上市公司信息披露教程教學(xué)課件

上市公司信息披露教程41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾上市公司信息披露教程上市公司信息披露教程41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾上市公司信息披露原則0387渤海租賃綜管部目錄一、重大交易披露對(duì)外擔(dān)保披露三、關(guān)聯(lián)交易披露四、其他重大事件一.引言最近幾年出臺(tái)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革以及中考命題明顯變的化，充分體現(xiàn)了國(guó)家有意從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向了素質(zhì)教育。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中指出“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力發(fā)展學(xué)生的思維能力是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心”。這也就是表明數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只傳授是數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該利用數(shù)學(xué)知識(shí)這樣一個(gè)載體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二.初中數(shù)學(xué)新版教材特點(diǎn)1.重視知識(shí)的來(lái)源，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲。在新版的數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，每個(gè)章節(jié)在引進(jìn)新知識(shí)的同時(shí)，十分注重新知識(shí)的來(lái)源，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)新知識(shí)是為了要解決新問(wèn)題。比如在引進(jìn)二次函數(shù)的時(shí)候，課本上從物體在自由下落的過(guò)程當(dāng)中下落距離隨著時(shí)間的相應(yīng)變化關(guān)系、正方體棱長(zhǎng)和表面積的關(guān)系、噴頭飛出的水珠在空中所呈現(xiàn)的曲線中各個(gè)位置上水珠的豎直高度及其與它距噴頭的水平距離的關(guān)系等角度，形象立體的說(shuō)明了引入二次函數(shù)的充分必要性，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣也有利于在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的輕過(guò)程重結(jié)論現(xiàn)象向既重過(guò)程也重結(jié)論的方向發(fā)展。2.創(chuàng)造問(wèn)題的情境，努力提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新版教材十分重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，比如在新版幾何教材當(dāng)中，就有讓學(xué)生自己來(lái)動(dòng)手，經(jīng)過(guò)實(shí)際的操作來(lái)得出幾何中立體圖形的概念這樣的教學(xué)活動(dòng)課，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且還提升了學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。再比如，在學(xué)習(xí)完《圓》一章之后，安排了探究“四點(diǎn)共圓的條件”與“設(shè)計(jì)圖案”的數(shù)學(xué)試驗(yàn)任務(wù)，這不僅提升了學(xué)生親自動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.重視培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力。我國(guó)的著名教育家蘇步青曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，將會(huì)大大限制其在其它學(xué)科方面的發(fā)展”。同樣道理，學(xué)生欠缺表達(dá)能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力，再想學(xué)好數(shù)學(xué)也是非常困難的，比如，在《弧，弦，圓心角》一章中，“在同圓或等圓中相等的圓心角所對(duì)的弧相等，所對(duì)的弦也相等”定理后面，以填空形式給出“在同圓或等圓當(dāng)中，假如兩條弧相等，那么它們所對(duì)的圓心角＿，所對(duì)的弦＿；在同圓或等圓當(dāng)中，如果兩條弦相等，那么它們所對(duì)的圓心角＿，所對(duì)的弧＿”。鍛煉了學(xué)生對(duì)“等對(duì)等”定理的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。三.近幾年中考試題的特點(diǎn)1.重視對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力從最近幾年的中考數(shù)學(xué)試題能夠看出，因?yàn)橹锌际歉咧袑W(xué)校的招生考試，具有某種意義上的選拔性。所以，在考試試卷上非常重視對(duì)“雙基”考查，并且注重考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也就是運(yùn)算能力、思維能力、空間概念以及應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，試題注重強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性、應(yīng)用性以及創(chuàng)新意識(shí)，所出的試題十分新穎，具有非常強(qiáng)的時(shí)代氣息。