全冊初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)教案

八年級物理上冊導(dǎo)學(xué)案(全套)【課前預(yù)習(xí)】1.課本圖0-2的實(shí)驗(yàn)中，你猜想一下小金魚會,請你就你的猜想提出一個(gè)問2.動手做一做課本圖0-3的實(shí)驗(yàn)，你能看到,你想到的問題是3.動手做一做：將一個(gè)雞蛋放入盛有清水的杯中，然后逐漸向水里加食鹽并使其溶解，你觀察的現(xiàn)象是,由此你提出一個(gè)問題。(二)有趣的物理現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1:點(diǎn)燃的蠟燭如何熄滅?問：蠟燭有燃燒到熄滅的條件是什么?此實(shí)驗(yàn)研究什么問題?(三)探究過程：1.提出問題2.作出猜想3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證5.得出結(jié)論6.交流合作7.提出新猜想能否提出一個(gè)與容器有關(guān)的更深一步的問題?如：容器的長短和粗細(xì)對蠟燭的燃燒是否有影響?【要點(diǎn)歸納】【當(dāng)堂反饋】P?W.W.W.第1題調(diào)查一下，你周圍有哪些有趣的物理現(xiàn)象和問題?題(2)。性，路體現(xiàn)察轉(zhuǎn)的提象面下來，并【課前預(yù)習(xí)】1.科學(xué)探究的一般步驟有、 2.蠟燭在水與油的混合液中，會處于什么狀況?葡萄呢?二、教學(xué)內(nèi)容①發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象②實(shí)驗(yàn)過程③實(shí)驗(yàn)研究④實(shí)驗(yàn)結(jié)果②提出猜想：能裝10-100根等等(水是否會溢出)⑥新的猜想：玻璃與紙杯對放入的針的多少有影響嗎?通過上面的實(shí)驗(yàn)，你一定會感到有趣。同時(shí)也會感到吃驚——猜【要點(diǎn)歸納】【當(dāng)堂反饋】5.關(guān)于科學(xué)探究，下列說法中錯(cuò)誤的是().D.科學(xué)探究是科學(xué)家研究問題的一種方法，對其他人不適用三、探究題6.比較兩位同學(xué)誰跑得快，通常采用的方法有兩種，均屬于控制變量法。(1)請你介紹這兩種方法，并指出各控制的是哪個(gè)變量，(2)請你為以上兩種方法各設(shè)計(jì)一個(gè)測量數(shù)據(jù)的記錄表格，以便進(jìn)行分析與論證【課后鞏固】j3、通過課本活動1.2,你可以得出，聲音可以在中傳播，5、通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為,在水中傳播要比空氣中要 ,在鋼鐵中傳播比水中還要。【學(xué)習(xí)過程】二、活動1.2聲音能在固體、液體、氣體中傳播嗎②通過推理，我們可知，聲音(能/不能)在真空中傳播。四、聲音傳播的快慢(聲速)閱讀"生活物理社會",了解聲能?！疽c(diǎn)歸納】【當(dāng)堂反饋】2、吹笛子時(shí)能發(fā)出優(yōu)美的樂曲，其中聲音來自()A.手指的振動B.嘴唇的振動C.笛子的振動D笛子內(nèi)空氣柱的振動這聲依來這聲依來3.金魚缸邊的小明與小紅發(fā)現(xiàn)每當(dāng)他們擊掌時(shí)，缸中的魚就游開了，此現(xiàn)象表明空說明傳第3題第4題第5題5、如右上圖所示，當(dāng)敲擊右邊音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉也會,靠在左邊音叉的小球能彈起，說明,這是由于將右邊音叉的震動傳6、在一根正在輸水的長水管的一端用力敲一下，在遠(yuǎn)處的另一端會聽到次聲【課后鞏固】1、"雨打芭蕉"發(fā)出聲音，這里主要發(fā)聲振動的物體是()A.雨點(diǎn)B.空氣C.芭蕉D以上都是感覺，所以我們把它叫。3、將一只點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到蠟燭在晃動，這說明和4、下列說法中正確的是()A物體不振動，仍然可能發(fā)聲B只要物體振動，我們就一定能聽到聲音速，使金魚立即作出反應(yīng)的傳聲途徑是()6、小明和小剛找2個(gè)一次性紙杯，在杯底穿一個(gè)小孔，將細(xì)線固定在火柴棒上，然②相距同樣遠(yuǎn)，講話的人用相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲制成"土電話",則聽到的聲音就大些，這一實(shí)驗(yàn)表明④如果在用“土電話”時(shí)，線沒有拉直，而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 二、聲音的特性2、聲音的叫音調(diào)，聲音的音調(diào)與聲源振動的有關(guān)，活動1.5辨別聲音響度分辨出不同樂器演奏聲 同的琴弦，發(fā)出聲音的不同；不同的樂器上彈奏同一首歌，我們也可以根據(jù) (2)使一鋼尺一端伸出桌邊15cm,用相同的力撥動鋼尺，聽它振動時(shí)發(fā)出的聲音。(3)使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動鋼尺，聽它振動時(shí)發(fā)出的聲音。鋼尺伸出桌邊長度(大小)(高低)響度(大小)音調(diào)(高低)5、下面裝置中用來加大聲音的響度的是()A.錄音機(jī)B.電話機(jī)C.