版獲獎小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿

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各位評委老師上午好！今天我授課的題目是（），下面我從說教材、說學(xué)情、說教育見解、說教法、說學(xué)法、說教育準備、說教學(xué)流程綱領(lǐng)、說板書策劃幾個方面對本課的教育進行一下闡述：一、說教材。（）是責(zé)任教育規(guī)范試驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)（）年級（）冊第（）頁至第（）頁的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)教程規(guī)范》中屬于“（數(shù)與代數(shù)/空間與圖形/統(tǒng)計與幾率）”范圍的知識。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了（），學(xué)會了（），本課將進一步學(xué)習(xí)（），教材留神創(chuàng)辦情況，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，當(dāng)令的提出（），并指點學(xué)生研究和發(fā)現(xiàn)，同時啟迪學(xué)生（）。學(xué)好這部分知識有助于學(xué)生理解（），掌握（），也是今后進一步學(xué)習(xí)（）知識的基礎(chǔ)。依據(jù)這一部分教育內(nèi)容在教材中的地位與功能，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特質(zhì)，我擬訂以下教育目標(biāo)：⒈知識與技術(shù)目標(biāo)：讓學(xué)生聯(lián)系實質(zhì)和利用生活經(jīng)驗，通過察看、操作、比較等學(xué)習(xí)活動，認識（），理解（），掌握（），研究和發(fā)現(xiàn)（），并能使用所學(xué)知識辦理問題。

第1頁⒉經(jīng)過與方式目標(biāo)：在研究經(jīng)過中，培養(yǎng)學(xué)生合作認識，出手實踐本領(lǐng)；提高學(xué)生的運用認識，培養(yǎng)學(xué)生的自立研究本領(lǐng)。

⒊感神態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生在自立參加活動的經(jīng)過

中，進一步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)成功帶來的快樂，領(lǐng)悟知識的發(fā)生經(jīng)過，完成自立發(fā)展。

本課的教育重點是：（）；教育難點是

（）。

二、說學(xué)情

（）年級的學(xué)生生動單純、富饒好勝心理，并且大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上勇敢地表達自己的建議。因此，在這節(jié)課中我策劃了多種活動，勇敢地撤手讓學(xué)生自立研究、合作交流，富饒發(fā)揮學(xué)生的主體功能。進而使學(xué)生輕松學(xué)到知識。

三、說教育見解：

課堂教育開始是感情成長的經(jīng)過，今后才是知識成長的經(jīng)過。

學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過是一個主動成立、動向發(fā)生的經(jīng)過，教師要

激活學(xué)生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、領(lǐng)悟和使用中真切感悟新知。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)過理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的經(jīng)過。

基于以上教育見解，我在教育中依據(jù)“指點研究學(xué)習(xí)，增進第2頁主動發(fā)展”的新教改思路。力爭表現(xiàn)教育中的主動學(xué)習(xí)準則、最正確想法準則、階段性漸進準則和直觀性準則。四、說教法：

依據(jù)教育內(nèi)容的特質(zhì)，為了更好地突出重點、打破難點，依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，依據(jù)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指點思想。我在教育中采用以情況教育法、察看發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教育方式。在教育中我留神創(chuàng)辦情況，策劃啟迪性思慮問題，指點學(xué)生思慮。并當(dāng)令使用電教媒體化靜為動，讓學(xué)生更直觀地學(xué)到知識，進而激發(fā)學(xué)生研究知識的欲望，使學(xué)生向來處于主動研究問題的積極情況，培養(yǎng)學(xué)生的思想本領(lǐng)。五、說學(xué)法

⒈依據(jù)自立性和差異性準則，讓學(xué)生在研究學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，自立參加知識的發(fā)生、發(fā)展和發(fā)生經(jīng)過，使學(xué)生掌握知識。抵達人人學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)。

⒉改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作認識。給學(xué)生富饒的空間，翻開研究性學(xué)習(xí)，讓他們進行獨立思慮，并與伙伴交流，親身經(jīng)歷提出問題、辦理問題的經(jīng)過，為學(xué)生創(chuàng)辦一個輕松快樂的學(xué)習(xí)情況，易于學(xué)生積極主動獲得新知并領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的樂趣。六，說教育準備：

