棉麻合成纖維人造纖維再生纖維素纖維教學(xué)課件

棉麻合成纖維人造纖維再生纖維素纖維16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。棉麻合成纖維人造纖維再生纖維素纖維棉麻合成纖維人造纖維再生纖維素纖維16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。產(chǎn)品面料材質(zhì)2014植物纖維天然纖維素纖維:棉、麻天然纖維物纖維:羊毛、羊絨、蠶絲礦物纖維:石棉面料材質(zhì)再生纖維素纖維:銅氨纖維、粘膠纖維③人造纖維,人造蛋白質(zhì)纖錐:人造牛奶、大豆纖維無機(jī)纖維化學(xué)纖維滌綸:聚酯纖維合成纖維錦綸:聚酰膠纖維氨綸:聚氨基甲酸酯纖維·腈綸:聚丙烯腈纖維域x在傳統(tǒng)教育觀的影響下，初中教育未重視初中體育課，體育教學(xué)方法過于單一化。隨著新課標(biāo)改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育著重提出：“加強(qiáng)初中體育教育的多樣化教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)?！倍鄻踊虒W(xué)法，一方面有助于提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的接受度與適應(yīng)性，促使學(xué)生立足于自身學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)體育，從而提高其在學(xué)習(xí)中的主體地位；另一方面，多樣化教學(xué)法可促使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，傳統(tǒng)初中體育課堂模式多為課前組織學(xué)生慢跑、熱身訓(xùn)練，隨后安排學(xué)生自由活動，加之部分學(xué)校缺乏體育器材，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容受限，無益于提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。因此，如何采取多樣化教學(xué)法提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)初中學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)其強(qiáng)身健體的健康意識，是初中體育教師啞待解決的問題。一、實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣化的必要性1.滿足教學(xué)發(fā)展的學(xué)生個(gè)性化需求學(xué)生的組織性在體育學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位，以往的教學(xué)方式和方法通常以此來評價(jià)學(xué)生的成績好壞，初中體育教育內(nèi)容通常以鍛煉學(xué)生為主，體能訓(xùn)練為主，所以，在體育課之前，通常要做一些準(zhǔn)備活動，比如跑步或者體操，然而這種教學(xué)模式卻在一定程度上束縛了學(xué)生的自身發(fā)展，他們只是機(jī)械地按照老師的要求完成任務(wù)，缺乏與學(xué)生的溝通，也不能與教師進(jìn)行溝通，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí)感到厭倦，從而扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。學(xué)生的創(chuàng)新能力也是不容忽視的，然而，這種教學(xué)模式與當(dāng)今的教學(xué)目標(biāo)要求背道而馳，所以，初中體育教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的活動組織能力，充分提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在體育教育中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，根據(jù)自己的興趣發(fā)揮特長，這樣才能提升學(xué)生的積極性，也能使體育教學(xué)的效率大幅度提升。2.學(xué)生是體育教學(xué)的核心與根本素質(zhì)教育不斷得到重視的今天，在教學(xué)過程中，提高學(xué)生自身的認(rèn)知水平以及綜合素質(zhì)成為主題，教師在這一教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，教師要在教學(xué)中對學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮自身的特長，使得教師和學(xué)生能夠充分結(jié)合在一起。教學(xué)制度和方法在當(dāng)今已經(jīng)越來越完善，因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從實(shí)際需求和需要出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，摒棄傳統(tǒng)教育的弊端，使教師和學(xué)生之間能夠充分地溝通，并且設(shè)計(jì)出更加符合學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)方法。二、初中體育多樣化的教學(xué)方法1.游戲教學(xué)法興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效內(nèi)在驅(qū)動力，而初中生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，情緒不穩(wěn)定且注意力集中性差，游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)的氛圍達(dá)到學(xué)生樂于參與體育課堂，既在游戲中充分地鍛煉身體，又能夠完成體育課堂教學(xué)的目標(biāo)。但是教師應(yīng)根據(jù)所教對象的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及身體健康等實(shí)際情況進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)教師可以把學(xué)生分成若干小組，然后讓學(xué)生采取往返跑、接力跑以及運(yùn)球跑等游戲方式進(jìn)行，學(xué)生游戲的時(shí)候教師不要過多干預(yù)，只需要在游戲前講好要領(lǐng)和游戲規(guī)則以便學(xué)生能盡情投入游戲。