地理必修三教案

1/1地理必修三教案地理必修三教案

作為一名辛苦耕耘的教育工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我整理的地理必修三教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課程標(biāo)準(zhǔn)：以某流域?yàn)槔治鲈摿饔蜷_發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。

1、結(jié)合教材內(nèi)容與同學(xué)狀況，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，定下教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)情分析

1、同學(xué)已有基礎(chǔ)

第一章地理環(huán)境與區(qū)域進(jìn)展——把握區(qū)域分析的思路

其次章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)——區(qū)域分析的應(yīng)用

第三章第一節(jié)能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例與本節(jié)課可以合并歸類為區(qū)域優(yōu)勢與區(qū)域進(jìn)展問題，學(xué)習(xí)思路上具有相像性。

同學(xué)在學(xué)習(xí)前面內(nèi)容時(shí)均有進(jìn)行看圖、用圖力量的訓(xùn)練。

2、課堂前的預(yù)備——養(yǎng)成教育

要求上課前必需預(yù)備好地圖、書本、筆記

(2)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：

觀看地圖，建立流域和水系的概念，并總結(jié)歸納流域的基本特點(diǎn)，特別性和整體性。

過程與方法：

1、結(jié)合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景。

2、通過了解田納西河流域不同時(shí)期的開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的意義。

3、運(yùn)用資料，分析其他流域的開發(fā)。如長江流域的綜合治理

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)田納西河流域的綜合開發(fā)，體會(huì)人類如何正確熟悉自然，進(jìn)行流域的開發(fā)為人類帶來利益，避開災(zāi)難的科學(xué)討論精神。

2、依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)和課程標(biāo)準(zhǔn)，得出本課的重難點(diǎn)：

(1)依據(jù)課標(biāo)要求，得出本節(jié)課重點(diǎn)：

1、分析田納西河流域開發(fā)的地理?xiàng)l件以及田納西河開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容。

2、以田納西河流域綜合開發(fā)的分析思路為模板，遷移分析到其他流域的開發(fā)。

(2)依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)，確定本節(jié)課難點(diǎn)：

1、由于同學(xué)距離學(xué)習(xí)必修一氣候的時(shí)間較長，對氣候相關(guān)學(xué)問有所遺忘，且對同學(xué)而言氣候成因，特點(diǎn)，分布難以理解和記憶。

難點(diǎn)肯定為：分析田納西河流域亞熱帶季風(fēng)性潮濕氣候(田納西河開發(fā)的地理?xiàng)l件之一)的成因。

2、基于同學(xué)目前的學(xué)問水平，以及沒有更多遷移分析的力量訓(xùn)練的前提下：

難點(diǎn)二定為：以田納西河流域綜合開發(fā)的分析思路為模板，遷移到其他流域的開發(fā)。

3、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，定教學(xué)方法和手段：

以多媒體為工具采納組織教學(xué)和情景模擬的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樂觀性和創(chuàng)新性。

通過思維導(dǎo)圖的板書模式，以便于同學(xué)對教材的理解和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成

(1)以多媒體為工具的組織教學(xué)方法：

1、本節(jié)課流域與水系概念的獲得是建立在觀看地圖基礎(chǔ)上的。

2、田納西河流域開發(fā)的自然背景如地形需要用到田納西河流域的地形圖;田納西河氣候的成因特點(diǎn)與其地理位置、地形、氣壓帶、鋒面活動(dòng)有關(guān)，分析其成因需要用到相應(yīng)圖表;分析水系特征時(shí)需結(jié)合氣候特點(diǎn)和水系圖;礦產(chǎn)資源分布圖。

所以組織同學(xué)以小組形式看圖，分析為主。并且在這個(gè)過程中老師運(yùn)用多媒體播放相關(guān)圖表幫助指導(dǎo)同學(xué)看圖。

(2)情景模擬教學(xué)法：

在學(xué)習(xí)完田納西河背景后，同學(xué)對田納西河流域有了熟悉，于是可以采納情景模擬的方法讓同學(xué)探討田納西河流域綜合治理的措施與產(chǎn)生的效益

(3)通過思維導(dǎo)圖的板書模式，以便于同學(xué)對教材的理解和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成

4、教學(xué)程序

(1)基于本節(jié)課內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將本節(jié)課分為兩課時(shí)：

第一課時(shí)：田納西河流域開發(fā)背景與綜合治理措施以及產(chǎn)生的效益

其次課時(shí)：

1、以田納西河流域綜合開發(fā)的分析思路為模板，分析長江流域的綜合治理——以三峽工程建設(shè)為例

2、配套練習(xí)

(2)課前預(yù)備(主要為教學(xué)材料的預(yù)備)：

1、老師預(yù)備：PPT流域水系圖;田納西河地形、水系圖;田納西河流域氣溫變化曲線與降水柱狀圖;北美地形與礦產(chǎn)資源分布圖;長江三峽流域的背景資料。

2、同學(xué)預(yù)備：地圖冊P68：流域水系圖;田納西河地形、水系圖;田納西河流域氣溫變化曲線與降水柱狀圖;考試圖冊P130,北美地形與礦產(chǎn)資源分布圖;書本;筆記本。

(3)教學(xué)流程準(zhǔn)時(shí)間安排

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入：西江洪水圖片導(dǎo)入，設(shè)疑：如何合理進(jìn)行流域開發(fā)，為人類帶來利益，避開災(zāi)難，引出田納西河流域綜合開發(fā)的正面例子進(jìn)入新課。1分半鐘

2、利用預(yù)備材料，組織分析流域背景，并分小組發(fā)言，老師點(diǎn)評。18分鐘

3、創(chuàng)設(shè)情境，探討田納西河流域綜合治理的措施與效益，并分小組發(fā)言，老師點(diǎn)評。15分鐘

4、隨堂練習(xí)+課堂總結(jié)。5分半鐘

其次課時(shí)

1、給出長江三峽地區(qū)背景材料(氣候、地形、水系、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等)，遷移分析長江三峽的綜合治理。20分鐘

2、練習(xí)反饋與總結(jié)。20分鐘

5、板書設(shè)計(jì)

1、流域與水系概念

2、田納西河流域的開發(fā)