三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、觀測(cè)物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

1、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)約的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2、認(rèn)數(shù)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)能相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)。

3、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，然后安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。最末還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

4、加和減是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5、24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。

6、長(zhǎng)方形和正方形是在同學(xué)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算。

7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。

8、觀測(cè)物體主要從正面、側(cè)面和上面觀測(cè)物體。

9、統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓同學(xué)會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)有些事項(xiàng)發(fā)生的可能性是相等的，有些事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的。

10、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)，通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

二、教材特點(diǎn)

1、重視口算教學(xué)，適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。本冊(cè)教材對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的減法、一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)除法的編排做了適當(dāng)修改。中、高班級(jí)要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練的精神，教材把口算另列小節(jié)進(jìn)行教學(xué)，一些計(jì)算的編排都是先學(xué)口算，再學(xué)筆算。這樣有利于同學(xué)掌控口算方法，提高口算技能，為學(xué)習(xí)筆算做好預(yù)備。

2、重視教學(xué)筆算的計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。為了使同學(xué)在理解算理的基礎(chǔ)上掌控筆算的計(jì)算方法，萬(wàn)以內(nèi)的減法、一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的除法都是按計(jì)算方法要點(diǎn)進(jìn)行編排的。例如一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)，先學(xué)習(xí)第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)都不進(jìn)位的，著重解決乘的順次和積的對(duì)位問(wèn)題；然后學(xué)習(xí)積需要進(jìn)位的乘法，著重解決進(jìn)位問(wèn)題；最末學(xué)習(xí)第一個(gè)因數(shù)中間、末尾有0的乘法，著重解決0和任何數(shù)相乘都得0的`問(wèn)題。又如除數(shù)是一位數(shù)的除法，教材在編寫時(shí)留意由淺人深，由易到難，先學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)，再學(xué)習(xí)一位數(shù)除三、四位數(shù)，最末學(xué)習(xí)商的中間或末尾有0的除法。編寫時(shí)，每次都是先教學(xué)被除數(shù)的首位夠商1的，再教學(xué)被除數(shù)的首位不夠商1的。這樣編排，有利于同學(xué)理解并掌控計(jì)算方法，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，提高同學(xué)的計(jì)算技能。

3、兩步計(jì)算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原那么分組進(jìn)行教學(xué)。在萬(wàn)以內(nèi)的減法這一單元中，教學(xué)數(shù)量關(guān)系比較簡(jiǎn)約的加減兩步計(jì)算應(yīng)用題。通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)掌控兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用綜合法分析數(shù)量關(guān)系的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題做好預(yù)備。

4、應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，掌控解題思路。本冊(cè)應(yīng)用題留意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，應(yīng)用題中所陳述的事實(shí)貼近同學(xué)生活，便于同學(xué)理解。編擁嘲題，通過(guò)線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)題目的詳細(xì)狀況采納分析法或綜古怯進(jìn)行分析。在練習(xí)中編排肯定數(shù)量的題組對(duì)比練習(xí)，使學(xué)笙進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和基本的數(shù)量關(guān)系，掌控解題思路。

5、通過(guò)操作、觀測(cè)等方法，留意培育同學(xué)的思維技能。同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，本冊(cè)教材的編排留意遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，重視同學(xué)獵取知識(shí)的思維過(guò)程。例如教學(xué)除法的驗(yàn)算方法時(shí)，教材通過(guò)計(jì)算預(yù)備題中的四組題目，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)每組上下兩題之間的聯(lián)系，啟發(fā)同學(xué)自己概括出“商乘除數(shù)等于被除數(shù)”的驗(yàn)算方法，有意識(shí)地培育同學(xué)的思維技能。

6、因材施教，區(qū)分對(duì)待。本冊(cè)教材安排了肯定數(shù)量的練習(xí)，使絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過(guò)努力都能達(dá)到基本要求。對(duì)一些學(xué)有余力的同學(xué)，教材還安排了一些綜合性較強(qiáng)的帶“苦”號(hào)題目和思索題，通過(guò)練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)技能。

