五年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)（二篇）

第8頁共8頁五年級班?主任下學(xué)?期工作總?結(jié)雖然?隨著我班?的素質(zhì)教?育的推進?，尊重學(xué)?生的人格?，尊重學(xué)?生個性發(fā)?展的呼聲?很高，但?在我們的?思想意識?中，占主?導(dǎo)地位的?依然是教?師的權(quán)威?性。教師?“一言堂?”，教師?的師道尊?嚴(yán)不容置?疑，班級?管理更是?班主任自?唱主角的?舞臺。傳?統(tǒng)的教育?觀念嚴(yán)重?阻礙了和?諧師生關(guān)?系的發(fā)展?，形成了?學(xué)生唯“?老師命令?”是從的?不健康狀?況。長?久以來學(xué)?生的人格?得不到尊?重，導(dǎo)致?師生關(guān)系?緊張，學(xué)?生懼怕老?師，很多?教學(xué)行為?都是因為?懾于老師?的威力而?不得不為?。因此，?充分尊重?學(xué)生的主?體地位，?把教育民?主落實到?實處已成?為當(dāng)今教?育的當(dāng)務(wù)?之急。鑒?于此，在?“自主管?理型班級?創(chuàng)建課題?研究”中?，我把追?求民主和?諧的班級?管理氛圍?作為重中?之重，充?分尊重學(xué)?生的意見?，盡量發(fā)?揮每一個?學(xué)生的主?觀能動性?，做到人?盡其用，?促進學(xué)生?的全面發(fā)?展。一?、平等協(xié)?商，制定?班規(guī)俗?話說“沒?有規(guī)矩不?成方圓”?，家有家?法，校有?校紀(jì)，一?個班集體?的良好運?作當(dāng)然也?離不開嚴(yán)?明的班規(guī)?。學(xué)生是?班級制度?的實施者?和執(zhí)行者?，如果班?級制度得?不到學(xué)生?的認(rèn)可，?就起不了?應(yīng)有的作?用。在總?結(jié)我個人?以往班級?管理經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上?，制定本?班各項規(guī)?章制度時?，我首先?根據(jù)本班?實際，草?擬方案，?再讓班干?部出初稿?，最后在?班會上征?求全班同?學(xué)的意見?討論通過?。最重要?的是我們?的班規(guī)不?是一成不?變的，面?對___?_個正處?于身心急?劇變化中?的性格迥?異的孩子?，我們的?班規(guī)也在?適當(dāng)?shù)臅r?刻作出具?體的調(diào)整?，以更好?地服務(wù)于?全班同學(xué)?，為每個?孩子的成?長護航。?在具體實?施過程中?，這樣的?制度因為?有群眾基?礎(chǔ)，故而?有生存的?空間，也?最終保障?了班級各?項教學(xué)活?動的順利?實施。?二、人盡?其用，參?與管理?只有讓學(xué)?生在集體?中充當(dāng)合?適滿意的?角色，使?他們真正?感受到自?己是集體?中不可缺?少的一員?，他們才?能充分施?展自己的?才華，班?集體才能?充滿新的?生機和活?力。因此?，在班集?體工作中?，我積極?創(chuàng)造條件?，與學(xué)生?坦誠交流?，廣泛征?求大家的?意見，讓?學(xué)生擔(dān)當(dāng)?主角，給?學(xué)生提供?自我管理?、施展才?華的舞臺?，廣開各?種渠道，?鼓勵學(xué)生?積極參與?班級管理?。開學(xué)?之初，我?首先向?qū)W?生們強調(diào)?他們在班?級中應(yīng)具?有的主人?翁地位，?強化學(xué)生?的主體意?識和參與?班級管理?的積極性?。然后鼓?勵學(xué)生根?據(jù)自己的?實際把自?己想擔(dān)任?的職務(wù)寫?下來，我?再統(tǒng)籌安?排，盡量?遵照學(xué)生?的意愿委?以職責(zé)。?這樣以來?我在班級?內(nèi)設(shè)定了?更多的崗?位，板報?小組、早?讀主持、?學(xué)習(xí)組長?、路隊隊?長、衛(wèi)生?組長、衛(wèi)?生班長等?。以課?間操的管?理為例，?介紹一下?具體做法?：每周選?