從期末試題看教學導向課件

從期末試題看教學導向教研室張建超四年級抽測結(jié)果及簡要分析內(nèi)容：

人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全世界的人。說明：選取的是主體課文《“三顆紐扣”的房子》中國王說的一句話，這句話體現(xiàn)了本單元及本文的主題，文字簡練，富含哲理，并且在“日積月累”中作為練習內(nèi)容出現(xiàn)過，命題的目的是引導學生學習概括文章中心，自覺積累名言佳句，同時，不斷提高學生的聽力，并把聽到的內(nèi)容正確而地寫下來。二、看拼音寫字詞。（12分）yòuhuòl(fā)ǎnduòwūzhuóqiānxūjùnxiùbìmiǎn□□□□□□□□□□□□

說明：看拼音寫生字，一般都放在新學的詞語中出現(xiàn)，而這些詞語大都在“日積月累”中有提示。檢測的目的是看學生對拼音的鞏固和運用以及詞語積累、生字書寫情況。三、辨字組詞。（8分）

祥（）膝（）既（）扮（）詳（）漆（）即（）吩（）說明：所列四組形近字多數(shù)是生字表中的字，其他年級的有些習題在“語文天地”和“日積月累”中練習過。這些字或形近音不同，或形近義不同，測試的目的是既看學生的分辨能力，還看他們的運用能力。在平時教學中要根據(jù)需要有選擇地設計，不要盲目地擴大范圍，避免增加學生負擔。對于會用而不會寫的字可以讓學生用拼音代替。四、先把下面成語補充完整，再填寫在句子中。（6分）

省吃（）用（）疲力盡（）奮人心

1、詹姆斯把魚遛得（）時，才開始慢慢收鉤。2、《國歌》的歌詞（），激發(fā)起了聶耳的創(chuàng)作熱情。3、老人一輩子辛勤勞動，（）地把兒子養(yǎng)大成人。

說明：這道題的檢測點有兩個，一是對詞語的積累，把成語補充完整；二是對詞語的使用，要正確地填寫在合適的句子中。這道題還是緊扣課本的，是一對一的練習。如果要拓展的話，還可以另外給學生幾句不屬于課文中的句子讓他們?nèi)ミx擇填空。有的時候我們設計一些有差額的練習。教學時要鼓勵學生多積累詞語，注意日積月累的提示，特別是把新學的詞語放在句子的語言的語言環(huán)境中去理解意思。五、給下面加點的字注音。（5分）1、潔白的雪花仍在空中狂舞飛旋，燕（）山的群峰隱沒在雪霧里。2、“三個紐扣”的小房子里竟然待（）了十幾個人。3、一條大鱸魚一點點地露（）出了水面。4、羅斯福不間（）斷地把自己重復的郵票捐給傷員，一直到他去世。5、不積跬（）步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

說明：所列字多數(shù)為多音字，多數(shù)為主體課文中出現(xiàn)并在認字表中用不同顏色標出的字。與其他題目相比，這道題做得普遍較差，一是讀不準字音，二是不能正確寫出音節(jié)。如“燕山”寫成yàn、“露出”寫成lù、“跬步”寫成ɡuì、kùi。由此看出，平時對課文讀正確的要求落實得還不到位，特別是“開卷有益”的文章可能被有些老師和學生忽視了。有的學生知道拼音是什么，但寫出來有錯誤，可見，對拼音的鞏固是所有年級都要做的事情。六、按原文填空。（10分）1、此刻，他不知在哪間小屋里，看著不停地飄飛著的雪花，或許想到

