研討主題六我的教學(xué)問(wèn)題與困惑

研討主題六：我的教學(xué)問(wèn)題與困惑研討答疑文集集中在線研討答疑2014吉林中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)第研討主題六：我的教學(xué)問(wèn)題與困惑研討答疑文集集中在線研討答疑2014吉林中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)第一次專家在線集中研討答疑研討課堂問(wèn)題碰撞心靈火花交流教育困惑討論課程精彩暢談研修收獲促進(jìn)自我提升主編：王立新編委：李霞李紅梅劉曉靜王海俠申立勝文玉燕研討主題六：我的教學(xué)問(wèn)題與困惑說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)課堂教學(xué)情況，闡述自己課堂教學(xué)問(wèn)題中的困惑，或者急需要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題將對(duì)自己的課堂帶來(lái)什么樣的作用和影響？請(qǐng)各位學(xué)員在其他人的問(wèn)題下面跟貼，相互學(xué)習(xí)、相互解答。跟貼要求：班級(jí)姓名：跟貼。如：樺甸15班張麗：我認(rèn)為……1.樺甸16班王澤英：政治對(duì)農(nóng)村中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新課程，而且上課除了教師按排的任務(wù)外，就不知道做什么，從而注意力經(jīng)常不集中，怎樣吸引學(xué)生的注意力、讓其整節(jié)課都保持積極的狀態(tài)？1、不同的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力2.講課藝術(shù)是吸引學(xué)生有意注意的重要途徑3.課堂上教師所給予的正確的評(píng)價(jià)也影響學(xué)生的注意力4.合理安排內(nèi)容保持學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的“有意注意”5．提問(wèn)的藝術(shù)時(shí)刻敲響每一位學(xué)生的警鐘。6.結(jié)束語(yǔ)申立勝我們這邊的一個(gè)改革的例子：思想品德課初二下冊(cè)第七課《相親相愛(ài)一家人》時(shí)，所設(shè)計(jì)的是以感恩母親為主題的體驗(yàn)式活動(dòng)。讓學(xué)生將自己的書(shū)包裝滿書(shū)掛在胸前，干家務(wù)、提水、自己洗腳等，通過(guò)體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)的辛勞。jcgpjl1401610蛟河一班葛元春我認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)品德與生活課適合應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以更快地拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，小孩子比較喜歡看課件，邊看邊思考，有益教學(xué)。蛟河9班孟凡彬：我認(rèn)為周世鵬老師說(shuō)得對(duì)，目前，很多農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)裝備不足，雖有將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的想法，但客觀條件不允許啊。政府部門加大對(duì)裝備落后的學(xué)校加大資金投入。蛟河9班孟凡彬：我認(rèn)為周世鵬老師說(shuō)得對(duì)，目前，很多農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)裝備不足，雖有將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的想法，但客觀條件不允許啊。政府部門加大對(duì)裝備落后的學(xué)校加大資金投入。李紅梅上好思品課，經(jīng)典案例和材料的選取和引入非常重要。沒(méi)有誰(shuí)只喜歡聽(tīng)枯燥的大道理，有趣的案例，會(huì)吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生產(chǎn)生感悟。道理懂了，其他記憶和背誦也就簡(jiǎn)單了2.蛟河19班王麗飛：我認(rèn)為要達(dá)成信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合的目標(biāo)，首先要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)裝備現(xiàn)代化，農(nóng)村學(xué)校教育裝備很不均衡，特別是一些村小，僅有的電腦配置也很老舊了，更別說(shuō)投影和白板了，有些教師信息技術(shù)應(yīng)用很強(qiáng)，但苦于裝備不足。其次加大對(duì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的指導(dǎo)，特別是常用教學(xué)軟件使用，強(qiáng)化強(qiáng)化再?gòu)?qiáng)化。第三，不斷豐富和共享優(yōu)質(zhì)教育資源，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源短缺，完全自主制作一個(gè)教學(xué)課件費(fèi)時(shí)費(fèi)力，制約了教學(xué)的使用信息技術(shù)的熱情。李紅梅立足本地實(shí)際，盡可能地利用好身邊的資源實(shí)施和改進(jìn)教學(xué)。目前硬件不到位，不代表未來(lái)也如此。所以，作為老師，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，先學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的技術(shù)，做個(gè)有準(zhǔn)備的人。舒蘭17班周世鵬：目前，很多農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)裝備不足，雖有將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的想法，但客觀條件不允許啊。政府部門加大對(duì)裝備落后的學(xué)校加大資金投入。3.樺甸26班于淑紅：我是一名村小教師，我現(xiàn)在面臨的問(wèn)題不是教師本身素質(zhì)的提高，而是信息技術(shù)硬件設(shè)施薄弱的問(wèn)題：我們學(xué)校連最基本的彩色打印機(jī)都不具備，更別說(shuō)其他的硬件設(shè)施。所以教育信息化在我們學(xué)校的實(shí)施情況的艱難程度是可想而知的。如果本次學(xué)習(xí)是對(duì)教育信息化進(jìn)行推廣，那么我呼吁社會(huì)，首先必須解決偏遠(yuǎn)山村的教學(xué)硬件問(wèn)題，因?yàn)椤扒蓩D難為無(wú)米之炊”，不要讓我們空有抱負(fù)。李紅梅技術(shù)給我們帶來(lái)的不僅是教學(xué)的便利，也給我們帶來(lái)了對(duì)教育的思考。我們盡可能利用身邊現(xiàn)有的資源，讓我們的教學(xué)生動(dòng)有趣高效。杜郎口的崛起就是一個(gè)典型例子。4.蛟河市三班孫立芳:信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手，在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮重要作用，但他也存在弊端，例如個(gè)別教師單純的重視多媒體課件而忽視了教學(xué)的根本，部分學(xué)生單純的抱著湊熱鬧的狀態(tài)聽(tīng)課，不深入思考，農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件差，設(shè)施不齊備等，如何協(xié)調(diào)這些關(guān)系，是我所面臨的困惑5.樺甸9班于曉微：我在教學(xué)中的困惑時(shí)在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不記筆記，問(wèn)其原因，比較一致的回答是“來(lái)不及”，因?yàn)槎嗝襟w的轉(zhuǎn)化非常快，不少學(xué)生記了筆記就耽誤了聽(tīng)課。教學(xué)中不少教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)，為了擴(kuò)大課堂的容量，把本來(lái)準(zhǔn)備板書(shū)的內(nèi)容，上課時(shí)直接顯示出來(lái)，這樣做看似節(jié)省了時(shí)間，但卻忽略了學(xué)生的接受和記錄，其效果事與愿違。舒蘭21班李瑩：運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，雖然多媒體的轉(zhuǎn)化非?？?，但轉(zhuǎn)換速度是可以由教師來(lái)人為控制的，所以教師要留給學(xué)生記筆記的時(shí)間，待這一頁(yè)的內(nèi)容學(xué)生記完筆記后，再點(diǎn)擊鼠標(biāo)，播放下一頁(yè)。jcgpjl1406323樺甸17班康健美：多媒體的應(yīng)用與教學(xué)的同時(shí)，也要充分發(fā)揮黑板的功能！文玉燕于老師提出的現(xiàn)象確實(shí)存在。