7、教材的編寫，既考慮教法，又表達(dá)學(xué)法。例如，本冊(cè)教材及教學(xué)參考書均按課時(shí)編寫，練習(xí)分層次編排，既為老師提供“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥老師重組教材、自由發(fā)揮的主動(dòng)性。同時(shí)也留意引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)，通過(guò)實(shí)物、圖形的演示，學(xué)具的操作，啟發(fā)同學(xué)思索，使同學(xué)知道怎樣學(xué)，從而掌控學(xué)習(xí)的方法。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

今年本人擔(dān)負(fù)三〔3〕班、三〔4〕的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，讓孩子們能夠歡樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上有所收獲，特制定本教學(xué)計(jì)劃：

一、狀況分析

〔一〕班級(jí)狀況分析：

三〔3〕班有同學(xué)44人，其中男生有24人，女生有20人；三〔4〕班有同學(xué)39人，其中男生20人，女生19人。經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算技能、思維技能還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

〔二〕教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，測(cè)量，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，長(zhǎng)方形正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念，著重培育同學(xué)敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)解決問(wèn)題技能的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

6、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

二、本學(xué)期教學(xué)的`主要目的要求

〔一〕知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算三四位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌控長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

〔二〕數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸納和類比。

〔三〕解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

〔四〕情感與立場(chǎng)方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對(duì)學(xué)困生老師要多傾注些關(guān)懷和愛(ài)心，耐煩輔導(dǎo)諄諄教導(dǎo)，給他們制造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓舞他們。

2、常常家訪，取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，把同學(xué)在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，培育他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

六、課時(shí)安排：

〔略〕

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

一、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三〔2〕、三〔3〕兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班的孩子共同點(diǎn)是家庭條件都特別優(yōu)越，父母都是高文化人及多為獨(dú)生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較好，但在學(xué)習(xí)立場(chǎng)上散漫、缺乏主動(dòng)性。一、二班級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰慧，不太仔細(xì)學(xué)習(xí)也能取得比較好的成果，但三班級(jí)卻有所不同，三班級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力。所以本學(xué)期，同學(xué)在學(xué)習(xí)知識(shí)與掌控技能的同時(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重中之重。

二、教材分析。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念，著重培育同學(xué)敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)解決問(wèn)題技能的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

6、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求。

1、會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很精確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提示同學(xué)留意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會(huì)精確認(rèn)識(shí)時(shí)間。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

9、初步了解的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

10、讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成仔細(xì)、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)分秒的`認(rèn)識(shí)和四邊形式本冊(cè)教材難點(diǎn)。

五、本學(xué)期的重點(diǎn)工作如下。

1、提高課堂效率，降低同學(xué)的學(xué)習(xí)成本。

提高課堂效率課前預(yù)備是關(guān)鍵，備課不僅是思索教什么的問(wèn)題，更值得深思的是如何教。教什么？明確每節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。如何教？有效的利用各類教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)備，讓數(shù)學(xué)課堂具有趣味性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，結(jié)合生活情境，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，降低學(xué)習(xí)難度。在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)更大限度的參加到課堂中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的技能。

2、合理練習(xí)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

練習(xí)要緊扣教材，以教材練習(xí)為主，教材練習(xí)對(duì)三班級(jí)的同學(xué)來(lái)講是最基礎(chǔ)的，也是最重要的，提高教材練習(xí)的掌控度，會(huì)舉一反三，養(yǎng)成同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維技能。在掌控教材練習(xí)基礎(chǔ)上再進(jìn)行外鋪練習(xí)訓(xùn)練，好的基礎(chǔ)是拔高的階梯。本學(xué)期盡量減削同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，布置的作業(yè)量盡量讓同學(xué)能在30分鐘內(nèi)完成。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在課堂上，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用，如課堂小組評(píng)比，課后小組作業(yè)評(píng)比等，制造良好的群體輿論，利用群體輿論來(lái)規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)在課堂上自主探究、爭(zhēng)論激烈、大膽發(fā)言及作業(yè)獨(dú)立、安時(shí)完成等習(xí)慣。做好家校聯(lián)系工作，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)狀況，做好家校聯(lián)合教育工作，把一切為了孩子更好的進(jìn)展做為工作首要。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

