XX中學(xué)當(dāng)前學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

PAGEPAGE1XX中學(xué)當(dāng)前學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析第一篇：XX中學(xué)當(dāng)前學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析XX中學(xué)當(dāng)前學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析英語組陸紅霞一、導(dǎo)言1．調(diào)查的目的為了了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)格、策略等方面的問題，我設(shè)計(jì)了XX中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況問卷調(diào)查表，共12個(gè)問題，并對自己的教學(xué)班進(jìn)行了一次調(diào)查，了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象，獲得了一些有效數(shù)據(jù)。2.調(diào)查的對象這些數(shù)據(jù)來自初一（15）班66份和初一（16）班62份，發(fā)出128份，其中有效問卷共127份，并提取127份分析調(diào)查結(jié)果。3.調(diào)查的方法采取問卷調(diào)查的方法并對結(jié)果進(jìn)行定量分析.二、調(diào)查結(jié)果分析通過調(diào)查，現(xiàn)分析如下：1.喜歡學(xué)英語的學(xué)生占31.1%，一般喜歡學(xué)英語的學(xué)生占41.4%，不喜歡學(xué)英語的只占19.6%，說不定的只占7﹒9%。2.超過32.1%的學(xué)生認(rèn)為英語難學(xué)，認(rèn)為英語比較容易學(xué)的占64.9%，有3%的學(xué)生感到英語容易學(xué)。3.20XX%的學(xué)生認(rèn)為英語的日常交際用語最容易學(xué)，54.9%的學(xué)生認(rèn)為英語的詞匯最容易學(xué)，13.2%的學(xué)生認(rèn)為是英語的語音最容易學(xué)，11.5%的學(xué)生認(rèn)為是英語的語法最容易學(xué)。4.21.5%的學(xué)生認(rèn)為自己英語的閱讀理解能力最弱，44.1%的學(xué)生認(rèn)為是書面表達(dá)能力最弱，16.7%的學(xué)生認(rèn)為是口語表達(dá)能力最弱，17.7%的學(xué)生認(rèn)為是自己的聽力理解能力最弱。5.30.6%的學(xué)生認(rèn)為英語的完形填空練習(xí)最難做，15.7%的學(xué)生認(rèn)為是閱讀理解練習(xí)最難做，46.6%的學(xué)生認(rèn)為是書面表達(dá)練習(xí)最難做，而7.1%的學(xué)生認(rèn)為是聽力練習(xí)最難做。6.66.7%的學(xué)生認(rèn)為自己的英語成績屬于一般，24.7%的學(xué)生認(rèn)為是良，7.7%的學(xué)生認(rèn)為只有0.9%的學(xué)生認(rèn)為自己的英語成績屬于優(yōu)秀。7.16.3%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是通過考試，70.8%的學(xué)生是為以后的事業(yè)作準(zhǔn)備，5%的學(xué)生是為了與外國人交流和7.9%的學(xué)生是為了了解外國。8.44.7%的學(xué)生認(rèn)為單詞太多記不住，17.9%的學(xué)生認(rèn)為是口語說不好，37.4%的學(xué)生認(rèn)為是語法不好學(xué)。9.61.8%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是影響自己英語學(xué)習(xí)成績的最重要因素，34.8%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方法是影響自己英語學(xué)習(xí)成績的最重要因素，只有3.4%的學(xué)生認(rèn)為自己的智力水平是影響自己英語學(xué)習(xí)成績的最重要因素。10.在班上，如果你的錯(cuò)誤沒有被糾正，16.7%的學(xué)生認(rèn)為很少會(huì)生氣，25.7%的學(xué)生認(rèn)為不生氣，57.6%的學(xué)生認(rèn)為一定會(huì)生氣。11.68.1%的學(xué)生最喜歡的英語教學(xué)活動(dòng)是唱英語歌曲，20XX%的學(xué)生最喜歡表演英語課本劇，11.7%的學(xué)生最喜歡講英語故事。12.54.4%的學(xué)生認(rèn)為非常害怕在講英語中犯錯(cuò)誤，9.1%的學(xué)生認(rèn)為害怕，23.1%的學(xué)生認(rèn)為很少害怕，只有13.4%的學(xué)生認(rèn)為不怕。三、結(jié)論與思考通過對本次調(diào)查問卷的分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際情況，我對于初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀有以下幾點(diǎn)想法：1.教師要有一顆仁愛之心同一班里，個(gè)體差異是不可避免的，什么時(shí)候都存在。教師要少埋怨，多關(guān)心幫助特別是學(xué)習(xí)英語困難的學(xué)生，主動(dòng)對他們進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的精心輔導(dǎo)，踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)、逐步加深，確保他們一步一個(gè)腳印向前進(jìn)。