2023年小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)的幾點(diǎn)做法

小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)的幾點(diǎn)做法

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，正值新學(xué)期伊始，一切都是美好

的開(kāi)始，可疫情的再次來(lái)襲，擾亂了學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)生

活，剛剛開(kāi)始的線下校園學(xué)習(xí)不得不變成線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。而

線上學(xué)習(xí)，我們無(wú)法直接掌控到學(xué)生，所以就會(huì)出現(xiàn)許多學(xué)

習(xí)障礙，影響學(xué)習(xí)效果。如何在線上集中孩子的學(xué)習(xí)注意，

激發(fā)孩子的興趣，活潑孩子的思維，縮小他們線上線下學(xué)習(xí)

的差距成了我閑暇時(shí)間的思考。下面就我個(gè)人的幾點(diǎn)做法與

大家做分享。

一、教材使用合理變換

小學(xué)英語(yǔ)每個(gè)單元大體由talk,learn,spell,readand

write,storytime幾個(gè)局部組成。線下依據(jù)教材的編排和外出

學(xué)習(xí)的理念，我們一般先教學(xué)talk局部，然后再按照課標(biāo)和

教學(xué)大綱的要求依次進(jìn)行或稍做調(diào)整。如六年級(jí)下冊(cè)Unit2

(Lastweekend)A局部的教學(xué)，線下先授課talk：通過(guò)提問(wèn)

Whatdoyouoftendoonweekends請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)周末一般做什

么，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的相關(guān)動(dòng)詞詞組，其次利用日歷展示，引導(dǎo)學(xué)

生明確“上周末〃在時(shí)間軸上的變化，再通過(guò)音頻播放Mike

和Grandpa的對(duì)話，使學(xué)生感知Whatdidyoudo的語(yǔ)義及答

復(fù)時(shí)動(dòng)詞發(fā)生的變化。但考慮到talk局部以對(duì)話，面對(duì)面實(shí)

際操練為主，不合適線上教學(xué)的起始，而learn局部主要是本

單元的重點(diǎn)詞匯：watchedTV等4個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式形式

和核心句型Whatdidyoudo學(xué)生更簡(jiǎn)單理解一般過(guò)去時(shí)，能

自主發(fā)覺(jué)并總結(jié)動(dòng)詞變過(guò)去式的規(guī)則。此外在單詞課的設(shè)計(jì)

中還可參加各種游戲活動(dòng)，如：將圖片遮半猜是什么短語(yǔ)；

直升機(jī)飛過(guò)都帶來(lái)了哪些詞語(yǔ)；同在一個(gè)頁(yè)面的詞語(yǔ)哪個(gè)消

逝了等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我以先learn,后

talk,重閱讀，輕故事的方案展開(kāi)線上教學(xué)，優(yōu)先選擇有利于

線上教學(xué)的局部，提高線上教學(xué)的實(shí)效性。

二、制作課件靈敏有用

線上教學(xué)脫離了和學(xué)生面對(duì)面的互動(dòng)，電腦屏幕是教師

和學(xué)生的唯一交流，課件等教學(xué)素材是學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的重要

載體。所以在課件的制作上力求多元化。

［一）圖片的選擇要符合學(xué)生的喜好

可以改變低年級(jí)卡通的選材，替換為高年級(jí)學(xué)生當(dāng)下喜

歡的明星圖片。如：教學(xué)六年下Unitl（Howtallareyou）形

容詞變比擬級(jí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可運(yùn)用孩子們喜歡的時(shí)代年少

團(tuán)成員，秦霄賢，白敬亭等人物圖片作比照，講解。Ider,

younger,taller,shorter等詞語(yǔ)，從而引起學(xué)生的關(guān)注，延長(zhǎng)