教師準備：依據(jù)教材內(nèi)容克己的多媒體授課方案和第3頁（）等教具。學(xué)生以小組為

單位準備（）等學(xué)具。

七，說教育流程綱領(lǐng)：

為了突出教育重點、打破教育難點，抵達已定的教育目標(biāo)，

我部署了以下四個教育環(huán)節(jié)，即：

創(chuàng)辦情況，提出問題——試試究究，辦理問題——多層訓(xùn)練，

深刻知識——思疑總結(jié)，反思討論。

每一個環(huán)節(jié)的詳細教育策劃以下：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)辦情況，提出問題。

開始，我播放依據(jù)教材內(nèi)容克己多媒體動畫，引出教材主題圖。接著指點學(xué)生認真察看，提出與相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教師

指出本課要重點研究的幾個問題是：（）。

[本環(huán)節(jié)的策劃妄圖：優(yōu)秀的開頭，不單好使學(xué)生很快由抵

制情況進入歡樂情況，還可以使學(xué)生把知識的學(xué)習(xí)看作自我需

要，使教育任務(wù)順利完成。在這個環(huán)節(jié)中，我從學(xué)生喜聞樂

見的動畫引入，更聚攏學(xué)生生活，更能讓學(xué)生接受，進而激

發(fā)學(xué)生深邃的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，迅速的進入學(xué)習(xí)熱潮]

第二環(huán)節(jié)：試試究究，辦理問題。

本環(huán)節(jié)我策劃了以下幾個教育活動。

活動一：

活動二：

活動三：第4頁[本環(huán)節(jié)的策劃妄圖是：《數(shù)學(xué)教程規(guī)范》指出：“學(xué)生是數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指點者和合作者”。依據(jù)這一教育見解，在本環(huán)節(jié)中，我先后組織學(xué)生進行了幾次自立研究活動，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和研究欲望的活動經(jīng)過中，向來以歡樂的心情，親身經(jīng)歷和領(lǐng)悟知識的發(fā)生經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生的研究本領(lǐng)、分析思想本領(lǐng)，激發(fā)他們的改革認識、參加認識；讓學(xué)生在領(lǐng)悟成功的同時也掌握和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在研究活動中，完成自立領(lǐng)悟，獲得自立發(fā)展。]

第三環(huán)節(jié)：多層訓(xùn)練，深刻知識。

本環(huán)節(jié)我依據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，策劃有針對性、井井有條的練習(xí)題組（基本題、變式題、拓展題、開放題）。讓學(xué)生在辦理這些問題的經(jīng)過中，進一步理解、堅固新知，訓(xùn)練思想的靈便性、迅速性、創(chuàng)辦性，使學(xué)生的改革精神和實踐本領(lǐng)獲得進一步提高。練習(xí)題組策劃以下：

[本環(huán)節(jié)的策劃妄圖是：經(jīng)過各樣模式的練習(xí)，進一步提高

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)更加圓滿。同時加強本課

的教育重點，打破教育難點。]

第四環(huán)節(jié)：思疑總結(jié)，反思討論。

這一環(huán)節(jié)，我利用授課方案顯現(xiàn)以下幾個問題：

⑴今天你學(xué)會了什么？⑵你有什么收成？⑶你有什么第5頁感想？⑷你要提示大家留神什么？⑸你還有什么思疑？

⑹你感覺自己今天表現(xiàn)怎樣？你感覺你組內(nèi)的其他同學(xué)表

現(xiàn)怎樣？

讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生富饒發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。

在討論方面：先讓學(xué)生自評，接著讓學(xué)生互評，最后教師表

揚全班學(xué)生，以加強學(xué)生的驕傲心和聲譽感，使他們更加熱

愛數(shù)學(xué)。

[本環(huán)節(jié)的策劃妄圖是：經(jīng)過交流學(xué)習(xí)所得，加強學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識的信念，培養(yǎng)學(xué)生敢于思疑、敢于改革的精神。]

八、說板書策劃。

科學(xué)的板書策劃經(jīng)常對學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效

率，起到事半功倍的功能。本課的板書