例如，我教過的一位女孩子，本來學(xué)習(xí)成績就不太好，而且還有些“口吃”，不論上課還是下課都不愿意多講話。通過我多次與她談心，讓她克服了心理障礙，對英語產(chǎn)生了了濃厚興趣。，成績大有長進(jìn)。2．教師要深研教學(xué)技巧英語教師必須深入領(lǐng)會(huì)《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹因材施教的原則，重視“學(xué)困生”，深入鉆研教材教法，重視教學(xué)反思。比如，教師在備課的時(shí)候，要周密地考慮所教授的知識將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解運(yùn)用，并根據(jù)這一點(diǎn)來挑選教學(xué)方法，開啟學(xué)生的心扉。因此，我在教學(xué)過程中，就特別重視這些“學(xué)困生”參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，多給他們提供展示他們自身特長的平臺。在日常教學(xué)中，我對“學(xué)困生”的心理轉(zhuǎn)化始終以：“你行，我也行”為支點(diǎn)，以積極的態(tài)度，賞識的眼光看待他們。我們要尊重他們的自主性，愛護(hù)他們的自尊心，避免激起他們的逆反心理。為此，我在英語課堂上和他們一起探討問題，使他們放開思想，暢所欲言，流露出真實(shí)的感情。3.要培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的重要性,它不但能提高教學(xué)效率，激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)熱情，還可以增強(qiáng)“學(xué)困生”的自信心，讓課堂充滿生機(jī)活力。更重要的是英語課堂的合作教學(xué)，有助于“學(xué)困生”獲得更多的學(xué)習(xí)策略。一方面，教師可以幫助每個(gè)學(xué)生找到并形成適合自己的學(xué)習(xí)策略；另一方面，學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，也會(huì)讓“學(xué)困生”獲得更多的學(xué)習(xí)方法、技巧等。因此，我在班上開展了“一幫一”活動(dòng)，給每一個(gè)“學(xué)困生”安排一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的同桌，指導(dǎo)他們制定目標(biāo)、計(jì)劃、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，協(xié)助英語教師去幫助、輔導(dǎo)、檢查、督促學(xué)困生的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的月測、期中、期末考試后，對成績突出，或有進(jìn)步的小組，給予小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣讓他們在比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氣氛中，加強(qiáng)合作，互幫互進(jìn)。4.全面,合理地安排課后任務(wù)。安排課后任務(wù)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目地安排課后任務(wù)。布置既適合教材特點(diǎn)，又適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課后任務(wù)。學(xué)生對千篇一律、一成不變的作業(yè)很反感。英語作業(yè)布置要“花心”。例如，我們布置“有聲作業(yè)”和“即興作業(yè)”。學(xué)生對這些作業(yè)很感刺激，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有質(zhì)的提高總之，初中英語教學(xué)“學(xué)困生”現(xiàn)象就好比一個(gè)人功能失調(diào)。要預(yù)防和遏制或減少英語教學(xué)的“學(xué)困生”現(xiàn)象，無論是教師的教學(xué)教研水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教材配備等都要有顯著的提高。學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣了，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì)得到了提高,就會(huì)全身心地投入到英語的學(xué)習(xí)中去。教師把促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作為教育教學(xué)的準(zhǔn)則，“學(xué)困生”現(xiàn)象才能得到了改善四、結(jié)束語通過這次調(diào)查，清楚地了解到初中學(xué)生平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對今后的英語教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。在實(shí)施因材施教的同時(shí)，也要因“生”施教，即不忘考慮根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長，有效地提高教學(xué)效果。附：XX中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況問卷調(diào)查表請認(rèn)真填寫，選一項(xiàng)，1．你________英語。A、喜歡B、不喜歡C、一般喜歡D、說不定2．你認(rèn)為英語________。A、難學(xué)B、很難學(xué)C、比較容易學(xué)D、容易學(xué)3．