，或許想到

，但他決不會知道，有一個人想著他，就在這個下雪的早晨。2、忽如一夜春風來，

。3、誰說沒有規(guī)則？

寫著：“請走天橋和地下通道！”可他卻要翻越界欄橫穿過街。問他為什么，他

：“這樣方便快捷?！?/p>

說明：課本要求背誦的篇目是學生積累的最低標準，我們應鼓勵學生多背誦好的段落，特別對詩歌、散文要重點關注。教材主編曾建議，凡是詩歌都要盡量讓學生背誦。六年級教材就安排了比較多的背誦內(nèi)容。按原文填空所選內(nèi)容均為本冊出現(xiàn)的詩歌，整體上看，學生做得較好，不但能背誦，還能按照原有內(nèi)容填寫出來。部分學生在做第一小題時，對艾青《下雪的早晨》沒有背過，把兩個空的內(nèi)容前后顛倒。

課內(nèi)閱讀：從三個單元的主體課文中選取了三個精彩的段落，所設計的練習包括分層、照樣子寫詞語、改寫句子、聯(lián)系上下文解詞及讀后感受等內(nèi)容。閱卷時，我們對開放性的試題我們最大化地尊重了學生的理解，如“讀了這段話，你想到了什么？”，但同時，對理解詞句，要求還是比較高的。如解釋“受不了了”、“陳藩從薛勤的話中懂得了什么道理？”，學生一定要聯(lián)系上下文去做才對。改寫句子失誤較多，學生不是按照要求及平時的練習來改寫句式，而是單純地變了標點符號，課后就有這樣的練習題，我們就沒有很好落實。

課外閱讀：1、請用“‖”把這篇文章分成三段，并總結(jié)出每段的意思。（6分）2、結(jié)合課文內(nèi)容說說“名不虛傳”的意思。（2分）3、結(jié)合文中描寫“象墩”的精美和作者神情的詞句談一談你對“我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾?！边@句話的理解。（3分）4、讀了這篇文章，你覺得賣木雕的少年是一個什么樣的人？根據(jù)是什么？（4分）

說明：1、分段并總結(jié)段意是第三學段的訓練要點之一（表達順序），但在第二學段我們就要有這方面的教學意識和適當?shù)木毩?，對于有特點的課文，我們要引導學生交流一些把握文章主要內(nèi)容的方法，比如常見時間順序、地點順序、事情發(fā)展順序等。使人感到欣慰的是我們的學生總結(jié)段意還是做得較好，能夠抓住關鍵詞句來做。如果能引起教師的關注了，今后在第二學段我會慎出此類習題。

2、試題：結(jié)合文中描寫“象墩”的精美和作者神情的詞句談一談你對“我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾?！边@句話的理解。在改卷時，我們主要關注三點，一是“象墩”精美，二是作者喜歡，三是太大難帶。每點1分。為什么這樣規(guī)定呢？因為一兩點不能說清問題，這道試題出現(xiàn)的問題有代表性，相當一部分學生答得不全面。這樣的問題該怎樣解決呢？我的建議是在課堂上要組織學生針對課后習題或者重要的句子進行深入思考和充分的交流。相互啟發(fā)，相互學習，完善自己的想法。但不要死記固定的答案。3、說說對賣木雕的少年的認識及根據(jù)。由于看事物的角度不同，學生的看法還是多樣化的，大約有如下答案：有愛心、不貪財、善良、熱情、懂事、高尚、會交朋友、守信用、很好、好得不能再好等等。但這些都不能準確地形容少年，仔細看文章的結(jié)尾部分，就知道少年的這種做法出了本身的品質(zhì)外，還與中國有關，所以，他是一個對中國人民有感情的人，或者是把中國人當朋友的人?？梢钥闯觯覀兤綍r教學對方法的總結(jié)還是不夠。九、習作。（25分）從下面兩個選題中任選一個作文，要求內(nèi)容具體，情感真實，語句通順。題目自擬，不少于400個字。1、發(fā)生在我與金錢之間的故事。2、靈寶今年的第一場大雪

