公司活動游戲教學(xué)課件

公司活動游戲26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。公司活動游戲公司活動游戲26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。精彩游戲大比拼兩龍戲珠規(guī)則:冷一人面前放兩個碗,一個碗內(nèi)放玻璃球(數(shù)量隨意邊是空碗,然后在規(guī)定的時間內(nèi)(自定)大概一分鐘左右,用筷子把裝玻璃球的碗內(nèi)的球夾到空碗內(nèi),看誰夾進空碗的多.一次四個人左右一起玩義務(wù)教育均衡發(fā)展是國家教育改革與發(fā)展的必然趨勢,是辦好人民滿意教育的客觀要求。促進義務(wù)教育均衡發(fā)展是中共天津市委2010年的重點工作之一。關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展,現(xiàn)實中有各種不同的理解和選擇。均衡發(fā)展不是平均發(fā)展、齊步發(fā)展,不是“削峰填谷”,使“先進?！弊兂伞奥浜笮！?相反,均衡發(fā)展是把越來越多的學(xué)校辦成“先進?！?不斷提高“先進?！钡谋壤?最終使所有學(xué)校都成為“先進校”?！跋冗M?！本褪莾?yōu)質(zhì)資源校,是能夠滿足學(xué)生發(fā)展需求、令人民群眾滿意的學(xué)校。用“先進?！陛椛洹印奥浜笮！?最終使“落后?！弊兂伞跋冗M校”,達到校際平衡,這是科學(xué)發(fā)展的選擇。這樣實現(xiàn)的均衡發(fā)展是高水平的均衡發(fā)展。天津市是全國教育發(fā)達地區(qū)之一,義務(wù)教育發(fā)展采用高水平均衡發(fā)展戰(zhàn)略選擇是正確的,是合乎科學(xué)發(fā)展觀要求和人民群眾期望的。義務(wù)教育均衡發(fā)展涉及區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、校內(nèi)班級和學(xué)生個體之間的均衡發(fā)展,不同的均衡發(fā)展有不同的要求和不同的發(fā)展過程。從實現(xiàn)的難易程度和進度上看,首先應(yīng)實現(xiàn)校內(nèi)班級和學(xué)生個體之間的均衡發(fā)展,就是使所有班級和學(xué)生個體享受相同的優(yōu)質(zhì)教育資源,受到同等的對待,不人為設(shè)置重點班和非重點班、快班和慢班、實驗班和普通班。對于“先進學(xué)生”和“落后學(xué)生”,要鼓勵“先進學(xué)生”更先進,幫助“落后學(xué)生”趕先進,最終實現(xiàn)所有學(xué)生都能開發(fā)自身潛能。但是,這并不意味著所有學(xué)生都考同樣的分數(shù),都升入一樣的學(xué)校,要承認學(xué)生個體之間的自然差別。均衡發(fā)展的教育不是消滅差別,而是使每個學(xué)生個體的潛能都能得到充分開發(fā),都能學(xué)習(xí)成功。其次是實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校際均衡發(fā)展。區(qū)域是指省里的一個縣或城市中的一個區(qū)。在這一范圍內(nèi),教育資源差別不大,資源的調(diào)配是可控的,實現(xiàn)均衡發(fā)展比較容易。所以,這是第二個要實現(xiàn)的目標(biāo)。再次是實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。在相同發(fā)展水平的地區(qū),存在城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平差別。要通過城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,提高農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展水平,使其逐步達到城市教育發(fā)展水平,實現(xiàn)農(nóng)村教育的城市化發(fā)展,最終實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。要實現(xiàn)這一目標(biāo)有一定難度。但是,區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育資源有可統(tǒng)籌性,做起來也是相對比較容易的。最后,也是實現(xiàn)起來相對較難和較慢的,就是實現(xiàn)區(qū)域之間義務(wù)教育的均衡發(fā)展。