擴(kuò)音機(jī)D隔音罩【課后鞏固】1、日常所說的“引吭高歌”和“低聲細(xì)語”里的高，低是指()A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D以上說法都不對3、要提高胡琴的音調(diào)，應(yīng)將()A.琴弦調(diào)緊一些B.琴弦長一些C.琴弦松緊不用調(diào)，只要用力拉弦D琴弦松緊不用調(diào)，加快拉弦的速度5.觀察下圖可知，各種發(fā)聲體，由于它們的、不同，即使發(fā)出 6、百米賽跑場上，記時(shí)員是從聽到槍聲開始記時(shí)，他所測到的運(yùn)動員成績比實(shí)際成A.完全一些B.好一些C.差一些D無法判斷【課前預(yù)習(xí)】2、噪聲是指那些、令人煩躁的聲音。噪聲的波形是。是4、減少噪聲的主要途徑有在處控制、在中控制和在 【課堂重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】(1)通過播放音樂讓學(xué)生體驗(yàn)樂音與噪聲的區(qū)別(正常播放、過響播放)(2)用塑料泡沫摩擦干燥的玻璃板。提出問題：你分別有什么感受?3.認(rèn)識噪聲的危害(學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)教材P17表格內(nèi)容)4.噪聲的控制學(xué)生討論回答追問：聲音傳到人耳經(jīng)歷了哪些過程?學(xué)生討論回答：(聲源、傳聲介質(zhì)、人耳)師：通過上面問題回答，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論器材為(1)自習(xí)課上的喧嘩聲(2)早讀時(shí)的朗讀聲(3)唱歌時(shí)樂器的伴奏聲 3、從物理學(xué)角度看，樂音和噪聲的主要區(qū)別是()【課前預(yù)習(xí)】2、我們把頻率低于20Hz的聲波叫做,把頻率高于20000Hz的聲波叫做 【課堂重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】1、試一試：用力揮動手臂，看到手臂在振動。你能聽用多媒體播放聲吶形成的聲波、胎兒的B超圖像，超聲波速度測定器。動腦思考：教材中五幅超聲波的應(yīng)用分別利用了人耳雖然聽不到次聲波，但它卻時(shí)刻潛伏在我們身邊?；鸺l(fā)射、飛機(jī)飛行、火車科學(xué)家正在研究、監(jiān)測和控制次聲波，有效避免它的危害，并利用它預(yù)報(bào)地震，臺【要點(diǎn)歸納】1.人耳的聽覺范圍在20Hz—20000Hz之間，高于20000Hz的聲音叫做超聲波，低于20Hz【當(dāng)堂反饋】1、教材P23“WWW”的第1題。4、超聲波具有廣泛的應(yīng)用，下列事例中不屬于運(yùn)用超聲波的是()A.B超成像B.聲吶測距C.一種速度測定器D超聲波清洗器E.超聲波焊接器F.分貝儀A.海豚B.貓C.人類D.大象【課后鞏固】1、下列說法中正確的是()B超聲波傳播的能量大，能沿直線傳播C超聲波不能獲得集中的聲能D在刮強(qiáng)臺風(fēng)時(shí)，我們聽到的風(fēng)聲是次聲波2、生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的"降落傘"—水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂浮。忽然水母像受到什么命令似釋合理的是()A.水母接收到了次聲波B.水母接收到了電磁波C.水母感受到了溫度的變化D.水母感受到了地磁場的變化A.狗聽到很遠(yuǎn)處的人們手機(jī)中的對話C.狗聽到人耳所不能察覺的某些高頻率的聲音D.狗聽到無線電波4、大多數(shù)人能聽到的聲波頻率范圍在之間。有些動物能運(yùn)用超聲波到聲音，這是因?yàn)?)B.撞擊聲太小，人耳無法聽到C.月球表面沒有空氣，聲音無法傳播D.撞擊月球時(shí)產(chǎn)生的是超聲波一、物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量(第1課時(shí))【課前預(yù)習(xí)】4.在酒精燈的使用中，下列說法正確的是：()A.加熱物體時(shí)，物體放在內(nèi)焰加熱最好C.可以用嘴吹滅酒精燈【課堂重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】二、活動2.1:觀察水的三種狀態(tài)及其特征問題1:加熱冰的過程中，觀察水的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。問題2:它們的形狀、體積有何特點(diǎn)。問題3:列舉生活出生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)。【要點(diǎn)歸納】【當(dāng)堂反饋】1、在常溫下，下列各物質(zhì)狀態(tài)與水銀相同的是()A.液化煤氣B.食鹽C.氧氣D二氧化碳2、自然界中出現(xiàn)的"霧",是屬于水狀態(tài)中的()A.固態(tài)B.液態(tài)C.氣態(tài)D氣、液混合態(tài)3、常溫下煤油的特征是()A.有固定體積和形狀B.有固定體積，沒有固定形狀C.沒有固定體積和形狀D有固定形狀，沒有固定體積4、下列物質(zhì)中，屬于固態(tài)的有,屬于液態(tài)的有,屬于氣態(tài)的有(填序號)(1)露(2)雪(3)鐵水(4)干冰(5)水蒸氣(6)霜(7)霧(8)鹽(9)碘蒸汽(10)玻璃一、物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量(第2課時(shí))3、℃是的符號，讀作,-16℃讀作。