓這些學(xué)生的某一科目在對其進行學(xué)習時，感覺十分的困難，導(dǎo)致部分學(xué)科的成績不理想。這樣的學(xué)生我們稱之為學(xué)困生，也就是學(xué)習困難的學(xué)生的意思。目前我國農(nóng)村初中學(xué)校中，出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生的情況日益嚴重、不容樂觀，為了讓學(xué)生可以更好地對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習，相關(guān)教育部門提出了幫襯解決農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的教育工作內(nèi)容。二、數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因（一）家庭環(huán)境與社會因素由于在農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校中，學(xué)生的家長大多都是土生土長的務(wù)農(nóng)人員，其知識文化水平普遍不高，這也就可能家長在對孩子進行教育時，教育的方式不當，對學(xué)生造成一定的影響。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校中，學(xué)生家長很少可以對學(xué)生進行功課上的輔導(dǎo)，學(xué)生只可以在學(xué)校學(xué)習知識，回到家只能依靠筆記復(fù)習。這樣很可能會導(dǎo)致學(xué)生遇到問題時不能及時解決，產(chǎn)生厭學(xué)心理。在農(nóng)村，很少有家長對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)進行了解，大部分就僅僅只看學(xué)生的學(xué)習成績，有的家長甚至連孩子的成績都不聞不問。這樣的家庭環(huán)境會極大地影響學(xué)習的學(xué)習積極性，就算學(xué)生在學(xué)校取得了很好的成績，也不一定會得到家長的贊許與表揚，時間久了就對學(xué)習失去了興趣。在我國農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校中，數(shù)學(xué)學(xué)困生中有百分之七十都是留守兒童。有的學(xué)生從小在成長時，就被灌輸要早早出去打工掙錢來養(yǎng)家的思想，這樣的學(xué)生會認為學(xué)習是在浪費時間，也不會將心思放在學(xué)習中。所以在我國農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校中，出現(xiàn)的數(shù)學(xué)學(xué)困生成因一部分來自家庭環(huán)境以及社會因素。（二）數(shù)學(xué)科目的特殊性數(shù)學(xué)科目在中國的文化中十分的重要，自創(chuàng)建以來一直被我國教育行業(yè)所重視。數(shù)學(xué)學(xué)科中包含的知識十分的廣闊，在對學(xué)生進行教學(xué)時，需要學(xué)生對其有一定的理解。在數(shù)學(xué)中，的確存在一些難點與重點，在中小學(xué)數(shù)學(xué)知識中也存在一些不易于理解的知識點，需要授課教師對其進行詳細的講解。有一部分數(shù)學(xué)學(xué)困生的產(chǎn)生，是由于其對于數(shù)學(xué)知識的理解出現(xiàn)了一點偏差，這樣的偏差可能會對學(xué)生今后學(xué)習數(shù)學(xué)知識造成一定的阻力。眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科是一項需要各個板塊環(huán)環(huán)相扣來進行教學(xué)的學(xué)科，一旦學(xué)生對一些基礎(chǔ)的理論知識或者知識點的理解出現(xiàn)偏差，就會導(dǎo)致學(xué)生以后對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習時出現(xiàn)聽不懂的狀況。所以筆者認為，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特殊性，也是造成農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生出現(xiàn)的主要成因。