因為不同區(qū)域之間經(jīng)濟發(fā)展水平差別較大,特別是西部地區(qū)和“老、少、邊、遠”地區(qū),與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比,義務(wù)教育發(fā)展水平差距較大。消除這種差距所需的經(jīng)濟條件在這些地區(qū)還不具備,單靠這些地區(qū)自身的努力來實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是較難、較慢的,因此,需要國家進行統(tǒng)籌。需要國家財政對這些地區(qū)給予政策傾斜和資金支持,幫助這些地區(qū)提高義務(wù)教育發(fā)展水平,縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展水平的差距,逐步走向區(qū)域之間義務(wù)教育均衡發(fā)展。這些年來,國家在這方面做了很大努力,取得了較好成效,但要縮小區(qū)域之間義務(wù)教育發(fā)展水平的差距,實現(xiàn)區(qū)域之間的義務(wù)教育均衡發(fā)展還有很多工作要做,還需進一步努力。實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展意義重大,涉及國民基本素質(zhì)的提高,涉及社會公平的實現(xiàn),涉及人力資源強國的建成,涉及全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)。所以,實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展絕不是權(quán)宜之計,而是百年大計;不只是關(guān)系教育成敗之事,而是關(guān)系國運興衰的大事。我們必須站在中華民族偉大復(fù)興的時代戰(zhàn)略高度,千方百計地創(chuàng)造一切有利條件,努力實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展!★計劃生育作為我國的一項基本國策，但是隨著城鎮(zhèn)化水平不斷提高，農(nóng)村學(xué)齡人口不斷減少，原來村村有校的局面一去不復(fù)返?，F(xiàn)在，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)大合并后一所初中覆蓋面方圓十多公里，這給學(xué)生上學(xué)帶來諸多不便。因此，農(nóng)村初中大部分學(xué)生寄宿在校，他們的吃、住、學(xué)習(xí)等方面給學(xué)校的管理工作帶來了新的問題和挑戰(zhàn)，尤其是校園安全管理是一個比較棘手的難題。一、研究農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生校園安全問題的宗旨和意義1.研究宗旨。在研究農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生校園安全問題時，我們必須深入分析目前農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生管理存在的問題以及原因，從而為各級教育行政部門、農(nóng)村寄宿制學(xué)校研究、改革和決策提供具有可行性建設(shè)性參考。實踐證明：我們對安全問題只有常抓不懈，經(jīng)常反思和總結(jié)經(jīng)驗，才能有效地確保校園安全，才能全方位落實黨的教育方針和相關(guān)政策，才能為高效達成三維教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。2.研究意義。最近幾年，寄宿制學(xué)校已成為廣大農(nóng)村初中的主要辦學(xué)形式，既是學(xué)生接受教育的重要陣地，又是養(yǎng)成社會主義核心價值觀的窗口，直接關(guān)系到我國新課程改革攻堅任務(wù)的實施與完成。筆者深感自己的責(zé)任重大，現(xiàn)借此交流平臺淺談加強農(nóng)村寄宿制初中校園安全管理的體會，期望達到拋磚引玉之愿景――對其他農(nóng)村地區(qū)兄弟學(xué)校的學(xué)生管理起到啟示作用。二、落實農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生校園安全管理的措施1.強化安全責(zé)任意識，為學(xué)生平安學(xué)習(xí)和生活保駕護航農(nóng)村寄宿學(xué)校學(xué)校安全工作既是校長、后勤部門和班主任的責(zé)任，又是全體師生員工的共同責(zé)任。