小班數(shù)學教案《整理玩具柜》

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1/1小班數(shù)學教案《整理玩具柜》小班數(shù)學教案《整理玩具柜》

作為一名老師，總不行避開地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的小班數(shù)學教案《整理玩具柜》，盼望對大家有所關(guān)心。

活動目標：

1、鞏固區(qū)分大小，學習按從大到小的挨次排列物體。

2、培育幼兒規(guī)律和推理的思維力量，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1、排隊標記圖人手一張。

2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

3、預備大小不同的玩具。

活動過程：

一、通過嬉戲：“小皮球拍拍隊”，學習按從小到大的挨次給三個物體排隊。

1、哭聲導入，引起幼兒愛好。

老師：誰在哭呢？哦，原來是三個小皮球在難過的哭呢！（從地上撿起3個大小不同的皮球。（請一名力量強的幼兒協(xié)作說道：“有幾個小伴侶和我們做完嬉戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧！）

老師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。老師出示事先預備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗）

4、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。

老師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢？（請幼兒指出來，老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結(jié)果是否正確。）

老師：那個皮球是最小的呢？（請幼兒指出來，老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結(jié)果是否正確。）

老師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢？（請幼兒指出來，老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結(jié)果是否正確。）

5、學習排序的規(guī)律。

老師：最大的'站在最前面，那最小的球呢？

老師：對了，最小的應(yīng)當站在最終面。那這個不是最大又不是最小的球又應(yīng)當站在哪里呢？

老師：對了，它應(yīng)當站在中間。

老師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（老師邊指邊描述皮球的排列挨次，之后請幼兒集體復述。然后再請個別幼兒用簡潔的語言描述，可以說大的，小的，最小的。）

二、幼兒操作練習。

老師：還有很多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢？我們來關(guān)心他們好嗎？

老師：你們現(xiàn)在手里都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上根據(jù)大小給他們排好隊吧

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