這就要糾正老師們運(yùn)用信息技術(shù)的目的。我們運(yùn)用信息技術(shù)是為了提高課堂教學(xué)效率，擴(kuò)大視野，豐厚孩子們的智力背景，給孩子們直觀的感受。如果不能正確的認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，很可jcgpjl1407593舒蘭5班趙延：有的學(xué)生只當(dāng)多媒體課件是一種有意思的動(dòng)畫(huà)，而忽略了課件提出的問(wèn)題。jcgpjl1411045磐石8班徐翩：多媒體教學(xué)也存在著弊端，它只不過(guò)是輔助我們教學(xué)，不能起著主導(dǎo)作用jcgpjl1406265樺甸14班杜維維：多媒體教學(xué)不僅節(jié)省了時(shí)間，在有的教學(xué)時(shí)也會(huì)使學(xué)生更直觀的了解到本質(zhì)，比如應(yīng)用到物理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中jcgpjl1405293多媒體應(yīng)用于教學(xué)，會(huì)起到很好的輔助作用，但是有些東西還是不可取代的，比如板書(shū)，這些內(nèi)容還是需要隨著教學(xué)過(guò)程一點(diǎn)一點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)出來(lái)。jcgpjl1409242舒蘭21班董會(huì)峰：個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生記不記筆記是在于教者的節(jié)奏jcgpjl1409722舒蘭26班夏龍鳳：首先讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，課件之類的內(nèi)容不要太多，我也有過(guò)類似的問(wèn)題，總覺(jué)得上課時(shí)間不夠，學(xué)生走馬觀花。我們作為老師引領(lǐng)者，應(yīng)該不斷反思，合理利用才行。jcgpjl1410754支持:5

該教師觀察細(xì)致，了解深入，想法符合實(shí)際。作為教師，我們要正確處理板書(shū)和媒體技術(shù)應(yīng)用之間的關(guān)系，重要內(nèi)容還是要板書(shū)出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生記憶！jcgpjl1401216永吉十中一班范金英：多媒體教學(xué)，我覺(jué)得板書(shū)還是要寫(xiě)的，這樣，能突出重難點(diǎn)，便于學(xué)生掌握新知。6.蛟河三班張文穎：我認(rèn)為在課堂教學(xué)中最大的困惑是使用了多媒體課件有時(shí)會(huì)影響課堂教學(xué)進(jìn)度，雖然能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但知識(shí)掌握的不是太好。申立勝需要我們進(jìn)一步提升信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平。課件的制作不要華而不實(shí)蛟河一班韓波：我個(gè)人認(rèn)為多媒體課件是我們上課服務(wù)的工具，是為了更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的重點(diǎn)或難點(diǎn)的時(shí)候給予更快更有效的解決方法，而不是讓課件取代老師。教師才是真正的掌舵我，合理的使用才會(huì)發(fā)揮它更強(qiáng)jcgpjl1412572磐石寶山15班。王衛(wèi)波：多媒體課件的運(yùn)用也會(huì)存在一定的弊端，在課上學(xué)生有時(shí)候會(huì)抓不住重點(diǎn)，看熱鬧，所以在用多媒體的同時(shí)一定也要把重點(diǎn)知識(shí)用板書(shū)寫(xiě)出來(lái)jcgpjl1409465舒蘭23班李春萍：同感，常常在運(yùn)用多媒體課件時(shí)感到時(shí)間不夠用，有時(shí)課堂檢測(cè)做不上，提問(wèn)也減少好多，雖然激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但多多少少影響了教學(xué)效果，總覺(jué)得顧此失彼。jcgpjl1407577舒蘭4班王藝衛(wèi)：有些學(xué)生覺(jué)得多媒體課件很新奇，所以有的時(shí)候他們的思維并不是處在這個(gè)問(wèn)題要怎么解答，而是這個(gè)課件是不是有意思。jcgpjl1407577有同樣的感觸，有的學(xué)生并不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)而觀看多媒體課件，而單單就是為了娛樂(lè)。jcgpjl1407541個(gè)人認(rèn)為，并不是所有的教學(xué)都會(huì)用到課件，要結(jié)合實(shí)際情況和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有效的必要的課件，這樣才能節(jié)約時(shí)間和利用資源。jcgpjl1405026樺甸24班劉樹(shù)新:我認(rèn)為多媒體的使用要恰當(dāng),如果只是用在體現(xiàn)重點(diǎn)和更直觀的解決難點(diǎn)上,也許就不會(huì)影響課堂的教學(xué)進(jìn)度了,反而會(huì)加快學(xué)生的理解速度和完成教學(xué)任務(wù).王立新這是因?yàn)闆](méi)有擺好“技術(shù)工具”與“教學(xué)內(nèi)容”的關(guān)系。沒(méi)有處理好時(shí)間安排和預(yù)設(shè)好課堂效果。技術(shù)永遠(yuǎn)是輔助手段。7.舒蘭18班韓明松：業(yè)務(wù)量繁重，向一般教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，即使聽(tīng)了師傅課，在自己的課堂教學(xué)中往往采用師傅的教學(xué)模式往里套，覺(jué)得上課無(wú)新鮮感，怎樣做才使課堂生動(dòng)活潑呢？如何適應(yīng)繁忙的工作呢？文玉燕其實(shí)我們很多教師都是身兼數(shù)職，但學(xué)習(xí)總是要擠出時(shí)間來(lái)。關(guān)于教學(xué)有好的模式可以運(yùn)用，但是更需要有自己的風(fēng)格，學(xué)生不一樣，教師不一樣，所以課堂也一定不一樣。相信自己，上出自己的東西！蛟河2班郝澤華：我也有同感，教學(xué)的同時(shí)我們還要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)，才是最好的教學(xué)方法。舒寺19班于井鳳：老師們現(xiàn)在最大的困難是非教學(xué)方面的事務(wù)太多，每天除去備課上課批改，如果真想凈下心來(lái)好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒(méi)有時(shí)間。就像本次的研修學(xué)習(xí)一樣，知識(shí)是挺好，可是每當(dāng)做下來(lái)想想好好聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)時(shí)，總舒蘭21班董會(huì)峰：熟話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，師傅的套路是師傅的，你的套路等著你去摸索jcgpjl1407446舒蘭3班劉穎超：說(shuō)的太對(duì)了，每位教師都想上好每一節(jié)課，但是一周那么多節(jié)，有時(shí)候就麻木了。jcgpjl1411160磐石6班李秀南：我給你的建議：1、借鑒師傅的教學(xué)模式，創(chuàng)新自己的教學(xué)模式。2、科學(xué)統(tǒng)籌時(shí)間，合理整合工作內(nèi)容，提高工作效率。3，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。劉曉靜別人的經(jīng)驗(yàn)誰(shuí)都無(wú)法全盤(pán)照搬，只有內(nèi)化成自己的理解才會(huì)發(fā)揮作用。有時(shí)可能看到別人的課上得太精彩了，一時(shí)感覺(jué)自己差距很大，不知從何學(xué)起?？梢試L試先從一個(gè)方面入手，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)起。比如先學(xué)一下如何導(dǎo)入，或者如jcgpjl1413177舒蘭28班徐金龍：我給你的建議：1、借鑒師傅的教學(xué)模式，創(chuàng)新自己的教學(xué)模式。2、科學(xué)統(tǒng)籌時(shí)間，合理整合工作內(nèi)容，提高工作效率。jcgpjl1401999蛟河（10班）姚冬艷：該教師的教學(xué)中的困惑也是我的教學(xué)中的困惑。希望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的解決。jcgpjl1404657樺甸市1班胡俊森：有些老教師只會(huì)播放課件，而且也不是很熟練，沒(méi)有真正的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，剛教給他們，隨后就忘了。8.