中考文言文真題解析

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中考文言文真題分析

考點分析與備考建議

【考點分析】

近來幾年來，中考文言文的察看主要會集在以下幾方面：

基本篇目的作者及朝代；

常有重點文言實詞的音、形、義；

重點語句的背誦與翻譯；

掌握文章重點，歸納文章中心；

分析文章的表現(xiàn)手法；

開放性試題。

隨著中考改革的漸漸深入，預(yù)計此后中考對文言知識的察看將會有較大變化：

主觀題型增加，純真選擇題減少；(2)整體感知文章內(nèi)容增加；(3)所選文言文語段漸漸走向課外，或課內(nèi)外結(jié)合；

(4)題目重量增大，會出現(xiàn)少量的開放型試題；(5)依照新大

綱、新課程標準的要求，各地在中考文言文測試中會相應(yīng)降

低難度，同時可能加大古詩文的背誦、默寫試題的重量。

【備考建議】

一、基礎(chǔ)要牢固，運用要靈便。

在平常的學習和復習中必定夯實基礎(chǔ)，特別要注意對字詞的

理解、記憶。有了牢固的基礎(chǔ)，考試中才能靈便運用。

二、掌握斷句停留的節(jié)奏。

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朗誦文言文時有時要在句中停留，就必定辨清語意和構(gòu)造，

使讀音上的停留和語意及語言構(gòu)造一致。如：”今齊地方千

里“就應(yīng)讀成”今齊地/方千里“。

三、注意文語言句的翻譯。

翻譯的原則

文言文的翻譯，一般要依照“信”、“達”、“雅”三原則。

“信”就是譯文要忠實于原文；“達”就是譯文要理解通

順；“雅”就是譯文要文筆生動優(yōu)美。

翻譯的方法

翻譯文言文，有兩種方法，即直譯和意譯。所謂直譯，就是依照文言文的詞語和語法構(gòu)造，用現(xiàn)代漢語一一對應(yīng)地翻譯出來。不便于直譯的，能夠聯(lián)系上下文，依照需要，輔之以意譯。也就是說，在翻譯時，要“直譯為主，意譯為輔”。

注意問題：第一是譯句不能夠走開原文、原句的意思，必定忠實地表達愿意。其次，在忠實原文的基礎(chǔ)上，要吻合現(xiàn)代

漢語語法規(guī)范。第三，文言文多省略，翻譯時要補充。最后，專出名詞不翻譯。

四、掌握意脈，突出整體理解。

考卷中的文言文閱讀理解，多數(shù)是對句子含義、句子作用(在文中的地位)、句子語氣、句子表完奏效(含品析)和對文段中友誼思、思想傾向、文章構(gòu)造、表達方式等的分析理解。

所謂掌握譯脈，就是對全文的中友誼思、構(gòu)造線索要胸中有

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數(shù)，這是整體理解的第一個層面。第二個層面是對句、段的

分析不能夠就句論句、就段論段，要統(tǒng)觀全局，詞不離句，句

不離段，段不離篇。要將詞( )、句、段，段與全文的要旨、

作者的思想傾向、時代背景聯(lián)系起來，綜合理解。不能夠架空

分析，牽強附會。在分析過程中可運用聯(lián)系、比較法。

真題分析

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而容顏昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：

“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君

也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾

曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不

如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善?！蹦嗣睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳

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者，受下賞。”令初下，群臣進諫，車水馬龍。數(shù)月此后，

時時而間進。期年此后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、

魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

下邊加點的講解有誤的一項為哪一項( )A.今齊地方千里(地區(qū)，表地方)B.朝服衣冠，窺鏡(察看)

C.能面刺寡人之過者(當面)

D.吾妻之美我者，私我也(偏愛)

與例句中加點的“之”用法相同的一項為哪一項( )

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

客之美我者，欲有求于我也

暮寢而思之

臣之妾畏臣

何陋之有

文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出的治國的道理是：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

