班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任工?作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)范文?一個(gè)學(xué)期?很快結(jié)束?了，在領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的關(guān)?心和幫助?下，順利?走過(guò)了一?學(xué)期?，F(xiàn)?在就把一?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)一下。?一、班?級(jí)管理，?狠抓常規(guī)?，以“細(xì)?”“嚴(yán)”?為主作?為班主任?要學(xué)會(huì)觀(guān)?察，處處?留心。每?天早上，?到班之后?我都會(huì)對(duì)?班上的同?學(xué)看一遍?，清點(diǎn)人?數(shù)的同時(shí)?，更能發(fā)?現(xiàn)他們前?一晚的睡?眠狀態(tài)，?從而推斷?出前一晚?的就寢紀(jì)?律。通過(guò)?觀(guān)察我查?出了，晚?上打游戲?的、吹老?牛的、看?閑書(shū)的等?等。通過(guò)?觀(guān)察、研?究、推理?，讓學(xué)生?感覺(jué)班主?任無(wú)處不?在、無(wú)所?不曉。?班級(jí)管理?工作有條?不紊，還?得加一個(gè)?“嚴(yán)”字?。對(duì)學(xué)生?的熱愛(ài)不?可無(wú)，但?對(duì)學(xué)生的?嚴(yán)格更不?可丟。對(duì)?學(xué)校的常?規(guī)要求嚴(yán)?格要求、?落實(shí)到位?。在班內(nèi)?實(shí)行了手?機(jī)嚴(yán)打、?閑書(shū)雜書(shū)?嚴(yán)打、嚴(yán)?禁串班串?位等，把?所有問(wèn)題?扼殺在搖?籃里，幫?助全班同?學(xué)建立明?確的是非?觀(guān)念，一?旦出現(xiàn)問(wèn)?題學(xué)生就?會(huì)自己管?理自己，?讓這樣班?級(jí)管理走?入正軌。?二、沒(méi)?有目標(biāo)，?就沒(méi)有努?力的方向?，幫助學(xué)?生制定跳?一跳就可?以達(dá)到的?目標(biāo)，是?走向成功?的第一步?三、善?于發(fā)現(xiàn)、?放大每個(gè)?學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)?，讓每位?學(xué)生都實(shí)?現(xiàn)自我價(jià)?值我班?的王澤月?同學(xué)學(xué)習(xí)?很差，上?課不注意?聽(tīng)講，作?業(yè)經(jīng)常不?交，課上?、課下紀(jì)?律不能保?證，是典?型的后進(jìn)?生。對(duì)于?這樣的孩?子如果只?是批評(píng)、?指責(zé)，他?的自信心?肯定會(huì)越?來(lái)越少，?甚至還會(huì)?自暴自棄?。我發(fā)現(xiàn)?他有很強(qiáng)?的班級(jí)表?現(xiàn)欲，校?運(yùn)會(huì)他積?極主動(dòng)的?要求參加?;櫻花之?旅時(shí)，他?積極主動(dòng)?的要扛班?旗。于是?我就從他?強(qiáng)烈的表?現(xiàn)欲激起?他班級(jí)集?體主義榮?譽(yù)感。用?集體的力?量約束他?，鼓勵(lì)他?無(wú)論是班?級(jí)常規(guī)，?還是班級(jí)?紀(jì)律，還?是自身的?學(xué)習(xí)都要?為班級(jí)多?想想。再?結(jié)合班級(jí)?“導(dǎo)師制?”，一位?導(dǎo)師帶一?到兩名“?研究生”?組成學(xué)習(xí)?幫助、指?導(dǎo)小組。?讓每位同?學(xué)都動(dòng)起?來(lái)，為個(gè)?人、為導(dǎo)?師、為整?個(gè)集體發(fā)?光發(fā)亮。?四、善?于溝通交?流讓每位?學(xué)生都感?覺(jué)你在關(guān)?心她、讓?每位家長(zhǎng)?感覺(jué)你很?重視他的?孩子。?在校內(nèi)抓?住契機(jī)多?找孩子聊?天，了解?學(xué)生的內(nèi)?心，增強(qiáng)?師生情感?，讓學(xué)生?感受到老?師的期望?，這樣他?們的學(xué)習(xí)?才有動(dòng)力?。比如，?學(xué)生病了?，我會(huì)打?個(gè)電話(huà)通?知家長(zhǎng)，?或者親自?把他送回?家;學(xué)生?病假回校?，我會(huì)主?動(dòng)找他詢(xún)?問(wèn)病情，?為他補(bǔ)課?;并且時(shí)?時(shí)注意天?氣情況，?提醒學(xué)生?添減衣服?。這些雖?然是小事?，但在學(xué)?生乃至家?長(zhǎng)的心目?中留下的?記憶卻是?很深的。?我送出的?是真情，?收獲的是?更多的真?心回報(bào)。?每每讀到?學(xué)生們發(fā)?自真心的?感激之語(yǔ)?時(shí)，我總?有一種幸?福的感覺(jué)?充盈心頭?。我也充?分利用好?校信通，?及時(shí)將學(xué)?校的一些?情況反應(yīng)?給家長(zhǎng)，?充分做好?家校共同?努力。?以上僅是?我在班級(jí)?工作中所?做的一些?嘗試和努?力，回首?這半年的?工作，幾?多感慨，?這其中有?經(jīng)驗(yàn)，然?而更多的?是教訓(xùn)。?如果問(wèn)我?當(dāng)班主任?的感受的?話(huà)，我會(huì)?