4、一般而言，普通人洗澡時(shí)的適宜水溫是()【學(xué)習(xí)過程】③你所觀察的溫度計(jì)的量程和分度值各是多少?⑤溫度計(jì)刻度單位是什么?P31頁“液體溫度計(jì)說明書”及課②測溫原理什么?④讀數(shù)時(shí)注意什么問題?⑥你還有什么問題?完成P?2頁，學(xué)生議一議，學(xué)生做一做，對物體溫度進(jìn)行估測二、閱讀“生活·物理·社會",了解“溫室效應(yīng)”和“熱導(dǎo)效應(yīng)”閱讀P?4頁www中第3題，了解體溫計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)，量程和分度值【要點(diǎn)歸納】2、常用的溫度單位叫,單位符號是,它是由瑞典物理學(xué)家首先規(guī)定的，它以通常情況下的溫度規(guī)定為0度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水 的溫度規(guī)定為100度。0以下的溫度可以讀作“零下"或“負(fù)”。(1)測溫物質(zhì)是,使用前要。(2)測量范圍是,分度值為【當(dāng)堂反饋】2、人體的正常溫度約,冰水混合物的溫度是,沸水的溫度是。3、在用溫度計(jì)測液體的溫度時(shí)，玻璃泡要,不要碰到,讀數(shù)時(shí)視4、要給體溫計(jì)消毒，應(yīng)采取的正確方法是()A.用自來水沖洗B.在沸水中煮C.在酒精燈火焰上燒D用酒精棉球擦二、汽化和液化(第1課時(shí))3、回憶：在注射前，用酒精棉球擦皮膚時(shí)，會感到,你猜想原因是5、在家中自己燒一壺水，觀察燒開水的全過程，看氣泡大小和聽聲音高低有什么變化?【課堂重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】歸納小結(jié)：這兩杯水都發(fā)生了汽化現(xiàn)象，但方二種為沸騰觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)，觀察水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡，記錄數(shù)據(jù)時(shí)間/min0123456789溫度/℃停止加熱，觀察水是否沸騰?①在燒水的整個(gè)過程中，觀察水沸騰前聲音 ,沸騰時(shí)聲音。水沸騰前氣泡由變,水沸騰時(shí)氣泡由變。的溫度,沸騰時(shí)繼續(xù)對水加熱，水的溫度,沸騰時(shí)的溫度是℃。停止對③由上述實(shí)驗(yàn)可知：沸騰時(shí)水由液態(tài)變?yōu)?,水沸騰時(shí)要吸收大量的熱，溫度卻保持不變，這個(gè)不變的溫度叫點(diǎn)。④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在溫度隨時(shí)間變化的圖像中描繪出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的共同點(diǎn)區(qū)別【要點(diǎn)歸納】下都能發(fā)生。液體蒸發(fā)需要,蒸發(fā)有作用。3、沸騰是在溫度下發(fā)生的；在液體的同時(shí)【當(dāng)堂反饋】表示某同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況的示意圖，3、如圖可知：水加熱記錄的初溫是實(shí)驗(yàn)時(shí)水的沸點(diǎn)是,沸騰前共加熱了min。沸騰時(shí)觀察到水中氣泡在上升過程中體積。A.不斷下降B.先下降后上升C.不斷上升D先上升后下降見評價(jià)手冊P18-19二、汽化和液化(第2課時(shí))4、夏天從冰箱內(nèi)拿出冷凍食品時(shí)，會看到食品周圍有,其形成原因中是否會出現(xiàn)朦朧的“白霧”?并同時(shí)觀察蒸發(fā)皿的底部出現(xiàn)水蒸氣(透明的)遇(冷/熱)凝結(jié)成的小水滴。問題2:為什么生活中被100℃的水蒸氣燙傷往往傷得厲害?壓活塞時(shí)(壓縮體積),注射器內(nèi)壁又出現(xiàn)了什么?【要點(diǎn)歸納】【當(dāng)堂反饋】 中的水蒸氣遇冷成的小水滴附著在空氣的灰塵上所形成的；而取出的冷凍食品周圍有,其形成原因是2、在衛(wèi)生間里有人洗過熱水澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面會變得模糊不清，開門通風(fēng)一段時(shí)間后，又變得清晰明亮，其間發(fā)生的物態(tài)變化過程情況是()A.先液化后汽化B.只有液化C.先汽化后液化D.只有汽化4、下列各自然現(xiàn)象中，其形成原因?qū)儆谝夯氖?)A.A、B兩塊玻璃外側(cè)都有小水珠【課后鞏固】見評價(jià)手冊P20-21【課前預(yù)習(xí)】4、你體驗(yàn)一下，用手摸0℃的水和0℃的冰，哪一個(gè)【課堂重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】根據(jù)實(shí)驗(yàn)，多媒體展示，生活中的經(jīng)驗(yàn)，得出熔化和凝(1)探究冰的熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)間/min冰溫度/℃在書上42頁畫出冰的溫度時(shí)間圖像觀察實(shí)驗(yàn)，每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)注意觀察杯中燭蠟狀態(tài)的變化，時(shí)間/min溫度/℃固體不同點(diǎn)相同點(diǎn)冰歸納小結(jié)：(1)晶體和非晶體的熔化特點(diǎn)非晶體：熔化過程(吸/放)熱，溫度(2)晶體熔化條件：①②?！