舒蘭28班劉文明：我認(rèn)為在課堂上我的教學(xué)困惑是：由于農(nóng)村學(xué)校條件受限，進(jìn)行多媒體教學(xué)的手段不夠豐富，學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用興趣雖然極高，但是學(xué)習(xí)效果提高的速度沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。王立新我們沒(méi)有辦法影響學(xué)校的硬件建設(shè)，我們只能在硬件還需要完善的時(shí)候，讓我們的內(nèi)心的信息化能力修煉的更好，當(dāng)機(jī)會(huì)到來(lái)，我們能夠馬上展現(xiàn)精彩……jcgpjl1402642蛟河2班郝澤華：農(nóng)村多媒體設(shè)備落后，利用多媒體教學(xué)的時(shí)間和空間有限，想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果確實(shí)有難度。jcgpjl1406467樺甸（18）班程愛(ài)國(guó)：信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手，在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮重要作用。9.蛟河三班張秀梅：我認(rèn)為我的最大的教學(xué)困惑是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)力的持續(xù)太難。在農(nóng)村學(xué)校，由于很多原因，造成孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。課堂上的好效果往往不能延伸到課后，沒(méi)有了學(xué)習(xí)任務(wù)的跟進(jìn)，學(xué)生很難主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生成績(jī)普遍不高，學(xué)習(xí)興趣難以維持，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確甚至沒(méi)有，這些現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重影響了學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍，也就影響了學(xué)生的綜合素養(yǎng)形成。jcgpjl1402642蛟河2班郝澤華:農(nóng)村小學(xué)學(xué)生少，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)聽(tīng)之任之，所以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力沒(méi)有。張老師提的問(wèn)題很普遍。我在農(nóng)村支教，也面臨相同的問(wèn)題。我不體罰學(xué)生，所以學(xué)生不害怕我。我建了個(gè)家長(zhǎng)QQ群，把需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容隨時(shí)告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，我們也來(lái)做做家長(zhǎng)的培訓(xùn)吧。jcgpjl1411160磐石6班李秀南：要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握好每一節(jié)課，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。jcgpjl1406455樺甸18班滕飛：要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握好每一節(jié)課，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果也會(huì)很好。jcgpjl1409643頗有同感就幾處學(xué)生有興趣過(guò)了就不行了jcgpjl1407092樺甸九班張波學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的確是非常重要的，沒(méi)有興趣就別談努力和好成績(jī)因此，作為一個(gè)教師，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王立新教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)注，也包括對(duì)學(xué)生平等的對(duì)待。教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就感和特別的收獲，他會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。而不是一直的灌輸。灌的越多學(xué)生越不喜歡學(xué)10.樺甸九班應(yīng)玉國(guó)課堂教學(xué)中老師能代替的、生活中有實(shí)例的，有時(shí)候只需要一塊小黑板就可以達(dá)到目的，需要用多媒體嗎？是否應(yīng)該把“應(yīng)用多媒體”作為評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)？在課堂教學(xué)中怎樣對(duì)待多媒體？多媒體在哪些情況下適合為教學(xué)服務(wù)呢？文玉燕有沒(méi)有多媒體絕對(duì)不是評(píng)價(jià)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)要服務(wù)于教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容需要的，信息技術(shù)可以承載的，這樣可以完美的集合。如果不需要運(yùn)用信息技術(shù)就不要強(qiáng)加，決不能為了用信息技術(shù)而用信息技術(shù)！jcgpjl1407613舒蘭五班邱璞：教學(xué)中無(wú)論采用哪種方式，最終的目的都是要學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)。jcgpjl1405010有思想的教師，是絕不會(huì)亂用多媒體課件的。有思想的領(lǐng)導(dǎo)，也絕不會(huì)把課件的多少作為衡量一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)的。舒蘭8班韓旭麗：積極支持同事們的說(shuō)法，只要愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)教育事業(yè)，我們就能做好我們的事業(yè)!jcgpjl1409242舒蘭21班董會(huì)峰：我個(gè)人覺(jué)得，教學(xué)不能為了使用白板而使用，適合的教法就是最好的！jcgpjl1403562多媒體就是雙刃劍，用好了就是解釋新知的更直接，更深刻。相反有些人，平時(shí)為了做課，的確花哨就一句話就能說(shuō)明的事兒，非得用個(gè)FLASH動(dòng)畫(huà)，這種情況存在，但不得不說(shuō)，現(xiàn)代化手段定會(huì)被人們所接受并很好的利用的，jcgpjl1401602蛟河1班程艷輝我認(rèn)為多媒體是為課堂服務(wù)，不是它決定課堂的。jcgpjl1409025舒蘭19班程俊輝：在課堂教學(xué)中怎樣對(duì)待多媒體？多媒體在哪些情況下適合為教學(xué)服務(wù)呢？如何把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合確實(shí)是我們應(yīng)該解決的問(wèn)題！jcgpjl1409800舒蘭27班沈振國(guó)：能用實(shí)物展示會(huì)更直觀何必還用多媒體多此一舉。jcgpjl1409800能用實(shí)物展示的要比多媒體更直觀何必多此一舉。jcgpjl1409805舒蘭27班：我覺(jué)得多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)生狀況靈活地使用，而不應(yīng)僵化。jcgpjl1412569磐石15班趙繼嶺資源都是合理利用就好，不用拘泥于一體！劉曉靜?宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時(shí)，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然山，看水仍然是水。而我們的教育信息化之路也經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程。第一階段：看文玉燕應(yīng)老師的思考非常好，信息技術(shù)是課堂教學(xué)的輔助手段，用什么樣的信息技術(shù)取決于教學(xué)的需要，畫(huà)蛇添足的技術(shù)就不要用，所以要找好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，讓信息技術(shù)很好的為教學(xué)服務(wù)！王立新如果能用實(shí)例講清楚的，為什么要用多媒體呢？多媒體的運(yùn)用是為了更形象的進(jìn)行知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)的更加明白。jcgpjl1407081樺甸9班王雪飛我認(rèn)為您的困惑，提出的很好，這就是需要我們合理的利用教學(xué)資源，根據(jù)課的內(nèi)容和性質(zhì)而決定選擇何種教學(xué)手段。11.