你認(rèn)為英語_________最容易學(xué)。A、日常交際用語B、詞匯C、語音D、語法4．你認(rèn)為自己英語的_________能力最弱。A、聽力理解B、書面表達(dá)Ｃ、閱讀理解Ｄ、口語表達(dá)５．你認(rèn)為最難做的練習(xí)是_______。Ａ、聽力Ｂ、完形填空Ｃ、書面表達(dá)Ｄ、閱讀理解６．你的英語成績屬于_________。Ａ、優(yōu)秀Ｂ、良Ｃ、一般Ｄ、很差７．你學(xué)習(xí)英語的目的是_________。A、通過考試Ｂ、與外國人交流Ｃ、了解外國Ｄ、為以后的事業(yè)作準(zhǔn)備８.你認(rèn)為學(xué)英語最大的難題是_________。Ａ、單詞太多記不住Ｂ、語法不好學(xué)Ｃ、口語說不好９．你認(rèn)為自己的________是影響自己英語學(xué)習(xí)成績的最重要因素。Ａ、學(xué)習(xí)方法Ｂ、學(xué)習(xí)態(tài)度Ｃ、智力水平10.在班上，如果你的錯(cuò)誤沒有被糾正，你會(huì)生氣嗎？A、不B、一定會(huì)C、很少11．你最喜歡的英語教學(xué)活動(dòng)是___________。A、唱英語歌曲B、講英語故事C、表演英語課本劇12．你害怕在講英語中犯錯(cuò)誤嗎？A、非常害怕B、害怕C、很少D、不害怕第二篇：學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷為了了解班里學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀，即他們學(xué)英語中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽說讀寫來提高英語水平。我設(shè)計(jì)了一份關(guān)于“學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷，現(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下：1.你認(rèn)為英語教學(xué)方法應(yīng)：A.以講授為主B.以練習(xí)為主C.講練結(jié)合D.以師生互動(dòng)為主2.你對英語學(xué)習(xí)感到：A.輕松B.不困難C.只是記憶困難D.很困難3.你對學(xué)好英語有信心嗎？A.很有信心B.有點(diǎn)信心C.心里沒底D.沒信心4.你平時(shí)是否“開口大聲”地讀英語？A.通常B.有時(shí)C．（幾乎）決不D.偶爾一兩次5.你能聽懂別人說英語嗎？A.通常B.有時(shí)C．（幾乎）決不D.一兩句6.面對外國客人，你可以應(yīng)付嗎？A.可以B.勉強(qiáng)可以C．幾乎不可以D.不知道未遇到這樣的情況7.你的語法成績一直很好？A.一直都很好B.有些未掌握，大部分可以C．只掌握一小部分D.幾乎不掌握8.對于記單詞覺得困難嗎，有必要嗎？A.不困難，有必要B.有必要，困難C不困難，不必要D.沒有研究9.你害怕在講英語中犯錯(cuò)誤嗎？A.非常害怕，怕被人笑B.不怕，希望別人可以糾正C．幾乎無出現(xiàn)過這種現(xiàn)象10.當(dāng)面對有外國客人來酒店聚餐或住宿時(shí)，你會(huì)怎樣做？A.禮貌地跟外國人用英語打招呼B不會(huì)說，通常只會(huì)微笑一下示意客人C因?yàn)椴欢谡Z，不理會(huì)客人11.你喜歡學(xué)習(xí)英語嗎?A.喜歡B.還可以C.不喜歡12.你是為了什么去學(xué)習(xí)英語的?A.為了工作容易溝通B.興趣C.因?yàn)檎n程安排D.沒考慮過13.你覺得影響你學(xué)習(xí)英語的最大因素是什么?A.基礎(chǔ)沒打好B.興趣C.語法D詞匯14.你喜歡背誦新的語法規(guī)則和生詞嗎？A.通常B.有時(shí)C．（幾乎）決不D.極少15.你認(rèn)為學(xué)英語最大的難題是什么？A.單詞太多記不住B.語法不好學(xué)C.口語說不好D很難聽懂E.其它_____________16.你現(xiàn)在最想提高的是：A.英語口語會(huì)話能力B.英語閱讀能力C.英語寫作能力D.英語應(yīng)試能力E其它_______________第三篇：農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析一、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及目的農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)中普遍存在學(xué)生厭學(xué)、教師難教的現(xiàn)象。初二是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起始階段，此階段的教學(xué)和學(xué)習(xí)會(huì)影響學(xué)生整個(gè)中學(xué)物理學(xué)習(xí)。本研究擬對農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生物理學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查，旨在把握當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生物理學(xué)習(xí)狀況，了解初二學(xué)生物理學(xué)習(xí)中存在的問題。二、調(diào)查及統(tǒng)計(jì)分析1.調(diào)查方法問卷設(shè)計(jì)主要考慮了四個(gè)方面：基礎(chǔ)知識（難易程度、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績）、學(xué)習(xí)態(tài)度（學(xué)習(xí)目的、聽課狀態(tài)、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)困難）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、計(jì)劃）、情意水平（興趣、信心、歸因），共20XX目。