教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)通用

第頁(yè)共頁(yè)最新教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)通用范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)篇一1、在全情投入的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣，消除作文的畏難情緒。2、理解寫(xiě)事文章需交代清楚的幾個(gè)記敘要事。3、學(xué)會(huì)圍繞中心，清楚寫(xiě)好一件事的記敘方法。4、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象才能，從而開(kāi)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。1、清楚交代記敘的要素。2、記敘的“經(jīng)過(guò)”要詳細(xì)。：文章寫(xiě)通順，意思表達(dá)清楚。二課時(shí)ppt課件圖片同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了，與寫(xiě)話(huà)一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的，看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的，想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白的，就是作文。其實(shí)有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話(huà)，就已經(jīng)是作文了，所以，作文并不神秘，也不可怕，想象你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軐?xiě)出非常精彩的作文來(lái)。師：同學(xué)們的想象力豐富嗎？我們來(lái)完成一個(gè)小測(cè)試?？吹竭@個(gè)的圖形，你能想到哪些事物？〔課前出示〕〔內(nèi)容是半圓弧線(xiàn)在直線(xiàn)上〕生：學(xué)生交流，半個(gè)蘋(píng)果在桌上，升起的太陽(yáng)，門(mén)把手、小土坡……師：同學(xué)們的想象真豐富，表?yè)P(yáng)！這個(gè)比擬簡(jiǎn)單，同學(xué)們想來(lái)個(gè)難點(diǎn)的嗎？挑戰(zhàn)一下吧！1、師：看這是什么？對(duì)，這是一幅奇特的畫(huà)，想知道畫(huà)的是什么嗎？生：好。教師滿(mǎn)足你們的要求，不過(guò)教師一下子展開(kāi)就沒(méi)有意思了，教師漸漸地展開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所看到的，發(fā)揮你的想象，猜猜圖畫(huà)上畫(huà)的可能是什么？2、教師逐漸展開(kāi)畫(huà)紙，讓學(xué)生猜，指名交流。師：恭喜你，答錯(cuò)了！沒(méi)想到吧，將畫(huà)貼于黑板師：同學(xué)們看到這幅畫(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？生：是0，是雞蛋……3、師：同學(xué)們的問(wèn)題可真多，不過(guò)，教師如今要告訴大家我們它終究是啥？在坐的一共是31位聰明的小孩吧！〔是〕，那就請(qǐng)聽(tīng)清楚教師的要求：①、你們每一個(gè)人待會(huì)都必須上黑板來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)，肯定跑到最前面，最先來(lái)完成的孩子最輕松，這項(xiàng)任務(wù)越到后面越難完成哦?、凇⒄?qǐng)你們想一想，你想給它添上一筆或幾筆，把它變成啥，而且別人畫(huà)過(guò)的你就不能再畫(huà)了，動(dòng)作要快哦?、邸⒔處熣?qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)視，誰(shuí)沒(méi)有上黑板完成任務(wù)，當(dāng)然教師的眼睛是雪亮的，你可別當(dāng)漏網(wǎng)之魚(yú)哦！4、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間5、記敘就是把人物的經(jīng)歷，言行和事物開(kāi)展的過(guò)程交代出來(lái)。這里一種最常用的表達(dá)方法，無(wú)論寫(xiě)人還是記事，都應(yīng)交代清楚，內(nèi)容完好，這是記敘的最根本的要求。掌握并運(yùn)用記敘的要素是最根本的。那么記敘文有那幾大要素呢？時(shí)間年、月、日、時(shí)、寫(xiě)清楚地點(diǎn)要寫(xiě)環(huán)境和住處人物不寫(xiě)人物是糊涂事情起因?yàn)楹伟l(fā)生找原因經(jīng)過(guò)來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚結(jié)果交代結(jié)局別模糊大家真不錯(cuò)，教師覺(jué)得你們個(gè)個(gè)都是繪畫(huà)的天才、想象的天才，不過(guò)呀，我還希望你們做得更棒，為了證明這一點(diǎn)，我們一起再來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)吧！好嗎？1、請(qǐng)閉上眼睛想一想，剛剛的整個(gè)過(guò)程。2、下面是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性強(qiáng)的任務(wù)。你們能行嗎？