初中生物教研組工作計(jì)劃周程表(六篇)

第頁共頁初中生物教研組工作方案周程表(六篇)時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。初中生物教研組工作方案周程表篇一以深化根底教育課程改革為中心，實(shí)在履行研究、指導(dǎo)和效勞職能。認(rèn)真研究課程功能、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程施行、課程評(píng)價(jià)和課程管理。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目的，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，以課程施行中的主要問題為打破口，探究生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)生物老師的專業(yè)開展，進(jìn)步全區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的質(zhì)量和效益，效勞全區(qū)教育的內(nèi)涵開展和質(zhì)量提升。1、深度推進(jìn)課程改革，提升課程施行程度。(1)推進(jìn)課程建立，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力?；谏镎n程施行的標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)課程施行的創(chuàng)造性，引導(dǎo)各校生物教研組根據(jù)自身開展實(shí)際，重點(diǎn)圍繞國家課程的校本化施行和校本課程的開發(fā)與施行，整合各類課程資，設(shè)計(jì)符合學(xué)校、老師和學(xué)生開展的課程方案。(2)創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評(píng)價(jià)、案例點(diǎn)評(píng)、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)中學(xué)生物老師開展課程整合、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵才能等專題的學(xué)習(xí)與研究，不斷提升教書育人的才能。(3)立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升研究為重點(diǎn)，開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加深對(duì)生物課程價(jià)值取向的專業(yè)理解，研究教學(xué)中的問題，改良教學(xué)理論，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化開展。以“研究課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)老師自我反思，在良好的研究氣氛中逐步提升老師觀課、議課的程度和才能，分享教學(xué)理論智慧，共同討論進(jìn)步課堂教學(xué)效益的途徑和方法。(4)抓課題研究，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略研究”課題成果的推廣工作和有關(guān)課題的準(zhǔn)備和立項(xiàng)工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物課題研究的效勞和指導(dǎo)，加強(qiáng)課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。(5)關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建立。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造自身特色，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能進(jìn)步，促進(jìn)其提升示范與輻射才能。(6)推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，為老師開展積累更多更好的素材性資。發(fā)揮區(qū)生物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員、名老師等的作用，為生物老師的專業(yè)開展提供時(shí)機(jī)和平臺(tái)。(7)總結(jié)課程改革經(jīng)歷，擴(kuò)大經(jīng)歷或成果的影響力。老師要積極撰寫教育教學(xué)論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參加各項(xiàng)評(píng)比，將課堂教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)研究和課題研究等成果顯性化，擴(kuò)大我區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的影響力。2、創(chuàng)新教研方式，提升教研程度。(1)構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動(dòng)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)老師參與教研的積極性，與老師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，進(jìn)步教研質(zhì)量。(2)積極參與聯(lián)校教研活動(dòng)，開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動(dòng)。(3)以校本教研為工作重心。據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建立章程”和“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，以開展專題研究為教研組建立的切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校教研組建立，推廣校本教研經(jīng)歷和方式，推進(jìn)校本教研的開展，積極創(chuàng)立有個(gè)性的市、區(qū)先進(jìn)教研組。(4)引導(dǎo)老師對(duì)自己的教學(xué)行為和專業(yè)成長進(jìn)展分析^p與反思，關(guān)注老師間差異，充分發(fā)揮這種差異的資作用，理解老師開展中的需求，使老師從多方面獲得改良工作的信息，增強(qiáng)自主開展的意識(shí)。3、改良課程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展。(1)在認(rèn)真分析^p和總結(jié)16屆生物學(xué)科高考的根底上，深化研究近幾年江蘇省高考生物試卷，深度解讀生物學(xué)科考試說明，并結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討，重點(diǎn)是進(jìn)一步明確考試說明之要求，討論一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，滿足不同層次學(xué)生開展的需求。認(rèn)真做好高三調(diào)研測試的閱卷和分析^p工作，并參與做好對(duì)學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。(2)積極參與教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)，重視對(duì)初中生物課程評(píng)價(jià)體系的研究，著眼于過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提升，表達(dá)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值。(3)各高中積極做好20xx年省生物奧賽的備戰(zhàn)工作，爭取在獲獎(jiǎng)學(xué)生的質(zhì)與量方面有所打破，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。同時(shí)為學(xué)校組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)做好相關(guān)效勞工作，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地開展。九月份：1、根據(jù)教研室統(tǒng)一安排，做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一輪專題調(diào)研工作。研究并探究高三一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，進(jìn)步復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。2、高中生物課題組研討活動(dòng)。3、組織開展區(qū)級(jí)高中生物青年老師教學(xué)根本功大賽。十月份：1、初中生物“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。2、組織參加江蘇省初中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩活動(dòng)。3、推薦我區(qū)高中生物青年老師代表參加常州市高中生物青年老師教學(xué)根本功大賽。