從學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)條件、師資力量、學(xué)生來源和教學(xué)成績等方面，實(shí)地考查勐臘縣農(nóng)村中學(xué)，選取了具有代表性的勐臘縣某中學(xué)作為研究對象。該校地處農(nóng)村，90%的學(xué)生來自農(nóng)村，可代表農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對該校初二學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷137份，收回有效答卷110份。2.結(jié)果與分析根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)計(jì)算所占比例，從所占比例情況來分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。（1）基礎(chǔ)知識，為調(diào)查問卷的1、2、6題，主要涉及學(xué)生在所有學(xué)科中物理的難易程度、知識結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)成績3個(gè)題。具體題目為：1.你覺得初中物理與其他科目相比，其難易程度是（）。A.最難B.較難C.不難2.已學(xué)過的物理知識，在你的腦海里是否有清晰的知識結(jié)構(gòu)（）。A.沒有，都忘了B.有一點(diǎn)，有些地方模糊C.有很清晰的知識結(jié)構(gòu)6.你的物理成績所處的水平是（）。A.優(yōu)秀（90分左右）B.中等（80分左右）C.一般D.不及格統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。表1表明：53%的學(xué)生覺得物理是所有學(xué)科中最難的科目；45%的學(xué)生對已學(xué)過的物理知識根本沒印象，35%的學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)感到模糊；52%的學(xué)生考試成績處于不及格狀態(tài)。從數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)存在一定困難，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱、不系統(tǒng)。物理教育，只是時(shí)間上達(dá)到了要求，學(xué)生的知識、發(fā)展水平并沒有達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步對學(xué)生及教師的訪談?wù)f明，學(xué)生對概念理解不全面、不深刻，往往流于形式；難于用自己的語言再現(xiàn)，理不清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別；對公式說不清來龍去脈，只能生搬硬套，不能靈活應(yīng)用，稍作變化就不知其所以然；一般僅滿足于字面的理解，浮于表面，很難達(dá)到解釋的理解、批判的理解。日積月累，上課就會(huì)一知半解或根本就聽不懂，學(xué)習(xí)感到枯燥無味，也就對所學(xué)的知識不能有一個(gè)很清晰的認(rèn)識，這對以后的學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的困難。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度，為調(diào)查問卷的7、9、10、12、13題，主要涉及學(xué)習(xí)物理的目的、對學(xué)好物理的認(rèn)識、聽課狀態(tài)、作業(yè)困難程度、完成作業(yè)方法進(jìn)行調(diào)查。題目具體為：7.你認(rèn)為學(xué)習(xí)物理的目的是：（）。A.為將來實(shí)踐應(yīng)用B.學(xué)習(xí)知識很有用C.為了考試D.沒有目的，學(xué)校安排的9.就你個(gè)人而言，你覺得學(xué)好物理關(guān)鍵是：（）。A.認(rèn)真聽講B.課前預(yù)習(xí)C.多問D.弄懂10.聽課時(shí)你大多處于（）狀態(tài)。A.思維活躍，邊聽邊思考B.認(rèn)真聽講，但只是被動(dòng)接受老師講授的知識C.剛開始認(rèn)真聽，后面就不聽了D.不聽課，做自己的事情12.平時(shí)教師布置的作業(yè)，你認(rèn)為對你來說是：（）。A.很少，但難度大，很難做對、做完B.容易，但作業(yè)量多C.難度適宜，作業(yè)量也適宜D.很難，且很多，基本上不會(huì)做13.完成物理作業(yè)，你的做法是：（）。A.先看書復(fù)習(xí)，后完成B.邊做邊看書C.與他人討論、請教完成D.大多是抄襲他人統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示。表2表明：49%的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，只因?yàn)槭菍W(xué)校安排所以才學(xué)習(xí)；45%學(xué)生上課從來不聽課，隨心做自己想做的事情；39%的學(xué)生只能集中聽20XX；32%的學(xué)生完成作業(yè)有困難；對于作業(yè)的完成，49%的學(xué)生要與他人討論才能完成，34%的學(xué)生只能依靠抄襲完成作業(yè)。再結(jié)合平時(shí)對學(xué)生的觀察和了解，得到學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)熱情不高，因而學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)；在課堂中，無意識記強(qiáng)于有意識記，他們會(huì)自覺不自覺地做出一些不利于教學(xué)的事情，如交頭接耳、看課外書等；對物理知識沒有刻意去理解掌握，不求甚解，積極學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因處于低迷狀態(tài)。