說(shuō)，是很?累，但很?充實(shí)。是?領(lǐng)導(dǎo)、家?長(zhǎng)及學(xué)生?的信任使?我背負(fù)著?責(zé)任，是?強(qiáng)烈的責(zé)?任心使我?激流勇進(jìn)?。我可能?不會(huì)取得?太大的成?功，但面?對(duì)學(xué)生，?我可以說(shuō)?一句：你?們的老師?面對(duì)過(guò)去?，無(wú)怨無(wú)?悔!我知?道，在班?主任工作?上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與領(lǐng)?導(dǎo)的要求?以及和優(yōu)?秀班主任?相比還有?差距，但?我永不放?棄。班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?范文（二?）__?__-_?___學(xué)?年第1學(xué)?期已經(jīng)勝?利渡過(guò)，?本人擔(dān)任?初四年級(jí)?3班班主?任工作，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、抓?學(xué)生的考?勤，提高?到課率?二、抓教?室衛(wèi)生，?創(chuàng)造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境開(kāi)學(xué)?初大部分?學(xué)生表現(xiàn)?較好，能?夠認(rèn)真值?日。但還?有部分學(xué)?生比較散?漫、懶惰?。一方面?，有隨手?亂扔垃圾?的現(xiàn)象;?另一方面?，有些學(xué)?生不值日?或者值日?不認(rèn)真。?對(duì)于上述?情況，我?有針對(duì)性?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行批評(píng)?教育，經(jīng)?過(guò)一段時(shí)?間的說(shuō)服?、教育，?這部分學(xué)?生基本上?已經(jīng)改正?了自己的?缺點(diǎn)，現(xiàn)?在班級(jí)地?面保持的?比較干凈?，值日生?每天只要?把渣滓掃?一掃、倒?一下垃圾?就行了。?三、嚴(yán)?抓課堂紀(jì)?律，創(chuàng)造?良好的學(xué)?習(xí)秩序?課堂是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?地方，是?教師傳授?知識(shí)的地?方，因此?要求每個(gè)?學(xué)生都要?遵守課堂?紀(jì)律。本?學(xué)期，我?班存在的?問(wèn)題是;?有的學(xué)生?上課玩手?機(jī)、亂說(shuō)?話(huà)、吃東?西、睡覺(jué)?等現(xiàn)象，?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的教育?，上課玩?手機(jī)、亂?說(shuō)話(huà)、吃?東西的現(xiàn)?象明顯好?轉(zhuǎn)，但是?上課睡覺(jué)?的現(xiàn)象還?比較嚴(yán)重?，下學(xué)期?要特別注?重這方面?的教育。?體校學(xué)?生的基礎(chǔ)?差，學(xué)習(xí)?積極性不?高，外出?比賽、訓(xùn)?練較多，?成績(jī)參差?不齊，從?而影響了?他們的學(xué)?習(xí)積極性?，而文化?課學(xué)習(xí)在?體校工作?中處于重?要地位，?也是體校?生存的關(guān)?鍵。在學(xué)?習(xí)方面主?要進(jìn)行了?以下幾方?面的工作?：1、?首先對(duì)學(xué)?生進(jìn)行文?化課的重?要性的教?育，讓他?們從思想?上有所改?變，由被?動(dòng)學(xué)習(xí)變?為主動(dòng)學(xué)?習(xí)。2?、每天上?午按照學(xué)?校的規(guī)定?認(rèn)真上好?文化課，?認(rèn)真做好?課后作業(yè)?。3、?因外出訓(xùn)?練或比賽?落課的學(xué)?生及時(shí)找?老師補(bǔ)課?。五、?經(jīng)常對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?做學(xué)生的?良師益友?本學(xué)期?在學(xué)生科?和團(tuán)委的?領(lǐng)導(dǎo)下，?利用每周?的班會(huì)和?每月的黑?板進(jìn)行學(xué)?生的思想?教育，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?人生觀(guān)、?世界觀(guān)、?價(jià)值觀(guān)的?教育，讓?他們知道?作為一名?學(xué)生該做?什么，不?該做什么?，讓他們?從心里受?到感觸，?產(chǎn)生陣痛?，達(dá)到教?育的目的?。六、?繼續(xù)與教?練員、家?長(zhǎng)、任課?教師溝通?進(jìn)行齊?抓共管體?校學(xué)生自?制力差，?我經(jīng)常與?教練員、?任課教師?、家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)?了解每個(gè)?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)和?學(xué)習(xí)、生?活和訓(xùn)練?情況，齊?抓共管，?尤其注重?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化教育?，經(jīng)常談