注意力。

（二）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要多層次

如比擬級(jí)的練習(xí)題可設(shè)置三個(gè)層次：1級(jí)難度——把以

下形容詞變成比擬級(jí)；2級(jí)難度——造比擬級(jí)的句子；3級(jí)難

度——運(yùn)用比擬級(jí)簡(jiǎn)單介紹自己與朋友。學(xué)生依據(jù)自己的能

力自主選題，速度快、能力強(qiáng)的同學(xué)也可在有限時(shí)間內(nèi)選擇

全部習(xí)題。使不同層次的學(xué)生都能參與其中，多有所得。

(三)整體呈現(xiàn)要簡(jiǎn)潔明了

課件成品以單元重點(diǎn)句型和詞匯為主，做到詞不離句，

以句引詞，無(wú)用、低效的內(nèi)容一律刪掉，每頁(yè)燈片的設(shè)計(jì)直

接點(diǎn)題，切忌泛泛和平均用力，愛(ài)護(hù)學(xué)生的興趣，維持學(xué)生

的汪懇力。

(四)動(dòng)畫(huà)的制作要適宜

不宜太過(guò)直白，沒(méi)有新意。如選擇直接出現(xiàn)或無(wú)動(dòng)畫(huà)效

果；也不宜一個(gè)燈片里多個(gè)動(dòng)畫(huà)效果，太過(guò)花哨雜亂。如選

擇飛入、彈跳、揮鞭等動(dòng)畫(huà)效果。不追求炫酷，要以提高課

堂效果為落腳點(diǎn)，這個(gè)落腳點(diǎn)也是我們應(yīng)用技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)。

三、情境主題有效搭配

如Unit1(Howtallareyou)創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的明星見(jiàn)面

會(huì)場(chǎng)景；Unit2(Lastweekend)創(chuàng)設(shè)多啦A夢(mèng)伴我同行，與

大熊穿越過(guò)去的情境；Unit3(Wheredidyougo)化身創(chuàng)設(shè)采

訪同學(xué)們以往愉快假期的情境；Unit4(Thenandnow)創(chuàng)設(shè)

比照老師上學(xué)時(shí)和現(xiàn)在同學(xué)們上學(xué)的種種變化。用心揣摩，

反復(fù)推敲，使同學(xué)們對(duì)每節(jié)課不同題材的情境有所期待，保

持新奇感，吸引他們上課不遲到，課上不溜號(hào)。適當(dāng)借助網(wǎng)

絡(luò)教學(xué)云平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)資源援助學(xué)生拓展知識(shí)的廣度與深

度，用心加精心生動(dòng)的抓住學(xué)生的眼球，吸引他們的注意

力。

四、課堂機(jī)制創(chuàng)新設(shè)定

為加大線上課堂的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。創(chuàng)設(shè)符

合學(xué)生學(xué)情的課堂機(jī)制。我設(shè)立積分制。

課上表現(xiàn)：優(yōu)生積至5分，中等生3分，學(xué)困生1-2

分，即可獲得當(dāng)天作業(yè)減半的權(quán)利。積分維度很廣，如課前

的點(diǎn)名讀單詞環(huán)節(jié)，讀音精確的同學(xué)給予積分，讀音不精準(zhǔn)

的視學(xué)生情況而定；課中教師提出的知識(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在

留言板上簡(jiǎn)單作答，老師通過(guò)掃瞄及時(shí)點(diǎn)評(píng)、改正，每個(gè)問(wèn)

題前5名正確同學(xué)給予積分；課末自發(fā)小結(jié)，對(duì)總結(jié)到位、

具體的同學(xué)給予積分，完成師生線上互動(dòng)。不僅端正學(xué)生隔

空聽(tīng)課的態(tài)度，也提高了線上課堂效率。

課后作業(yè)：書(shū)面類(lèi)積至10分，即可獲得電子獎(jiǎng)狀并群內(nèi)

公示，擁有“向典范學(xué)習(xí)〃的殊榮。積分標(biāo)準(zhǔn)按照學(xué)生上交是

否及時(shí)不拖欠，作業(yè)的完成質(zhì)量是否書(shū)寫(xiě)精確整潔；口語(yǔ)類(lèi)

以單元為單位，分AB兩局部，積至2分即可獲得“英語(yǔ)背誦

精英〃的稱(chēng)號(hào)，背誦視頻還可以在班級(jí)群、釘釘群和老師朋

友圈同時(shí)亮相。為了能在我的朋友圈出鏡，他們樂(lè)此不疲，

毫不相讓。如此積分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)并高質(zhì)量的完成作業(yè)，作

業(yè)有保證，也就很好地穩(wěn)固和汲取了當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

五、即時(shí)反應(yīng)推進(jìn)質(zhì)量

六年級(jí)的孩子已是馬上展翅的雛鷹，思維快且獨(dú)特，對(duì)

待知識(shí)有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不要限制他們的想法，更不要

封閉他們的口，鼓舞他們遇到難懂或不理解的知識(shí)課上及時(shí)

提出，也可以課下共同探討。從他們的私信反應(yīng)中，我援助

他們解答謎團(tuán)，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多人提出疑惑也讓我反思自己

當(dāng)堂課教學(xué)的漏洞和講解不透徹的地方，隨馬上疑惑局部結(jié)

合舉例、圈畫(huà)等方法再錄成視頻公布到群，讓知識(shí)直觀化，

具體化，簡(jiǎn)單化。即時(shí)反應(yīng)提高了學(xué)生空中課堂的真實(shí)參與