比如，在2009年廣東中考數(shù)學(xué)考試試題中有這樣一道題目：某種電腦病毒的傳播速度十分快，假如一臺(tái)電腦被感染，在經(jīng)過(guò)兩輪感染之后就將有8臺(tái)電腦被感染。請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行分析，在每輪感染中平均每臺(tái)電腦會(huì)感染到幾臺(tái)電腦。假如不能很好控制病毒，在3輪感染之后受感染的電腦會(huì)不會(huì)超過(guò)70臺(tái)？這些問(wèn)題和同學(xué)們身邊發(fā)生的事情息息相關(guān)，并能夠使同學(xué)們了解到電腦病毒所帶來(lái)的危害，考察學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。2.注重考察學(xué)生實(shí)際動(dòng)手獲取知識(shí)的能力最近幾年中考數(shù)學(xué)試題中出現(xiàn)不少題目注重考察學(xué)生動(dòng)手來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如，在2009年天津中考數(shù)學(xué)試題中有一題：如下圖，有一個(gè)邊長(zhǎng)為5的正方形紙片ABCD，將其剪成邊長(zhǎng)各為a、b的兩個(gè)小正方形，從而使得a+b=5,①a、b的值可以是＿，②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種具有一般性的裁剪方法，并在圖中畫出裁剪線，拼接出兩個(gè)小正方形，此外請(qǐng)說(shuō)明該裁剪方法具有的一般性。像這樣的問(wèn)題，就是考察學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)生只有靈活掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，才可以運(yùn)用這門工具來(lái)解決問(wèn)題。四.教學(xué)有方，能力加強(qiáng)針對(duì)最近幾年中考數(shù)學(xué)命題的變化，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中要做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為此，應(yīng)該做好以下幾方面工作：1.注重誘導(dǎo)思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維探索性。老師應(yīng)該首先為學(xué)生的思維提供時(shí)間和空間，把知識(shí)當(dāng)作過(guò)程而不是結(jié)果來(lái)教給學(xué)生，為學(xué)生的創(chuàng)造性思維營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境。1.1注重設(shè)計(jì)提問(wèn)問(wèn)題，努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的習(xí)慣。1.2發(fā)揮和利用好學(xué)生的主體作用，努力培養(yǎng)學(xué)生自主獲得知識(shí)的能力。比如，在等腰三角形一節(jié)的教學(xué)時(shí)，提問(wèn)：等腰三角形是不是軸對(duì)稱圖形，它的對(duì)稱軸是什么？在沿對(duì)稱軸折疊之后，重合的邊有哪些？讓學(xué)生來(lái)動(dòng)手完成操作。這樣通過(guò)提問(wèn)的方式從學(xué)生已掌握的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作有機(jī)的貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，最終得出等腰三角形的性質(zhì)。從上述能夠看出，在設(shè)計(jì)上注重了探求結(jié)論的過(guò)程和思考方法的過(guò)程，讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程當(dāng)中來(lái)。1.3鼓勵(lì)大膽提問(wèn)、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢于思維的能力。老師在教學(xué)中應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的提出疑問(wèn)給學(xué)生思考的余地。比如，在復(fù)習(xí)三角形全等條件時(shí)，學(xué)習(xí)了“ASA”“SAS”“AAS”等方法后，可以讓學(xué)生讀書(shū)并質(zhì)疑來(lái)提出自己的想法，有的學(xué)生就提出“SSA”為什么不行呢？針對(duì)上述的問(wèn)題來(lái)組織全體同學(xué)展開(kāi)討論，總結(jié)得出符合“SSA”但不全等的兩個(gè)三角形的圖形。（例如下圖，AD=AC，△ABD和△ABC符合“SSA”但是卻不相等。)2.引導(dǎo)一題多變、一題多解，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性、廣闊性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生一題多解，讓學(xué)生用不同的方法、思路來(lái)解題，有助于擴(kuò)展學(xué)生思維的廣闊性。此外，有意通過(guò)一題多答、一題多變等具有發(fā)散性的題型來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。比如，已知：如圖1：AB//CD，求證：∠E=∠B+∠D在解決本題的時(shí)候，允許學(xué)生做多條輔助線來(lái)進(jìn)行解答：作EF//AB②延長(zhǎng)BD交CD于F點(diǎn)③過(guò)E作MNAB，分別交AB,CD于M、N。并將此題變成如圖2的形式。用以確定∠E+∠G與∠B+∠F+∠D之間的關(guān)系。再歸納圖3中頂點(diǎn)在左側(cè)與頂點(diǎn)在右側(cè)的角之間有何關(guān)系，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野。五.