高中語(yǔ)文教學(xué)中如何有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

高中語(yǔ)文教學(xué)中如何有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育作為一種文化傳承與積淀的載體，語(yǔ)文教學(xué)在我國(guó)高中教育中起著至關(guān)重要的作用。其中，如何在語(yǔ)文教學(xué)中有效地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，是當(dāng)前高中語(yǔ)文教育面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。本文將從語(yǔ)文教材的編寫、閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析，提出一些具體方法和建議。

一、強(qiáng)化語(yǔ)文教材的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

語(yǔ)文教材是傳遞傳統(tǒng)文化的重要載體。因此,提高語(yǔ)文教材的文化質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育滲透的關(guān)鍵。一是深入挖掘經(jīng)典文化，既要關(guān)注中國(guó)古代文化的多元性，又要突出文化內(nèi)涵的價(jià)值取向。針對(duì)歷史上的經(jīng)典文本，可以選擇借助注釋、評(píng)注等方式增加讀者的閱讀體驗(yàn)。二是拓展文化內(nèi)容，多元性并存。比如，除了典型的儒、釋、道三家思想文化，還可以加入某些盛行于當(dāng)代的社會(huì)文化，以及流行文化作為補(bǔ)充，使得教材更具實(shí)用性和豐富性。

二、增強(qiáng)課文閱讀的文化啟示和情感維度

閱讀教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的核心和基礎(chǔ)，是學(xué)生汲取經(jīng)典文化精髓的重要方式之一，也是深化傳統(tǒng)文化教育滲透的關(guān)鍵。為此，教師應(yīng)著重強(qiáng)化課文中文化啟示語(yǔ)的掌握，及時(shí)啟迪學(xué)生的文化感知和領(lǐng)悟。比如在閱讀詩(shī)歌、古文的時(shí)候，教師可以正確認(rèn)識(shí)和體會(huì)古人的感悟，以及通過(guò)文學(xué)的形式傳遞出來(lái)的情感元素的體現(xiàn)方式。雙倍感知法、圖文互證法等閱讀策略也可以在其中運(yùn)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文傳統(tǒng)文化要素打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、建立多元文化素養(yǎng)培養(yǎng)平臺(tái)

高中時(shí)期是學(xué)生極為關(guān)鍵的成長(zhǎng)發(fā)展時(shí)期。教學(xué)在這階段應(yīng)注重建立多元文化素養(yǎng)，使學(xué)生具備批判性思考和開放性思維等思維能力，逐漸培養(yǎng)他們的審美觀和人文關(guān)懷?？v觀整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)，如何更好地融入文化教育，也可以從培養(yǎng)學(xué)生多元文化素養(yǎng)這一角度考慮。僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸體現(xiàn)不了綜合素質(zhì)教育的內(nèi)核，需要以課程為基礎(chǔ)，建立人文關(guān)懷的平臺(tái)，開展多種形式的文化活動(dòng)，使得教學(xué)走向多元、個(gè)性化和開放，讓學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不再單調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深層次的文化意識(shí)。

四、將文化創(chuàng)意教學(xué)融入到語(yǔ)文教學(xué)中

隨著傳統(tǒng)文化教育被賦予新的生命，對(duì)于文化創(chuàng)意教學(xué)的識(shí)別和重視也逐漸升溫。在語(yǔ)文教學(xué)中具體運(yùn)用文化創(chuàng)意教學(xué)，可以通過(guò)多媒體教學(xué)、以解說(shuō)的講解為主的教學(xué)形式，或是以比較、小組探究等形式參與文化創(chuàng)意教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程與文化教育的良性互動(dòng)，培育學(xué)生的文化創(chuàng)意素養(yǎng)。

總之，傳統(tǒng)文化教育作為一種深厚的文化底蘊(yùn)，為我們的社會(huì)和人文精神打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而高中語(yǔ)文教育作為一個(gè)優(yōu)秀的文化傳承者，傳遞的信息更需要與時(shí)俱進(jìn)，多角度提升教材的價(jià)值內(nèi)涵，孕育學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。無(wú)論是通過(guò)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的深度與廣度，還是展示文化內(nèi)涵的豐富性和價(jià)值取向，不斷探索高中語(yǔ)