十一月份：1、高中生物主題研究式課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。2、組織參加常州地區(qū)高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一次研討活動(dòng)。3、組織開展區(qū)中學(xué)生物教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。4、推薦我區(qū)老師論文參加常州市生物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)。5、江蘇省高中生物青年老師教學(xué)根本功大賽。十二月份和一月份：1、組織參加常州市教育學(xué)會(huì)中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)。2、高中生物課題組主題沙龍活動(dòng)。3、江蘇省生物學(xué)科名師學(xué)術(shù)研討會(huì)。4、初、高中期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)相關(guān)工作。初中生物教研組工作方案周程表篇二????????????????????γ?????????????????о????????????????????о??γ??????γ?????γ???????γ??????γ??????γ????????????????????????????????????????????????????????????γ????е?????????????????????γ??????????????????з?????????????????????????????????????????????ч?棬???????????????????????????????????????1?????????γ???????γ???????????(1)????γ???裬?????γ???????????????γ?????淶????????γ?????????????????у??????????????????????????χ?????γ??у????????у???γ??????????????????γ?????????????у???????????????γ??????????(2)??????????????????????????????????ι?????????????????????у???????????????????????????????????ч????????????????????γ??????????????????????????????????????о??????????????????????????????(3)?????????????????????????????о???????????????????y?????????????????????????????γ??????????????о?????е????????????????????????????????????????????о??ρ????????????????????ρ???????????????????????о???χ?????????????ρ???ε????????????????????????????????????y??ч?????????????????(4)??????о?????γ?????????????塱????????滮??????????????????????????????о???????????????????й??????????????????????й??у????????????о?????????????????????????????????????????о?????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標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底知識(shí)，理解并關(guān)注這些知識(shí)在消費(fèi)理論和社會(huì)開展中的應(yīng)用。(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。(4)初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。(5)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。(6)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動(dòng)的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生才能之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確和純熟。初中生物教研組工作方案周程表篇五?????????????????????????????γ?????(????)?????????????????????????????????????????????????е??????;?????????????????????????????????????????????????????????????и????????????????????????и???????;?????????????????????????????????????и??????;????????θс?????????????????????????????????μ????????????????裬?????????????????±?????????????????(1)????????????????????????????????????????????????щ??????????????????е???á?????(2)?????????????????????????????????????????????????????????????????????(3)?????????????????г????????壬?????????????????????????????????????????(4)?????γ???????????????????????????????ψ????????????????(5)???????????й??????????γ?????????????????????????(6)???????????????????????????????????????????????????????????????γ??????????????????????????????????????????????л?????????????????????????????????????????????????????э?????????о??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????檔??????????????у??????????????????????????????????щ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????θ?????????????????1???????????????????????????????н????????????????????2???????????飬????????飬??????????????????????3??????????????????????ú????????????????y???у??????ч???????????????4????????????????????????淶????????????初中生物教研組工作方案周程表篇六?????????????i????????????????????????????????????????????y????????????????????????у??????????????????????????н?????????????????????????????????????γ??????????????????????????????????????????????????????????????????μ???????????????????????????裬????????????????????????????????????????????????`?????????????????????????????i???????????????????????????????????????á??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????у???????????????????????????????ɡ?????????????????????μ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ù???????????????????????????????????????????????????????ч????????????????????????????÷???????????????????????κ??????????????????????????????????????????????????????????????????2????????????????????????????????????????????????????????￡??????????????????????￡?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????°?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????￡????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????