蛟河市三班孫立芳:信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手，在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮重要作用，但他也存在弊端，例如個(gè)別教師單純的重視多媒體課件而忽視了教學(xué)的根本，部分學(xué)生單純的抱著湊熱鬧的狀態(tài)聽(tīng)課，不深入思考，農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件差，設(shè)施不齊備等，如何協(xié)調(diào)這些關(guān)系，是我所面臨的困惑jcgpjl1402642蛟河2班郝澤華：課堂中靈活運(yùn)用多媒體課件無(wú)疑會(huì)提高課堂教學(xué)效率，但也要把握好度，不能流于形式。舒蘭18班張立萍：也道出了我的困惑，所以制作課件不要華而不實(shí)。蛟河一班韓波：設(shè)備環(huán)境是學(xué)校和上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，但信息技術(shù)應(yīng)用能力是自己的事。我們首先應(yīng)該先掌握較強(qiáng)的應(yīng)用能力，等到環(huán)境好的時(shí)候，我們就可以更好的使用了jcgpjl1401802蛟河一班岳鵬飛：信息技術(shù)的運(yùn)用是為教學(xué)服務(wù)的，不應(yīng)成為花架子。這就需要教師在設(shè)計(jì)時(shí)精心篩選，去糟粕，取精華jcgpjl1407238信息技術(shù)只是一種輔助的教學(xué)手段jcgpjl1407452舒蘭3班于秀艷：只有自己會(huì)有，才能發(fā)更好發(fā)揮業(yè)務(wù)水平。王立新技術(shù)永遠(yuǎn)是教學(xué)的輔助手段，是為教學(xué)服務(wù)的。如果離開(kāi)這點(diǎn)追求技術(shù)的精美，就會(huì)失去教育的目的。至于學(xué)校配置的問(wèn)題和辦公條件問(wèn)題，這是環(huán)境問(wèn)題。不是那個(gè)人能說(shuō)了算的。當(dāng)我們無(wú)法決定環(huán)境時(shí)，我們只能用心讓自己jcgpjl1407446舒蘭3班劉穎超：恩，贊同，有的老師一出課就找人做課件，別人的課件怎么體現(xiàn)自己上課的結(jié)構(gòu)和思路，過(guò)于盲目的運(yùn)用信息技術(shù)！jcgpjl1408555信息技術(shù)式教學(xué)的一種方式，我們要更好的運(yùn)用jcgpjl1402272蛟河５班孫連鵬：我們可以先掌握技術(shù)，總有一天會(huì)用上的。申立勝硬件的問(wèn)題我們可能暫時(shí)還無(wú)法解決，但是，還是要充分利用現(xiàn)有的條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，更好的為教學(xué)服務(wù)。jcgpjl1403499都是存在的實(shí)際問(wèn)題，普及信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)科技術(shù)的整合任重而道遠(yuǎn)。jcgpjl1406484樺甸18班黃蘭：教學(xué)的進(jìn)步，相應(yīng)的配套設(shè)施和教育體制都是要對(duì)應(yīng)的，教師不應(yīng)只是單單的利用多媒體去教學(xué)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，充分合理的利用教學(xué)軟件。jcgpjl1407541舒蘭四班郝莉莉：教學(xué)的進(jìn)步，不單單是教師一方面的努力，相應(yīng)的配套設(shè)施和教育體制都是要對(duì)應(yīng)的，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展是必須也是要快的。但是面對(duì)農(nóng)村教學(xué)，我們不妨先更新自己，提高自己，做未來(lái)的準(zhǔn)備。jcgpjl1413177多媒體的運(yùn)用要結(jié)合校情、班情、學(xué)情，要注重實(shí)效向有效、高效轉(zhuǎn)變。申立勝孫老師面臨的問(wèn)題在農(nóng)村學(xué)校還比較普遍，但是這些都是教育信息化發(fā)展過(guò)程中的必然階段。馬云曾經(jīng)說(shuō)這樣一句話：“很多人輸就輸在，對(duì)于新興事物第一看不見(jiàn)，第二看不起，第三看不懂，第四來(lái)不及”。我們需要做的就是12.磐石13班趙小允：我教學(xué)中最大的困惑就是如何提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，如何改變學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的懶散和不以為然態(tài)度。劉曉靜在問(wèn)題二中，我向英語(yǔ)老師推薦好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和軟件，大家可以嘗試下，看看對(duì)自己的教學(xué)是否有幫助。1、一起作業(yè)網(wǎng)平臺(tái)()也是很好用的一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在這個(gè)網(wǎng)站平臺(tái)上，學(xué)生可以通過(guò)“一起作業(yè)”13.磐石13班王艷芬：聽(tīng)過(guò)這些課程后，信息技術(shù)手段在課堂應(yīng)用是勢(shì)不可擋的，我已經(jīng)轉(zhuǎn)變了老舊的觀念，愿意去學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。但是我現(xiàn)在最困惑的是，學(xué)了這些手段真的會(huì)達(dá)到理想的效果嗎，我們把很多的時(shí)間放在寫(xiě)教案上，現(xiàn)在還要制作課件，找動(dòng)畫(huà)片，我覺(jué)得課堂模式的轉(zhuǎn)變也不要步子太大了，可以慢慢的小范圍內(nèi)嘗試而不是全盤(pán)否定之前的板書(shū)教學(xué)。這些手段肯定會(huì)有一定的效果。但是我們村小老師真的非常欠缺這方面的培訓(xùn)，希望能夠有指導(dǎo)老師。申立勝任何技術(shù)都有他的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)的同時(shí)也絕不能全盤(pán)否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，關(guān)鍵是老師根據(jù)課堂的實(shí)際需要去正確的選擇和把握。把先進(jìn)技術(shù)和傳統(tǒng)的方式的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。14.舒蘭18班邊成日我認(rèn)為因本人的水平有限，在教學(xué)過(guò)程中有的知識(shí)點(diǎn)遇到困惑，比如制作影響文件時(shí)候，有些問(wèn)題怎么也解決不了，使我感到很郁悶。劉曉靜有些問(wèn)題可以到網(wǎng)上搜索。感覺(jué)平時(shí)遇到的一些技術(shù)問(wèn)題，一般百度下，都能找到答案。再就是能成立協(xié)作小組最好，定期進(jìn)行教學(xué)和技術(shù)上的交流。15.蛟河三班柳長(zhǎng)青：我的教學(xué)困境是：學(xué)生在上微機(jī)課時(shí)。不能專一的跟上教師的教學(xué)思路。而是在背著老師上一些別的網(wǎng)站或打游戲。怎樣才能處理好學(xué)生與電腦合一。提升課堂教學(xué)效果。所以要正面引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。劉曉靜首先是老師的教學(xué)內(nèi)容要能夠吸引學(xué)生，布置的任務(wù)具有挑戰(zhàn)性。另外采取適當(dāng)?shù)目刂拼胧?。我們的一些老師采取課堂表現(xiàn)好，最后獎(jiǎng)勵(lì)上網(wǎng)的措施也很好。但也只是個(gè)別課堂用。通常的課堂是通過(guò)課堂本身來(lái)吸引學(xué)生的。16.在課堂教學(xué)中，制作的多媒體課件怎樣才能更好的適應(yīng)學(xué)生需要，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深入淺出’易于學(xué)生接受呢？mayd需要盡量少的文字，多用插圖或結(jié)構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)，文字也要盡量大而醒目，片子不宜多，提綱挈領(lǐng)，千萬(wàn)不要把PPT做成word的翻版全部都是長(zhǎng)篇大段的文字。建議網(wǎng)上查閱PPT制作教程或要領(lǐng)。17.樺甸九班李洪艷：我認(rèn)為我的最大的教學(xué)困惑是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。學(xué)習(xí)目的不明確，在農(nóng)村學(xué)校，由于很多原因，造成課堂上的學(xué)習(xí)勁頭不足，注意力不集中有的同學(xué)好溜號(hào)，學(xué)習(xí)信心不足，跟不上老師的思路，學(xué)生很難和教師的要求達(dá)成共識(shí)。因此，學(xué)生成績(jī)不夠理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的很難達(dá)到。