小夏：詩(shī)歌鑒賞之形象篇1課件

詩(shī)歌鑒賞1、這是一首什么詩(shī)？2、寫(xiě)了什么？3、怎么寫(xiě)的？4、表達(dá)了什么思想感情？題材體裁內(nèi)容：形象、意象、意境手法語(yǔ)言思想感情考查點(diǎn)：1、形象、意象2、語(yǔ)言3、手法4、思想感情閱讀下面這首宋詞，完成后面問(wèn)題。(2013)鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①？酒徒一半取封候，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋(píng)洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與?、派祥犠詈髢删涫鞘裁匆馑?？它表達(dá)了作者什么樣的情感？（5分）⑵詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）“酒徒一半取封候,獨(dú)去作江邊漁父.”是說(shuō)喝酒享樂(lè)的人（指朝廷只會(huì)領(lǐng)功的官員）封賞侯爵,但真正有才能、為國(guó)為民的人卻受迫害,只能去江邊做漁父.寫(xiě)了兩種人,是對(duì)比,也用享樂(lè)官員的飛黃騰達(dá)反襯愛(ài)國(guó)志士的不公平待遇表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬只能隱居的無(wú)奈和牢騷①用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。②皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢?③再說(shuō)，天地之大，何處容不下我一個(gè)閑散之人，誰(shuí)又稀罕你皇帝的恩賜!古體詩(shī)近體詩(shī)詩(shī)歌體裁分類(lèi)歌、行律詩(shī)絕句（五言、七言）（雜言）以唐為分界山水田園詩(shī)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)詠史懷古詩(shī)羈旅行役詩(shī)贈(zèng)友送別詩(shī)詠物言志詩(shī)即景抒情詩(shī)詩(shī)歌題材分類(lèi)1.代表詩(shī)人：謝靈運(yùn)、陶淵明、王維、孟浩然2、思想內(nèi)容：熱愛(ài)自然、向往自由、閑適淡泊、悠然自得、厭俗避世3．表現(xiàn)手法：借景抒情、白描、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、襯托等4．語(yǔ)言特點(diǎn)：清新、自然、質(zhì)樸、洗練山水田園詩(shī)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)1、代表詩(shī)人：王昌齡、高適、岑參、李益等2、思想內(nèi)容：報(bào)國(guó)豪情、建功立業(yè)、渴望和平、思念故鄉(xiāng)、艱苦生活、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)等3、感情特征：雄壯、豪邁、悲壯、孤清、冷清等4、邊塞詩(shī)常用手法：比喻、夸張、用典、烘托等。詠史懷古詩(shī)1、特征：懷念古代的人物和事跡，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，以古代遺跡為生發(fā)點(diǎn)，以地名或“覽古”“懷古”為標(biāo)題。2、思想內(nèi)容：仰慕先賢、借古諷今、評(píng)價(jià)史實(shí)、懷才不遇、昔盛今衰、物是人非3、常用手法：對(duì)比、烘托、寓情于景、用典等羈旅行役詩(shī)1、思想內(nèi)容：懷才不遇、漂泊哀傷、思念親人、生活潦倒、互勉互慰2、常用手法：借景抒情、情景交融、烘托等（景物的描寫(xiě)涉及比喻、擬人、夸張、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等）贈(zèng)友送別詩(shī)1、思想內(nèi)容：離愁別緒（依戀、思念、牽掛）2、常用手法：借景抒情（寓情于景、情景交融）、以樂(lè)景襯哀情（反襯）、烘托、渲染、想象、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、比喻、擬人3、常見(jiàn)意象：古道、長(zhǎng)亭、短亭、陽(yáng)關(guān)、謝亭、勞勞亭、灞橋、霸陵亭、渡頭、南浦、江樓、車(chē)馬、舟帆、楊柳、柳絮、驪歌、離歌、勞歌、折柳曲、陽(yáng)關(guān)三疊詠物言志詩(shī)1、思想內(nèi)容：托物寓理、托物言志2、常用手法：象征、比喻、擬人、對(duì)比、借代、雙關(guān)、烘托等3、鑒賞方法：分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。即景抒情詩(shī)1、思想內(nèi)容：淡薄名志、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、懷才不遇、客居他鄉(xiāng)、懷友思親等2、常用手法：借景抒情，或情景交融、烘托（反襯）等（景物的描寫(xiě)涉及比喻、擬人、夸張、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等）3、鑒賞要點(diǎn)：意象、意境答題步驟與方法依“問(wèn)點(diǎn)”作答所謂“依‘問(wèn)點(diǎn)’作答”就是要做到問(wèn)什么答什么。要做到依“問(wèn)點(diǎn)”作答，就要審清題意，下功夫去篩選，抓住要點(diǎn)，確定“問(wèn)點(diǎn)”。

恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)鑒賞術(shù)語(yǔ)具有概括性，運(yùn)用它可以收到言簡(jiǎn)意豐的效果，同時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)可以使表述更為精確，更切近詩(shī)歌的語(yǔ)體。