三、數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的主要對策（一）培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習積極性首先，通過直觀教學(xué)吸引學(xué)困生的注意力，使學(xué)生理解概念、性質(zhì)。例如，在講“三角形任意兩邊的和大于第三邊”時，我們可用幾組不同長度的三條鐵絲，通過學(xué)生自己動手，問哪幾組鐵絲可以組成三角形，能組成三角形的三條鐵絲之間有何關(guān)系？從而引導(dǎo)出上述性質(zhì)。其次，加強對教學(xué)語言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動、有趣。課堂教學(xué)中教師要特別注意觀察學(xué)困生的學(xué)習情緒，應(yīng)恰當運用生動活潑的教學(xué)語言及相關(guān)有趣的事例，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進入積極思維狀態(tài)。再次，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?？梢猿浞掷蒙钪械臄?shù)學(xué)，挖掘數(shù)學(xué)的美，進行美的創(chuàng)造、美的教育；可以巧妙設(shè)障，營造懸念；可以進行教學(xué)的再創(chuàng)造，再發(fā)現(xiàn)，再探索等等，使得學(xué)困生在愉快的教學(xué)誘導(dǎo)下培養(yǎng)了學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了學(xué)習的積極性。（二）指導(dǎo)學(xué)習方法，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣“授人以魚，不如授人以漁”，在教學(xué)實踐中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)習困難的學(xué)生雖然學(xué)習數(shù)學(xué)也有積極性，且他們并不比其他學(xué)生少下功夫，但是他們的數(shù)學(xué)成績卻總是上不去。其重要原因就是他們?nèi)狈?shù)學(xué)學(xué)習策略，不會對信息進行加工儲備，不會反思調(diào)控自己的數(shù)學(xué)認知過程與方法。我們對這樣的學(xué)困生在彌補知識缺陷的過程中，應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)習和問題解決為載體，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)思維活動的特點，盡可能讓他們掌握較多的基本學(xué)習方法和學(xué)習技能，培養(yǎng)善于靈活應(yīng)用各種方法的能力。四、結(jié)語綜上所述，就是關(guān)于我國農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因以及將其轉(zhuǎn)換的一些對策。在我國的各個教育機構(gòu)中，都會存在學(xué)困生，這是不可避免的。筆者將其數(shù)學(xué)學(xué)困生的心理活動進行簡單的分析，提出了一些有針對性的建議。希望農(nóng)村中小學(xué)院校中的教師以及其他同學(xué)，在與學(xué)困生相處時，不要戴有色眼鏡。正確的引導(dǎo)才是解決問題的關(guān)鍵，希望這些學(xué)困生可以秉持端正的學(xué)習態(tài)度，取得更好的成績。農(nóng)村的教育教學(xué)資源不太充足，因此在教學(xué)實踐中，語文教師應(yīng)該努力開掘已有的教材資源，讓它們發(fā)揮出最大的效用。針對農(nóng)村文化氛圍不濃的現(xiàn)狀，教師一定要充分利用課外活動，提升農(nóng)村中學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。一、提高朗讀質(zhì)量，訓(xùn)練學(xué)生對語言的感悟能力，提升農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)學(xué)生對語言感悟能力的提升是增強文學(xué)素養(yǎng)的必備條件。葉圣陶先生也曾言：“文字語言的訓(xùn)練，我認為最要緊的是訓(xùn)練語感?！