疽c(diǎn)歸納】2、晶體有,非晶體(有/沒有)熔點(diǎn)?！井?dāng)堂反饋】1、物體在固態(tài)和液態(tài)之間變化需吸、放熱，條件與汽化相同的應(yīng)是,此過程2、如下圖所示，屬于晶體的熔化圖線的是()冰的起始溫度是,剛開始加熱最初5min內(nèi)冰為態(tài)，熔化過程經(jīng)歷了 min,此過程物質(zhì)的狀態(tài)是共存，到達(dá)20min時(shí)，冰全4、用冰冷卻比水好，這是由于()A冰比水冷B冰是固體使用方便C冰比水傳熱快D冰熔化時(shí)要吸熱【課后鞏固】三、熔化和凝固(第2課時(shí))一、研究凝固過程不同點(diǎn)相同點(diǎn)有無凝固點(diǎn)時(shí)間/min【要點(diǎn)歸納】2、晶體有,非晶體(有/沒有)熔點(diǎn)。【當(dāng)堂反饋】1、物體在固態(tài)和液態(tài)之間變化需吸、放熱，條件與液化相同的應(yīng)是,此2、如圖所示，屬于晶體的如圖所示，屬于晶體的凝固圖線的是()3、焊錫來焊接無線電零件時(shí)，整個(gè)過程的物態(tài)變化圖線應(yīng)是()4、冬天司機(jī)把水和酒精的混合物裝入發(fā)動機(jī)的水箱中，這樣做的目的是()A使水沸點(diǎn)降低容易汽化吸熱B使水熔點(diǎn)降低不容易熔化C使水熔點(diǎn)降低不容易凝固D使水的導(dǎo)熱性加強(qiáng)容易散熱5、北方冬天菜窖里放幾桶水，可以利用水在時(shí)需要熱而使菜窖里的空氣的溫度不致,使菜凍壞。"吸"或"放"),凝華過程熱(填“吸”或“放”)2.吸收熱量的物態(tài)變化有.放出熱量的物態(tài)變化有 . 說出生活中還有哪些升華和凝華現(xiàn)象.【當(dāng)堂反饋】4、放在箱中的樟腦丸越來越小，這是,在這各過程中要。5、做碘升華實(shí)驗(yàn)要用酒精燈微微加熱，這說明升華需要;冷卻后在玻璃內(nèi)表面6、在人工降雨時(shí)，向高空撒下干冰，由于于冰而熱，使空氣中的水蒸氣7、普通電燈泡用久了會看到燈絲變細(xì)，這時(shí)發(fā)生的物態(tài)變化是;在燈絲變細(xì)的霧和露都是由空氣中的水蒸氣形成的，它們是放熱過程。樟腦丸消失了是 現(xiàn)象。窗戶上的冰花是由屋內(nèi)熱的水蒸氣遇到冷的玻璃直接成小冰晶，5、自然界中不少高山冰川就是大江、大河的,河流及滲入土壤、植物中的液化成或成小冰晶，到一定程度后又降落回地面，這就是自然界中 【課堂重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】①上升的水有：冰山上的積雪,直接變成水蒸氣，升入天空。②云的形成：水蒸氣隨氣流運(yùn)動到各處，水蒸氣在高空遇冷時(shí)，有的成小水滴，有③流入江河中的水有：云中的小水滴長大到一定的程度后，向地面降落，形成雨；由云【要點(diǎn)歸納】(④)(⑤)(放熱)1.關(guān)于冰山上的積雪，說法正確的是()A.積雪只能熔化成水，流入江河湖海B.積雪只能升華成水蒸C.積雪既能熔化成水，也能升華成水蒸氣D.積雪變成水蒸氣只能2.下列物態(tài)變化中，全部需要放熱條件的是()A.汽化、熔化、升華B.液化、熔化、凝固3.某種物質(zhì)在物態(tài)變化過程中能量增加了。則下述結(jié)論正確的是()4.塔里木河等內(nèi)河流的斷水期變得越來越長，你認(rèn)為造成這種后果的原因是()A.雪山上的雪越來越少B.人類無節(jié)制使用及破壞兩岸植被C.河底出現(xiàn)了大漏洞D.雪山熔化的雪水從另外河道流走了5.目前很多城市內(nèi)的河流逐漸變黑變臭，下述各原因中，不可能造成此后果的原因A.生活垃圾污染B.工廠廢水污染C.魚兒太多污染D.河道被堵塞不通6.在水資源比較缺乏的我國西部地區(qū)，對農(nóng)作物灌溉最適宜的方法是()7.云、霧、雨、冰、雪、霜、雹都是水循環(huán)過程中的產(chǎn)物，并在水循環(huán)運(yùn)動中不斷改變著自身的狀態(tài)。大氣中的水蒸氣主要來自地球表土壤，動、植物中的水分，時(shí)刻被到空氣中變成水蒸氣。冰山上的積雪，雖然溫度遠(yuǎn)低于0℃,但也在緩慢地變成水蒸氣。水蒸氣進(jìn)入大氣后，有的 或凝成小冰晶，它們被上升的氣流托起，這就形成了云。在一定條件下，云中的小水滴不斷變成州水蒸氣再凝華到小冰晶上，有的小水滴也會變成降水州小冰晶，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會下落。在下落過程中，如果溫度低于或接近0℃,律圖3-5律圖3-5海滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨。(1)請依此寫出上文四個(gè)畫線處涉及到的物見評價(jià)手冊P27第三章光現(xiàn)象2.光源分為和兩類。在太陽、閃電、舞臺上的燈3.你見過光的色散現(xiàn)象嗎?自己做做看：①找一個(gè)三棱鏡，對著太陽光，看一看，太陽光經(jīng)三棱鏡后會變成什么?【學(xué)習(xí)過程】2.光的色散實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽光是由等色光組成的。3.色光的混合(說出陰影部分的顏色) 1.光源(1)定義(2)種類2.光的色散(太陽光的組成)下列物體中①太陽②月亮③點(diǎn)然的蠟燭④星星⑤正在放電影的銀幕⑥碎玻璃⑦螢火蟲⑧鉆石,其中一定是光源的是(填序號)。 