三〔3〕有幾個(gè)后進(jìn)生，三〔2〕班有兩個(gè)，由于本學(xué)期的課時(shí)較多，只能利用課余時(shí)間援助學(xué)習(xí)有困難的孩子，盡量讓孩子掌控基礎(chǔ)知識(shí)，新授課做到實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，盡可能做到日日清。培優(yōu)方面，在同學(xué)學(xué)有余力的狀況下鼓舞孩子做拔高題，在遇到困難時(shí)要實(shí)時(shí)給以援助，培育同學(xué)積極探究的習(xí)慣。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4

一、同學(xué)基本狀況分析

三班級(jí)一班現(xiàn)有同學(xué)39人，二班現(xiàn)有同學(xué)41人。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要留意進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)雖已進(jìn)展了有意留意，但還是簡(jiǎn)單受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我掌握技能還較差。上課不用心聽(tīng)講，有其自身的年齡特點(diǎn)。

2、同學(xué)一般對(duì)上課所講的內(nèi)容不簡(jiǎn)單感愛(ài)好。假如老師講得有趣，同學(xué)確定會(huì)聚精會(huì)神。

3、同學(xué)雖然已上了三班級(jí)，但有的同學(xué)還未養(yǎng)成上課聽(tīng)講的良好習(xí)慣。

4、有的同學(xué)不適應(yīng)老師的講課形式或不喜愛(ài)任課老師，而“遷怒”于聽(tīng)課。

5、有的差生平常受到老師的關(guān)注少一些，而老師的批判正是一種關(guān)注，潛意識(shí)想得到老師的關(guān)注，所以不仔細(xì)聽(tīng)講。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析，知識(shí)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)約的小數(shù)。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四那么運(yùn)算的意義，嫻熟的進(jìn)行相關(guān)的口算，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四那么混合運(yùn)算。理解積改變的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思索和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并說(shuō)明估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。

3、結(jié)合生活閱歷，認(rèn)識(shí)年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)詳細(xì)觀測(cè)活動(dòng)，了解從不同方位觀測(cè)同一組物體，看到的外形可能是不同的，能辨別從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的外形和相對(duì)位置。認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會(huì)用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短”、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。進(jìn)展同學(xué)的觀測(cè)、想象和操作技能，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)受簡(jiǎn)約的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過(guò)。

三、情感與立場(chǎng)目標(biāo)：

1、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛(ài)好，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓舞與援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材內(nèi)容(包括試驗(yàn))及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

第五冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年月日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀測(cè)物體，平行與相交

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：影響秋千單位時(shí)間內(nèi)擺曳次數(shù)的因素，紙與我們的.生活。

統(tǒng)計(jì)與概率：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

五、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量采用的措施和改進(jìn)看法

1、制造性的運(yùn)用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新奇有趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、在教學(xué)中，要著重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思索和合作溝通的技能，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對(duì)口算和計(jì)算的愛(ài)好，提高同學(xué)精確計(jì)算的技能。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)性格進(jìn)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過(guò)程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的技能。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操作，讓同學(xué)積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對(duì)待。作業(yè)批改要實(shí)時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)懷和援助，多給他們提供勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓舞同學(xué)間的相互援助，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌控先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5

一、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：

1、時(shí)、分、秒

2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

3測(cè)量

4、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

5倍的認(rèn)識(shí)6

多位數(shù)乘一位數(shù)

7、長(zhǎng)方形和正方形

8、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

9、數(shù)學(xué)廣角

10、總復(fù)習(xí)

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)，有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌控認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使同學(xué)通過(guò)直觀操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，找出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù)，培育觀測(cè)、操作及歸納推理的技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)筆算三位數(shù)加減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用期含義解決問(wèn)題。

5、掌控長(zhǎng)方形、正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形，知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的`時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。

7、初步了解集合的思想，形成發(fā)覺(jué)生活的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

三、教學(xué)措施

本班同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成，大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題，但個(gè)別同學(xué)還有沒(méi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，向四非常鐘要質(zhì)量。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度，運(yùn)用激活練習(xí)，通過(guò)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、留意后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。

4、虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與教研教改活動(dòng)。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6

