高中主題班會課

我們的困惑1、反復講的道理學生聽不進去,班上整體成績上不去。2、班上學生學風不好，一大部分學生不好學。不想學，不好學。3、抄作業(yè)、遲到、上課睡覺、不交作業(yè)、考試作弊等問題屢教不改。4、班上不團結，班上的事沒人管，不愿做事，沒有集體意識，班上活動開展不起來。5、抽煙、談戀愛等問題很麻煩。6、學得好學不好無所謂，科任教師抱怨。7、有老師在還好，自習課紀律亂、吵鬧。我們的做法1、反復講，重復講——曉之以理，動之以情。2、勤檢查，勤督促，勤跟進3、懲罰：羞辱、斥罵、罰站、罰跑、罰打掃衛(wèi)生、罰做俯撐4、定規(guī)矩：小組連坐、班級量化5、與家長聯(lián)手－－－－爹媽式——嘮叨保姆式——辛苦警察式—無智慧有管無理，不解決根本1、我不管你怎樣做，只要被學校檢查著，你就掃地執(zhí)勤，直到拿倒名次－－2、你怎么這樣差，我的錢又被扣了－－3、滾出去，跑－－圈4、門外站起，站一個周（到下次考到－－分）5、叫家長來，家長不來，你就別來了。6、今天學校要查儀表了，大家要準備好。7、學校也真是，一天到晚抓紀律衛(wèi)生，學習不抓了8、抽煙沒什么了不起，只要不被查著就行了。膽大！如此女生怎么教？

問：為何成績老上不去？答：對學習沒有興趣！無非是父母叫我來而已！問：是不是思想開小差了？答：你是指談戀愛嗎？問：你認為呢？答：如果說實話，我在談戀愛！老師努力地講中學生談戀愛的不好。其表情漠然。說：老師，我已經(jīng)十八歲了！我已經(jīng)成年了呢！易發(fā)怒，易放棄這次班上總成績又在年級上倒數(shù)了，開科任教師會，每一個科任教師都在抱怨：學生抄作業(yè)，聽課不專心－－衛(wèi)生這個星期又是年級最后一名，剛政教處又說今天下午的地沒有掃－－－這節(jié)自習走進教室，教室里亂哄哄的，看到他們這樣差了還無動于衷的樣子，我就氣不找一處來，心理想著“朽木不可雕也”，一怒之下真恨不得辭去不干了去探究，就不生氣了管理班級變事后處理為事先預防變行為制裁為思想引導變簡單粗暴為精細研究

如何上好一堂

主題班會課一、班會課的作用一）傳達正能量，奠定一個良好的班風：目標、習慣、方法二）通過精心的組織準備，以學生樂于接受的方式，讓學生明白道理，提高學生的自我教育能力。（高水平的講道理）三）加強班集體建設，提高學生對班級的自信心，給一些學生展示某方面的才華，拓展思維，豐富認知。二、如何確定主題班會的主題第一、根據(jù)學生的學習生活、思想動態(tài)確定班會主題。（開學目標、養(yǎng)成好習慣、堅持、責任與擔當）第二、根據(jù)節(jié)令、紀念日確定主題。（敬老節(jié)——感恩；教師節(jié)——師生理解）第三、根據(jù)學校的中心任務確定主題。（安全教育——生命重于一切）第四、依據(jù)班級近期出現(xiàn)的一些問題，實際情況選擇主題。（衛(wèi)生問題——不以規(guī)矩不成方圓）第五、利用一些事例、事件確定主題主要形式思想政治報告性主題班會思想反饋的階段小結性主題班會學習討論和辯論性主題班會紀念性主題班會暢談理想與討論社會時事熱點性主題班會