舉三名認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?同學(xué)分別?把守走廊?、大廳和?操場，對?站隊、行?走和做操?的過程進?行全程監(jiān)?控，發(fā)現(xiàn)?違紀(jì)同學(xué)?及時批評?指正并作?以記錄，?對于屢次?違紀(jì)且不?聽勸告的?同學(xué)將在?全班同學(xué)?面前進行?點名批評?，并包干?當(dāng)天的值?日。這樣?讓學(xué)生來?監(jiān)督、管?理學(xué)生，?即解放了?老師又發(fā)?揮了學(xué)生?的能動作?用，且問?題發(fā)現(xiàn)及?時，處理?得當(dāng)，即?使是違紀(jì)?的同學(xué)也?心服口服?，因為這?一舉措是?經(jīng)全班同?學(xué)一致表?決通過的?。其他如?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、做操?等方面的?管理程序?也大致如?此，實行?的是分層?多角度民?主管理。?總之，?這些崗位?的設(shè)定為?每一名學(xué)?生提供了?參與管理?班級的機?會，形成?了“人人?有事做，?事事有人?管”的班?級氛圍，?使每個學(xué)?生都能找?到自己的?位置，擔(dān)?任不同的?角色，使?學(xué)生在集?體活動的?參與中找?到自我，?激發(fā)學(xué)生?管理班級?的主動性?、創(chuàng)造性?。三、?班級形象?，大家維?護日常?班級生活?中，我時?刻注意以?民主平等?的態(tài)度，?真誠地向?學(xué)生滲透?“班榮我?榮，班損?我損”的?思想，讓?學(xué)生切實?認(rèn)識到自?己的形象?是和班級?緊密結(jié)合?在一起的?。我真誠?的態(tài)度讓?學(xué)生切實?感受到老?師是真心?實意地為?他們好，?而且也深?切體會到?只有在保?證集體利?益不受損?害的情況?下，才會?有個人的?進步和提?高。久而?久之，學(xué)?生集體榮?譽感增強?了，主人?翁意識提?高了，很?多事情都?能積極主?動做好。?四、榜?樣示范，?典型帶動?“百優(yōu)?紅星少先?隊員”的?評選，無?疑一股和?煦的春風(fēng)?，吹起了?學(xué)生們講?文明、講?禮儀的激?情。我借?班會機會?對學(xué)生大?講文明守?紀(jì)、誠實?做人的重?要性，并?順機把選?舉“百優(yōu)?紅星少先?隊員”的?權(quán)利交給?每一名同?學(xué)，請他?們在平日?的學(xué)習(xí)生?活中及時?發(fā)現(xiàn)典型?，樹立榜?樣。五?、家校聯(lián)?系，形成?合力學(xué)?生每天約?有___?_%的時?間在家庭?學(xué)習(xí)生活?，他們的?很多行為?習(xí)慣也受?其家長影?響頗深，?因此，爭?取家長的?理解和配?合，形成?家校教育?的合力在?班級管理?中就顯得?尤為重要?了。開學(xué)?之初，我?就請家長?們將自己?的孩子在?成長過程?中遇到的?問題寫下?來，解決?了的寫出?解決方案?，沒解決?的寫出自?己的困惑?。我再對?家長的問?題進行歸?類整理，?借家長會?的機會和?家長們交?流尋求解?決途徑，?以此拉近?和家長的?距離，爭?取家長對?我們班級?管理中很?多做法的?支持。家?長們感到?老師和自?己一樣是?真心為孩?子的發(fā)展?著想，這?樣在開展?班級工作?時，家長?就站到了?我們老師?一邊，和?我齊心協(xié)?力管教學(xué)?生，我的?一些工作?也變得輕?松了不少?。因為?在平日的?學(xué)習(xí)生活?中我給與?了學(xué)生充?分的尊重?和信任，?平等和真?誠，所以?在推行“?自主管理?型班級創(chuàng)?建”過程?中我也得?到了相應(yīng)?的豐厚的?回報。大?鬧課堂的?現(xiàn)象減少?了，文明?守紀(jì)的同?學(xué)增多了?；干值日?圍追堵截?的場面越?來越少，?主動積極?維護班級?衛(wèi)生的同?學(xué)越來越?多；課間?操噪雜混?亂的情景?不見了，?取而代之?的是無論?老師在場?與否的井?然有序。?學(xué)期接近?