二上《風(fēng)娃娃》說課課件

關(guān)注隨文識字以童心讀童話

——《風(fēng)娃娃》說課稿關(guān)注隨文識字——《風(fēng)娃娃一指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標制定四教學(xué)過程闡述五教學(xué)效果評價六教學(xué)設(shè)計特色一指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標制定

《課標》把“喜歡閱讀”放在(1-2年級）閱讀教學(xué)階段目標的第一條。本課力圖創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的課堂教學(xué)環(huán)境，讓孩子們在整堂課中始終保持著那份“讀”的熱情與渴望，在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。本課要求認讀12個生字及其組成的詞語，經(jīng)過分析，“吸、極”結(jié)構(gòu)復(fù)雜，重點指導(dǎo)書寫。教材分析教材分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些語文學(xué)習(xí)的方法：識字寫字方面：掌握了一些識字方法，但識字水平存在差異，獨立識字的能力仍需進一步提高。閱讀理解方面：多數(shù)學(xué)生能讀懂淺近的文章，但是因為年齡特點，對事情缺乏一定的鑒別能力，感悟課文的難點“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理還需老師進一步的引導(dǎo)。學(xué)情分析學(xué)情分析

1．認識12個生字，能正確書寫”吸、極”等字。。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會風(fēng)娃娃的好心與傻氣。3．懂得“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)目標設(shè)置教學(xué)重點教學(xué)難點第一課時教學(xué)目標設(shè)置教學(xué)重教學(xué)過程闡述謎語導(dǎo)入揭示課題隨文識字初讀課文深入理解合作探究擴散思維總結(jié)全文獨立觀察指導(dǎo)書寫教學(xué)過程闡述謎語導(dǎo)入揭示課題隨文識字初讀課文深入理解合作探究16風(fēng)娃娃謎語導(dǎo)入揭示課題16風(fēng)娃娃謎語導(dǎo)入揭示課題隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音同桌合作，記住生字重點指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞏固詞語，再讀課文隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音同桌合作，記住生字重點指導(dǎo)隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音借助生字提示卡借助圖畫猜讀遇到不認識的字怎么辦？問學(xué)習(xí)伙伴或查字典隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音借助生字提示卡借助圖畫猜讀隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音同桌合作，記住生字重點指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音同桌合作，記住生字重點指導(dǎo)運用摘蘋果游戲識字，重點指導(dǎo)識記帶“及”的字：怎樣記住”吸”和”極“這兩個字？還能說出幾個帶”及”的字嗎？

通過拓展，學(xué)生掌握了識字的多種方法。發(fā)現(xiàn)了漢字的一些規(guī)律。級汲運用摘蘋果游戲識字，重點指導(dǎo)識記帶“及”的字：通過拓展，學(xué)生隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音同桌合作，記住生字重點指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)隨文識字初讀課文初讀課文，讀準字音同桌合作，記住生字重點指導(dǎo)深入理解合作探究分段朗讀，整體感知對比不同，揭示主題回讀全文，明白道理圖文結(jié)合，體會心情深入理解合作探究分段朗讀，整體感知對比不同，揭示主題回讀全文深入理解合作探究分段朗讀，整體感知1文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃？2他都做了哪些好事和哪些壞事？深入理解合作探究分段朗讀，整體感知1文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃風(fēng)娃娃為什么想幫人們做好事？合作探究深入理解對比不同，揭示主題風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？重點讀出不同的語氣風(fēng)娃娃為什么想幫人們做好事？合作探究深入理解對比不同，揭示主圖文結(jié)合，體會心情讀出風(fēng)娃娃的高興和傷心的心情？風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？深入理解合作探究圖文結(jié)合，體會心情讀出風(fēng)娃娃的高興和傷心的心情？風(fēng)娃娃做了什深入理解合作探究回讀全文，明白道理從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？深入理解合作探究回讀全文，明白道理從風(fēng)娃娃的身擴散思維總結(jié)全文以后，我們做事應(yīng)該怎么做呢？擴散思維總結(jié)全文以后，我們做事應(yīng)該怎么做呢？獨立觀察指導(dǎo)書寫極獨立觀察指導(dǎo)書寫極1.觀察比較2.練習(xí)書空3.板書示范4.獨立寫字5.反饋評改吸1.觀察比較吸板書設(shè)計

吹風(fēng)車笑臉吹帆船做好事

16風(fēng)娃娃吹小樹苦臉吹風(fēng)箏做壞事吹衣服

極板書設(shè)計極

1通過認讀詞語、朗讀課文，評價學(xué)生字詞掌握情況。

2通過發(fā)散想像、對比語句，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。效果評價效果評價1、創(chuàng)設(shè)情境隨文識字。本課注重在課文語言環(huán)境中隨文識字，并運用濃縮課文的小兒歌鞏固識字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字的能力。2圖文結(jié)合以讀代講。根據(jù)文章繪本的特點，利用畫