文玉燕課堂教學(xué)真的要以"學(xué)"為出發(fā)點(diǎn)，教師的定位是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才能以學(xué)定教。相信從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)！mayd教育是一門科學(xué)，多用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，多用信息技術(shù)手段武裝自己的課堂，適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，吊起學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口18.舒蘭26班李丹丹多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽(tīng)等感官需求，但朗讀這一重要環(huán)節(jié)萬(wàn)萬(wàn)不可被忽視，以前的那種書(shū)聲朗朗的語(yǔ)文課堂在現(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)的沖擊下似已呈日薄西山之勢(shì)。文玉燕我們?cè)谶\(yùn)用一些新的技術(shù)的時(shí)候，不要把舊的知識(shí)全盤(pán)否定。要把握學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)定教，該讓學(xué)生經(jīng)歷的，必須讓他去實(shí)踐！劉曉靜多媒體輔助教學(xué)在朗讀這一環(huán)節(jié)只是起到更好的示范作用，而學(xué)生要自己體會(huì)，自己去朗讀揣摩的環(huán)節(jié)還是要保留的。19.蛟河21班遲雅男我最大的困惑就是在教學(xué)中如何保證課堂紀(jì)律，而又可以讓學(xué)生參加小游戲，小互動(dòng)，往往放手，又收不回來(lái)。mayd課堂紀(jì)律是相對(duì)的，只要做好充足準(zhǔn)備、有效組織，有放的活動(dòng)，同步更要有收的活動(dòng)環(huán)節(jié)，要銜接緊密20.舒蘭27班于迪：在現(xiàn)在的教學(xué)手段下，課堂上現(xiàn)代化授課手段日益深入教師的心，但是對(duì)于絕大多數(shù)教師來(lái)講，所謂的信息化授課也無(wú)外乎就是PPT課件，面對(duì)高端的現(xiàn)代化設(shè)備，我們所掌握的使用手段少之又少，該如何提升教師的現(xiàn)代化工具使用效率呢？jcgpjl1406273樺甸１４班王中民我覺(jué)得不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，只要掌握好時(shí)間，優(yōu)化配置王立新信息化能力首先是一種思想和觀念，要有追求現(xiàn)代教育教學(xué)手段的欲望。然后就是從我們的培訓(xùn)課程中選擇最先進(jìn)的技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和實(shí)踐。21.樺甸7班于永飛：在教育教學(xué)中，如何能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并一直持續(xù)很高的積極性？劉曉靜學(xué)生的思想工作應(yīng)該是常抓不懈的。在平時(shí)的工作中，聽(tīng)過(guò)一些老師組織的班會(huì)活動(dòng)，都很成功。多向?qū)W生傳遞一些啟迪人生的小故事，或者一些同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)。另外讓學(xué)生松弛有度也很重要。22.慶嶺15班段沖：對(duì)話教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景后，當(dāng)學(xué)被叫到的生進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候，其他的學(xué)生不感興趣，可能出現(xiàn)溜號(hào)走神的現(xiàn)象，如何解決呢？文玉燕王老師給出了很好的建議。我還認(rèn)為首先思考提的這個(gè)問(wèn)題是不是適合學(xué)生，有沒(méi)有激發(fā)學(xué)生討論的熱情，是不是脫離了學(xué)生實(shí)際，沒(méi)有從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。簡(jiǎn)單思考，一起交流！王立新提醒其他同學(xué)：1.對(duì)闡述學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行復(fù)述；2.點(diǎn)評(píng)發(fā)言學(xué)生的觀點(diǎn)；3.給發(fā)言的同學(xué)提出建議或問(wèn)題。這樣的話他們就必須好好的聽(tīng)了。23.樺甸新華26班王曉東：數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣。jcgpjl1406253上好思品課，經(jīng)典案例和材料的選取和引入非常重要。沒(méi)有誰(shuí)只喜歡聽(tīng)枯燥的大道理，有趣的案例，會(huì)吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生產(chǎn)生感悟。道理懂了，其他記憶和背誦也就簡(jiǎn)單了。jcgpjl1406276要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的多媒體，多媒體的運(yùn)用要恰到好處，要有效的優(yōu)化課堂教學(xué)。王立新習(xí)慣是用規(guī)則和檢查培養(yǎng)的，就看老師是否設(shè)置了好的規(guī)則讓學(xué)生遵守，規(guī)則形成后是否能及時(shí)檢查。一年的強(qiáng)化后，學(xué)生什么習(xí)慣都能養(yǎng)成。24.舒蘭5班高偉明：《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》指出：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生沒(méi)有信息技術(shù)基礎(chǔ)，教師只能從鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)等一點(diǎn)一點(diǎn)零碎知識(shí)學(xué)起，教師容易把信息技術(shù)課上成純“計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)”，從而偏離了教學(xué)的初衷，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成零碎的、機(jī)械的、線性的知識(shí)累加，不利于學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高。劉曉靜信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)離不開(kāi)技術(shù)的講授，但是我們老師要把技術(shù)與應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。不過(guò)有些技術(shù)還是需要一點(diǎn)一滴來(lái)掌握的，鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就必須是純技術(shù)的學(xué)習(xí)，但是我們可以創(chuàng)設(shè)情景，讓這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更有趣。25.蛟河26班高振榮：如何規(guī)范學(xué)生合理使用網(wǎng)上的信息資源，真正讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中受益。王立新給上網(wǎng)制定好“學(xué)習(xí)規(guī)則”，安排好科學(xué)合理的任務(wù)，進(jìn)行及時(shí)的小組交流反饋與檢查。這樣學(xué)生就能有效利用網(wǎng)絡(luò)了。26.蛟河（13）班韓秀琴：我認(rèn)為信息化的潮流已不可阻擋。關(guān)鍵是我們能結(jié)合自身做些什么。我在教學(xué)中的困惑課件的使用如何才能適度，是否每節(jié)課必用。對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源如何有效整合。劉曉靜這個(gè)是應(yīng)需而用，而不是強(qiáng)調(diào)必須每節(jié)課都要用。你覺(jué)得對(duì)課堂有幫助就用。當(dāng)然還要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。27.蛟河20班張海洋：如何提高農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)積極性？劉曉靜學(xué)生的積極性需要調(diào)動(dòng)，同樣老師的積極性也需要調(diào)動(dòng)，學(xué)校管理者要多考慮的問(wèn)題，要營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧積極的氛圍，這樣的學(xué)校對(duì)學(xué)生也有積極的影響。28.