币虼耍扇∮行Т胧┡囵B(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的語感是提升文學(xué)素養(yǎng)的可靠保障。誦讀是培養(yǎng)語感最傳統(tǒng)的方法，是歷經(jīng)磨礪被人們保留下來的一種傳統(tǒng)的方法。那么，怎樣朗讀既能使自己“因聲求氣”，又能感染他人，從而提升文學(xué)素養(yǎng)呢？1.要放聲朗讀，不能錯一個字，即要讀得正確“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。（朱熹語）”在朗讀這一環(huán)節(jié)，我們可以選擇教材中的經(jīng)典文章作為朗讀的素材，因為在編入教材之前，這些作品都是經(jīng)過精心篩選后確定下來的，其中的語言比較規(guī)范。如果能以此為素材進行朗讀訓(xùn)練，必定能提高學(xué)生準確判斷和感悟語言的能力。2.熟讀成誦，即讀得流利朗讀過程中要注意讀得流暢、要準確地把握朗讀的節(jié)奏。朗讀的節(jié)奏是根據(jù)文學(xué)作品的不同體裁和內(nèi)容而定的，從內(nèi)容上講，緊急、熱烈的描寫要讀得快些；讀到安靜的場面、沉重的心情語句要放慢一些……3.要有感情地讀，即“美讀”美讀的要求是“激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉”（葉圣陶語）。只要把握得當，學(xué)生就可以通過誦讀體會出作品所要傳達的意旨；還要注意準確把握停頓，合理地把握停頓不僅不會造成思緒的不連貫，相反，它會使學(xué)生的情感更加濃烈。正確處理好朗讀文學(xué)作品時的語氣和停頓就要仔細揣摩字詞句，這樣既可以實現(xiàn)“美讀”，又能培養(yǎng)語感?！袄首x也是一種模仿，它模仿的是作者喉舌筋骨活動的技巧。久而久之，作者的神氣音節(jié)就在讀者的喉舌筋骨上流下痕跡?！笨傊處熞胱寣W(xué)生的朗讀富有感染力，就要根據(jù)文學(xué)作品的內(nèi)容，安排重音，調(diào)控速度，把握語調(diào)，把作者的情感讀出來，使自己能夠耳與心謀，從而感悟語言的意蘊、情感、韻味，逐步提升文學(xué)素養(yǎng)。二、廣泛開展語文活動，激起熱情，提升農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)新課改倡導(dǎo)開放式的語文教學(xué)，即要求語文學(xué)習活動內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習和生活，讓學(xué)生獨立自覺地主動參與各種語文課外活動，提升他們學(xué)習語文的興趣。在踐行這些新課改理念的過程中，我大膽探索，在教學(xué)計劃中安排了一系列的語文課外活動課，以激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，從而提升農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)了《古代詩歌四首》，為了激起?W生對詩歌的熱情，從而通過詩歌的學(xué)習提升文學(xué)素養(yǎng)，我組織他們開展了“叩開詩歌的大門”“搜集詩歌”“詩歌誦會”等語文課外活動?；顒咏Y(jié)束時，為了使這次語文課外活動更加有效，我要求他們通過合作討論的形式對這次活動進行一下反思和總結(jié)。大家踴躍發(fā)言“這次我們開展的‘叩開詩歌的大門’活動，在老師的引導(dǎo)下，我們走進了瑰麗的詩詞海洋……通過這段時間扎實有效的學(xué)習、研究、展示，我們對詩歌的興趣大增，寫出了一首首充滿真情的詩歌，這些作品被裝訂成冊，變成一本本的小詩集?！薄霸凇鸭姼琛顒又?，我們利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，搜集到了許多有關(guān)詩歌的知識和故事，了解了詩歌的特點，學(xué)習了詩歌的分類，也了解了詩歌從古至今的變化。另外通過對古詩詞的翻譯，還提升了我鑒賞詩歌的能力，提升了我的文學(xué)素養(yǎng)?！薄霸凇姼枥收b會’活動中，我們采用了豐富多樣的形式，朗誦了自己搜集到的詩歌，我的同桌更厲害，他朗誦的是自己寫的詩，得到了大家的一致稱贊。通過這個活動，我們提高了自己的朗誦技巧，充分感受到了詩歌的美?！庇纱丝梢?，學(xué)生通過對課外活動的反思和總結(jié)，不僅有助于激起他們對詩歌濃厚的興趣，還使他們通過了解、賞析詩歌提升了文學(xué)素養(yǎng)。