而強化安全責(zé)任意識，首先要建立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，學(xué)校掛后勤的副校長、總務(wù)主任任副組長，班主任為組員，堅持“以生為本”為原則，在組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，做到既分工，又合作，認真貫徹落實和宣傳有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)、規(guī)章，進一步樹立安全責(zé)任意識。其次，全面落實安全工作責(zé)任制，把安全責(zé)任分解到各個部門、落實到相關(guān)人員。每學(xué)期開學(xué)不僅學(xué)校與各班班主任簽訂安全責(zé)任狀，而且班主任也要與學(xué)生及其家長分別簽訂安全責(zé)任狀，為確保學(xué)生的安全提供有力的保障。每學(xué)期期末還要做好總結(jié)評優(yōu)工作，把安全工作完成的情況作為評嘉獎或者記功的必備條件，對工作不負責(zé)任，或者出現(xiàn)安全事故的實行一票否決制。再次，健全完善規(guī)章制度，力務(wù)必齊抓共管。每月定期召開安全方面的專題會議，重點分析和預(yù)防安全隱患。每學(xué)期至少召開兩次校務(wù)安全會議，針對具體問題研討安全工作，制定相應(yīng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，為學(xué)生平安學(xué)習(xí)和生活保駕護航。2.加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為安全教育奠定基礎(chǔ)（1）培養(yǎng)學(xué)生的自理能力是提高學(xué)生安全保護能力的重要途徑，作為寢室管理人員應(yīng)該從學(xué)生的洗漱、疊被子、洗衣服、物品擺放和衛(wèi)生值日等方面進行指導(dǎo)，促使學(xué)生穩(wěn)步增強生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。譬如：我校對寄宿生經(jīng)常進行思想品德和安全意識教育，鼓勵學(xué)生多動手做事，逐步擺脫依賴別人的不良習(xí)慣；同時，還注重培養(yǎng)寄宿學(xué)生的自律能力，把寄宿生安全管理建設(shè)與學(xué)校德育工作制度建設(shè)結(jié)合起來，科學(xué)制訂《優(yōu)秀寢室評比細則》、《寄宿生寢室管理制度》和《優(yōu)秀寢室長評比細則》，從而使寄宿生管理體系日趨完善。（2）有的放矢地對各年級學(xué)生開展主題實踐活動，逐步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和創(chuàng)新能力。諸如七年級開展“個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的主題實踐活動，八、九年級開展“疊被子大比武”和“營造溫馨宿舍”的主題實踐活動等，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，還根據(jù)寄宿生的特點，建立學(xué)習(xí)興趣小組，充分利用課余時間，培養(yǎng)他們的愛好和特長，深入推進新課程改革的全面實施。3.強化寄宿生管理，杜絕發(fā)生安全事故強化寄宿生管理制度是預(yù)防不安全事故發(fā)生的法寶。譬如：我校首先嚴格規(guī)范寄宿生請假制度。住宿生請假原則上執(zhí)行書面請假制度，并在家長知情的情況下，由班主任審核簽字，再到寢室管理員出登記備案，最后交到門衛(wèi)保安人員處方可放行，從而有效杜絕寄宿生無故離校的現(xiàn)象。其次，全面落實寄宿生寢室內(nèi)床鋪管理。譬如，我們經(jīng)常教育學(xué)生疊被子背朝墻，不允許學(xué)生在床鋪上打、壓、推、搡、耍、拉等不規(guī)范行為，嚴禁學(xué)生私自調(diào)整床鋪，密切關(guān)注學(xué)生的床鋪狀況，一旦發(fā)現(xiàn)損壞，就及時予以整理、修理。4.錘煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)對意外事故的能力安全不僅是一種意識，而且是一種習(xí)慣。所謂安全教育，從某種意義上說就是培養(yǎng)學(xué)生的這種意識，使其逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。