蛟河四班王秀麗：受資金投入和區(qū)域硬件條件所限，我所在的學(xué)?，F(xiàn)在只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備，在信息技術(shù)發(fā)展一日千里的今天，已經(jīng)是相當(dāng)落后了如何才能盡快跟上形式呢？王立新教育中最落后的還不是硬件，這個(gè)可以用錢解決，還有比硬件更難的問(wèn)題，就是人們的思想和學(xué)習(xí)意識(shí)。這是無(wú)法用錢解決的。所以，目前最重要的是解決自己如何愛(ài)上信息化，愛(ài)上研究，讓自己成為信息化專家的問(wèn)題。29.樺甸7班謝吉行如何利用信息技術(shù)，更好的讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。而不僅僅只是博君一笑王立新這就看老師的能力了。老師要深度學(xué)習(xí)軟件及其作用，不斷的研究課堂。把二者有效結(jié)合起來(lái)就行了。這里要突出二個(gè)字：專業(yè)。30.磐石21班張會(huì)君：信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用的確能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，更好地解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)使用起來(lái)真的很困難，農(nóng)村教育設(shè)備需要早日完善。王立新教育中最落后的還不是硬件，這個(gè)可以用錢解決，還有比硬件更難的問(wèn)題，就是人們的思想和學(xué)習(xí)意識(shí)。這是無(wú)法用錢解決的。所以，目前最重要的是解決自己如何愛(ài)上信息化，愛(ài)上研究，讓自己成為信息化專家的問(wèn)題。31.磐石13班趙艷霞：我在教學(xué)中的主要問(wèn)題就是缺少同年級(jí)的交流伙伴，這讓我的備課壓力比較大，總想給學(xué)生呈現(xiàn)精彩的感興趣的自己精心準(zhǔn)備的課堂，可是呢，作為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師的我，一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)年段，感覺(jué)有些壓力山大文玉燕其實(shí)目前學(xué)習(xí)資源還是非常廣泛的，網(wǎng)絡(luò)，外出學(xué)習(xí)。需要教師堅(jiān)持下去，我們都與你在一起！劉曉靜希望通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)識(shí)更多的伙伴，以后網(wǎng)上交流。32.舒蘭18班陳慶：我的困惑：1，信息技術(shù)支持的課堂教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是學(xué)校條件有限，加上教師的信息技術(shù)知識(shí)也缺乏，所以我多么想有這方面的有實(shí)效的技術(shù)培訓(xùn)，使我們能更高效地準(zhǔn)備教學(xué)。2、現(xiàn)行的新教材具有嚴(yán)格的系統(tǒng)性、統(tǒng)籌性。對(duì)于“小班化教學(xué)”的分層備課帶來(lái)一些困難。要遵循“小班化教學(xué)原則”，必須對(duì)原教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。而這會(huì)占據(jù)教師很多的時(shí)間和精力，教師能不能一直堅(jiān)持這樣的高效備課呢？如果不能，能不能實(shí)現(xiàn)小班化的預(yù)期效果呢？3、學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)，如何處理好小組競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，使小組之間的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)產(chǎn)生排斥后進(jìn)生的現(xiàn)象？4、學(xué)習(xí)單中的分層設(shè)計(jì)，在作業(yè)中可以較好地體現(xiàn)，在課堂中可以通過(guò)哪幾種途徑讓它更好的呈現(xiàn)？為了讓渴求知識(shí)的“小魚(yú)兒”在自由寬敞的“池塘”里快樂(lè)穿行，我們?cè)覆粩嗯Γ粩鄧L試。王立新第一個(gè)問(wèn)題：要想學(xué)習(xí)信息化教學(xué)方式，就好好看看我們平臺(tái)提供的課程，里面有很多的技術(shù)工具。第二個(gè)問(wèn)題：任何一次課堂教學(xué)改革都要付出很大的辛苦，有時(shí)付出辛苦了，還不一定成功。所以追求就是不斷的讓自己在付出33.蛟河20班張海洋：學(xué)校都是單班，集體備課怎么進(jìn)行？劉曉靜集體備課有同校的，也可以跨校進(jìn)行。這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研人員的組織與管理。34.磐石8班王大興：我校信息技術(shù)大環(huán)境有些差，只有2個(gè)班能用上白板，用起來(lái)很費(fèi)勁，加上有些教師制作課件有些困難，激不起所有老師的信息技術(shù)應(yīng)用的熱情，我校的電腦配置太低，很多軟件不支持，影響了學(xué)習(xí)！其實(shí)有很多教師渴望學(xué)習(xí)并應(yīng)用信息技術(shù)，我們心里很著急！文玉燕王老師的著急說(shuō)出了很多農(nóng)村教師的心聲。有時(shí)候很多東西一下子無(wú)法到達(dá)，但是我們要思考，現(xiàn)有的基礎(chǔ)上我們可以做什么，不要停下來(lái)等，要積極準(zhǔn)備。機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！一起努力！35.磐石27班劉鶴：我的教學(xué)困惑是往往在制作課件是要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，找材料，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，幻燈片的顏色，字體的大小，插入聲音，節(jié)選視頻等等。自己都感覺(jué)有些流于形式，課本身反而不知不覺(jué)中顯得不那么重要了?？赡苁俏叶嗝襟w技術(shù)還有太多欠缺的地方吧！每次要做課都感覺(jué)很有壓力，苦惱PP的制作。劉曉靜可以一學(xué)期制作幾個(gè)精品，而不是節(jié)節(jié)都是形式課件，這樣積累下來(lái)就有自己的資源庫(kù)了。當(dāng)然有同行的分享更好。申立勝劉老師，您的這些困惑在我們身上也都出現(xiàn)過(guò)。但是相信隨著您信息技術(shù)水平的不斷提升，課件的制作將不是問(wèn)題。而如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合更為重要。另外，我感覺(jué)課件的制作過(guò)程實(shí)際上也是二次備課的過(guò)程，課36.樺甸9班宋琦：教師平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，課后還要處理各項(xiàng)業(yè)務(wù)，制作一個(gè)完整的課件耗時(shí)太長(zhǎng)，所以雖然提倡教學(xué)信息化，但是實(shí)際操作制作起來(lái)還是很困難的，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么樣去處理呢？再有一個(gè)問(wèn)題是利用課件教學(xué)，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生參與度極高，但是學(xué)生也只是走馬觀花看熱鬧，落實(shí)知識(shí)卻得不到很好的效果，怎么樣才能使這種情況得到解決呢？文玉燕宋老師的觀點(diǎn)只是說(shuō)出了信息技術(shù)應(yīng)用初期的一些體驗(yàn)。其實(shí)很多地方現(xiàn)在制作課件非常熟練，課堂教學(xué)也已經(jīng)很好的與課件融合，相信我們?cè)诓粩鄬?shí)踐中也會(huì)走上這樣的路。要堅(jiān)持，前面已經(jīng)有路，我們只管走下去，就會(huì)達(dá)到37.舒蘭15班皮亞輝：現(xiàn)在的課堂教學(xué)，似乎沒(méi)有現(xiàn)代化手段就是一節(jié)不成功的課。所有的優(yōu)質(zhì)課比賽中，沒(méi)有不使用多媒體課件的。大多數(shù)老師都會(huì)認(rèn)為課件用的越花哨，課就是成功的。