請(qǐng)同學(xué)們用15分鐘完成，在15分鐘內(nèi)把剛剛我們一起做的事完好清楚地表達(dá)出來(lái)。溫馨提示：寫(xiě)作要有一定的順序。記敘的“經(jīng)過(guò)”要詳細(xì)，字跡不要求，只要你自己認(rèn)識(shí)就行，關(guān)鍵是最少150字，最好200字。3、理論訓(xùn)練，同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋，拿起筆來(lái)，千萬(wàn)不要讓我們的靈感少縱即逝，把你想到的快寫(xiě)下來(lái)吧！你可以給文章，自己加個(gè)題目。4、作品展示〔評(píng)價(jià)指導(dǎo)〕1、未寫(xiě)完的同學(xué)繼續(xù)寫(xiě)作。2、完成的同學(xué)用鋼筆工整謄寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：記敘文時(shí)間〔〕地點(diǎn)〔〕人物事情〔〕起因〔〕經(jīng)過(guò)〔〕結(jié)果〔〕教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)篇二1、讓學(xué)生初步掌握通過(guò)二三件事突出人物性格特點(diǎn)的作文技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)觀(guān)察生活的習(xí)慣。3、可以獨(dú)立的寫(xiě)出寫(xiě)人作文。1、寫(xiě)作文少不了觀(guān)察，觀(guān)察主要的手段就是用眼睛看周?chē)氖挛??？墒羌偃绻庥醚劬?，不用腦子記，眼睛會(huì)欺騙你。對(duì)住在城市里的人來(lái)說(shuō)，馬路上指揮交通的紅綠燈不生疏吧。紅綠燈三個(gè)燈，一個(gè)紅的，一個(gè)黃的，一個(gè)綠的。哪一個(gè)燈在上面？盡管我們的眼睛每天看到同一事物，但是熟視無(wú)睹，腦子不用，看到的也是假的，眼睛會(huì)欺騙我們。眼睛可以欺騙我們。所以觀(guān)察要看仔細(xì)；腦子要記，記清楚。2、出示素材，學(xué)生讀三遍，然后憑借記憶描繪?！?〕出示爺爺人物圖像，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，描繪人物外貌特征，整理書(shū)寫(xiě)?！?〕出示事例素材。爺爺年歲大了，常常會(huì)犯糊涂事，鬧出不少笑話(huà)。有時(shí)候，他提著眼鏡，到處找眼鏡。有時(shí)候，他滿(mǎn)屋尋找手機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)被丟在冰箱里。有時(shí)候，他回家居然摸錯(cuò)了門(mén)，跑到鄰居家去了，差點(diǎn)兒被別人當(dāng)作老賊，送到派出所去?？刹?？今天，他又鬧笑話(huà)了……總結(jié)：觀(guān)察不僅要靠眼睛看，還要靠腦子記，耳朵、嘴巴、鼻子，都可以用。3、在段落中選取一個(gè)事例進(jìn)展教學(xué)，出示：爺爺有一個(gè)手機(jī)，他很喜歡，但他犯糊涂，找不到手機(jī)了，他非常著急地叫道：“手機(jī)呢？手機(jī)呢？”他怎么也找不到，就叫兒孫一起找。有的找廚房，有的找臥室，有的找客廳，都找不到。結(jié)果，小孫子跟他說(shuō)：“爺爺，你手機(jī)開(kāi)著還是關(guān)著？”“開(kāi)著開(kāi)著?！薄澳俏矣蟹椒??！弊詈螅O子把爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)碼輸?shù)阶约旱?手機(jī)上，一撥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)在冰箱里面叫。小孫子翻開(kāi)冰箱一看，手機(jī)真的在里面。爺爺?shù)氖謾C(jī)怎么會(huì)跑到冰箱里呢？原來(lái)啊，吃好早飯，爺爺把剩下的飯菜放到冰箱里，把手機(jī)也放進(jìn)去了。1、師生進(jìn)展合作表演，將素材靈敏的表演出來(lái)。2、理清事例的寫(xiě)作順序。起因：爺爺出門(mén)發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了，他很著急。經(jīng)過(guò)：全家?guī)椭黄鹫沂謾C(jī)。結(jié)果：小孫子出妙招，找到了手機(jī)。3、組成五句話(huà)?！矤敔攧傄鲩T(mén)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了。他非常著急。他讓我們?nèi)页鰟?dòng)，尋找手機(jī)，結(jié)果一無(wú)所獲。小孫子出妙招找手機(jī)。爺爺手機(jī)在冰箱里唱著歌呢。原來(lái)爺爺早上把剩飯剩菜放進(jìn)在冰箱里的時(shí)候，把手機(jī)也一起放進(jìn)去了?！?、學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，理清事例框架。三、1、以小組為單位，學(xué)生擴(kuò)大句子，將一個(gè)句子變成幾個(gè)句子?！卜峙鋵W(xué)生寫(xiě)作任務(wù)后，三分鐘時(shí)間寫(xiě)作?！?、師生交流，互評(píng)，完善作文思路。交流思路：完善作文血肉，運(yùn)用動(dòng)作，神態(tài)，心理，語(yǔ)言描寫(xiě)。、1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)事例寫(xiě)作方法。〔用簡(jiǎn)單的話(huà)交流事件框架，善用寫(xiě)作方法，豐富事例血肉〕2、引導(dǎo)學(xué)生自己選擇素材中的事例作為第二件事進(jìn)展描寫(xiě)，簡(jiǎn)單構(gòu)建框架。3、出例如文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，作文的兩件事例中有主次之