文中畫線的句子在表達上的作用是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

將下邊這兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。①我孰與城北徐公美？②此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【分析】第1題是對文中重點實詞的察看，要在平常學習時

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將其掌握。第2題中波及的“之”有多種用法，能夠作代詞，

能夠作助詞“的”，能夠表賓語前置，能夠用于主謂間取消

獨立性，能夠作動詞“去、往”等，例句中的“之”為代詞，

與B項相同。第3題是對文章理解的察看，波及到文章的中心。第4題則是對鄒忌進諫的語言技巧的察看，重視于語勢和論證關(guān)系角度。第5題屬翻譯句子，其實不復雜。

答案:

1.A

2.B

3.要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢于說真話，這樣才能實現(xiàn)弘愿。(答對其中一方面即可)

4.使用排比句，創(chuàng)立了一種步步逼近的語勢，一環(huán)扣一環(huán)，

給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點。(從語勢與論證關(guān)系上談即可)

5.①我與城北徐公比較誰更美？

②這就是人們常說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國。(重點落實“孰

與”“謂”“于”等詞，譯句吻合句式特點即可)

唐山市友誼中學黃杰

專題研究

一、《鄒忌諷齊王納諫》寫法賞鑒

用設(shè)喻的方法表達道理。

鄒忌勸說齊王廣開言路，不是像一般人那樣正面講道理，而

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是用一段詳細的家庭事譬來明“”的必要性

和迫切性。

詳細形象地刻畫人物。

如寫忌，先是“朝服衣冠，”，此后是妻、妾、客；到徐公，先是“孰之，自以不如”，再是“而自，又弗如甚”，最后是“暮寢而思之”；人物的

作心理，無不刻畫入微。

言生。

一篇300多字的短文，從家事到國事。寫人物，聲貌肖；敘事，波折引人；用言，生，如：“于是入朝

威王曰：??”幾個字就交代了朝的程，省去了的“”，開山地直其事。王聽了辭此后，只用一個“善”字就寫出了王的信心。威王命令此后，只三十來字就交代清楚了“令初下”、“數(shù)月此后”、“期年此后”三個段的詳細情況，了此后生的巨大化。的奏效，只寫國，省去國內(nèi)情況，些都是異常的。再看言的生：忌與妻、妾、客的三三答，意思相同，但句法卻各不一樣樣樣，文字，絕不古板。

致優(yōu)異的次構(gòu)。

篇文章的構(gòu)次很致，從到尾素來用三排比的手法來寫。妻、妾、客是三；“私我”“畏我”“有求于我”

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是三層；“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的百姓，又是三層。上賞、中賞、下賞，是三層；“令初下”、“數(shù)月此后”、“期年此后”，又是三層。這些都是比較簡單識記的。在看，鄒忌自以為美于徐公這一事件的發(fā)展，在時間上是三層：“朝”、“旦日”、“明日”是也。鄒忌的思想

轉(zhuǎn)變過程也是三層：“孰視之，自以為不如”是第一層；“窺鏡而自視，又弗如遠甚”是第二層；此后到“暮寢而思之”

是第三層，找出了矛盾的焦點。全部形勢的發(fā)展也是三層：鄒忌以身作則進行諷諫是第一層；齊威王“命令”廣泛征采建議是第二層；最后使周邊的諸侯國都來入朝，“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”是第三層。

二、《愚公移山》中生動形象的細節(jié)描繪

這篇寓言中有很多的細節(jié)描繪，它不僅增加了故事的生動性，而且也為突出文章要旨起了重要的作用。

當愚公提出“吾與汝畢力平險”后，家人“雜然相許”，一

個“雜然”道出了大家熱忱之高。可見，愚公的主張得人心！愚公率領(lǐng)三個人，“叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾”，“箕

畚”一詞，交代了工具之簡單而落伍。愚公的堅定意志因此可知！鄰