2、外側(cè)的不可見光叫紅外線，紅外線能使被照射的物體,具有 【學(xué)習(xí)過程】【要點(diǎn)歸納】 【當(dāng)堂反饋】外線來識別不同的物體。某些動物(如響尾蛇)靠線來捕食。人們模仿響尾蛇發(fā)明了一種。紅外夜視儀是通過識別不同溫度的物體輻射的線，達(dá)到3.紫外線的性質(zhì)：紫外光照射熒光物質(zhì)時(shí)，能使熒光物質(zhì)。4.紫外線最顯著的性質(zhì)是它能。例如日常生活中的 j5.把溫度計(jì)放在不同色光的區(qū)域中，則下列說法中正確的是A.把溫度計(jì)放在紅光外側(cè)時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)不變C.把溫度計(jì)放在紅光區(qū)比放在紫光區(qū)示數(shù)升高得快6.關(guān)于紅外線下列說法正確的是A.0℃以下的物體不發(fā)出紅外線B.紅外線是可以被人眼直接觀察到的C.不同物體輻射的紅外線強(qiáng)度相同D.溫度越高的物體輻射出的紅外線越強(qiáng)A.蝙蝠B(yǎng).蚊子C.貓頭鷹D.響尾蛇8.太陽的熱主要是靠什么傳到地球上的?9.某些動物(如響尾蛇)可以靠對光的敏感來捕食。這種光是B.黑色表面更容易吸熱C.黑色表面更容易散熱D.黑色表面的物體只吸收紅外線【課后鞏固】見《評價(jià)手冊》2.影子的形成等事實(shí)表明。4.通常情況下，聲音在空氣中傳播的速度為。5.聲音("能"或"不能")在真空中傳播，光在真空中傳播速度為?！菊n堂重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】(一)探究光的直線傳播(提出問題)光源發(fā)出的光是怎樣傳播的呢?(猜想、討論)(交流討論)(得出結(jié)論)光在中沿直線傳播。(二)應(yīng)用實(shí)例光在直線傳播過程中，遇到的物體，在物體后面光4、日食、月食(動畫演示日食、月食的成因)(三)光的傳播速度光傳播需要,光速是m/s?！疽c(diǎn)歸納】【當(dāng)堂反饋】1.光在同一種均勻介質(zhì)中是沿傳播的。光的傳播2.光在傳播過程中，如果遇到不透明的物體，在物體的后面會有影子，這說明j3.關(guān)于光的直線傳播，以下說法中正確的是()B.光在任何情況下都沿直線傳播D.以上說法都不對4.下列說法中正確的是()B.光每秒鐘傳播的距離一定是3×108m5.下列現(xiàn)象中，不能說明光在空氣中沿直線傳播的是()A.人射擊時(shí)要做到“三點(diǎn)一線”才能擊中目標(biāo)C.我們可以看見畫在黑板上的直線6.打雷時(shí)，總是先看見閃電，后聽到雷聲，這是因?yàn)?)C.閃電和雷聲是同時(shí)傳到的，但人耳的反應(yīng)D.上述理由都不對7.下列光的現(xiàn)象中，不可以用光的直線傳播原理解釋的是()A.日食、月食現(xiàn)象C.看到不發(fā)光的物體D.坐井觀天，所見甚小【課后鞏固】四、平面鏡(第1課時(shí))【課前預(yù)習(xí)】(2)平面鏡中的像的大小與物體本身大小可能。(3)平面鏡中的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離可能。(4)照鏡子時(shí)，你舉起左手，鏡中的"你"舉起的是手?！菊n堂重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】(二)活動：探究平面鏡成像特點(diǎn)(2)關(guān)于平面鏡成想的特點(diǎn)還有那些猜想?準(zhǔn)備怎樣去驗(yàn)證它?(1)改變物體與平面鏡的距離，像的大小是否改變?(2)平面鏡所成的像與物體左右相反的嗎?①平面鏡所成的像是(虛、實(shí))像；②像的大小與物的大小(相等、不相等);③像與物體到平面鏡的距離(相等、不相等)(三)平面鏡的應(yīng)用：①利用成像：有、。 【要點(diǎn)歸納】【當(dāng)堂反饋】1.經(jīng)過探究活動可以總結(jié)出平面鏡的成像特點(diǎn)；(1)平面鏡成立的像；(2)平面鏡所成的像與物體大小(3)像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離 2、一身高1.65m的同學(xué)，站在一豎直放置的平面鏡前離鏡2m,那么他在鏡中的像高度是m,像距離平面鏡m,當(dāng)他后退1m,像離他本人的距離是m,像的高度。3、東湖邊的白塔距湖面高25m,湖水深5m,映在平靜湖水中燈的"倒影"是像(填"實(shí)"或"虛"),它是由光的形成的，該倒影距湖面m。4、"撈不到的是水中月，摘不到的是鏡中花"充分說明了。5、用手按住平面鏡，指頭到他的像之間的距離是6mm,則此平面鏡玻璃的厚度是 四、平面鏡(第2課時(shí))班級姓名1.識別圖形(如圖)A0與A'O什么關(guān)系?AB與A′B′什么關(guān)系?BNBMj3.人逐漸向平面鏡靠攏的過程中，人在鏡中的像()A.變大B.變小C.不變D.無法判斷4.一根直棒和它在平面鏡中所成的像垂直，則直棒與平面鏡之間的夾角為(鏡中的鐘，問此時(shí)時(shí)間為()A.8點(diǎn)20分B.4點(diǎn)40分C.7點(diǎn)20分D.3點(diǎn)40分6.檢查視力時(shí)，人與表之間應(yīng)有5m距離，醫(yī)務(wù)室只有3m長，問如何借助一個(gè)平面鏡來檢查視力?(畫圖說明)7.如圖所示，平面鏡M前有一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S,S1是它在鏡中所成的像，當(dāng)平面鏡轉(zhuǎn)動一個(gè)角度后，像的位置為S2,試作出此時(shí)平面鏡的新位置.五、光的反射(第1課時(shí)) 4.