物理教師考核工作總結(jié)范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)物理教師?考核工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?本人擔(dān)任?____?班的生物?教學(xué)工作?，并兼任?#班的班?主任工作?。緊張的?一個(gè)學(xué)期?過(guò)去了，?回首過(guò)去?的工作，?充滿了機(jī)?遇與挑戰(zhàn)?。一學(xué)期?的辛苦，?有收獲的?喜悅，也?有不足與?遺憾，為?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，利?于今后工?作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。1、?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?⑴課前準(zhǔn)?備：備好?課。①認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?;了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。③考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?2、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。現(xiàn)?在的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，我?著重抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?課上盡量?讓學(xué)生將?作業(yè)完成?，布置的?作業(yè)求精?不求量，?并做到及?時(shí)對(duì)學(xué)生?出現(xiàn)的錯(cuò)?誤進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)，學(xué)生?也就慢慢?開(kāi)始喜歡?學(xué)習(xí)生物?，掌握基?本的學(xué)習(xí)?方法后，?成績(jī)也能?得到明顯?提高。而?高中的學(xué)?生主要問(wèn)?題在于基?礎(chǔ)太差，?在學(xué)習(xí)新?知識(shí)的同?時(shí)要不斷?注意舊知?識(shí)的鞏固?，才能達(dá)?到預(yù)期的?教學(xué)目的?。3、?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課。虛?心向老教?師學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，以提高?教學(xué)水平?。隨著課?程改革的?推進(jìn)，對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，?為美好的?明天奉獻(xiàn)?自己的力?量。二?、不斷學(xué)?習(xí)、更新?理念生?物學(xué)知識(shí)?日新月異?，發(fā)展很?快。在備?課過(guò)程中?，我在熟?悉教材的?基礎(chǔ)上，?不斷查閱?資料，不?斷更新教?學(xué)理念，?并在教學(xué)?中實(shí)施。?為了趕上?時(shí)代步伐?，我在復(fù)?習(xí)大學(xué)教?材內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，?還經(jīng)常上?網(wǎng)查閱資?料，了解?現(xiàn)代生物?學(xué)新成果?、新觀念?。取別人?之長(zhǎng)、補(bǔ)?自己之短?。并注意?創(chuàng)新，形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?和特色。?三、成?績(jī)與反思?在教學(xué)?中，大部?分的學(xué)生?上課認(rèn)真?，學(xué)習(xí)積?極，也掌?握了一些?學(xué)習(xí)生物?的方法和?生物實(shí)驗(yàn)?技能。?物理教師?考核工作?總結(jié)范本?（二）?現(xiàn)把工作?中的一點(diǎn)?體會(huì)總結(jié)?如下：?一、提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類(lèi)?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備。?3、組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?課堂提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?。4、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。初?中的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，我?著重抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去。?二、做?好課后反?思。課?堂教學(xué)重?在準(zhǔn)備，?做到有備?而教，教?而有思，?思而有得?。所以在?教學(xué)中要?及時(shí)反思?自己的教?學(xué)行為，?教學(xué)方法?，對(duì)自己?的教學(xué)得?失進(jìn)行較?深入的思?考和總結(jié)?，這樣才?能使我們?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)理性化?，以指導(dǎo)?改進(jìn)以后?的教學(xué)。?三、不?斷學(xué)習(xí)、?更新理念?在備課?過(guò)程中，?我在熟悉?教材的基?礎(chǔ)上，不?斷查閱資?料，不斷?更新教學(xué)?理念，并?在教學(xué)中?實(shí)施。?為了趕上?時(shí)代步伐?，我在復(fù)?習(xí)大學(xué)教?材內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，?還經(jīng)常上?網(wǎng)查閱資?料，了解?現(xiàn)代生物?學(xué)新成果?、新觀念?。取別人?之長(zhǎng)、補(bǔ)?自己之短?。并注意?創(chuàng)新，形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?和特色。?四、目?前存在問(wèn)?題：主?要還是受?到課時(shí)的?限制，特?別是高一?教學(xué)內(nèi)容?多，學(xué)生?沒(méi)有足夠?的課時(shí)來(lái)?復(fù)習(xí)相關(guān)?知識(shí)，?礎(chǔ)比較薄?弱，這個(gè)?情況在平?時(shí)的測(cè)試?中已經(jīng)體?現(xiàn)出來(lái)。?再者由于?學(xué)生在初?中學(xué)習(xí)時(shí)?，學(xué)校不?夠重視，?學(xué)生缺乏?學(xué)習(xí)生物?學(xué)的動(dòng)力?和熱情，?平時(shí)把生?物課當(dāng)作?副課，導(dǎo)?致初中生?物知識(shí)嚴(yán)?重欠缺，?這也間接?影響高中?生物學(xué)的?學(xué)習(xí)。?五、培養(yǎng)?了學(xué)生多?方面的能?力1、?教育學(xué)生?在學(xué)習(xí)生?物學(xué)的過(guò)?程中注重?理論聯(lián)系?實(shí)際2?、精心設(shè)?計(jì)課堂教?學(xué)，精選?有效的教?學(xué)方式，?從而轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式?總之，一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切，教書(shū)?育人是塑?造靈魂的?綜合性藝?術(shù)。在課?程改革推?進(jìn)的今天?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?立足