課題申請(qǐng)書模板參考

1/1課題申請(qǐng)書模板參考1課題申請(qǐng)書模板參考(1)可為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中如何抓住如何運(yùn)用好信息技術(shù)這一關(guān)鍵問題提供感性積累、經(jīng)驗(yàn)方式，不斷豐富新課改的理論和實(shí)踐體系;

(2)在大量個(gè)案及經(jīng)驗(yàn)篩選基礎(chǔ)上，對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用在此課程中運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)定性、實(shí)施路徑等多方面進(jìn)行理論思維，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵。

2課題申請(qǐng)書模板參考(一)本課題設(shè)計(jì)和指導(dǎo)思想

在辯證唯物主義思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)研究教與學(xué)過程優(yōu)化的理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3課題申請(qǐng)書模板參考(二)本課題研究的主要內(nèi)容

(1)信息技術(shù)教育研究;

(2)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用;

(3)信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用;

(4)怎樣運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué);

(5)以電教媒體為基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程、認(rèn)識(shí)規(guī)律的研究，創(chuàng)新思維的培養(yǎng);

(6)應(yīng)用信息技術(shù)，在學(xué)生中開展同步思維訓(xùn)練;

(7)優(yōu)秀教學(xué)課件的制作和運(yùn)用;

(8)校園網(wǎng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用;

其中重點(diǎn)從以下四個(gè)方面進(jìn)行研究：

一是通過探討運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方法、途徑，促進(jìn)我校教育改革的深入發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，摸索出在信息技術(shù)條件下新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)策略。

二是探討怎樣充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

四是加強(qiáng)硬件和軟件建設(shè)，探索建立符合實(shí)施整合的資源庫(kù)。

4.研究過程設(shè)計(jì)(階段時(shí)間劃分、階段達(dá)成目標(biāo)、階段研究?jī)?nèi)容、階段成果形式、階段負(fù)責(zé)人)

第一階段：準(zhǔn)備階段20XX年2月——20XX年3月王校長(zhǎng)、孫愛華負(fù)責(zé)

成立課題組，組織課題申報(bào)，填寫課題申請(qǐng)·評(píng)審書。

第二階段：實(shí)施階段20XX年4月——20XX年7月孫愛華、夏雪琴負(fù)責(zé)

1、20XX年4月——20XX年8月組織開題與培訓(xùn)：召開課題開題報(bào)告會(huì)，對(duì)全校教師開展信息技術(shù)理論和信息技術(shù)培訓(xùn)，確定子課題研究人員、內(nèi)容，制定實(shí)施方案、計(jì)劃。

2、20XX年9月——20XX年9月課題開展研究，聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)。對(duì)本課題組研究情況進(jìn)行交流、研討、總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。

3、20XX年10月——20XX年2月中期評(píng)估階段：接受總課題組中期評(píng)估。

4、20XX年3月——20XX年8月本階段將對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入研究，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和新教材重點(diǎn)對(duì)教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件進(jìn)行研究、補(bǔ)充和完善，廣泛交流、認(rèn)真總結(jié)研究成果，全面推進(jìn)。接受總課題組的指導(dǎo)、培訓(xùn)活動(dòng)。

4課題申請(qǐng)書模板參考⒎預(yù)期研究成果(成果形式及預(yù)期完成時(shí)間)

1、總結(jié)階段：課題研究的總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告(光盤匯報(bào));

2、實(shí)驗(yàn)中期：發(fā)表一批文章，形成文章集;

3、實(shí)驗(yàn)中期：實(shí)施“整合”教學(xué)的典型課例等;

4、實(shí)驗(yàn)初期：研制、開發(fā)為實(shí)施“整合”教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)的教學(xué)資源庫(kù)。

5課題申請(qǐng)書尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：

我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“xx”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號(hào)是AGH030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。

課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》

課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長(zhǎng)