課堂中許多學(xué)生懶于動(dòng)手動(dòng)腦，對教師的啟發(fā)、引導(dǎo)無動(dòng)于衷，對學(xué)習(xí)成績漠不關(guān)心。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣，為調(diào)查問卷的8、11、14、17、18、19、20XX主要涉及計(jì)劃、課堂筆記、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查反思、研究、交流。題目具體為：8.你在學(xué)習(xí)物理時(shí)，經(jīng)常給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？A.經(jīng)常制訂B.有時(shí)制訂C.很少制訂D.從來不制訂11.上物理課時(shí)，你如何做物理筆記？A.記住一些自己對問題新的見解B.不全記，但記住要點(diǎn)和重點(diǎn)C.默默記在心里14.你每天物理課前預(yù)習(xí)的時(shí)間平均為：（）。A.接近1小時(shí)B.半小時(shí)以內(nèi)C.不經(jīng)常預(yù)習(xí)D.沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣17.遇到物理難題時(shí)，你會(huì)怎么辦？A.獨(dú)立思考B.向老師或長輩請教或找同學(xué)討論C.利用圖書室或電腦網(wǎng)絡(luò)查資料D.不去管它18.你平時(shí)學(xué)習(xí)物理的途徑是什么？A.抓好課堂，其余時(shí)間自學(xué)B.跟著課堂走，跟著教師腳步走C.除學(xué)校學(xué)習(xí)之外，還請物理家教D.其他19.你最喜歡的物理課堂形式有：（）。A.講練結(jié)合型B.在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)C.討論提問型D.同學(xué)相互合作20XX師有沒有對物理學(xué)習(xí)進(jìn)行方法上的指導(dǎo)？A.經(jīng)常指導(dǎo)B.針對具體物理問題進(jìn)行指導(dǎo)C.偶爾有D.沒有統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表3所示。表3表明：33%的學(xué)生從不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃；對于物理筆記，55%的學(xué)生選擇默默記在心里，也就是不記筆記；對于預(yù)習(xí)，49%的學(xué)生不經(jīng)常預(yù)習(xí)；31%的學(xué)生從來不預(yù)習(xí)，有的學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)只講速度、結(jié)果，不抄題、不仔細(xì)審題，沒有規(guī)范的步驟、詳細(xì)的解答；46%的學(xué)生喜歡講練結(jié)合的課堂，但是這部分學(xué)生聽課時(shí)卻不注重對概念的理解，只追求聽講幾道例題，并且做課堂練習(xí)的時(shí)候，懶于動(dòng)筆；有的平時(shí)對難題很感興趣，對中等難度及以下的題不屑一顧，好高騖遠(yuǎn)；有些物理學(xué)困生每天聽課后，完成作業(yè)了事，既不課前預(yù)習(xí)，也不課后復(fù)習(xí)，盲目解題。平時(shí)對學(xué)生的觀察和了解也發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不注重知識的理解及方法的領(lǐng)會(huì)，只靠死記硬背定義、公式，有的學(xué)生片面注重參考書，不重視教材；沒有自始至終的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師讓干什么就干什么；沒有自我反思的過程，更沒有研究與交流，有部分學(xué)生一節(jié)課不動(dòng)手、不思考，壓根不學(xué)習(xí)。同時(shí)，調(diào)查也揭示出，教師依據(jù)學(xué)生情況做針對性的指導(dǎo)不夠。總之，初二學(xué)生的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性有待提高。（4）情意水平，為調(diào)查問卷的3、4、5、15、16題，主要涉及歸因、難易程度、信心、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。題目具體為：3.你喜歡學(xué)物理嗎？A.非常喜歡B.較喜歡C.一般D.不喜歡3-1.如果你不喜歡學(xué)習(xí)物理，是什么原因造成的呢？A.從未感興趣過B.不愛學(xué)，跟不上C.成績總提不高D.太難，太費(fèi)勁3-2.如果你喜歡學(xué)習(xí)物理，是什么原因呢？A.物理課堂生動(dòng)有趣B.物理教師平易近人C.物理很簡單，很容易學(xué)D.其他4.物理對你來說（請?jiān)跈M線上寫出原因）。A.難學(xué)B.不難5.你對自己目前的物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是否滿意？A.很滿意B.比較滿意C.不滿意D.不滿意，且對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼15.你為什么學(xué)習(xí)物理？A.為將來的工作需要B.了解自然及社會(huì)C.為了升學(xué)D.學(xué)校安排的16.你經(jīng)常參加一些與物理相關(guān)的活動(dòng)嗎？A.參加興趣小組，在活動(dòng)中表現(xiàn)積極B.偶爾參加一些活動(dòng)C.很少參加這類活動(dòng)D.