概括與分析相結(jié)合總說(shuō)（概括）+具體說(shuō)明（舉例分析）+表達(dá)效果（思想感情或篇章結(jié)構(gòu)上的作用）

景物形象意象：凝結(jié)了作者主觀情思的客觀物象。流水源源不斷的愁緒（特點(diǎn)：不間斷）時(shí)光易逝之悲哀（特點(diǎn)：一去不返）意境：由意象構(gòu)成的富有意蘊(yùn)的境界。景物形象提問(wèn)：描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？答題思路：①概括畫(huà)面。描繪了一幅（氛圍特點(diǎn)、兩個(gè)形容詞）（地點(diǎn)、時(shí)間）圖。如：絢麗多姿、生機(jī)盎然的湘江秋景圖②展示畫(huà)面。翻譯句子/描寫(xiě)了……景物③分析思想感情。景物形象(2009全國(guó))次石湖書(shū)扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)。[注]①石湖；南宋詩(shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）

參考答案：①詩(shī)歌描繪了一幅清幽恬靜的江南水鄉(xiāng)圖。（2分）②寫(xiě)了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（2分）③表達(dá)了作者寧?kù)o、淡泊的心情。（1分）

閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。日暮杜甫牛羊下來(lái)久，各已閉柴門(mén)。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。（1）詩(shī)中第一、二句描繪了一幅怎樣的圖景？（4分）（2）杜甫在詩(shī)中表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？（6分）參考答案：（1）①開(kāi)頭兩句描繪了一幅冷清寂靜的山村日暮圖。（2分）②黃昏時(shí)分，一群群牛羊早從田野歸來(lái)，家家戶戶的柴門(mén)也早已關(guān)閉。（2分）（2）①流寓他鄉(xiāng)的孤寂；②對(duì)故鄉(xiāng)、親人思念的凄涼；③人至遲暮，壯志未酬的悲愴與無(wú)奈。（每點(diǎn)2分，共6分）原因+情感閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。少年游柳永

參差煙樹(shù)灞陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。夕陽(yáng)閑淡秋光老，離思滿蘅皋①。一曲《陽(yáng)關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈②。[注]①蘅皋：長(zhǎng)滿杜蘅(香草名)的水邊陸地。②蘭橈(ráo)：指劃船的槳，這里代指船。（1）請(qǐng)找出詞中的離別意象。（3分）（2）“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?“獨(dú)自”二字表達(dá)了怎樣的感情?（6分）參考答案：（1）煙樹(shù)、灞陵橋、衰楊、古柳、夕陽(yáng)、《陽(yáng)關(guān)曲》、蘭橈（兩個(gè)1分）（2）①結(jié)句“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅凄清寂寥的離別圖，詩(shī)人獨(dú)自一人倚在畫(huà)船的船舷的畫(huà)面；（3分）

②“獨(dú)自”二字，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達(dá)了依依惜別的衷情，孤身飄零的悲苦。（3分）閱讀下面唐詩(shī)，回答后面問(wèn)題。暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。（1）詩(shī)人筆下的“暮春”有什么特點(diǎn)？詩(shī)人是如何表現(xiàn)“暮春”景象的？（5分）（2）詩(shī)人主要采用什么手法刻畫(huà)“幽竹”的形象？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的生活情趣？（5分）（1）①黃鸝叫聲漸漸稀疏，辛夷花已落盡，杏花飄飛。這是一派空寂凋零的暮春草堂景象。（2分）②詩(shī)人先以“春殘”二字直寫(xiě)春光的凋零，再以“黃鳥(niǎo)稀”“辛夷盡”“杏花飛”等富有特征性的景物渲染出空寂清冷的氛圍，為下面寫(xiě)幽竹的“不改清陰”作了鋪墊。（3分）（2）詩(shī)人主要用了反襯的手法來(lái)刻畫(huà)幽竹。（1分）詩(shī)人以花鳥(niǎo)的“改”反襯幽竹的“不改”，刻畫(huà)出幽竹不畏春殘、不為俗屈、始終如一、堅(jiān)貞不渝的高尚品性，（2分）也體現(xiàn)了詩(shī)人高潔清逸的生活情趣。（2分）答題步驟和方法：①準(zhǔn)確指出用了何種手法（修辭手法與表現(xiàn)手法都要充分考慮，回答盡量全面）。②結(jié)合詩(shī)句闡釋具體分析這種手法在句中的運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容分析）。③分析此手法在構(gòu)思或表情達(dá)意方面的作用。提問(wèn)：本詩(shī)/詞描繪了哪幾幅圖景？請(qǐng)概括。步驟：1、劃分圖景（一句一圖、一地一圖）2、找出該圖景的中心景物3、概括景物的特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)4、連綴形式：偏正短語(yǔ)式：（三秋）桂子主謂賓式：云樹(shù)繞堤沙并列短語(yǔ)式：煙柳畫(huà)橋