說明：第二學段習作的要求并不高，主要是真實、具體，能學習運用閱讀中學到的詞語和寫作方法。這兩個題目都和所學的單元聯(lián)系緊密，一個是“金錢”，另一個是“雪”，學生有學習經(jīng)驗，同時，習作內(nèi)容也與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，咱們當?shù)亟衲甑谝粓鲅┫碌迷?，下得大，人們印象深刻。所以無論是選材還是結(jié)構(gòu)安排，應該比較容易。學生優(yōu)秀習作片斷賞析——不一樣的《雪》的開頭1、大約是12月份的時候，天氣驟然間，變得冷了起來，這是入冬以來的第一場雪，這雪下得可真大?。。ㄊ卸『寂析?/p>

）2、眨眼間冬天來到了，冬的信使——潔白的小雪花整整下了一大早。（市二小胡佳慶

）3、冬爺爺駕著白雪馬車，劃破了寂靜的夜空，灑下了冬的使者—雪花。（市二小劉晨棟）4、

下雪了，這是靈寶的第一場大雪。那潔白的雪花簌簌落落的飄降下來。就像那成千上萬的小朋友在空中翩翩起舞，成群結(jié)隊的飄落下來。。（市二小張靜瑤）5、早上醒來推開門，還未走出樓道就能感覺到寒氣逼人，光線刺眼。當我縮著脖子，瞇著眼睛走出樓道時，眼前的景象讓我驚呆了！好大的雪呀?。ㄊ卸⒁绘?/p>

）

6、早已入冬，可是連雪的影子都沒有看到，這讓我十分難過，這已經(jīng)是冬天了為什麼還沒有下雪呢？難道今年是個暖冬？我盼啊盼，盼啊盼，終于，我盼到了雪。（市二小

肖彤）

7、小天使你怎么了？是不是生氣了在拿白紙出氣呢？如果是的，我就要感謝你了，因為你撕的白紙變成了栩栩如生的雪寶寶。（市二小

陳

波）8、哇！滿天飛舞的雪花，像一位位小仙子從天而降，好像來滿足我們堆雪人、滑冰、拋雪球來的，看著那翩翩起舞的小仙子，我慢慢地開始幻想起來了，假如我是雪花……（市二小

馮靜）9、說起下雪，每年都會有，但是今年，冬爺爺好像著急了，雪下得很早，在十二月就下了。（市二小

王董勻）10、嘿！知道今年讓小孩最喜歡的是什么嗎？是今年下的第一場雪.地給我們帶來了快樂?。ㄊ卸?/p>

賈午棟）11、樹木的葉子落了，四處游蕩，秋風姐姐一吹“呼”，葉子飄得滿天都是?；ǘ渲x了，小草枯了，預兆著冬天要來了?？煲卵┝耍镲L姐姐再次一吹——花兒、落葉快樂地跑著，追逐著。（無名）

12、那天晚上天氣預報說今晚到明天有小到中雪。我高興壞了，這可是今年靈寶的第一場雪?。ㄊ袑嶒炐W

鄭一荻）

……《金錢》片斷——題目與內(nèi)容1、我是小小打工仔2、金錢的誘惑與我無關3、把壓歲錢寄給災區(qū)兒童……4、大家都知道，金錢是人們的法寶，能買好多東西、能辦好多事?？墒悄阒绬?？金錢買不到的東西也很多。如，錢能買到藥品，但買不到健康，錢可能買到書本，但買不到知識，錢能買到禮品，但買不到朋友，錢能買到鐘表但買不到時間。（市一小

張夢鴿

）5、我一向認為錢是無用的，它除了能給予人們生活必備品和糧食，什么也給不了我，它既給不了我優(yōu)異的成績，又給不了我沉魚落雁之姿，真是沒用的東西。但通過那件事，我徹底改變了我對金錢的看法。（河濱小學王希雅）6、過年，毫無疑問，是小朋友最開心的事情了，因為一到過年的時候，大家都會得到許許多多壓歲錢。我和大家一樣，一到除夕，我就徹夜難眠。因為第二天，我就可以財源滾滾了。