想?yún)⒓樱n業(yè)負(fù)擔(dān)過重，沒時(shí)間參加統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表4所示。表4表明：在回答不喜歡物理的學(xué)生中，33%的學(xué)生認(rèn)為物理太難；62%的學(xué)生覺得物理很難，從心理上就對物理產(chǎn)生一種畏懼心理；44%的學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成績不滿意，每到考試就異常緊張，無法正常發(fā)揮，物理學(xué)習(xí)就變成了一副沉重的負(fù)擔(dān)；52%的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)情感；55%的學(xué)生缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣?？傮w上講，學(xué)生情意水平較低。三、教學(xué)建議1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識在授課過程中，對接觸到的知識點(diǎn)要以點(diǎn)帶面，從知識點(diǎn)向知識面發(fā)展，將物理常見知識點(diǎn)在剛開學(xué)的短時(shí)間內(nèi)作些復(fù)習(xí)，使學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識得到全面的提升。教學(xué)中側(cè)重學(xué)生對知識的理解掌握，要重視知識演化的過程和問題解決的思維過程；解題后，注意舉一反三、融會(huì)貫通。2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度增加教學(xué)中科學(xué)、合理的情境設(shè)計(jì)，寓教于樂，授課生動(dòng)有趣，將看似枯燥的物理邏輯思維與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更加容易理解和掌握抽象的物理理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情；教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易結(jié)合，加強(qiáng)對物理學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過制訂一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，合理安排時(shí)間；養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；堅(jiān)持課后及時(shí)復(fù)習(xí)；獨(dú)立完成作業(yè)；認(rèn)真糾正錯(cuò)題，對錯(cuò)誤的地方要反復(fù)思考，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，做適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，使對所學(xué)知識的掌握由“熟”到“活”。4.增強(qiáng)情意水平培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣，降低學(xué)習(xí)要求；積極關(guān)注學(xué)困生，并適時(shí)進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，多鼓勵(lì)，常表揚(yáng)，以成就感保持自信心。5.提高教師素質(zhì)更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育行為。觀念之存在于人腦，相對于其他東西來說是比較深層的東西，觀念更新絕非一日之功，它需要我們長期不懈地努力，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，又要在教育教學(xué)實(shí)踐中，通過多種途徑指導(dǎo)自己的教育行為。參考文獻(xiàn)[1]漆書青，戴海崎，丁樹良.現(xiàn)代教育與心理測量學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，20XX.62-65.[2]李俊明.有的放矢提高差生成績[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20XX，19（1）：28-29.[3]孫彥，孫祝，王麗珍.物理學(xué)習(xí)策略研究[J].雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20XX，（12-13）.[4]愛因斯坦.愛因斯坦文集（第三卷）[M].上海：商務(wù)圖書館，1979.144.（責(zé)任編輯易志毅）第四篇：學(xué)生當(dāng)前思想現(xiàn)狀分析如何處理教師與學(xué)生的關(guān)系（一）、教師與學(xué)生平等的關(guān)系。（1）、教師與學(xué)生在人格上是平等的，教師應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，應(yīng)該充分尊重每個(gè)學(xué)生人格，不能侵犯學(xué)生合法的權(quán)益。（2）、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性特長，塑造學(xué)生良好的心理特征及個(gè)性，使學(xué)生有正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。（3）、教師應(yīng)該客觀公正的評價(jià)學(xué)生，不能唯成績論，應(yīng)該一視同仁，不歧視學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)的給予學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和心理上幫助。