景物形象西江月·秋興

程馞【注】

盡日荷鋤治圃，有時(shí)捉杖尋泉。山翁招我坐橋邊。笑指菊花開(kāi)遍。

隔岸重重竹樹(shù)，近溪點(diǎn)點(diǎn)潭煙。灘頭流下小魚(yú)船。轉(zhuǎn)過(guò)蘆花不見(jiàn)?！咀ⅰ砍恬F：字墨仙，明朝休寧人。

9．這首詞下闕描繪了哪幾幅圖景？（3分）竹樹(shù)潭煙（并列）漁船下灘（主謂賓）蘆花隱船（主謂賓）閱讀下面寫(xiě)景抒情詩(shī)，完成以下題目。田

家

歐陽(yáng)修綠桑高下映平川，賽罷田神笑語(yǔ)喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。注：賽：舊時(shí)祭祀酬報(bào)神恩。

這首詩(shī)四句恰似四幅圖景，試分別用四字句概括。（4分）綠滿平川（主謂賓）（春祭）笑語(yǔ)（偏正）鳩鳴雨歇（并列）（初日/屋頭）繁花（偏正）詩(shī)歌意象（環(huán)境描寫(xiě)）作用1、開(kāi)頭、中間：渲染了……的氛圍，奠定了全詩(shī)……的情感基調(diào)，為下文抒發(fā)……的情感做鋪墊。2、結(jié)尾：以景結(jié)情，表達(dá)了作者……的情感3、寫(xiě)樂(lè)景抒發(fā)哀情：以樂(lè)景襯哀情，……的景色和作者……心情形成鮮明對(duì)比，反襯出作者……人物形象提問(wèn)：簡(jiǎn)析這首詞中的抒情主人公形象。這首詩(shī)塑造了怎樣的人物形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)塑造了怎樣的人物形象？人物形象步驟與方法：①概括形象特征——外在與內(nèi)在，身份。②結(jié)合具體內(nèi)容——相貌、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)、事件等加以分析。③塑造此形象的目的、作用。

閱讀下面詩(shī)歌，完成后面問(wèn)題。好事近·漁父詞朱敦儒搖首出紅塵，醒醉更無(wú)時(shí)節(jié)?；钣?jì)綠蓑青笠，慣披霜沖雪。晚來(lái)風(fēng)定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。(1)作者在全詞中塑造了什么樣的人物形象？借此表達(dá)了詞人怎樣的心境？（4分）(2)請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)析下片的表現(xiàn)手法。（5分）（1）這首詞塑造了一個(gè)披蓑戴笠、獨(dú)釣寒江，瀟灑自在、恬淡悠然的漁翁形象。（2分）借此表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)決放棄紅塵官場(chǎng)生活的心志，及處于自由恬淡的安然心態(tài)。（2分）（2）以動(dòng)襯靜。（1分）風(fēng)平浪靜，釣絲不動(dòng)，新月當(dāng)空，水天一色，這是靜景；而在這澄澈寧?kù)o的月夜下，一只飄渺的孤鴻，在高遠(yuǎn)的晴空下若隱若現(xiàn)，這是動(dòng)景。（2分）下片動(dòng)靜結(jié)合，勾勒出一幅清幽閑適的圖畫(huà)，表達(dá)了詞人對(duì)這種恬淡自在的生活的喜愛(ài)。（2分）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。注：刬：念（chǎn），襪刬，是說(shuō)來(lái)不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路。

簡(jiǎn)析這首詩(shī)中的人物形象。（5分）參考答案：①塑造了一個(gè)身著輕衣、頭戴金釵，活潑嬌媚、羞澀矜持，又帶有幾分好奇心的少女形象。（2分）②全詞運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，上片展現(xiàn)了少女?huà)擅牡娘L(fēng)姿，下片寫(xiě)少女含羞躲避的情狀，在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)又怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理。（2分）③使一個(gè)青春可愛(ài)的少女形象躍然于紙上。（1分）事物形象閱讀下面宋詞，完成后面練習(xí)。鷓鴣天·桂花李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫(huà)欄開(kāi)處冠中秋。騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收。1、詞中塑造了桂花怎樣的形象？（2分）2、作者是主要運(yùn)用了什么手法刻畫(huà)桂花的形象？表達(dá)了作者怎樣的情志？（5分）參考答案：1、本詞塑造了桂花色淡香濃、跡遠(yuǎn)品高的淡雅、高潔的形象。（2分）2、主要運(yùn)用了反襯的手法。（1分）“何須淺碧輕紅色”，是以顏色艷麗的名花襯托桂花的淡雅，突出桂花的色淡香濃、跡遠(yuǎn)品高；“梅定妒，菊應(yīng)羞”以梅花、菊花襯托桂花，側(cè)面烘托桂花“冠中秋”的特性。（2分）作者托物言志，表達(dá)了她對(duì)獨(dú)特高尚的理想人格的追求。（2分）(2010全國(guó)I)詠素蝶詩(shī)

劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒(méi)花中見(jiàn)，