根據(jù)課本"讀一讀",可知人眼是根據(jù)來判斷物體位置的。我次數(shù)入射角I123(二)鏡面反射和漫反射法線(0N):2.入射角為0°,反射角為。入射角為30°,反射角為。反射光線與3.入射光線與平面鏡成30°,入射角,反射角。N五、光的反射(第2課時(shí)) (填"不在"或"在")同一平面內(nèi)；(2)反射光線和入射光線分別位于線夾角為,當(dāng)入射角增大10°,則反射光線與入射光線之間的夾角增大了2.根據(jù)條件畫出反射面(平面鏡)的位置：把光錢“反向射回”,下圖是4種尾燈的剖面示意圖，其中用于反光的鏡面具有不同的形狀.能產(chǎn)生上述效果的鏡面是()持入射光方向不變，為使圖示所在位置的眼睛能看到反射光，平面鏡3.為了使與水平面成50°角斜向下的太陽光豎直射入井底，平面鏡和水平面應(yīng)成度角放置，如果太陽光與水平方向的夾角增加20°,仍要使太陽光豎4.一入射光線以與平面鏡成35°角射到平面鏡上，若入射光線方向不變，把平面鏡轉(zhuǎn)動15°,則反射角改變度，入射光線與反射光線的夾角變?yōu)槎?，反射?.潛望鏡的光路圖：(畫出平面鏡位置)6.光源S發(fā)出的一束光線經(jīng)平面鏡反射后，經(jīng)過A點(diǎn)，試畫出這條光線的位置。8.不用量角器，只用尺子作出AO的反射光線S·S【課前預(yù)習(xí)】一、光的折射(第1課時(shí)) 【課堂重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】(活動4.2):“下面請同學(xué)們觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)(活動4.2)。”學(xué)生思考：光從什么物質(zhì)射入什么物質(zhì)?其傳播方向是否發(fā)生變化?N'N'3、活動(4.8):光在空氣中傳播，光從空氣斜射入玻璃中?！罢埻瑢W(xué)們注意觀察，光在什么中傳播?其傳播方向是否發(fā)生變化?”①折射光線，入射光線和法線在內(nèi)②折射光線，入射光線法線兩側(cè)③b當(dāng)光從其它透明介質(zhì)中斜射入空氣中時(shí)，折射角入射角②當(dāng)光從玻璃(或水)斜射入空氣時(shí)，折射光線法線方向③當(dāng)光垂直射入玻璃(或水)中時(shí)，傳播方向(1)畫出入射光線射入玻璃磚的光路圖：(2)水中的筷子豎直插入水中時(shí)，水中的部分筷子看起來如何偏折?1.光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向,這種現(xiàn)象叫作光的 或"偏離")法線方。當(dāng)光從玻璃(或水)斜射入空氣中時(shí)，折射光線(填"偏向"或"偏離")法線方。當(dāng)光垂直射入玻璃(或水)中時(shí)，傳播方向。當(dāng)光從 一、光的折射(第2課時(shí))【課前預(yù)習(xí)】1、水中的魚看起來比實(shí)際("深"或"淺"),是(“虛像”①②③①②③ 水玻璃【學(xué)習(xí)過程】3、海市蜃樓是怎么回事?用什么理論解釋?【要點(diǎn)歸納】光的折射規(guī)律是：當(dāng)光從空氣斜射入玻璃或水中時(shí)，折射光線(填“偏向”或"偏離")法線方。當(dāng)光從玻璃(或水)斜射入空氣中時(shí)，折射光線(填“偏向"或“偏離")法線方。當(dāng)光垂直射入玻璃(或水)中時(shí)，傳播方向。當(dāng)光從【當(dāng)堂反饋】2、如右圖所示，空杯底部放一枚硬幣，移動杯子使眼睛剛好看不到硬幣。保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢向杯子里倒水，隨著水面的升高，將會看到。這是由 3、關(guān)于光的折射現(xiàn)象，下列說法中錯(cuò)誤的是()A.當(dāng)光從空氣斜射入玻璃或水中時(shí)，折射光線偏向法線方向B.當(dāng)光從玻璃(或水)斜射入空氣中時(shí)，折射光線偏離法線方向C.當(dāng)光從空氣垂直射入玻璃(或水)中時(shí)，傳播方向改變90°D.當(dāng)光從空氣斜射入玻璃或水中時(shí)，在界面處同時(shí)發(fā)生反射或折射4.當(dāng)我們隔著玻璃臺板看下面的字時(shí)，下列說法中正確的是()A.看到的是字的實(shí)像，與實(shí)際位置比偏低一些B.看到的是字的虛像，與實(shí)際位置比偏高一些C.看到的是字的虛像，與實(shí)際位置比偏低一些D.看到的是字的實(shí)像，與實(shí)際位置比偏高一些5.如圖所示是光從空氣射向水面的光路，其中正確的是()6.如圖所示，用一激光射至空水槽的O點(diǎn)，向水槽內(nèi)注入一些水，則可以看到水槽底部的光斑()A.向左邊移動B.向右邊移動C.不移動D.無法判斷【課后鞏固】0見《評價(jià)手冊》0班級姓名【課前預(yù)習(xí)】4.生活中常見的眼鏡的鏡片就是透鏡。請你辨【課堂重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】1.活動4.3觀察凸透鏡和凹透鏡分別通過讓凸透鏡和凹透鏡觀察書上的文字(透鏡距離書本較近)2.活動：一束平行光(如太陽光)通過凸透鏡，將會發(fā)生什么現(xiàn)象?一束平行光(如太陽光)通過凹透鏡，將會發(fā)生什么現(xiàn)象?3.活動4.4辨別凸透鏡和凹透鏡①為透鏡的,簡稱主軸。聚在主軸上的F點(diǎn)與凹透鏡主軸平行的入射光經(jīng)過凹透鏡后將變成發(fā)散光線(如下圖)。5.活動(4.5)探究透鏡的奧秘學(xué)生討論：平行光經(jīng)凸透鏡后為什么會聚?凹透鏡為什么會發(fā)散?1.