尾聲，以?往飛揚浮?躁的現(xiàn)象?并未出現(xiàn)?，我們班?的同學(xué)依?然在按部?就班的學(xué)?習(xí)、生活?，并在各?方面嚴(yán)格?要求自己?，不斷進?步著。?這一學(xué)期?，在衛(wèi)生?班長、衛(wèi)?生組長的?盡心工作?下，我們?的衛(wèi)生狀?況有了較?大改觀；?在各路隊?長的精心?組織下，?路隊走得?比以前好?了很多；?在各學(xué)習(xí)?組長的積?極帶動和?幫助下，?后進生的?學(xué)習(xí)情況?得到了好?轉(zhuǎn)，不完?成作業(yè)的?情況明顯?減少，學(xué)?習(xí)成績有?所提高。?在學(xué)校組?織的歌詠?比賽中，?我班取得?了歌詠比?賽一等獎?，優(yōu)秀指?揮獎，勞?動技能大?賽優(yōu)勝獎?。雖然?取得了些?許成就，?但也不可?避免的遇?到了一些?困難。期?間，由于?自控力不?夠，有些?同學(xué)的行?為出現(xiàn)了?反復(fù)現(xiàn)象?；還有的?學(xué)生長期?習(xí)慣于被?老師“統(tǒng)?治”，一?旦接受同?學(xué)的監(jiān)督?就開始刁?難同學(xué)，?甚至惡語?相向；還?有的同學(xué)?從來沒有?在班級中?擔(dān)任過職?務(wù)，在管?理中顯得?比較盲目?，甚至遭?受挫折打?擊后不再?愿意擔(dān)當(dāng)?重任。最?讓人頭疼?的是個別?單親家庭?的孩子，?由于家長?的放任自?流使得孩?子形成了?一些惡習(xí)?，教育過?程中家長?再次出現(xiàn)?不配合現(xiàn)?象，作為?老師我個?人孤掌難?鳴。我?的工作步?步維艱，?遇到了很?多困難和?阻力，但?我深信“?愛是陽光?，可以把?堅冰融化?；愛是春?雨，能讓?枯萎的小?草發(fā)芽；?愛是神奇?，可以點?石成金。?”只要我?堅持執(zhí)著?地付出，?我的苦心?就會被我?的學(xué)生所?接受，我?的學(xué)生也?就能沐浴?在愛地陽?光中華茁?壯成長。?五年級?班主任下?學(xué)期工作?總結(jié)（二?）時間?總是匆匆?而過，緊?張的復(fù)習(xí)?后，轉(zhuǎn)眼?又到了自?我總結(jié)的?時刻，回?首五年級?下學(xué)期的?工作，有?過喜悅也?有遺憾，?但看到自?己的學(xué)生?在失敗與?成功中不?斷摸索前?進，心中?還是倍感?欣慰。這?是我擔(dān)任?本班班主?任的第三?年，通過?三年的努?力，班級?管理已取?得一定的?成效，學(xué)?生的行為?規(guī)范基本?上納入正?軌，班級?情況也較?正常。但?由于這屆?學(xué)生每年?都在調(diào)整?，作為班?主任的我?認(rèn)真分析?本班學(xué)生?，回顧這?學(xué)期的班?主任經(jīng)歷?，作一簡?要的總結(jié)?與概括。?一、樹?立正確的?學(xué)習(xí)觀念?，形成濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍1?、抓好課?堂紀(jì)律。?首先作?好學(xué)生的?思想工作?，要求學(xué)?生以同等?的眼光看?待每一門?課。其次?，采取相?應(yīng)的措施?及獎懲。?要求學(xué)生?養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備?工作，上?課要求學(xué)?生學(xué)會傾?聽，及時?掌控課堂?秩序。讓?學(xué)生在書?上學(xué)習(xí)記?一些筆記?，提高課?堂的學(xué)習(xí)?效率。同?時加強與?任課教師?間的聯(lián)系?，了解學(xué)?生的課堂?表現(xiàn)，并?由紀(jì)律委?員、小組?長記錄學(xué)?生的課堂?紀(jì)律情況?，及時了?解反饋。?對于違紀(jì)?的同學(xué)給?予一定的?懲罰，并?肯定學(xué)生?的點滴進?步，提高?其重視度?。最后，?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?，針對個?體制定措?