九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版

中國剪紙藝術(shù)——團(tuán)花的剪法中國剪紙藝術(shù)——團(tuán)花的剪法剪紙藝人在工作剪紙藝人在工作1、剪紙的含義：剪紙是一種鏤（lòu）空藝術(shù)，又叫刻紙，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其材料可以是紙張、金銀箔bó（金銀薄片）、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。

一、了解剪紙藝術(shù)1、剪紙的含義：剪紙是一種鏤（lòu）空藝術(shù)，又叫刻2、我國剪紙的歷史剪紙是我國最古老、最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史。

中國剪紙起源于漢代；唐代的剪紙?zhí)幱诖蟀l(fā)展時期；宋代成熟的造紙業(yè)為剪紙的普及提供了條件；明、清時期剪紙走向成熟，達(dá)到鼎盛時期。九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版我國目前發(fā)現(xiàn)的最早期的剪紙作品

《對馬》

《對猴》新疆高昌故址南北朝古墓出土的《對馬》團(tuán)花和《對猴》團(tuán)花，距今約一千五百年。我國目前發(fā)現(xiàn)的最早期的剪紙作品

《對馬》一剪之巧奪神功，美在民間永不朽。

——郭沫若

郭沫若，中國現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。一剪之巧奪神功，美在民間永不朽。郭沫若，中國現(xiàn)代著名學(xué)者、文想一想剪紙應(yīng)用在我們生活中的哪些方面？想一想剪紙應(yīng)用在我們生活中的哪些方面？年畫（剪紙）3、剪紙在生活中的應(yīng)用門箋（jiān）年畫（剪紙）3、剪紙在生活中的應(yīng)用門箋（jiān）剪紙---窗花剪紙---窗花

在我國的風(fēng)俗活動中，剪紙起到了很好的渲染氣氛的作用。在我國的風(fēng)俗活動中，剪紙起到了很好的渲染氣氛的剪紙在書籍、賀卡上的應(yīng)用剪紙相框剪紙在書籍、賀卡上的應(yīng)用剪紙相框服裝設(shè)計——采用剪紙的形式采用剪紙的形式來裝飾服裝設(shè)計——采用剪紙的形式采用剪紙的形式來裝飾2.彩色剪紙

4、剪紙的色彩1.單色剪紙2.彩色剪紙4、剪紙的色彩1.單色剪紙5、陰陽剪法陽剪

以線為主，把造型的線留住，其他部分剪去，線線相連。陰剪

以塊面為主，把形剪空，把圖形的線剪去，線線相斷。5、陰陽剪法陽剪陰剪陰陽混合剪法一張紅紙：蝴蝶被鏤空，為陰剪；紅色的兔子則為陽剪。陰陽混合剪法二：團(tuán)花1、對稱式均衡的團(tuán)花2、變化式均衡的團(tuán)花（不對稱）二：團(tuán)花1、對稱式均衡的團(tuán)花2、變化式均衡的團(tuán)花對稱式均衡團(tuán)花最明顯的特點(diǎn)是什么：四折團(tuán)花對稱式均衡團(tuán)花的類型五折團(tuán)花六折團(tuán)花七折團(tuán)花重復(fù)與對稱用正方形的紙按一定規(guī)律折疊，能剪出這樣的團(tuán)花。三折團(tuán)花對稱式均衡團(tuán)花最明顯的特點(diǎn)是什么：四折團(tuán)花對稱式均衡團(tuán)花的類我們學(xué)剪“六折團(tuán)花”我們學(xué)剪“六折團(tuán)花”準(zhǔn)備好工具和材料剪刀，正方形薄紙，鉛筆，橡皮擦。注意事項(xiàng):碎紙先放桌箱，下課后丟進(jìn)垃圾桶。使用剪刀時，要心平氣和，注意力集中，以防剪傷手指。準(zhǔn)備好工具和材料剪刀，正方形薄紙，鉛筆，橡皮擦。注意事項(xiàng):三個步驟：折紙→畫圖→剪紙六折團(tuán)花的制作方法（這是三折團(tuán)花的折法）（六折）三個步驟：折紙→畫圖→剪紙六折團(tuán)花的制作方法（這是三折團(tuán)花的先畫圖剪除斜線部分剪完不剪畫與剪先畫圖剪除斜線部分剪完不剪畫與剪完成完成月牙形圓形柳葉形波浪形小提示：我們剛才添加了4種剪紙符號——基本形月牙形圓形柳葉形波浪形小提示：我圓形、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形、波浪形……認(rèn)識剪紙各種常用基本形圓形、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形、波浪形……認(rèn)識剪紙各種添加基本形練習(xí)例子從右邊兩種單調(diào)的花形中選一種，然后添加基本形，剪出漂亮團(tuán)花。也可以不選，自己自由創(chuàng)作團(tuán)花。太單調(diào)添加基本形練習(xí)例子從右邊兩種單調(diào)的花形中選一種

團(tuán)花是中國剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。

團(tuán)花可以剪人物、動物、植物和風(fēng)景，而不是專門剪花朵。團(tuán)花是中國剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。分組做《瓶花》：

先構(gòu)圖，一個人先粘貼已經(jīng)剪好的團(tuán)花，另外三個人分別剪花瓶、葉子和枝條(注意比例)，粘貼在深色卡紙上，組成《瓶花》。

注意：比例恰當(dāng)，構(gòu)圖美觀。團(tuán)花可大小疊加黏貼。

完成后，在卡紙右下角寫上姓名。三、游戲：比比看，哪個組最棒？分組做《瓶花》：三、游戲：比比看，哪個組最棒？對稱的蝴蝶對稱的圖形葉子的簡單剪法花瓶的簡單剪法對稱的蝴蝶對稱的圖形葉子的簡單剪法花瓶的簡單剪法四、剪紙名家與作品欣賞她是中國首位被聯(lián)合國教科文組織授予“中國民間工藝美術(shù)大師”稱號的人。

庫淑蘭的作品“剪花娘子”

庫淑蘭四、剪紙名家與作品欣賞她是中國首位被聯(lián)合國教科文組織授予“中剪花娘子-庫淑蘭作品欣賞剪花娘子-庫淑蘭作品欣賞剪紙名家：李守白作品剪紙名家：李守白作品九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版九年級美術(shù)上冊第8課剪紙與應(yīng)用課件3嶺南版五、課后拓展1、課后查找資料，更深入了解剪紙藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)四折、五折和七折團(tuán)花的折疊法。

3、用剪紙作品裝扮課室。五、課后拓展1、課后查找資料，更深入了解剪紙藝術(shù)。

2010年8月，中國剪紙順利通過聯(lián)合國教科文組織的審批，正式成為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為全人類的文化財富與藝術(shù)瑰寶。剪紙是中國藝術(shù)的一張名片我們要學(xué)習(xí)和保護(hù)好祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化藝術(shù)，把它們傳承下去和發(fā)揚(yáng)光大！2010年8月，中國剪紙順利通過聯(lián)合國教科文組織再見!再見!編后語有的同學(xué)聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學(xué)們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當(dāng)時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點(diǎn)的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。利