初中英語定語從句教案3篇

初中英語定語從句教案3篇【完整版】

初中英語定語從句教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：把握以下重點單詞和詞組的意思及用法ache,evercise,weight,giveup,interest及其詞匯轉(zhuǎn)化

2.力量目標(biāo)：能夠詢問有關(guān)安康的信息，表達(dá)態(tài)度，供應(yīng)建議。學(xué)習(xí)使用由whose引導(dǎo)的定語從句。

3.情感目標(biāo)：通過了解tony的經(jīng)受，培育體諒、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。

教學(xué)重難點

1.重點：對話中的句型應(yīng)用，由whose引導(dǎo)的定語從句

2.難點：由whose引導(dǎo)的定語從句的運用。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

[課前朗讀]:朗讀生詞ache,exercise,weight,giveup,interest,tasty----taste,menu,persuade.依據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語意思，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯的習(xí)慣，促使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

[檢查詞匯預(yù)習(xí)]：

a.實行學(xué)生結(jié)對、小組互查等形式來檢查學(xué)生對詞匯的預(yù)習(xí)狀況。

b.朗讀單詞,留意發(fā)音。

一、情境導(dǎo)入

教師可問學(xué)生：(1)What’syourfavouritesport?(2)Howdoyouthinkwecankeepfit?(3)HaveyoueverrememberedwhathappenedtoTonyinModule9?這樣會調(diào)動學(xué)生用英語思維的積極性,引出本單元話題。

二、小聽力(自主完成，合作釋疑)

聽Activity2,完成表格

Betty

Lingling

Taijiquan

Weight

training

Running

針對表格進展說的練習(xí)。如：HowdoesLinglingthinkofTaijiquanandrunning?

三、大聽力多層聽

1.聽Activity3，完成以下各題。

1).WhohasBettybumpedinto?

A.TheheadteacherB.TheEnglishteacherC.LinglingandBetty

2).DoesDamingthinkthattheboyinhisteamcangotoasportsschool?

A.Yes,hedoesB.No，hedoesn’tC.Wedon’tknow

3).WhatdoesDamingwanttheheadteachertowrite?

A.Somethingaboutstayinghealthy

B.SomethingabouttrainingfortheOlympics

C.somethingaboutbuyingacamera

2.再聽Activity3，完成以下表格。

1.HowdidTonyfeel

thebasketballtraining?1.Hefeelsvery

2.WhatwilltheboyinDaming’steamneedtodo?2.Heneedstodoalotof________

3.Whyisn’tallowedtousehisfather’scameraanymore?3.Becausehealmost________itlasttime.

四、默讀對話，自主完成Activity4.

完成后小組展現(xiàn)并訂正。小組間合作解決activity3中不懂的地方，教師適時點撥。

五、突破重點與難點

對重點內(nèi)容和疑難問題進展合作探究學(xué)習(xí)。

1.Mylegsacheabit.___________________(翻譯)

(1)abit譯為_____________.其同義短語是___________.

自主造句:_______________________________.

2.Don’tgiveupifyouwanttostayfit.__________________________.

giveup,放棄。其中up是代詞，后跟名詞作賓語時可放在短語，也可放在，而跟代詞賓語時只能放。例如：giveit/themup放棄做某事----giveupdoingsth.

自主造句：_______________________.

我們學(xué)過的可加動名詞的動詞或短語有

3.Heisnotfitorstrongenough.____________________________

總結(jié)enough的用法并舉例

自主造句:

4.I’vegotafriendwhosebrotheristrainingfortheOlympics.此句含有一個whose引導(dǎo)的.定語從句，whose在從句中作定語，又如：

Heistheonlystudentinourclasswhosefatherisapoliceman.

Thereisaboywhoseparentswanthimtogotoasportsschool.

先行詞為無生命的物體時也可以用whose引導(dǎo)定語從句.如：

Thebookwhosecoverisgreenismine.

Noonenowlivesintheroomwhosewindowsarebroken.

5.找出含有whose的定語從句并翻譯句子。分析定語從句的先行詞。

___________________________________________________.

___________________________________________________.

___________________________________________________.

___________________________________________________.

5.自主補充完善

六、歸納短語

通過對對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歸納本課的短語，可以小組合作，然后通過展現(xiàn)呈現(xiàn)出一個小組的成果，然后其他小組補充完善。

1._____________________9._______________________

2._____________________10.______________________

3.___________________________________________

4.____________________________________________

5.___________________________________________

6.___________________________________________

7.___________________________________________

8.___________________________________________

七、誦讀積存

(一)跟錄音機朗讀對話，仿照語音語調(diào)。

(二)讀熟對話

(三)讀爛短語

(四)讀爛以下重點句子

1.Don’tgiveupifyouwanttostayfit.

2.Heisn’tfitorstrongenough.

3.I’mnotallowedtouseitanymore.

4.It’smyfatherwhogivesmemypocketmoney.

5.Don’ttalktomeaboutthat.

6.What’sup?

7.Guesswhat?

8.(含有whose的定語從句)

八、說的訓(xùn)練：

Workinpairs.AskandanswerthequestionsinActivity5.

九、當(dāng)堂檢測

(一)翻譯以下短語及句子：

1.放棄________________