結(jié)束語(yǔ)在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，努力讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題來(lái)自編題目，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生創(chuàng)新思維能力，尤其是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工作，需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)和探索，再研究、再探索，這樣才會(huì)取得良好效果。【我國(guó)人口眾多、生產(chǎn)力總體發(fā)展水平不高，在這種條件下我國(guó)基本普及了九年義務(wù)教育和基本掃除了青壯年文盲，農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)取得了顯著的成就，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了大量高素質(zhì)的勞動(dòng)者。但我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育仍存在一些問(wèn)題，例如辦學(xué)條件較差、師資水平較低以及留守兒童的教育問(wèn)題等需要我們加以解決。一、我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育存在的問(wèn)題（一）農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件較差國(guó)家教育發(fā)展研究中心在對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的抽樣調(diào)查報(bào)告中指出，“在樣本小學(xué)、初中，課桌椅殘缺不全的分別占37.8%和45.1%；實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器不全的占59.5%和70.3%；教室或辦公室有危房的分別占22.3%和28.8%；教具、墨水、紙筆、粉筆不足的分別占到32.55%和35%。截止2002年底，除北京、天津、上海、江蘇、浙江和廣東6省市以外，全國(guó)其他地區(qū)中小學(xué)D級(jí)危房總面積為4000萬(wàn)平方米?！盵1]隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入比例的不斷增加，危房面積在逐年減少，基本的教學(xué)設(shè)施也日趨完善。但現(xiàn)有農(nóng)村義務(wù)教育的辦學(xué)條件只能勉強(qiáng)滿足學(xué)科教學(xué)的基本需要，離全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還有一定的差距。例如多媒體教室、語(yǔ)音室以及機(jī)房等一些現(xiàn)代化的教學(xué)工具仍很難普及和應(yīng)用，再加上教育資源利用不充分等因素，我國(guó)農(nóng)村教育的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市。（二）農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理亟待加強(qiáng)農(nóng)村教育的發(fā)展很大程度上取決于農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。依據(jù)農(nóng)村教師隊(duì)伍目前的狀況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到農(nóng)村教育發(fā)展的要求，因此必須進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)和管理。首先，農(nóng)村教師短缺以及農(nóng)村教師學(xué)歷層次偏低。目前，我國(guó)大部分農(nóng)村中小學(xué)教師，大多憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教育教學(xué)觀念陳舊。與城市教師相比，農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)缺乏，不利于提高農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)水平。近年來(lái)，隨著教師結(jié)構(gòu)老齡化和教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，一些教師已不再勝任教學(xué)工作，而由于受當(dāng)?shù)刎?cái)政水平的影響，師范類畢業(yè)生和正規(guī)本科畢業(yè)生愿意到農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)的卻聊聊無(wú)幾。因此農(nóng)村教師的教學(xué)水平是制約農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的因素之一。其次，對(duì)農(nóng)村教師缺乏統(tǒng)一有效的管理，致使農(nóng)村教師代課現(xiàn)象普遍，不利于正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在廣大農(nóng)村，教師的工資與城市教師相比普遍較低，而隨著居民消費(fèi)指數(shù)的不斷上漲，一些農(nóng)村教師對(duì)目前的生活現(xiàn)狀越來(lái)越為之不滿。迫于生計(jì)，一些教師將自己的教學(xué)任務(wù)交給一些并無(wú)教學(xué)資格的人，而自己騰出更多的時(shí)間與精力去做別的事情，每月只需支付一些代課費(fèi)用。從代課這一現(xiàn)象一方面可以看出農(nóng)村教師的待遇需要加以提高，另一方面要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的管理，要對(duì)教師進(jìn)行不定期的在崗抽查和教學(xué)水平的定期評(píng)估，嚴(yán)查教師找人代課的現(xiàn)象，以保證教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。