〔一〕班級(jí)狀況分析：

1、本班共有學(xué)39人，其中男生21人，女生18人，從上學(xué)年考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌控還算堅(jiān)固，口算及乘法口訣掌控還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用技能較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，但接受技能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)較端正；也有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠，不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。

2、本班級(jí)學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽(yáng)肖、千纖等同學(xué)。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的.自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

〔二〕教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書》、20**年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。

二、教學(xué)建議

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，討論高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的詳細(xì)表達(dá)。因此要仔細(xì)討論近年來(lái)的考試試題，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，實(shí)時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

留意08年高考的導(dǎo)向：著重技能考查，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能要求是：能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思索與探究，使問(wèn)題得到解決。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次表達(dá)出這種技能的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學(xué)技能培育，真正提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

尊敬同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，因材施教，援助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信性。

3、著重學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。

老師要針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求同學(xué)建立錯(cuò)題本，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)擅長(zhǎng)結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的須要步驟和書寫格式答題的'習(xí)慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此老師要了解同學(xué)，精確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的呈現(xiàn)，著重同學(xué)技能的進(jìn)展。

在教學(xué)中我們發(fā)覺(jué)同學(xué)不太喜愛(ài)分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中老師要深入討論，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給同學(xué)思索、溝通的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。

6、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和須要的深度。

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性；在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要留意輕重緩急，著重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。

7、重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。

老師要援助同學(xué)梳理各部分知識(shí)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在表達(dá)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌控一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的技能。

8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科技能。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科技能的考查。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、非常與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

9、建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，〔師、生〕做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開重復(fù)勞動(dòng)，切忌與同學(xué)實(shí)際不相符。

總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論，著重對(duì)同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理、概率、簡(jiǎn)易規(guī)律、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好預(yù)備，不要趕進(jìn)度，重落實(shí)。

四、進(jìn)修活動(dòng)

9月5日〈集合、簡(jiǎn)易規(guī)律〉、〈函數(shù)〉、〈極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

9月12日高三復(fù)習(xí)策略溝通

9月19日〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習(xí)建議

9月26日〈排列、組合、二項(xiàng)式定理〉〈概率與統(tǒng)計(jì)〉復(fù)習(xí)建議

10月10日討論課二十中學(xué)

10月17日〈三角函數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

10月24日各校文科復(fù)習(xí)溝通

10月31日〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議

11月7日〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議

11月14日期中考試試卷分析

11月21日討論課待定

11月28日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議

12月5日一般學(xué)校理科復(fù)習(xí)溝通

12月12日討論課待定

12月19日數(shù)學(xué)會(huì)考建議

12月26日第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1月9日期末考試試卷分析

注：1。詳細(xì)活動(dòng)日期以當(dāng)月進(jìn)修活動(dòng)表為準(zhǔn)

2。中心備課組活動(dòng)另行通知

五、復(fù)習(xí)參考資料

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8

放假的時(shí)間總是過(guò)得特別快，一晃，署假已飄然而去，新的學(xué)期靜靜開始，在這個(gè)學(xué)期中，為了讓有條不紊地開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作仔細(xì)做好，特制訂計(jì)劃如下。

一、基本狀況分析

我們生活的世界處處都蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)。三班級(jí)的同學(xué)目前正經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形的過(guò)程，他們是天生的學(xué)習(xí)者，他們?cè)趯?duì)自然事物、社會(huì)現(xiàn)象的接觸過(guò)程中，不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn)，并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動(dòng)中生成新的感悟。因此，淡化形式，著重實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化體驗(yàn)，鼓舞感悟，是現(xiàn)代教學(xué)之道。

本班是本期我剛接的新班級(jí)，同學(xué)有63人，經(jīng)過(guò)三年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，都擁有肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)能從已有的知識(shí)和閱歷出發(fā)獵取知識(shí)，抽象思維技能有了肯定的提高，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參加學(xué)習(xí)過(guò)程，具有初步的觀測(cè)、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等技能。但是，有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性，沒(méi)有自控技能，而且是留守兒童，都是與爺爺奶奶、外公外婆住在一起的，在家沒(méi)有人監(jiān)督，更別說(shuō)有人指導(dǎo)，平常連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)開心教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)技能。與此同時(shí)，重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，愛(ài)學(xué)習(xí)，讓全班共同進(jìn)步。