通過透鏡觀察郵票上的圖案，如所看到的圖案的像是縮小的。則此透 三、探究凸透鏡成像的規(guī)律(第1課時(shí))(1)物距(u):(2)像距(y);像的性質(zhì)物、像與置光屏能否接收到u正立還縮小實(shí)像還是V縮小實(shí)像異側(cè)能實(shí)像異側(cè)能正立同側(cè)不能1.平行光通過透鏡后會聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)稱為點(diǎn)。2.分析"探究凸透鏡成像規(guī)律"所得數(shù)據(jù)，可得凸透鏡成像規(guī)律是；(1)當(dāng)物距焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像。(2)當(dāng)物距焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、等大的實(shí)像。(3)當(dāng)物距焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像。(4)當(dāng)物距 焦距時(shí)，凸透鏡成正立、放大的像?！井?dāng)堂反饋】1.用焦距為10cm的凸透鏡使?fàn)T焰在光屏上成倒立、縮小的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離應(yīng)大于cm,當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離小于cm時(shí)，透過凸透鏡能看到正立、放大的像。2.清晨，草地或樹葉上的露珠下面的葉脈看起來比較大，這是露珠產(chǎn)生鏡功能的結(jié)果，形成了像。3.在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，在距凸透鏡15cm的光屏上得到一個(gè)清晰的、與物體等大的像，則該凸透鏡的焦距為cm,當(dāng)某物體距透鏡10cm時(shí)，通過此凸透鏡后所成的像是像。4.在“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，保持凸透鏡的位置不變。先后把燭焰放在a、b、c、d和e點(diǎn)，如圖1所示，同時(shí)調(diào)整光屏的位置，那么：(1)把燭焰放在點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最小。(2)把燭焰放在點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最大。(3)把燭焰放在點(diǎn)，屏上不出現(xiàn)燭焰的像。(4)如果把燭焰從a點(diǎn)移到d點(diǎn)。像到透鏡的距離,像的大小變。(5)當(dāng)燭焰到凸透鏡的距離為30cm時(shí)，光屏到凸透鏡的距離為20cm,光屏上剛好能成清晰的像，則光屏上所成像的特點(diǎn)是像，如果把燭焰和光屏的位置互換，則光屏上所成像的特點(diǎn)是5.凸透鏡焦距為5cm,A.倒立的C.放大的當(dāng)物體在主光軸上距焦點(diǎn)2cm時(shí)，所成的像一定是()B.正立的D.縮小的【課后鞏固】見《評價(jià)手冊》像的性質(zhì)物、像與置收到u正立還是縮小實(shí)像還是v【課堂重點(diǎn)】總結(jié)如下表：像的性質(zhì)uv縮小實(shí)像異側(cè)能實(shí)像異側(cè)能像放大與界點(diǎn)實(shí)像異側(cè)能不成像實(shí)像與虛點(diǎn)正立同側(cè)不能【要點(diǎn)歸納】1.凸透鏡對物體成放大與縮小像的分界點(diǎn)是,成實(shí)像與虛像分界點(diǎn)是。凸透鏡所成的實(shí)像一定是,所成虛像一定是 ③當(dāng)u>2f時(shí)，成像，應(yīng)用?！井?dāng)堂反饋】1、放映幻燈時(shí)，為了在銀幕上得到更大的正立的像，應(yīng)將幻燈機(jī)與銀幕間的距離調(diào) 3、觀察圓形魚缸中的魚，看起來比真實(shí)的魚大得多，這是因?yàn)閳A形魚缸相當(dāng)于一個(gè) ,看到的是魚的像(選填“實(shí)”或“虛”)。5、把一張透明塑料紙鋪在桌面上，用筷子在塑料紙上滴一個(gè)小水珠，雙手平拿塑料紙，透過小水珠去看書上的字，你看到的字是的(填“放大”或“縮小”)?？吹降南袷窍?填"實(shí)"或“虛")。6、物體距凸透鏡20cm時(shí)，在凸透鏡的另一側(cè)距鏡30cm的光屏上得到清晰的像，則該像A.放大的B.縮小的C.等大的D.都有可能見《評價(jià)手冊》四、照相機(jī)與眼睛視力的矯正2、照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè),底片相當(dāng)于。在底片上能成一個(gè) 3、人的眼睛中的相當(dāng)于一個(gè),視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)內(nèi)的 的像仍落在視網(wǎng)膜的,一般配戴鏡矯正?！井?dāng)堂反饋】1.關(guān)于照相機(jī)成像的原理。下列說法正確的是()A.正立、縮小的實(shí)像B.倒立、縮小的實(shí)像C.正立、縮小的虛像3.關(guān)于遠(yuǎn)視和近視，下列說法正確的是()A.近視眼看不清物體，是因?yàn)檫h(yuǎn)處物體的像落在了視網(wǎng)膜的前方B.遠(yuǎn)視眼看不清物體，是因?yàn)檫h(yuǎn)處的物體的像落在了視網(wǎng)膜的前方C.