又如訓(xùn)練學(xué)生速度跑的項(xiàng)目時(shí)，教師可以通過采取警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚、踩影子、圓圈追逐等方式將游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來提高學(xué)生的鍛煉興趣，減少體育課堂的枯燥感，使得學(xué)生能夠在體育游戲中得到充分的身體鍛煉，有效提高學(xué)生的田徑運(yùn)動水平。2.合作教學(xué)法初中學(xué)生身心仍在迅速發(fā)展，對同齡人的依賴性和接受性較強(qiáng)，因而初中體育教學(xué)采用合作法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生參與體育、學(xué)習(xí)體育的積極性而且可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。初中體育教學(xué)課堂中，教師可以將班級的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后給每個(gè)小組布置學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位并且通過共同合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。學(xué)生開始合作練習(xí)前可以先推選一位小組長，小組長接著分配不同的任務(wù)給其他成員最后一起努力完成體育教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教學(xué)短跑項(xiàng)目的時(shí)候可以先向?qū)W生介紹動作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)，然后通過小組成員間的相互指正和幫助在小組合作的實(shí)踐中熟練掌握短跑的技巧，從而加快短跑速度。課堂結(jié)束前，教師可以對起跑和沖刺等一些簡單短跑動作進(jìn)行抽查以便了解學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的效果。另外，教師還應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極性，要針對學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)存在的問題進(jìn)行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識短跑項(xiàng)目中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而促使學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)，以提高體育課堂教學(xué)的效果。3.多媒體教學(xué)方法最近幾年，隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也越來越先進(jìn)，應(yīng)用范圍也十分廣泛。在這個(gè)大背景下，體育教學(xué)的思路也在不斷更新，因此也就誕生了多媒體教學(xué)方法。教師使用該方法時(shí)向?qū)W生傳達(dá)體育知識時(shí)能夠更加形象、生動，并使用視頻、音頻和圖片等多種形式。這樣不僅可以使學(xué)生體會到體育知識的沖擊力與感染力，使其在學(xué)習(xí)體育時(shí)的興趣能夠得到大幅度提高，能夠更加深刻的記憶教學(xué)內(nèi)容，具有強(qiáng)烈的?W習(xí)熱情，學(xué)習(xí)欲望也得到極大提高。例如，在講解田徑運(yùn)動時(shí)，教師可以播放一些奧運(yùn)會中緊張、刺激的比賽視頻，使學(xué)生受到感染，想要積極的加入運(yùn)動。在觀賞后，教師就可以組織學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行小型的田徑比賽，進(jìn)行熱身，比賽之后再詳細(xì)講解哪些動作是不對的，應(yīng)該如何去做才能有效運(yùn)動，鍛煉自己的體能，獲得理想的教學(xué)效果。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，許多初中教育的體育教學(xué)開始逐漸引入“快樂運(yùn)動”，使體育課程不斷得到改進(jìn)和創(chuàng)新。作為體育教學(xué)的重要方法之一，快樂體育可以營造和諧的教學(xué)氛圍，建立良好師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。而且，可以使學(xué)生在體育運(yùn)動中更加積極、主動，體會到體育的樂趣，真正的享受體育，提高自己的綜合能力?？傊?，在初中體育中引入快樂運(yùn)動，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，才能使體育教學(xué)更加完善。英語教學(xué)中，課堂氣氛與教學(xué)效果關(guān)系密切。英語課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程。在這個(gè)過程中，創(chuàng)設(shè)和諧良好的教學(xué)氛圍，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有十分重要的作用。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，僅就如何優(yōu)化課堂氛圍、提高教學(xué)效果談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。一、確立學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽；教師問，學(xué)生答，課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒，學(xué)習(xí)動機(jī)被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的心理和需要。組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，按照英語教學(xué)的原則，“盡量使用英語，適當(dāng)使用母語；精講語言基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力”；給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運(yùn)用英語的機(jī)會，讓學(xué)生充分接觸英語、運(yùn)用英語，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造展示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)，主動觀察、主動思維、主動回答，使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。