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文檔簡介
幼兒園認識拼音課件課時目標:
知道學拼音的用處,學會單韻母a,熟悉聲調(diào)符號,在老師的指導下學讀四聲。
教學過程:
(一)談話揭題。
小伴侶,從今日起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能關心我們識字、讀書,還會說一口好聽的一般話,想學嗎?大家肯定要專心地學。
我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好一般話,看誰學得頂呱呱!
(二)教學單韻母a。
1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?
學說圖意:小伴侶學唱歌,aaa。老師范寫a。
2、你們瞧!圖上的小伴侶唱歌時,嘴巴是→張得大大的。
3、老師示范發(fā)音,同學聽音,看口形。同學仿照發(fā)音,老師邊檢查邊領讀。
4、發(fā)音要領:發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音洪亮。教順口溜:張大嘴巴,aaa。
5、看投影片記字形。
掩蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合??纯碼的外形像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分別。
用兒歌關心記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa。”
(三)教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”,我們依據(jù)符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(老師發(fā)音,同學跟讀。)
á戴上了其次頂從左下到右上的帽子,就是其次聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:“á,你在說什么?”就是這個音。領讀,仿照,輕讀,讀準á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,外形像個鉤。(老師發(fā)音,同學跟讀。)
à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像贊嘆:“à,你來了!”
3、同學以手勢助讀,也可以用簡明準確的兒歌關心記憶。
(四)指導看書,讀書。
1、指導看書。今日我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍,再指名讀。
(五)學寫單韻母a。
1、熟悉四線格。我們學會了a的讀音和四聲,還要學會寫a。(出示四線三格,讓同學數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就似乎是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫的時候要遇到上下線,而且要一筆寫成。
2、老師范寫,同學書空。
老師邊寫邊講,留意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最終向右邊稍彎一點兒,不要太長。
3、同學上黑板試寫a,講評。
(六)鞏固練習。
我們一起來做汽車爬山坡的嬉戲。
總結:這節(jié)課,我們先看圖,說清了圖意;再學習a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最終還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學會了。
(七)課堂練習與作業(yè)。
1、提示留意寫字時坐與執(zhí)筆姿態(tài)?!邦A備”→開頭。
2、在四線格中正確地描寫a。
其次課時
課時目標:學會oe兩個單韻母,在老師指導下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。
教學過程:
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀a,說說你是怎么記住這個字母的'?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa。)
2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)老師范寫。
2、發(fā)音要領:發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音洪亮。
順口溜:圓圓嘴巴ooo。
3、老師范讀,領讀,看口形。
4、練習o的四聲,在語言環(huán)境中學習。
ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太驚奇!
5、指導o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后連續(xù)往上寫,與起筆處相接。
(三)教學單韻母e及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e
2、半扶半放,用學o的方法學e及其四聲。
(1)發(fā)音要領:發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴eee。
(2)跟老師讀時要留意什么?(認真看口形)范讀、領讀。
(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導e的書寫。一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。
(四)復習鞏固。
1、用卡片打亂挨次讀aoe。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車
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