（市一小郭海斌）

……十、卷面。（2分）對于小學生來說，寫好字，養(yǎng)成好習慣，對他們今后的發(fā)展是大有好處的。我們在給分的標準是這樣的：書寫認真，少有涂改，2分；書寫認真但涂改較多，1分；不認真且亂涂亂改，0分。學校間不平衡，有的多數(shù)為2分，有的則大都在1分。其他年級問題解答

1、四年級學生的習作應該定位的重點是：培養(yǎng)學生的語言表達能力，基本上做到說什么寫什么，甚至不要求格式、內(nèi)容、形式。但考試時對于字數(shù)、內(nèi)容，都有很具體的要求，練習和考評不同步，導致指導必須按照“制模——鑄造”的過程走。扼殺了學生的習作熱情。另外，四年級的孩子要求不要求把事件敘述“具體”？這一點要求是作為保底要求還是高追求？四年級學生學生的真實水平是能清晰的敘述事件本身，要做到具體確實不容易。(市二小)形式——不拘。內(nèi)容——在清楚的基礎上注意突出重點。（新奇有趣、印象最深、最受感動。）字數(shù)——循序漸進，與要求接軌。從三年級起可否這樣：300、350、400、450.真實、具體——第三學段明確提出來了，此前就要有意識地逐步引導學生去做。語言——嘗試運用積累的語言材料。2、六年級每一課沒有明確的、學生應該掌握的生字新詞，老師和學生一畫就畫多了，增加了負擔，該如何處理這樣的問題。北師大版教材字詞量很大，學生在學習過程中，有些錯別字形成固定的態(tài)勢，難以糾正，該如何解決？（市一?。┙ㄗh：要求背誦的篇、段作為重點。在“日積月累”提示的基礎上適當增加新內(nèi)容，多關注成語和新詞。

3、非要出一份檢測題嗎？拿什么來證明學生的學習目標達成了？語文該檢測些什么內(nèi)容，該怎樣檢測？（市一?。┥险n前，老師要知道本節(jié)課的具體任務，下課了，要知道學生完成任務的具體情況。檢測是為了心中有數(shù)，便于改進教學。語文的檢測形式要靈活多樣，多利用同桌的優(yōu)勢?？煞褚徽n完了或者一個單元完了，做一次全面的檢測？

對今后教學的幾點建議一、繼續(xù)抓好基礎知識的教學和基本技能的培養(yǎng)。小學就是打基礎的階段，每一項工作我們都要認真面對并扎實做好。對于應該讓學生會寫的生字、詞語必須會寫，應該背誦的段落和篇章一定要會背，應該養(yǎng)成的學習習慣一定要逐步培養(yǎng)。目標是確定的，教師要做的是教給學生方法，使他們能比較輕松地完成任務。二、繼續(xù)鞏固和擴大拼音教學的成果。即使到了中高年級，也還是要復習和使用學過的知識。在中考、高考中都占有分數(shù)，學生的查字典、詞典以及將來掌握電腦更是離不開拼音，每一篇課文、每一個生字，首先要保證能讀正確，包括拓展課文、開卷有益和日積月累中出現(xiàn)的名言、古詩，可以用適當?shù)男问阶寣W生運用拼音。三、繼續(xù)抓好對學生閱讀的指導。按教材編者的提示，扎扎實實落實每一個知識點。特別是分層、分段，總結(jié)段落及課文大意，這是一種必須掌握的方法，不是教學的倒退，對于學生由讀向?qū)懙哪芰w移是有正面作用的。理解詞語，不僅要知道本意，更要去了解引申出來的意思，這樣的學習才有用處，才能收到更好的效果。在回答相關問題時，要教育學生根據(jù)上下文去深入思考，做到準確、全面、有層次。四、繼續(xù)抓好習作教學。充分利用教材的優(yōu)勢，讓學生多讀