近視眼看不清物體，是因?yàn)檫h(yuǎn)處物體成的是虛像D.遠(yuǎn)視眼看不清物體，是因?yàn)檫h(yuǎn)處物體成的像太小4.關(guān)于遠(yuǎn)視和近視的矯正，下列說法正確的是()A.近視眼要配戴凹面鏡，遠(yuǎn)視眼要配戴凸面鏡B.近視眼要配戴凸面鏡，遠(yuǎn)視眼要配戴凹面鏡C.近視眼要配戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼要配戴凸透鏡D.近視眼要配戴凸透鏡，遠(yuǎn)視眼要配戴凹透鏡5.關(guān)于近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡及其作用，下列說法正確的是()A.近視眼鏡是凸透鏡，它的作用是使像相對于晶狀體向后移B.近視眼鏡是凹透鏡，它的作用是使像相對于晶狀體向后移C.遠(yuǎn)視眼鏡是凹透鏡，它的作用是使像相對于晶狀體向前移D.遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡，它的作用是使像相對于晶狀體向后移【課后鞏固】見《評價(jià)手冊》五、望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡次數(shù)目鏡觀察物(遠(yuǎn)、近)觀測到是何種鏡子的模型1231、顯微鏡和開普勒望遠(yuǎn)鏡(天文望遠(yuǎn)鏡)有什么相同和不同的地方呢?2、P100活動4.38自制水滴顯微鏡,通過實(shí)驗(yàn)探究怎么樣分別用一只凸透鏡與(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)：小物體的位置、水滴的大小、水滴和凸透鏡的(學(xué)生交流):我們用一個(gè)放大鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)放大倍數(shù)有限，但當(dāng)我們用兩個(gè)放大鏡【要點(diǎn)歸納】2.通常的望遠(yuǎn)鏡是由個(gè)透鏡組成的，其中靠近眼睛的透鏡叫做 ,靠近被觀察物體的透鏡叫做?！井?dāng)堂反饋】1.為保護(hù)眼睛，(“能”或"不能")用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽或其他強(qiáng)光源。的目鏡為透鏡，物鏡為透鏡，且物鏡的像方焦點(diǎn)與目鏡的物方焦點(diǎn),后者的目鏡為透鏡，物鏡為透鏡，物鏡的像【課后鞏固】見《評價(jià)手冊》主備人：曹德龍主備人：曹德龍一、長度和時(shí)間的測量(第1課時(shí))班級姓名1、觀看p106三個(gè)圖.他們各說明什么?。反映的共同現(xiàn)象是。2、準(zhǔn)備一把刻度尺，看它有零刻度線嗎?,一次最多能測多長?.最小一格多大?,3、在國際單位制中長度主單位是,測量長度的工具是。4、你文具袋中的測量長度的工具是,它的量程是,分度值是。5、估測你的課桌長,寬高。你用什么方法比較它們的長短? 【學(xué)習(xí)過程】(一)活動5.1比較課桌的長、寬、高1.學(xué)生目測并比較它們的長短。不用尺，你可以用什么做法證明你的目測結(jié)果?交流不同的做法發(fā)現(xiàn)這些方法中的共同之處，比較所有物體的長度必須要統(tǒng)一公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)(即單位)2.長度的單位有哪些?長度的主單位是哪一個(gè)?長度各單位與主單位間的換算關(guān)系是?(二)活動5.2觀察刻度尺1.取出你的刻度尺，仔細(xì)觀察：它的量程是它的分度值是2.回憶前面學(xué)習(xí)的測量溫度的工具——溫度計(jì)的使用方法，類比溫度計(jì)的使用方法歸納和總結(jié)刻度尺的使用方法：會認(rèn)，會選，會放，會看，會讀，會記。3.使用刻度尺測量長度時(shí)，要估讀到分度值的下一位。4.展示一些常用的測量長度的工具，交流它們的名稱?！疽c(diǎn)歸納】1、在國際單位制中長度主單位是,測量長度的工具是。2、刻度尺的正確使用方法：會認(rèn)：測量前要認(rèn)清刻度尺的和,觀察是否磨損。會選：根據(jù)測量的要求選擇的測量工具。會放：測量時(shí)刻度尺要沿放置，刻度線要盡量靠近被測物體。會看：觀察時(shí)視線要與尺面。會讀：讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的。會記：記錄測量結(jié)果時(shí)一定要帶上。(1)一枝新鉛筆的長度大約是0.175(2)一本新華字典厚大約為3.5(3)一枚壹角硬幣厚度大約為2.4(4)一名中學(xué)生的高度約為16.63、用刻度尺測量時(shí)，尺的放置要,刻度尺刻度線被測量的物體，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度尺面,且估讀到的下一位。4、下圖是某同學(xué)用刻度尺測物體的長度，他所用的刻度2、下列物體長度最接近1dm的是()A.乒乓球的直徑B.拳頭的寬度C.火柴盒的長度D.保溫瓶的高度(3)量課本的厚度C.皮卷尺5、某學(xué)生用刻度尺測量木塊邊長，下圖所示的4種測量中，正確的是：()6、用分度值為1mm的刻度尺測量同一物體的長度，下列記錄正確的是：()7、有一個(gè)T形工件，如圖所示，根據(jù)你的觀察，上面一橫(ab)的長度下面一豎(cd)的高度(填"大于"、"小于"或"等于");你用什么來檢驗(yàn)觀察結(jié)論是否正確?答：;檢驗(yàn)結(jié)果是：上面一橫的長度下面一豎的高度(填"大于"、"小于"或"等1、測量時(shí)由于