在這里，我很困惑：課堂教學(xué)中老師能代替的、生活中有實(shí)例的，有時(shí)候只需要一塊小黑板就可以達(dá)到目的，需要用多媒體嗎？是否應(yīng)該把“應(yīng)用多媒體”作為評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)？在課堂教學(xué)中怎樣對(duì)待多媒體？多媒體在哪些情況下適合為教學(xué)服務(wù)呢？文玉燕皮老師的擔(dān)心是正常的，也給其他老師提了醒，防止出現(xiàn)這樣的偏激化現(xiàn)象。但是我們不要把這個(gè)問(wèn)題絕對(duì)化，學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)他能更好的為我們服務(wù)?，F(xiàn)在很多地方運(yùn)用多媒體已經(jīng)非常的熟練，每一課的契合點(diǎn)在老師的解讀38.磐石13班鄒春媛：多媒體在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛方面有很大的作用，一些抽象的知識(shí)點(diǎn)用直觀的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)進(jìn)行解釋說(shuō)明，學(xué)生更易理解，多媒體在給我的教學(xué)帶來(lái)方便的同時(shí)，也有一些問(wèn)題，學(xué)生只在意多變的屏幕給自己帶來(lái)的視覺(jué)享受，卻忽視了重難點(diǎn)知識(shí)的掌握；教師講課的同時(shí)又要管理課件，教學(xué)內(nèi)容、課件和板書(shū)不能同步進(jìn)行。文玉燕其實(shí)這些是運(yùn)用信息技術(shù)初期發(fā)生的問(wèn)題，鄒老師提出來(lái)起到很好的預(yù)防作用。但是現(xiàn)在很多地方的老師運(yùn)用非常嫻熟，相信我們?cè)趯?shí)踐中不斷練習(xí)，也是可以的！39.樺甸24班于波：在教學(xué)的過(guò)程中怎樣才能做到既充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，又不費(fèi)時(shí)。李霞提高我們的思想和學(xué)習(xí)意識(shí)，讓自己信息化，愛(ài)上研究，信息技術(shù)成為信手拈來(lái)的一種常態(tài)化。40.蛟河（4班）王永艷：在教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我的困惑是，如何將多媒體信息技術(shù)與教學(xué)整合，有時(shí)自己的做的課件做的很好，但在上課的時(shí)候，卻很難與課程真正融合，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，怎么做才能將多媒體信息技術(shù)與教學(xué)整合呢李霞信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)，根據(jù)自己課堂的需要制作合適的課件，更好的服務(wù)課堂，與課程真正融合。41.舒蘭18班王海波：我認(rèn)為電子白板確實(shí)豐富了課堂的教學(xué)形式，提高了課堂時(shí)效性，但是我們班主任每天的工作特別多，學(xué)習(xí)和制作課件的時(shí)間相對(duì)比較少，所以我們?cè)谡n件利用上并不太多，有些課件制作比較繁瑣，最好能有現(xiàn)成的課件或資源，這樣能減少老師的工作量。我們學(xué)校制作的課件就經(jīng)常是共享的。申立勝分工協(xié)作，資源共享，能有效的降低教師的工作量，但是也應(yīng)該注意二次備課，要充分考慮學(xué)情和自身特點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單照搬。42.永吉3班牟青輝：1、怎樣運(yùn)用信息技術(shù)才能更高效？2、是不是所有的課都適合用信息技術(shù)3、是不是只有運(yùn)用信息技術(shù)的課才是好課，4、什么樣的課，不用信息技術(shù)手段也能提高教學(xué)效率。mayd1.綜合運(yùn)用更高效；2.不是所有都適用；3.并不是只有運(yùn)用信息技術(shù)的才是好課，用了如果方法不對(duì)設(shè)計(jì)不合理也不會(huì)好的；4.用對(duì)了信息技術(shù)手段必然提高教學(xué)效率43.蛟河26班趙紅我的教學(xué)問(wèn)題是，歷史學(xué)科在初中不是大科，每周每班兩節(jié)課的時(shí)間是正課，除了上歷史課45分鐘以外，幾乎沒(méi)有學(xué)生在課外學(xué)一點(diǎn)歷史，更別說(shuō)參與課外活動(dòng)了，每課講的知識(shí)多數(shù)學(xué)生能記住一半就不錯(cuò)了。而第學(xué)期的期中期末考試的試題，有時(shí)還背離課標(biāo)，困惑。mayd嘗試用思維導(dǎo)圖開(kāi)展教學(xué)，提煉總結(jié)知識(shí)框架，有助于學(xué)生記憶知識(shí)44.信息技術(shù)的過(guò)多應(yīng)用，充斥著學(xué)生的視覺(jué)，弱化了學(xué)生的思考。如何克服學(xué)生的依賴性，能主動(dòng)思考？mayd不同的技術(shù)側(cè)重點(diǎn)不同，要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用它們的優(yōu)勢(shì)，思考能力培養(yǎng)通過(guò)思維導(dǎo)圖運(yùn)用會(huì)很有幫助45.樺甸10班郎朗：如何平衡傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代信息化教學(xué)之間的交互關(guān)系？利用多媒體教學(xué)就一定好，一定成功嗎？通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)很容易就解決的問(wèn)題有必要浪費(fèi)時(shí)間去做繁瑣的多媒體課件嗎？我們是否應(yīng)該適時(shí)反思：我們是否真的把多媒體教學(xué)當(dāng)作一種教學(xué)手段而非枷鎖呢？文玉燕信息技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的。不能為了用而用，而是需要用的時(shí)候要用。不用能解決的就不用，用了能拓寬學(xué)生視野，能豐富學(xué)生的智力背景，那就需要我們能會(huì)，能學(xué)以致用！mayd就是手段，而非枷鎖，關(guān)鍵在如何用46.樺甸18班張荔軍：信息技術(shù)支持的課堂教學(xué)中的困惑

1、多數(shù)教師使用信息技術(shù)教學(xué)的意識(shí)較弱，利用信息技術(shù)教學(xué)多是在公開(kāi)課，觀摩課、評(píng)優(yōu)課上，平常則用得很少或幾乎不用。

2、部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為只要用了計(jì)算機(jī)，將課本內(nèi)容搬上屏幕，用“白板”代替“黑板”，將板書(shū)換成幻燈片，就是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。

3、有的教師利用信息技術(shù)時(shí)過(guò)分追求大容量、高密度，把更多的東西呈現(xiàn)給學(xué)生，而忽略了學(xué)生思考的過(guò)程，由原來(lái)的“人灌”變?yōu)楦咝У摹皺C(jī)灌”。

4、有的教師把大多數(shù)的注意力集中在課件的外在表現(xiàn)和計(jì)算機(jī)操作上，忽視了知識(shí)內(nèi)容的挖掘，忽視了師生間的情感交流。文玉燕張老師的問(wèn)題總結(jié)概括了目前信息技術(shù)應(yīng)用中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，能起到很好的預(yù)防作用。至于信息技術(shù)與教學(xué)的切合點(diǎn)，教師使用過(guò)程中的一些錯(cuò)誤做法，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐，反復(fù)實(shí)踐才能做好。期待大家的精彩！47.舒蘭18班金美玉我的困惑是，在課堂教學(xué)中如何恰到好處的運(yùn)用多媒體？如何將多媒體信息技術(shù)與教學(xué)整合，有時(shí)自己的做的課件做的很好？繁雜的班主任工作使得我制作課件的時(shí)間很少，如何在最短的時(shí)間內(nèi)制作簡(jiǎn)約、實(shí)用的課件？文玉燕增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)使用的熟練程度，另外不要把制作課件當(dāng)成額外的負(fù)擔(dān)，他是備課的需要，需要我們把它放到一個(gè)很重要的位置！48.舒蘭26班宋慧玲：我認(rèn)為在課堂中最大的困惑就是如何設(shè)置教學(xué)情境，好的教學(xué)情境一方面可以促使學(xué)生快速理解問(wèn)題，另一方面也可以激發(fā)學(xué)生興趣。再者其困惑就是如何引導(dǎo)學(xué)生去層層分析問(wèn)題。這往往就使我的課堂成為一言堂。文玉燕選擇好教學(xué)內(nèi)容，涉及核心問(wèn)題，給學(xué)生大板塊的思考、討論、讀書(shū)的機(jī)會(huì)。把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。49.樺甸24班郭曉明：我認(rèn)為在教學(xué)中多媒體課件的使用的確使教學(xué)方便、有效，可是面對(duì)緊張而繁忙的工作，我們根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)制作課件，因?yàn)橹谱髡n件費(fèi)時(shí)費(fèi)力，所以每學(xué)期想多準(zhǔn)備一些課件來(lái)幫助教學(xué)都沒(méi)時(shí)間，為此感到很遺憾，也很困惑。文玉燕可以兩方面解決，一方面加強(qiáng)自身對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用熟練程度，兩一方面可以借鑒網(wǎng)絡(luò)的資源，修改成適合自己的東西。這些都需要轉(zhuǎn)變觀念，課件不是額外負(fù)擔(dān)，是教學(xué)需要！50.