《我愛我家-架起溝通的橋梁》高一學生一、看一組照片，體驗軍訓生活時和諧同學關系；二、做游戲，猜猜他（她）是誰，體驗默契程度三、小品表演，討論：不給同學作業(yè)抄襲、考試作弊引發(fā)的、同學之間的矛盾，以及同學打小報告的溝通問題如何解決？四、宣布班級“心中萬人迷”評選結果，討論他們身上的優(yōu)點。五、學生”以溝通為主題”的調查匯報六、學農期間學生與父母的書信溝通真情回報七、家長感言家校溝通情況八、班主任感言九·、學科教師媒體寄語、現(xiàn)場寄語十、學生感言十一、播放并合唱周華健的“朋友”請選擇您認為合適的內容？《責任在肩》高一（3）班

舉例分析：一、教育目標1、讓學生明白，責任是一種承諾，是一種堅持，是通向成功的鑰匙。2、讓學生理解，責任就在我們身邊，它不是轟轟烈烈的，而是平平凡凡的在我們身邊每一天的生活里。3、培養(yǎng)學生的責任意識，體會青春是一種責任，生命更是一種責任，責任貫穿我們一生。案例一有這樣一則發(fā)生在澳大利亞的故事。一天，參加網(wǎng)球兒童俱樂部的活動結束以后，工作人員的一時疏忽，將一個小孩子留在了網(wǎng)球場。等工作人員找到孩子時，孩子因為被貴遺忘而受到了驚嚇?？薜檬謧摹２痪?，孩子的媽媽來了，看見哭香慘兮兮的孩子…….。設想一下那個媽媽會怎么做？是痛罵那個工作人員，還是直接向那個主管提出抗議？或是很生氣地將孩子帶離，再也不參加兒童俱樂部了？都不是。這個媽媽蹲下來安慰自己4歲的孩子，并理性地告訴他：“已經(jīng)沒事了。那個姐姐因找不到你而非常緊張，也十分難過，她不是故意的?，F(xiàn)在你必須親親那個姐姐的臉頰，安慰她一下。”那個4歲的小孩子便踮起腳尖，親了親蹲在身邊的工作人員的臉，并輕輕地告訴她：“別害怕，已經(jīng)沒事了”

案例二說的是1991年11月1日，一名剛剛獲得美國愛荷華大學博士的中國留學生盧剛，開槍射殺了了三位教授、一位副校長和一位同樣是來自北京的學生，慘劇發(fā)生以后許多當?shù)厝藢θA人留學生產生了排斥情緒。而就在這個時候，副校長安-柯萊瑞女士的兄弟發(fā)表了一封給盧剛家人的信：我們剛剛經(jīng)歷了突發(fā)的巨痛，我們在姐姐一生中最光輝的時候失去了她，我們深發(fā)姐姐為榮。。。。。當我們在悲傷和回憶中相聚一起的時候，也想到了你們一家人，并為你們祈禱。因為這個周末你們肯定是十分悲痛和震驚的。安-柯萊瑞生前相信愛和寬恕。我們在你們悲痛時寫這封信，并要分擔你們的哀傷，也盼你們和我們一起祈禱彼此相愛，在這痛苦時刻，安-柯萊瑞也會希望大家的心都充滿同情，寬容和愛。。。案例三

最近看過一個報道，說的是一所中學舉行階段性考試，某班總考第一名的學生沒來，老師說他的爺爺死了！全班競是一片歡呼聲。原來學生認為他當教授的爺爺死了，這次他肯定考不了第一名，以后也很難再當?shù)谝?。。。。。。。。。為什么學生會把自己的成功建立在別人的痛苦之上呢？三、主題班會的形式1形式:灌輸教育型和活動熏陶型2內容:思品觀念培養(yǎng)型和心理發(fā)展疏導型3主持者:教師引導型和學生自主型4時機:隨機召開型和定期組織型四、具體的實施一）、要做好充的準備二）、確定主持人和發(fā)言稿三）、準備節(jié)目四）、邀請嘉賓五）、布置會場主題班會撰寫格式主題學校班級班主任姓名一、活動背景二、教育目標1、認知目標2、情感目標3、行為目標三、