（三）新的讀書(shū)無(wú)用論影響著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)近些年來(lái)，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難以及收入低等現(xiàn)象致使人們?cè)陬^腦中形成了一種新的讀書(shū)無(wú)用論，在這種思想的影響下一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所下降，另一方面，家長(zhǎng)們也因此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)無(wú)用或讓子女提前就業(yè)學(xué)門手藝的想法，所以就導(dǎo)致了大量學(xué)生輟學(xué)和厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。在廣大農(nóng)村，讀書(shū)無(wú)用論至今仍被一些家長(zhǎng)認(rèn)同并加以推崇。雖然也有許多農(nóng)民希望子女成才，但因受到農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件的制約，一些學(xué)生仍無(wú)緣和城市學(xué)生一起進(jìn)入高校繼續(xù)深造。（四）外出民工對(duì)子女教育的重視程度偏低對(duì)于留守子女的定義，學(xué)術(shù)界一般將其界定為父母一方或雙方在外打工而被留在家鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)的16周歲以下的孩子，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止到2006年底，中國(guó)已有2295萬(wàn)的留守子女，占到農(nóng)村同齡人口的20%。與此同時(shí)，學(xué)生父母同時(shí)外出打工的比例占外出民工總數(shù)的56.70%，是外出打工家庭總數(shù)的一半；而在父母一方外出打工中，父親外出打工數(shù)明顯多于母親。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示外出民工家庭教育中進(jìn)行隔代教育的占留守兒童總數(shù)為41.24%，而長(zhǎng)期處于這種隔代教育環(huán)境下的學(xué)生，更容易產(chǎn)生依賴、懶惰、自私、的習(xí)慣，同時(shí)也更容易憂郁和自卑。隨著留守兒童的數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)于這些特殊兒童的教育也日益成為教育界以及學(xué)術(shù)界廣泛探討的話題。二、發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的對(duì)策（一）提高教師素質(zhì)，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和管理水平近年來(lái)，國(guó)家十分重視農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師的待遇，但教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平較低仍為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。因此必須調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍質(zhì)量。要不斷提高教師的工作待遇和社會(huì)地位；嚴(yán)格實(shí)施教師資格管理制度，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，有效地開(kāi)展農(nóng)村教師的培訓(xùn)工作；繼續(xù)鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村支教工作；繼續(xù)做好東西部地區(qū)和城鄉(xiāng)之間的教師幫扶工作等。（二）更新家長(zhǎng)的教育觀念，并指導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)的家庭教育對(duì)學(xué)生的教育不能僅僅局限在學(xué)校的范圍之內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生也不僅僅只是教師的職責(zé)，同時(shí)也是家長(zhǎng)的職責(zé)。只有教師與家長(zhǎng)相互配合，共同努力，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而在廣大農(nóng)村，因經(jīng)濟(jì)落后，社會(huì)文化發(fā)展落后，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度往往不夠。在農(nóng)村的發(fā)展中，很容易形成惡性循環(huán)，所以要解決的問(wèn)題就是大力要推動(dòng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村的文化水平，使農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到文化的重要性，從而重視對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)。（三）開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，關(guān)注留守子女的心理健康教育對(duì)于父母外出打工學(xué)生，因其父母長(zhǎng)期不在家中，長(zhǎng)期缺少家庭的關(guān)愛(ài)，留守兒童很容易產(chǎn)生不良情緒。作為教師，要多關(guān)心他們，多進(jìn)行師生交流。通過(guò)一些積極的交流，可以了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的加以減輕和消除他們的心理困惑。同時(shí)，班主任可以在班級(jí)中開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，豐富留守兒童的文化生活，一方面可以增強(qiáng)集體的凝聚力，另一方面也可以幫助留守兒童在集體活動(dòng)中建立良好的人際關(guān)系，從集體中感受溫暖。（四）培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我教育的習(xí)慣和能力教育的目的就是通過(guò)外界的影響來(lái)塑造和培養(yǎng)學(xué)生使之成為社會(huì)的有用之才。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，在其學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著很大的作用。