二、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、觀測(cè)物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

1、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)約的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2、認(rèn)數(shù)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的'減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)。

3、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，然后安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。最末還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

4、加和減是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5、24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。

6、長(zhǎng)方形和正方形是在同學(xué)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算。

7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。

8、觀測(cè)物體主要從正面、側(cè)面和上面觀測(cè)物體。

9、統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓同學(xué)會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)有些事項(xiàng)發(fā)生的可能性是相等的，有些事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的。

10、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)，通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9

新學(xué)年在匆忙中開始了，又是一個(gè)新的起點(diǎn)。本學(xué)年，我主要承受三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地組織教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做了以下安排。

一、了解同學(xué)基本狀況。

三班級(jí)共有同學(xué)54人，該班同學(xué)都是從各個(gè)村聚集而來(lái)，生源比較繁復(fù)，麥地村轉(zhuǎn)公路的同學(xué)有4人，而且少數(shù)民族居多，這無(wú)疑會(huì)給教育教學(xué)帶來(lái)諸多影響，但我相信，只要下一番苦功夫，肯定能把他們教好。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)及估算乘法，能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)和平行四邊形，掌控長(zhǎng)方形和正方形的特征。

4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間單位，且會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)的簡(jiǎn)約計(jì)算。

5、初步體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的可能性，能找出事物簡(jiǎn)約的排列和組合數(shù)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

8、初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

三、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施計(jì)劃

該學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法；有余數(shù)的除法；多位數(shù)乘一位數(shù)；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；四邊形的'認(rèn)識(shí)；測(cè)量；時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；可能性；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)過(guò)程中我從以下幾方面入手：

1、著重同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本技能的培育。

2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法是同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘法和除法的基礎(chǔ)。對(duì)這部分內(nèi)容要仔細(xì)落實(shí)訓(xùn)練。

3、同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)理解和掌控會(huì)有肯定的難度，教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和詳細(xì)事例使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念。該內(nèi)容要精講多練，使同學(xué)熟能生巧。

4、通過(guò)四邊形的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形，同時(shí)了解周長(zhǎng)的含義。

5、教學(xué)過(guò)程中，要著重優(yōu)秀生的培育和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使教學(xué)平穩(wěn)進(jìn)展，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、課時(shí)安排。

1、測(cè)量……8課時(shí)

2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法……11課時(shí)

3、四邊形……8課時(shí)

4、有余數(shù)的除法……8課時(shí)

5、時(shí)、分、秒……5課時(shí)

6、多位數(shù)乘一位數(shù)……14課時(shí)

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)……8課時(shí)

8、可能性……4課時(shí)

9、數(shù)學(xué)廣角……3課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)……5課時(shí)

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃10

一、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，測(cè)量，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，數(shù)字編碼，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，同學(xué)理解掌控會(huì)有肯定的難度，所以本冊(cè)涌現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例使同學(xué)理解一些簡(jiǎn)約分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌控認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使同學(xué)通過(guò)直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以實(shí)時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的.教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)同學(xué)探究生活中的數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。

本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)觀測(cè)、操作及歸納推理的技能。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

〔一〕會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

〔二〕會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。

〔三〕初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

〔四〕初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌控長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

〔五〕認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。

〔六〕初步體驗(yàn)有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性做出描述。

〔七〕能找出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

〔八〕體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

〔九〕養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

〔十〕體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

三、學(xué)情分析

本班同學(xué)，兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌控。但個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

〔一〕深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

〔二〕改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度。運(yùn)用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

〔三〕了解同學(xué)，因材施教，實(shí)時(shí)反饋，掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

〔四〕留意學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。

〔五〕加強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算技能的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維技能，培育同學(xué)思維的敏捷性。

〔六〕虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與教研教改活動(dòng)。

〔七〕加強(qiáng)集體教研，掌控上下兩個(gè)班級(jí)的知識(shí)連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。

〔八〕用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

〔九〕依據(jù)同學(xué)年齡特征，知識(shí)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁，由低到高，按部就班的進(jìn)行。