樺甸24班張紅娟：關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的困惑?，F(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，讓老師牽著鼻子走，學(xué)生累，老師更累，老師想方設(shè)法的來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上創(chuàng)設(shè)的情景似乎是一個(gè)很有效的方法，可是久而久之，學(xué)生的興趣就沒(méi)有開(kāi)始那么濃了，有時(shí)候就是流于形式，如何讓學(xué)生以飽滿的熱情參加學(xué)習(xí)呢，真正提高學(xué)習(xí)效果呢？文玉燕這源于學(xué)生在課堂上有沒(méi)有得到思維的成長(zhǎng)，能力的提升。外界的評(píng)價(jià)是一方面，更重要的是選擇好教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好核心問(wèn)題，摸準(zhǔn)學(xué)情，找到孩子的最近發(fā)展區(qū)。51.蛟河六班李艷霞：信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手，在未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮重要作用，但他也存在弊端，例如個(gè)別教師單純的重視多媒體課件而忽視了教學(xué)的根本，部分學(xué)生單純的抱著湊熱鬧的狀態(tài)聽(tīng)課，不深入思考，農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件差，設(shè)施不齊備等，如何協(xié)調(diào)這些關(guān)系，是我所面臨的困惑文玉燕需要走一條學(xué)習(xí)---實(shí)踐---再學(xué)習(xí)-----在實(shí)踐的過(guò)程。52.吉林樺甸26班初德恒：我認(rèn)為在我我的教學(xué)中，由于我是青年教師，之前又擔(dān)任體育教學(xué)，在教學(xué)中多媒體應(yīng)用較少，現(xiàn)如今接三年級(jí)班主任一職，對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生積極性，把握知識(shí)銜接還很欠缺，亟待解決。劉曉靜激發(fā)學(xué)生積極性方面需要持續(xù)的動(dòng)力。老師可以利用一點(diǎn)教育小故事，或者讓學(xué)生分享能夠激發(fā)自己學(xué)習(xí)熱情的名人故事。另外老師要引導(dǎo)學(xué)生能夠自己去梳理知識(shí)，把知識(shí)系統(tǒng)化。再就是重點(diǎn)題、錯(cuò)題整理，定期復(fù)習(xí)很重要。53.舒蘭28班趙順實(shí)：我認(rèn)為多媒體教學(xué)能更好創(chuàng)設(shè)情境啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高課堂效率。但我在多媒體教學(xué)方面還有幾點(diǎn)擔(dān)憂和困惑。在課堂教學(xué)中如何恰到好處的運(yùn)用多媒體？另外有很多學(xué)生常常停留在對(duì)精彩畫(huà)面的欣賞上，而忽視了對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。文玉燕這是信息技術(shù)運(yùn)用中出現(xiàn)的問(wèn)題，找準(zhǔn)信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，需要我們教師不斷地引導(dǎo)孩子關(guān)注重點(diǎn)。前提是，你的信息技術(shù)必須為教學(xué)服務(wù)，不是為了用而用。54.蛟河10班楊淑琪：我是一名特崗教師，剛剛走上工作崗位兩年，被分配到一所村小，村小的教學(xué)設(shè)備可以說(shuō)比較落后。我所面臨的教學(xué)問(wèn)題是信息技術(shù)太薄弱了，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教育，學(xué)校電腦就幾臺(tái)，班級(jí)也沒(méi)有多媒體設(shè)備，所以就更不用說(shuō)上課用多媒體技術(shù)了。至于困惑，村小的學(xué)生人數(shù)大多不超過(guò)10人，面對(duì)這樣的小班化教學(xué)，有時(shí)候真不知從何下手。文玉燕楊老師在農(nóng)村這片肥沃的土壤上要找到自己的東西，不要抱怨，要在現(xiàn)有的環(huán)境下尋求突破，不要?dú)怵H，機(jī)會(huì)總是會(huì)有的，就像這樣的培訓(xùn)不就是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎。年輕就一定要發(fā)揮自己的力量，盡可能改變可以改變的。55.蛟河（16）侯艷華：面對(duì)生物學(xué)科，我還是一名新老師，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)首先備課有一定難度，其次學(xué)生對(duì)生物學(xué)科重視程度也不夠，現(xiàn)在的孩子很缺乏生活，提高學(xué)生成績(jī)也是問(wèn)題。文玉燕生活化的教育永遠(yuǎn)是提高學(xué)生興趣的好方法。遇到的備課等具體問(wèn)題是自身需要解決的問(wèn)題，需要多學(xué)，多看，豐厚自己的智力背景，相信自己有解決問(wèn)題的能力！56.蛟河（16班）徐艷麗）：課件的制作是我的一個(gè)問(wèn)題，如果能給我一些好的資源那就太好了。文玉燕當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，好的課件資源完全可以搜索到！甚至可以把好的課件拆解，看看運(yùn)用了哪些功能，也是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。57.樺甸18班劉麗：我是一名新教師，在我的工作中我覺(jué)得比較難得是，如何既省時(shí)又有效率的解決一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，做到科學(xué)有效的課堂教學(xué)。文玉燕作為一名新教師需要了解課標(biāo)。選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。至于運(yùn)用怎樣的教學(xué)方法，需要根據(jù)學(xué)生和自身的特點(diǎn)選擇。但是要把握一個(gè)方向，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體！58.樺甸8班張立英;我認(rèn)為我的困惑是二年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)內(nèi)容少，有時(shí)會(huì)感到無(wú)東西可講。王海俠可以結(jié)合當(dāng)下社會(huì)或者生活上的事例來(lái)講，充實(shí)教材內(nèi)涵，這樣您的講課也就更生動(dòng)有趣了，更吸引學(xué)生聆聽(tīng)了，更會(huì)與現(xiàn)實(shí)接軌，學(xué)生會(huì)很愛(ài)聽(tīng)的呵。59.樺甸2班李書(shū)君，我作為一名剛剛?cè)肼毜拇逍±蠋?，我認(rèn)為自己又很多方面需要提升。經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的講課，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)東西不過(guò)腦，剛說(shuō)完的事情，轉(zhuǎn)眼就忘了，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我很困惑，如何才能讓學(xué)生記得扎實(shí)，記得牢靠呢？文玉燕孩子嗎，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題非常正常。一是教學(xué)是一項(xiàng)慢的工作，經(jīng)歷反復(fù)修正的過(guò)程。二是看待這個(gè)問(wèn)題要從孩子的角度出發(fā)，有些在教師眼中很簡(jiǎn)單，但是學(xué)生眼中很困難，每個(gè)人的智能發(fā)展是不一樣的。但要抓住一個(gè)問(wèn)題，60.樺甸15班馮雪：我認(rèn)為我的教學(xué)問(wèn)題是不知如何控制課堂，我是一名新教師，剛剛參加工作，在講課之前，不知道學(xué)生會(huì)犯什么毛病，不知道講課時(shí)該強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，對(duì)于重難點(diǎn)把握的還不是太好王立新有一個(gè)好的辦法就是：一、多聽(tīng)課，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課；二、每天寫(xiě)“教學(xué)反思日記”，在反思中總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。用不了三年，你就會(huì)成為一名非常優(yōu)秀的老師。61.蛟河3班李艷梅：我的問(wèn)題是在課堂上怎樣照顧學(xué)困生？王立新利用小組分層次教學(xué)。使用幫帶制，好學(xué)生帶落后生。小組評(píng)價(jià)時(shí)，好學(xué)生回答給1分，暫后生回答給2分。鼓勵(lì)好學(xué)生幫助暫后生。62.蛟河2班