二、采用靈活多樣的有效教學(xué)方法在課上，教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與運(yùn)用，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果當(dāng)然也就越顯著。教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實(shí)際條件以及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識與技能的關(guān)系上，對重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識，又發(fā)展了語言運(yùn)用能力。此外，在課堂教學(xué)中還要利用直觀教具或電化手段來輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化對所學(xué)材料的感知，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。三、使用鼓勵(lì)性的評價(jià)語言在課堂教學(xué)中，評價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。教師通過評價(jià)，能把對學(xué)生及其行為的認(rèn)識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導(dǎo)給學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強(qiáng)，會感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快慰，隨之而來的學(xué)習(xí)外語的積極性漸漸提高，同時(shí)喚起更高水平的需要。相反，如果學(xué)生得到的負(fù)面評價(jià)過多，就會產(chǎn)生消極影響。對成績較好的學(xué)生，可以提些稍難的問題，在表揚(yáng)的同時(shí)要指出其不足，以防止產(chǎn)生驕傲情緒。學(xué)生回答問題即使錯(cuò)了，教師也不可指責(zé)，而應(yīng)態(tài)度和藹地指出或加以適當(dāng)?shù)靥崾?，以免讓學(xué)生難堪而破壞課堂氣氛。教師要善于利用有效的評價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評，多肯定、少否定，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)處于輕松愉快而又熱烈緊張的狀態(tài)之中。四、創(chuàng)建師生平等和諧的氛圍在教學(xué)中，平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。學(xué)生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對某一問題的看法，都會自覺不自覺地進(jìn)行評價(jià)，作出“信任”或“不信任”的判斷和“親近”或“不親近”的情感反應(yīng)，甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來。對教師沒有好感，也就不想學(xué)他教的課。如果教師只對出類拔萃的學(xué)生感興趣，表現(xiàn)出厚愛，而冷落了成績差的學(xué)生，那么就會造成成績偏好的學(xué)生自以為是，驕傲自滿，成績差的學(xué)生灰心喪氣，感到自卑，慢慢就會產(chǎn)生抵觸情緒，對學(xué)習(xí)失去信心。一旦學(xué)生與教師產(chǎn)生了對立情緒，教師的教學(xué)就顯得無能為力了。教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁；不要因?yàn)閷W(xué)生的成績優(yōu)劣，性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動，機(jī)會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。上課時(shí)，教師要環(huán)視每個(gè)學(xué)生，不要只看好學(xué)生，而使其他學(xué)生感到冷落，或者只看差學(xué)生，讓他們感到不自在而情緒緊張。如果每個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。總之，課堂氛圍的優(yōu)化需要從多方面努力，對此我們應(yīng)高度重視，深入探索，以適應(yīng)新課改的要求。產(chǎn)品面料材質(zhì)2014植物纖維天然纖維素纖維:棉、麻天然纖維物纖維:羊毛、羊絨、蠶絲礦物纖維:石棉面料材質(zhì)再生纖維素纖維:銅氨纖維、粘膠纖維③人造纖維,人造蛋白質(zhì)纖錐:人造牛奶、大豆纖維無機(jī)纖維化學(xué)纖維滌綸:聚酯纖維合成纖維錦綸:聚酰膠纖維氨綸:聚氨基甲酸酯纖維·腈綸:聚丙烯腈纖維域x11天然纖維素纖維TINSINO粗絨棉細(xì)絨棉長絨棉粗絨棉:又稱亞洲棉,很絨棉:又稱陸地棉。纖維線長絨棉:又稱海島棉。纖維細(xì)少種植,一般長度為20mm密度和長度中等,一般長度為而長長度在33~45m,線密度在1.54~1.18dtex左右。以下23~33mm,線密度為2.12~它的品質(zhì)優(yōu)良,主要用于編制1.56dtex左右,我國目前種優(yōu)等棉紗,新疆長絨棉以外,植的棉花大多屬于此類美國匹馬棉、埃及棉長絨。TINSINO精梳棉:在紡紗的過程中,增加了精致梳理的程序,移除纖維中較短的纖維,留下較長而整齊的纖維,制造出平滑的曲線,讓纖維更有韌性,不易起球,棉纖維的品質(zhì)也更加穩(wěn)定精梳棉布致密,柔軟、緊實(shí)細(xì)絨棉TINSINO棉的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)》純天然纖維,安全衛(wèi)生:穿著安全無刺激,保護(hù)皮膚防敏感,衛(wèi)生性能良好吸濕力強(qiáng):綿纖維是多孔性物質(zhì),內(nèi)部排列很不規(guī)則,極易吸收水分,吸汗透氣良好保暖性好:棉纖維的內(nèi)腔充滿了不流動的空氣,防止熱量流失,使人感覺溫暖穿著舒適柔軟:不會產(chǎn)生靜電,透氣性好●缺點(diǎn)易皺:棉纖維彈性較差,長時(shí)間穿著易起皺》縮水率大:棉纖維有很強(qiáng)的吸水性,當(dāng)其吸收水份后令棉纖維膨脹,引致棉紗縮短變形洗后易變黃,發(fā)硬棉內(nèi)部結(jié)構(gòu)TINSINO鑒別精梳棉與普通棉的方法:●將單層棉布放在手上,以燈光照射后透視,精梳棉觀看非常緊實(shí),透光后看不到手影;反之,普通棉由于織數(shù)不夠高,手的輪廓便隱約可見感受棉布的質(zhì)感是否柔軟,堅(jiān)實(shí),致密度高TINSINO