因此在教學(xué)實踐當中，語文教師一定要抓住進行課外活動的契機，激發(fā)學(xué)生對各類文學(xué)作品的閱讀興趣，使文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處。綜上所述，在我國廣大的農(nóng)村地區(qū)，中學(xué)生的學(xué)習資源相對城市的學(xué)生較為貧乏，而中學(xué)生屬于活潑好動、好奇心很強的群體，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用教材資源，通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品提升農(nóng)村中學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；應(yīng)該積極探索新的教學(xué)手段如通過組織有效的語文課外活動，以調(diào)動學(xué)生主動閱讀文學(xué)作品的興趣，增強他們的理解文學(xué)作品的能力，從而提升他們的文學(xué)素養(yǎng)?！豆饭こ碳夹g(shù)標準》(2014版)宜貫《公路工程技術(shù)標準》(2014版)8隧道匯報人:中交一院韓常領(lǐng)2015年3月修訂概況03版標準,總體上比較全面、規(guī)定比較合理、便于使用,執(zhí)行情況較好。03版標準共有8條23款修訂修訂后共9條29款擴充取消了原705、7.0.6施工方法和防排水條文本次修訂充分借鑒、吸收了國內(nèi)外建設(shè)與運營經(jīng)驗及相關(guān)科研成果,主要修訂如下1)增加了耐久、節(jié)能及路面抗滑性能的原則性要求;2)調(diào)整了100km/h建筑限界及緊急停車帶斷面,增加了路隧同寬的規(guī)定3)增加了水下隧道線形的規(guī)定,適當放寬了洞口線形一致規(guī)定;4)新增了隧道群條款;5)適當調(diào)整了交通工程設(shè)施配置,細化了照明標準;6)新增了改擴建和設(shè)計使用年限規(guī)定。修訂概況2003版隧道對應(yīng)變化條文序號條款與內(nèi)容條文序號條款與內(nèi)容8.0.1一般規(guī)定7.0.1般規(guī)定増加耐久、節(jié)能、路面抗滑性能要求8.0.2隧道分類規(guī)定7.0.2隧道分類規(guī)定未變隧道凈空7.0.3隧道凈空100km/h左側(cè)側(cè)向?qū)挾日{(diào)整;新增路隧8.0.3同寬;緊急停車帶調(diào)整8.0.4道平、縱指標7.0.4隧道平、縱指標曾加線形均衡及水下隧道線形規(guī)定;適當放寬了3s一致性要求8.0.5新增內(nèi)容80.6交通工程及附屬設(shè)施70.5交通工程及附屬設(shè)施調(diào)了照明起始長度二級公路長隧道設(shè)置監(jiān)控的規(guī)定8.0.7隧道應(yīng)急處理預(yù)案70.8隧道應(yīng)急處理預(yù)案未變8.0.8隧道改擴建新增內(nèi)容80.9隧道設(shè)計使用年限新增內(nèi)容8.0.1一般規(guī)定主要修訂內(nèi)容1.總體設(shè)計原則2.路面抗滑性能80.1一般規(guī)定1.總體設(shè)計原則修訂理由和依據(jù)近十年來,在公路隧道建設(shè)與運營過程中,全國各地積累了大量的經(jīng)驗,并取得了顯著的技術(shù)進步。隧道設(shè)計基本原則在總結(jié)既有工程經(jīng)驗和適應(yīng)新時期建設(shè)與運營需求的基礎(chǔ)上,增加了耐久、節(jié)能等要求耐久——隧道工程的特殊性,頻繁的維修、拆除與重建,會帶來巨大的經(jīng)濟損失和社會影響。隧道應(yīng)滿足耐久性要求,保證長期穩(wěn)定服役■節(jié)能綠色交通”的要求;避免隧道“修得起、用不起”,在總體設(shè)計中應(yīng)路橋隧統(tǒng)籌考慮,對于隧道應(yīng)從隧道土建、機電設(shè)計、養(yǎng)護管理中注重節(jié)能。路網(wǎng)規(guī)劃——隧道修建應(yīng)滿足公路功能以及發(fā)展的需要,并符合路網(wǎng)規(guī)劃80.1一般規(guī)定主要修訂內(nèi)容總體設(shè)計原則高1腿道應(yīng)根據(jù)路網(wǎng)規(guī)劃、公路功能需要,遵照安全、耐久、經(jīng)濟、苷能、利于保護生態(tài)環(huán)境的原則,結(jié)合隧道所處地區(qū)的地形、地質(zhì)、施工、運茸、管理等條件進行綜合設(shè)計第8