〔十〕著重培育同學(xué)的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃11

一、同學(xué)狀況分析：

本班共有39名同學(xué)。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛(ài)任意講話，作業(yè)不愿實(shí)時(shí)完成，喜愛(ài)拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)身在其中，才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向〔一〕，面積，年、月、日，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)約，此時(shí)同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高同學(xué)解決問(wèn)題的技能；同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了“位置與方向〔一〕”和“面積”兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的技能等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的須要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的`范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和技能。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”這一單元。讓同學(xué)在認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)數(shù)據(jù)所包含信息的作用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

“數(shù)學(xué)廣角————搭配〔二〕，”繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)觀測(cè)、操作及歸納推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教學(xué)依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)

的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過(guò)兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4．認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向〔東、南、西、或北〕辨別其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5．認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算；掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的分析。

8．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

9．能找出簡(jiǎn)約事物的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的詳細(xì)措施

1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展同學(xué)的思維點(diǎn)擊，同學(xué)的創(chuàng)新火花。

2．課堂上引入開放性的例題，使同學(xué)在探究中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的進(jìn)展。

3．改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采納問(wèn)題式教學(xué)與小組合作溝通等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法，并在問(wèn)題與合作溝通中學(xué)會(huì)相互援助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，加強(qiáng)合作意識(shí)，提高溝通技能。

4．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑。

5．對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)鼓舞他們積極參與拓展練習(xí)，課堂上預(yù)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，發(fā)揮他們的潛力。

五、尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1．學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生劉星露、劉雙平、張宇航、喻琦夢(mèng)，他們口算技能差，解決問(wèn)題不會(huì)分析，面對(duì)以上狀況，預(yù)備采用如下轉(zhuǎn)化措施：

〔1〕課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀測(cè)他們，提一些有針對(duì)性的問(wèn)題，讓他們回答。

〔2〕課堂練習(xí)中，督促他們仔細(xì)完成，遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。

〔3〕采用“一幫一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。

2．尖子生的培育

〔1〕課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展他們的思維技能。

〔2〕進(jìn)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。

〔3〕開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃12

一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，面積，年、月、日，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

二、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求：

1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖，能描述行走的路徑。

2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

4、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過(guò)兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的'單位換算；掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。

四、班級(jí)分析

〔一〕任教班級(jí)大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

本學(xué)期擔(dān)負(fù)三年一班和三年二班兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有63個(gè)同學(xué)。從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌控比較好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用技能不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，接受技能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)較端正；也有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠，

不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果

〔二〕學(xué)困生狀況分析

學(xué)困生有張金龍、劉陽(yáng)、徐婕、劉佳靜、王心雨、吳宇菲等同學(xué)。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、著重培育同學(xué)敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、提供豐富的圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容，著重實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，使同學(xué)在課堂中通過(guò)老師的引導(dǎo)能形成小組合作，自主學(xué)習(xí)，“兵教兵”，“兵練兵”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)技能得到提高。

5、加強(qiáng)解決問(wèn)題技能的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

7、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

六、針對(duì)學(xué)困生的詳細(xì)措施

“五個(gè)需要”即：“備課時(shí)需要對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)需要讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中需要讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)需要解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)需要針對(duì)學(xué)習(xí)技能不同的同學(xué)進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。對(duì)同學(xué)因厭學(xué)的，分析造成的緣由，積極采用幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)，援助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛(ài)一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，著重基礎(chǔ)知識(shí)和愛(ài)好知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

2、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，讓學(xué)困生樹立“我也能回答老師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”的信心

3、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓舞教育為主。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與優(yōu)點(diǎn)，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了同學(xué)的厭學(xué)思想，從根本上清除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃13

一．班級(jí)狀況分析：

1.1.基本狀況：本班共有57名同學(xué)，男生36名，女生21名。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，同學(xué)的一些基本技能得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思索、動(dòng)手、動(dòng)腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的立場(chǎng)良好。但是有一少部分同學(xué)過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分同學(xué)缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.2.上學(xué)期成果狀況：成果差距略大，優(yōu)良程度39名；中等程度11名；不及格4名。平均成果81.9分，最高分97.5分，最低5分。3.3.同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)缺乏自學(xué)技能，沒(méi)有閱讀課文的習(xí)慣。22％的同學(xué)理性較差，過(guò)半同學(xué)計(jì)算不仔細(xì)，將近1／4的同學(xué)不懂應(yīng)用題，有4名同學(xué)作業(yè)潦草。有2名同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)。