有利于留守兒童心理矛盾的自我疏解以及自我控制。廣大家長(zhǎng)、教師，在日常生活中要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力，使其掌握自我教育的方法，從而逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)行自我教育的習(xí)慣。（五）建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校解決留守子女教育問(wèn)題從我國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校已經(jīng)成為解決農(nóng)村留守子女教育問(wèn)題的選擇。所謂寄宿制學(xué)校，是實(shí)行全日制、封閉式的管理，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)統(tǒng)一管理的學(xué)校。寄宿制學(xué)校可以對(duì)留守兒童進(jìn)行統(tǒng)一的生活管理，一方面有利于提高留守兒童的自我管理水平，另一方面有利于留守兒童開(kāi)展校園活動(dòng)，豐富校園文化生活。因此寄宿式學(xué)校是當(dāng)前農(nóng)村實(shí)施素質(zhì)教育的有力保障，也在很大程度上彌補(bǔ)家庭教育缺失對(duì)留守兒童所帶來(lái)的不利影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自中央和各地大力實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程以來(lái)，農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題得到了有效的解決。“2006年，全國(guó)小學(xué)寄宿生人數(shù)達(dá)704萬(wàn)人，占小學(xué)在校生總數(shù)的6.6%，西部地區(qū)小學(xué)寄宿生比例明顯高于東部和中部地區(qū)。全國(guó)初中階段寄宿生總規(guī)模已達(dá)2221萬(wàn)人，占在校生總數(shù)的37.3%，中西部農(nóng)村初中寄宿生分別達(dá)到44.9%和52.4%?！盵3]隨著寄宿制學(xué)校的推廣，越來(lái)越多的留守兒童將會(huì)擺脫隔代教育帶來(lái)的種種弊端，在寄宿學(xué)校學(xué)校中充分體驗(yàn)學(xué)校教師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，健康茁壯的成長(zhǎng)。綜上所述，我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育在全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民教育體系的健全和發(fā)展。它與解決好“三農(nóng)”問(wèn)題有著密切的關(guān)系，關(guān)系到農(nóng)村勞動(dòng)者文化素質(zhì)的提高和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，我們必須從全面建設(shè)和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育。在新形勢(shì)下，要增強(qiáng)改革農(nóng)村義務(wù)教育的責(zé)任感和緊迫感，將農(nóng)村義務(wù)教育作為教育工作的重點(diǎn)，發(fā)展與改革并舉，努力促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，使之更好地為全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。上市公司信息披露原則0387渤海租賃綜管部目錄一、重大交易披露對(duì)外擔(dān)保披露三、關(guān)聯(lián)交易披露四、其他重大事件目錄、重大交易披露對(duì)外擔(dān)保披露三、關(guān)聯(lián)交易披露四、其他重大事件重大交易披露交易涉及的資產(chǎn)總額(同時(shí)存在帳面值和評(píng)估值的以高者為準(zhǔn))占公司最近一期經(jīng)審計(jì)總資產(chǎn)的10%以上交易標(biāo)的(如股權(quán))在最近一個(gè)會(huì)計(jì)年度相關(guān)的營(yíng)業(yè)收入占上市公司最近一個(gè)會(huì)計(jì)年度經(jīng)審計(jì)營(yíng)業(yè)收入的10%以上,且絕對(duì)金額超過(guò)1000萬(wàn)元人民幣;交易標(biāo)的(如股權(quán))在最近一個(gè)會(huì)計(jì)年度相關(guān)的凈利潤(rùn)占上市公司最近一個(gè)會(huì)計(jì)年度經(jīng)審計(jì)凈利潤(rùn)的10%以上,且絕對(duì)金額超過(guò)100萬(wàn)元人民幣;重大交易披露交易的成交金額(含承擔(dān)債務(wù)和費(fèi)用)占上市公司最近一期經(jīng)審計(jì)凈資產(chǎn)的10%以上,且絕對(duì)金額超過(guò)1000萬(wàn)元人民幣交易產(chǎn)生的利潤(rùn)占上市公司最近一個(gè)會(huì)計(jì)年度經(jīng)審計(jì)凈利潤(rùn)的10%以上,且絕對(duì)金額超過(guò)100萬(wàn)元人民幣。重大突易披露上市公司發(fā)生的交易(上市公司受贈(zèng)現(xiàn)金資產(chǎn)除外)達(dá)到下列標(biāo)準(zhǔn)之一的,上市公司除應(yīng)當(dāng)及時(shí)披露外,還痖當(dāng)提交股東大會(huì)審議。須經(jīng)股東大會(huì)審議的重大交易交易涉及的資產(chǎn)總額占上市公司最近一期經(jīng)審計(jì)總資產(chǎn)的50%以上,該交易涉及的資產(chǎn)總額同時(shí)存在賬面值和評(píng)估值的,以較高者作為計(jì)算數(shù)據(jù);交易標(biāo)的(如股權(quán))在最近一個(gè)會(huì)計(jì)年度相關(guān)的營(yíng)業(yè)收入占上市公司最近一個(gè)會(huì)計(jì)年度經(jīng)審計(jì)營(yíng)業(yè)收入的50%以上,且絕對(duì)金額超過(guò)5000萬(wàn)元人民幣交易標(biāo)的(如股權(quán))在最