在預(yù)防寄宿制學(xué)校意外傷害的教育中，我們絕不能忽視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，既要進行勇敢精神、冷靜心態(tài)、創(chuàng)造能力等應(yīng)激心理訓(xùn)練，又要滲透合作能力、溝通、科學(xué)自我調(diào)適等良好心理品質(zhì)的訓(xùn)練，還要開展防災(zāi)避險、自救互救和被害預(yù)防等安全能力的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練只有注重實踐和體驗，才能促使學(xué)生獲得保護自己的生活經(jīng)驗。三、結(jié)語農(nóng)村寄宿制初中是隨著教育形勢發(fā)展需要而出現(xiàn)的辦學(xué)措施，這種辦學(xué)模式是居住在廣闊農(nóng)村原野上的孩子的希望，是農(nóng)村教育健康發(fā)展的有效途徑。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽覀冎挥腥翰呷毫?，勇于探索，深入探究農(nóng)村寄宿制初中校園的安全管理問題，才能切實保護寄宿生安全成長。精彩游戲大比拼兩龍戲珠規(guī)則:冷一人面前放兩個碗,一個碗內(nèi)放玻璃球(數(shù)量隨意邊是空碗,然后在規(guī)定的時間內(nèi)(自定)大概一分鐘左右,用筷子把裝玻璃球的碗內(nèi)的球夾到空碗內(nèi),看誰夾進空碗的多.一次四個人左右一起玩貼鼻子規(guī)則畫兩張大的娃娃臉,做兩個立體的鼻子(折一個三角形就行了),鼻子上面先貼上雙面膠,等到比賽時再把雙面膠的另一面撕下來,一次兩個以上的人蒙上眼睛去貼鼻子,看誰在規(guī)定的時間內(nèi)能準(zhǔn)確的把鼻子貼在娃娃臉上(有幾個人參加就要準(zhǔn)備幾張大紙板的娃娃臉)只腿規(guī)貝兩人一組,同時兩組或更多參加,綁住每組兩個人的只左腳和另一個人的右腳規(guī)定一段距離,看誰組能最先到達這是個體現(xiàn)團隊精神的游戲踩汽球規(guī)則÷一次六人以上參加在每個參與游戲的人腳上都綁上相同數(shù)量的汽球,然后規(guī)定一個時間(大概二至三分鐘左右,游戲開始后大家互踩對方腳上的汽球,時間到時,看誰腳上剩的汽球多就是優(yōu)勝者.搶舞伴規(guī)則請五位男士,四位女士上臺音樂準(zhǔn)備音樂響起時,各位男士邀請一位女士跳舞,會有一位男士沒有舞伴,請他獨舞,音樂暫停時,請各位交換舞伴,看哪位男士獨舞的時間最長,他就得表演節(jié)目“穿越生死線”5—10分鐘規(guī)則1、主持人請4名選手上臺,助手在4米外拉起一根離地1米的繩子2、主持人講解游戲規(guī)則,告知選手可以以任何姿勢穿過繩子(即“生死線”),不碰而且姿勢最有創(chuàng)意者即為第3、各選手全部被用紅布蒙上雙眼。4、助手撤掉繩子。5、主持人拉著第一個選手原地轉(zhuǎn)兩圈,使其面向4米外的繩子站定。6、選手開始在主持人的夸張、緊張的大聲提示下“穿越生死線”(根本不存在)7、第一個選手“穿過”后取下紅布,第二個選手開始,依次進行。8、主持人請大家評議姿勢最搞笑、最獨特、過程最辛苦者為第」9、主持人請領(lǐng)導(dǎo)頒獎。超級表演秀規(guī)則:請三男三女上臺位念詩,一位負責(zé)表演,最后請觀眾評選哪一組表演得最好,以掌聲多少來定奪。詩詞1:鋤禾日當(dāng)午,汗滴河下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦2:床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)3:白日依山近,黃河入海流,欲窮千里目,更上一層樓“我的老公是最美”(之一)5-10分鐘規(guī)1、主持人挑選5對選手上臺(1男1女為1對,男同志頭發(fā)要長),助手給每對選手發(fā)50個橡皮筋2、主持人講解游戲規(guī)則,告知在規(guī)定的3分鐘時間內(nèi),男同志頭上被扎的小辮最多者為第一。3、“老公”站立不動,“老婆”給“老公”迅速、精心扎小辮,主持人計時4、主持人和助手統(tǒng)計小辮數(shù)。5、主持人宣布獲勝者,請領(lǐng)導(dǎo)頒獎"水深火熱"5—10分鐘規(guī)則:令1、主持人請3對男女選手上臺相互面對面并排而立,拿出事先準(zhǔn)備好的紙杯和飲用水2、主持人講解游戲規(guī)則,告知在規(guī)定的5分鐘時間內(nèi),各組選手之一須將盛滿水的紙杯用嘴叼起將水倒進另外一位選手叼著的空