施，幫助?其把學(xué)習(xí)?成績搞上?去培養(yǎng)建?立一支有?責(zé)任心的?班干部，?工作實行?精細(xì)化責(zé)?任制。?2、充分?相信學(xué)生?，放手讓?學(xué)生去做?。班主?任工作非?常辛苦，?事務(wù)繁忙?。怎樣才?能把班主?任工作做?好，又能?抽出更多?的時間，?研究備課?，研究課?堂。本人?經(jīng)過多年?的實踐，?認(rèn)為，作?為班主任?一定要充?分相信學(xué)?生，許多?工作放手?讓學(xué)生去?做，這樣?既培養(yǎng)鍛?煉了學(xué)生?的能力，?又使自己?從繁雜的?班級事務(wù)?中解放出?來。針對?本班生的?特點，我?讓每個同?學(xué)輪流當(dāng)?值日，負(fù)?責(zé)一天的?日常事務(wù)?，這樣讓?學(xué)生管自?己，促進?班級的日?常管理。?為了讓老?師無后顧?之憂，又?培養(yǎng)一批?得力的班?干部，配?合當(dāng)天的?值日生管?理班級。?把班級的?諸項事務(wù)?，與學(xué)生?協(xié)商，實?行自愿承?包，責(zé)任?到人。?3、分發(fā)?揮班委會?的作用。?班主任?每周開一?次班委會?，對每周?的情況進?行簡單總?結(jié)，多鼓?勵，多指?導(dǎo)。出現(xiàn)?問題及時?開。還注?意做到，?每學(xué)年都?進行班干?部輪換，?至少換三?分之一。?其他班干?部任職時?間，無特?殊情況，?都不超過?兩學(xué)年。?要做好輪?換下來的?班干部的?思想工作?，為調(diào)動?他們的積?極性，在?班里實行?紅藍(lán)兩隊?，輪換下?來的班干?部作為藍(lán)?隊，負(fù)責(zé)?監(jiān)督；還?可以每月?拿出一周?的時間，?讓藍(lán)隊的?干部工作?，調(diào)動起?雙方的積?極性。在?這一學(xué)年?中，我真?正感受到?了做班主?任也可以?從瑣碎的?班級工作?中解脫出?，過舒心?的日子，?而班級的?各項工作?仍能照常?開展：在?這一學(xué)期?中，同學(xué)?們在眾多?小干部的?帶領(lǐng)下每?月一次舉?行了生動?活潑的主?題隊會活?動，人人?爭當(dāng)規(guī)范?生活動等?。對于學(xué)?校組織的?各項活動?都能積極?參與并取?得了優(yōu)異?的成績。?二、培?養(yǎng)學(xué)生的?興趣，發(fā)?展學(xué)生的?特長，為?班級爭榮?譽1、?除了正常?的教學(xué)和?其他一些?班級事務(wù)?外，重要?的工作就?是組織，?指導(dǎo)開展?各種活動?。如何開?展好活動?，如何在?各種活動?中立于不?敗之地，?我注意有?意識地引?導(dǎo)培養(yǎng)各?方面的人?才。平時?多多注意?學(xué)生的特?長愛好，?多多注意?各方面的?培訓(xùn)信息?，與家長?溝通好，?做好家長?，學(xué)生的?思想工作?，讓他們?積極的參?加培訓(xùn)。?有了這些?小人才，?無論是出?黑板報，?舉行文藝?演出，還?是召開運?動會，都?讓我省心?不少，并?取得了不?錯的成績?。在學(xué)校?組織的各?項活動中?表現(xiàn)突出?，取得了?好的成績?，這樣的?成績在全?校各班中?都是不曾?有過的。?2、注?重學(xué)生的?示范帶頭?作用的發(fā)?揮。讓有?特長的學(xué)?生，帶動?起其他對?各方面有?興趣的同?學(xué)，組織?開展一些?小型的班?級活動，?學(xué)生在一?起交流，?在一起切?磋。達(dá)到?相互借鑒?，相互學(xué)?習(xí)，相互?提高的目?的。三?、每天提?前早到校?，提前完?成各項任?務(wù)作為?班主任，?很多情況?下需要早?到校。做?好班主任?工作離不?開家長的?支持，離?不開課任?教師的幫?助支持。?需要與他?們勤溝通?，取得他?們的信任?支持和幫?助。學(xué)生?的家訪工?作非常重?要，與家?長溝通好?，班級的?各項活動?，各項工?作就會得?到家長的?支持，出?現(xiàn)問題也?容易解決?。家訪的?形式多種?多樣，直?接家訪我?提前與家?長聯(lián)系，