1.4.差生狀況：有4名差生，除1名智力進(jìn)展遲緩?fù)猓溆?名主要是學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，知識(shí)缺漏較多。

二、本冊(cè)教材分析〔教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年，月，日，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培育同學(xué)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的.技能以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、學(xué)期教學(xué)總要求：

1.1.會(huì)計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行估算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。

3、初步認(rèn)識(shí)小是數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫小是數(shù)，會(huì)計(jì)算小數(shù)加法。

4、初步掌控?cái)?shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5、認(rèn)識(shí)東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個(gè)方向。

6、認(rèn)識(shí)面積含義并會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算

7初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)。8、面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。/4個(gè)差生中爭(zhēng)取有3個(gè)提高到中等程度，同時(shí)防止新差生的產(chǎn)生。

四、教學(xué)詳細(xì)措施：

1.1.深入鉆研教材，仔細(xì)寫好每一堂課的教案。三班級(jí)教材系統(tǒng)性密，需要仔細(xì)的對(duì)待，在訂好單元計(jì)劃的基礎(chǔ)時(shí)，采納整組備課。提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的試驗(yàn)，重點(diǎn)在加強(qiáng)課堂計(jì)算練習(xí)，努力做完當(dāng)堂作業(yè)，并當(dāng)堂解決問(wèn)題，不拖尾巴到下一課堂。2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。并依據(jù)同學(xué)已有的閱歷和知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學(xué)順次在整數(shù)和整數(shù)四那么運(yùn)算教學(xué)中，開展“百題無(wú)錯(cuò)誤”活動(dòng)。促進(jìn)同學(xué)形成一絲不茍，仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣。期中、期末各進(jìn)行一次作業(yè)展覽會(huì)，并進(jìn)行“誰(shuí)的作業(yè)做得好，”“誰(shuí)有進(jìn)步”的評(píng)議活動(dòng)來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和志氣。

3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)訓(xùn)練。將筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

4、每堂課開始安排5分鐘左右時(shí)間訓(xùn)練。

5、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識(shí)與技能的培育。

6、著重實(shí)踐探究，促進(jìn)同學(xué)空間與圖形的進(jìn)展。在空間教學(xué)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步感受正方形好長(zhǎng)方形的特征及他們的面積計(jì)算公式，使大部分同學(xué)感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)觀賞數(shù)學(xué)美。

7、加強(qiáng)輔導(dǎo)差生工作。仔細(xì)做好調(diào)查討論，建立差生知識(shí)檔案。采納課內(nèi)與課外相結(jié)合的輔導(dǎo)方法，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主。在課堂上的作業(yè)，特別重視對(duì)差生的輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)解決差生的難處。對(duì)差生的滴滴進(jìn)步。實(shí)時(shí)給于表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)他們的自信心。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃14

一輪打基礎(chǔ)，二輪見(jiàn)提高，二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的快速增長(zhǎng)期。凡事預(yù)那么立不預(yù)那么廢，二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短任務(wù)重，為了做好高三數(shù)學(xué)的二輪復(fù)習(xí)，特制定此計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)度

復(fù)習(xí)時(shí)間：從2-17到5-17，大致三個(gè)月的時(shí)間

專題規(guī)劃：

1、三角和向量專題

2、數(shù)列專題

3、概率統(tǒng)計(jì)專題

4、立體幾何專題

5、解析幾何專題

6、坐標(biāo)系與參數(shù)方程專題

7、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題

8、函數(shù)與方程思想專題

9、數(shù)形結(jié)合專題

10、分類爭(zhēng)論專題

大致進(jìn)度：一周一個(gè)專題

二、二輪復(fù)習(xí)的宗旨

重視與一三輪復(fù)習(xí)的連接，著重一輪回扣，著重歸納整合。二輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是：使模糊的清楚起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條例起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)。

三、二輪復(fù)習(xí)的備課要點(diǎn)