（二）、教師與學(xué)生的管理關(guān)系。（4）、教師針對不同的學(xué)生對象，應(yīng)當(dāng)因材施教。（5）、教師對學(xué)生出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和行為，應(yīng)該及時(shí)糾正，指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行批評教育，保護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展。（6）、教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益不受侵害。（7）、教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以自身高尚的人格去影響學(xué)生，以言傳身教去感染熏陶學(xué)生。（8）、學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師應(yīng)該給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。當(dāng)前學(xué)生數(shù)思想現(xiàn)狀分析（一）、存在問題：（1）、獨(dú)生子女：以自我為中心，自私，狹隘，承受挫折能力差，不懂得如何與他人正確交往，不會(huì)尊重關(guān)心他人，缺乏基本的社會(huì)公德。（2）、留守兒童：性格孤僻，不合群，心理封閉，不與他人交往，或過度放縱，無人管教，不可馴服。（3）、唯成績論：現(xiàn)在的學(xué)校教育，普遍以成績評價(jià)學(xué)生，不重視德育與體育。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，作業(yè)多，資料難。學(xué)生厭學(xué)，讀書無用論的影響，學(xué)生經(jīng)常逃避現(xiàn)實(shí)，缺課、曠課，教育手段落后，簡單，師生關(guān)系惡化。（4）、社會(huì)傳媒:社會(huì)上的不良風(fēng)氣，黃賭毒的危害，網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊雜志等文化傳媒的不良影響，學(xué)生所處的生活環(huán)境，所交往的生活人群，造成的不良印象，社會(huì)風(fēng)氣，人文習(xí)俗的影響都是至關(guān)重要的（二）、意義（1）、使學(xué)生樹立正確人生觀，世界觀，價(jià)值觀。（2）、凈化社會(huì)風(fēng)氣，使學(xué)生健康和諧發(fā)展。（3）、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。（三）、途徑（1）、全社會(huì)共同負(fù)責(zé)，學(xué)校、家庭、社會(huì)、大眾傳媒等，多位一體，齊抓共管。（2）、樹立教育意識，加強(qiáng)法律法規(guī)制度建設(shè)，加強(qiáng)教養(yǎng)，實(shí)施，監(jiān)管，追蹤，反饋，修正。（3）、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)校教育，拋棄唯分?jǐn)?shù)論，重視學(xué)生德育考核，建立科學(xué)規(guī)范的評價(jià)機(jī)制。第五篇：當(dāng)前我國養(yǎng)老院現(xiàn)狀調(diào)查及分析憶百孝心網(wǎng)關(guān)于我國養(yǎng)老院現(xiàn)狀的調(diào)查分析報(bào)告隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國也正在快速的進(jìn)入老齡化社會(huì)。20XX年，中國80歲以上老年人已達(dá)20XX萬。當(dāng)65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋壤龔?%上升到14%，就標(biāo)志著從“老齡化社會(huì)”過渡到了“老齡社會(huì)”。而我國正在快速的向這一趨勢邁進(jìn)，根據(jù)聯(lián)合國的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國將在20XX年至20XX年前后進(jìn)入老齡社會(huì)（詳見憶百孝心網(wǎng)相關(guān)專題報(bào)道）。由于社會(huì)現(xiàn)狀和進(jìn)程的加劇，許許多多的問題的矛盾逐漸的凸顯，給未來養(yǎng)老蒙上了厚實(shí)的陰影。首先，老齡人口多，老齡化速度快。由于本來人口基數(shù)就大，再加上實(shí)行計(jì)劃生育較晚，因此實(shí)行計(jì)劃生育之前的那批人如今都進(jìn)入了老齡階段，就造成了老齡人口多，而且是迅速聚集，老齡化速度遠(yuǎn)快于歐美發(fā)達(dá)國家。其次，未富先老，養(yǎng)老金短缺。中國30年快速的發(fā)展，所依仗的是中國廉價(jià)的勞動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了，但是這部分人卻并沒有完全富裕起來，反而由于年齡的問題，逐漸的被高速經(jīng)濟(jì)所拋棄。個(gè)人資本儲(chǔ)備不夠，國家養(yǎng)老金短缺，對于養(yǎng)老來說，顯得更加的困難。再者，家庭養(yǎng)老功能缺失，空巢老人（憶百孝心網(wǎng)持續(xù)進(jìn)行著相關(guān)報(bào)道）現(xiàn)象加劇。社會(huì)的進(jìn)步，一方面使得大家庭概念逐漸的弱化，而小家庭的思維更加深入人心，兩代人都渴望自己生活和居住的相對私密性，就加劇了老少分居現(xiàn)象；另一方面，4-2-1家庭模式逐漸成為主流，加重了年輕人的壓力，于是不得不遠(yuǎn)出奔波，造成家庭隔離。傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式已經(jīng)缺失殆盡，隨之而來的是越來越多得空巢獨(dú)居老人，很大程度上對養(yǎng)老形成非常大的困難。由于各方面的原因，使得傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老得不到實(shí)現(xiàn)，因此就逼迫的衍生出許許多多的養(yǎng)老院、敬老院、老人福利中心、頤養(yǎng)院以及老年公寓機(jī)構(gòu)，一定程度上解決了老無所養(yǎng)和空巢老人的問題，極大的緩解了社會(huì)的矛盾，解決了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后顧之憂。但是，由于各種原因，使得當(dāng)前的養(yǎng)老院現(xiàn)狀并不樂觀，有些甚至呈現(xiàn)一種極端或者糟糕的態(tài)勢。作為專業(yè)的老人養(yǎng)生網(wǎng)站，我們憶百孝心網(wǎng)先后到了深圳市福田區(qū)社會(huì)福利中心老人頤養(yǎng)院等一些深圳的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，實(shí)地考察了深圳市一些養(yǎng)老院的現(xiàn)狀。然后利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍資源，經(jīng)過憶百孝心網(wǎng)主編團(tuán)隊(duì)的整理和分析，粗略的得出目前深圳養(yǎng)老院現(xiàn)狀的以下結(jié)論：第一，數(shù)量有限?；旧仙钲谑忻總€(gè)行政區(qū)都會(huì)有大的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，然后區(qū)下面的每個(gè)鎮(zhèn)也都會(huì)有，但是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足實(shí)際需要。鎮(zhèn)級養(yǎng)老院根本無法有效的輻射整個(gè)地區(qū)，一些小區(qū)和村子距離太遠(yuǎn)，行動(dòng)不便。第二，規(guī)模有限。每個(gè)區(qū)的養(yǎng)老院規(guī)模還算可以，但是床位一般也就20XX20XX張，而鎮(zhèn)級的規(guī)模就特別的小，床位才50張左右，這樣的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)嶋H的需要，我們看到的基本上都是人滿為患、供不應(yīng)求。第三，環(huán)境和設(shè)備較差。大多數(shù)養(yǎng)老院為了便利，都建在了繁華的鬧市，旁邊就是高樓、公路，有些的還在建筑施工，環(huán)境噪雜且空氣不清新，不利于老人養(yǎng)生。而養(yǎng)老院的內(nèi)部設(shè)施也沒有想象的那么好，好多的都是3、4個(gè)人擠在一個(gè)房間，基本的生活設(shè)施缺少，而娛樂設(shè)施就更加的匱乏了，甚至沒有。第四，專業(yè)的護(hù)理人員匱乏。許多養(yǎng)老院招聘，都是請一些社會(huì)護(hù)理工，只懂得一些最基礎(chǔ)的護(hù)理常識，而對于一些身體特殊的老人，無法做到專業(yè)的護(hù)理。更重要的，是這些老人缺乏家人的關(guān)懷，而這些護(hù)理工無法給予他們精神上的溫暖。第五，資源配置的不公平。經(jīng)過憶百孝心網(wǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，規(guī)模較大的基本上都是公辦養(yǎng)老院，而且數(shù)量眾多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于民辦的。公辦養(yǎng)老院擁有極大的資源優(yōu)勢，可以很容易的取得土地和政策的支持，具有較大的規(guī)模，對一定的區(qū)域形成壟斷。發(fā)展模式僵化，服務(wù)意思不強(qiáng)，白白浪費(fèi)國家資源。而民辦養(yǎng)老院，雖然政策有支持，但是實(shí)際操作過程中，由于自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政府分配不均等原因，使得自身的規(guī)模難以擴(kuò)大，極大的阻礙了養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。另一方面，高檔養(yǎng)老院因?yàn)橘Y金優(yōu)勢，配備健全的設(shè)施和一流的服務(wù)，本來是非常符合老人養(yǎng)老的，但是由于養(yǎng)老院價(jià)格的昂貴，有的床位一個(gè)月需要10000元，讓大多數(shù)人望而卻步，造成養(yǎng)老院閑置，是資源的極大浪費(fèi)；而更多的養(yǎng)老院，雖然有政府的資金支持，但是畢竟不是一個(gè)盈利機(jī)構(gòu)，在兼顧福利的同時(shí)無法保障資金的充足，就直接導(dǎo)致設(shè)施的陳舊和欠缺，以及服務(wù)的參差不齊，難以滿足老人的需要。第六，城鄉(xiāng)發(fā)展差距明顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，位于市區(qū)的養(yǎng)老院在設(shè)施和環(huán)境上明顯好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老院。規(guī)模更大、設(shè)備更齊全、娛樂生活更豐富、飲食更營養(yǎng)。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老院因?yàn)榧彝サ囊蛩?，許多老人還是選擇居家養(yǎng)老。深圳市作為全國一線城市，不光人均ＧＤＰ排名全國第7（20XX年資料），更是中國最大的移民城市，