清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)《Lesson26》教學(xué)設(shè)計(jì)

清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)《Lesson26》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程信息課程名稱：《Lesson26》適用年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)教材版本：清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂和正確朗讀單詞：school,library,bathroom,playground,classroom,locker。能夠理解掌握與學(xué)校有關(guān)的詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。能夠形成簡(jiǎn)單的句子，描述學(xué)校的各個(gè)部分并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)知和積極態(tài)度。三、教學(xué)準(zhǔn)備教材：清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：教師可以使用圖片或?qū)嵨?，描述學(xué)校的不同部分，引起學(xué)生的興趣。例如展示學(xué)校圖紙或展示學(xué)校各個(gè)部分的圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考：教師可以提出以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)知和興趣。Whatcanyouseeinaschool?（學(xué)校里有什么？）Canyounamesomeplacesinaschool?（你能說(shuō)出學(xué)校里的一些地方嗎？）2.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教師播放錄音，并讓學(xué)生跟讀單詞：school,library,bathroom,playground,classroom,locker。教師與學(xué)生一起讀課文并討論課文內(nèi)容。教師通過(guò)問(wèn)答的方式進(jìn)行練習(xí)，迅速鞏固學(xué)生對(duì)新單詞的記憶。3.課文解讀教師解釋課文中出現(xiàn)的生詞和重要句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師同學(xué)生一起分析詞語(yǔ)的意義和用法，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的語(yǔ)言意識(shí)。4.語(yǔ)言運(yùn)用教師與學(xué)生一起練習(xí)使用新學(xué)詞匯來(lái)描述學(xué)校的各個(gè)部分，并與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。例如，Whatcanyoudointhelibrary?（在圖書(shū)館里你可以做什么？）或Whatcanyouseeintheplayground?（在操場(chǎng)上你能看見(jiàn)什么？）5.擴(kuò)展活動(dòng)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一張學(xué)校平面圖，并在地圖上標(biāo)出各個(gè)部分的名稱。學(xué)生互相展示自己的學(xué)校平面圖，并用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的學(xué)校平面圖。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園導(dǎo)游活動(dòng)，學(xué)生分角色介紹學(xué)校的各個(gè)部分。6.總結(jié)復(fù)習(xí)教師與學(xué)生一起回顧課堂上所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)校各個(gè)部分的理解和記憶。教師可以出示圖片或提問(wèn)，讓學(xué)生積極參與，進(jìn)行復(fù)習(xí)。五、課堂作業(yè)布置任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的作文，描述自己理想的學(xué)校，使用所學(xué)的單詞和句子。收集作業(yè)并評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、課后延伸提供學(xué)生使用電子設(shè)備或圖書(shū)館借閱適合閱讀水平的英語(yǔ)書(shū)籍，幫助學(xué)生拓展課堂所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。組織學(xué)生到校外參觀其他學(xué)?；蚺c其他學(xué)校的學(xué)生交流，拓寬學(xué)生的學(xué)校視野。七、教學(xué)反思針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行課堂上的微調(diào)和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極