《語文園地三》（學案）部編版語文六年級上冊

語文園地三（學案）授課目標理解短篇文本的主旨，概括短文的內容要點。學會閱讀短文，理解文中生詞和詞組的含義。提高學生的寫作能力，能夠進行簡單的作文創(chuàng)作。了解樂曲《茉莉花》，了解民族音樂及其藝術價值。教學重難點教學重點幫助學生理解短文的主旨和內容要點。教授生字詞和詞組的含義，豐富學生的語言積累。培養(yǎng)學生的寫作能力，能夠進行簡單的作文創(chuàng)作。教學難點細致分析文本的細節(jié)信息，避免遺漏重要信息。確保學生掌握生字詞和詞組的含義，掌握語言的豐富性。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，能夠進行規(guī)范化、結構化、精美化的作文創(chuàng)作。前期準備在教學過程中，教師需要提前準備以下內容：教學材料：部編版語文六年級上冊教材、茉莉花樂曲、黑板、白板、筆記本電腦。教學時間：1節(jié)課時（45分鐘）。教學過程第一步：導入新知在導入新知環(huán)節(jié)中，教師需要通過視頻、圖片等方式，并在黑板或白板上呈現樂曲《茉莉花》的聽覺效果。在學生認真聆聽后，教師可以提問引導學生思考：你認為這首曲子表達了什么意思？這首曲子和中國的民族音樂有什么關系？你知道民族音樂的藝術價值是什么？通過以上問題引導學生對民族音樂進行深入的思考和探究。第二步：閱讀材料教師向學生展示本課的課文《茉莉花》。并要求學生在老師的指導下，用正確的語音讀出短文。讀完后，教師可以提問引導學生思考：本文主要講述了什么故事？故事中的主人公是誰？她和誰相愛了？故事的結尾是怎么樣的？通過以上問題引導學生對短文進行思考和理解。第三步：語言點分析本文的生字和詞組有：信步、張望、躡手躡腳、雀躍、秀麗、海外、挺拔。通過對這些詞匯的解釋和例句的講解，幫助學生理解這些生字、詞組的含義。第四步：寫作訓練在此環(huán)節(jié)中，教師可以利用本課的短文讓學生進行作文訓練。教師可以為學生提供以下寫作任務：請根據《茉莉花》的情節(jié)，寫一篇約100字的小故事。在作文過程中，教師需要進行指導和輔助，幫助學生明確文本情節(jié)，保證學生能夠融入心情，進行更加具體的獨立創(chuàng)作。第五步：課堂討論在此環(huán)節(jié)中，教師可以開展一系列圍繞文章主題的討論：你們喜歡聽茉莉花嗎？為什么？你們聽過其他的民族音樂嗎？你能向大家介紹一下嗎？孟姑娘為什么要留下茉莉花？這里告訴我們什么道理？通過以上問題，引導學生進行互動討論，增強學生對主題的了解和處理能力。作業(yè)布置完成本節(jié)課中的課后習題。完成作文創(chuàng)作，反復修改作文。了解其他具有地方特色的音樂，比如蘇北二泉映月、西南山歌等。總結反思教師可以通過反饋學生的思考、教育資料的制作、媒體報道