2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁2023?年小學(xué)一?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)上?學(xué)期，我?擔(dān)任一三?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。學(xué)生剛?剛由幼兒?園升入，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?還未養(yǎng)成?，再加上?家庭及學(xué)?生智力的?差異，我?努力根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際狀況，?采取有效?的措施，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?引導(dǎo)學(xué)生?參與學(xué)習(xí)?的全過程?，取得了?必須效果??，F(xiàn)小結(jié)?如下：?一，以課?堂教學(xué)為?核心：?1、備課?。學(xué)期初?，鉆研了?《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，教材，?教參，對(duì)?學(xué)期教學(xué)?資料做到?心中有數(shù)?。學(xué)期中?，著重進(jìn)?行單元備?課，掌握?每一部分?知識(shí)在單?元中，在?整冊(cè)書中?的地位，?作用。思?考學(xué)生怎?樣學(xué)，學(xué)?生將會(huì)產(chǎn)?生什么疑?難，該怎?樣解決。?在備課本?中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)?，學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)習(xí)?過程。充?分理解課?后習(xí)題的?作用，設(shè)?計(jì)好練習(xí)?。2、?上課。?(1)創(chuàng)?設(shè)各種情?境，激發(fā)?學(xué)生思考?。然后，?放手讓學(xué)?生探究，?動(dòng)手，動(dòng)?口，動(dòng)眼?，動(dòng)腦。?針對(duì)教學(xué)?重，難點(diǎn)?，選取學(xué)?生的探究?結(jié)果，學(xué)?生進(jìn)行比?較，交流?，討論，?從中掌握?知識(shí)，培?養(yǎng)潛力。?之后，學(xué)?生練習(xí)不?同坡度，?不同層次?的題目，?鞏固知識(shí)?，構(gòu)成潛?力，發(fā)展?思維。最?后，盡量?讓學(xué)生自?己小結(jié)學(xué)?到的知識(shí)?以及方法?。此刻學(xué)?生普遍對(duì)?數(shù)學(xué)課感?興趣，參?與性高，?為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出了?堅(jiān)實(shí)的一?步。(?2)及時(shí)?復(fù)習(xí)。根?據(jù)愛賓浩?斯遺忘規(guī)?律，新知?識(shí)的遺忘?隨時(shí)間的?延長(zhǎng)而減?慢。因此?，我的做?法是：新?授知識(shí)基?本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)?，以后再?逐漸延長(zhǎng)?復(fù)習(xí)時(shí)間?。這項(xiàng)措?施十分適?合低年級(jí)?學(xué)生遺忘?快，不會(huì)?復(fù)習(xí)的特?點(diǎn)。(?3)努力?構(gòu)建知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。一?般做到一?小節(jié)一整?理，構(gòu)成?每節(jié)知識(shí)?串;每單?元整理復(fù)?習(xí)構(gòu)成知?識(shí)鏈，一?學(xué)期對(duì)整?冊(cè)書進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)?。學(xué)生經(jīng)?歷了教材?由"薄"?變"厚"?，再變"?薄"的過?程，既構(gòu)?成了知識(shí)?網(wǎng)，又學(xué)?到了方法?，容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷?移，給學(xué)?生的創(chuàng)新?，實(shí)踐帶?給了可能?。3、?批改作業(yè)?針對(duì)不?同的練習(xí)?錯(cuò)誤，教?師面批，?指出個(gè)性?問題，群?眾訂正共?性問題。?批改作業(yè)?時(shí)，教師?點(diǎn)出錯(cuò)題?，不指明?錯(cuò)處，讓?學(xué)生自己?查找錯(cuò)誤?，增強(qiáng)學(xué)?生的分析?潛力。學(xué)?生訂正之?后，仍給?滿分，鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立作業(yè)的?習(xí)慣，對(duì)?激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取?得了較好?效果。分?析練習(xí)產(chǎn)?生錯(cuò)誤的?原因，改?善教學(xué)，?提高教師?教學(xué)的針?對(duì)性。?4、注重?對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)。?對(duì)后進(jìn)?生分層次?要求。在?教學(xué)中注?意降低難?度，放緩?坡度，允?許他們采?用自己的?方法慢速?度學(xué)習(xí)。?注重他們?的學(xué)習(xí)過?程。在教?學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)自信心?，對(duì)學(xué)生?的回答采?取"揚(yáng)棄?"的態(tài)度?，從而打?破了上課?發(fā)言死氣?沉沉的局?面，使學(xué)?生敢于回?答問題，?樂于思考?。5、?做好測(cè)試?評(píng)估工作?。評(píng)估?不只是看?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)?nèi)绾?，更重要?的是了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?的心理，?作為教師?改善教學(xué)?的依據(jù)。?在測(cè)試卷?中，增加?了體現(xiàn)學(xué)?生思維過?程的試題?。測(cè)試的?結(jié)果也不?再作為評(píng)?價(jià)學(xué)生唯?一依據(jù)，?而是看重?學(xué)生的知?識(shí)掌握狀?況，學(xué)習(xí)?的努力程?度。在評(píng)?講試卷時(shí)?，打破按?順序逐題?講解的模?式，嘗試?采用按類?講解。如?：將試卷?中錯(cuò)誤較?多的類型?依次進(jìn)行?講解。期?望透過這?一改變，?能讓學(xué)生?從不同角?度掌握，?運(yùn)用知識(shí)?。二，?用心落實(shí)?素質(zhì)教育?堅(jiān)持正?確的教育?思想，樹?立與素質(zhì)?教育相適?應(yīng)的教學(xué)?觀念，改?變"以知?識(shí)為本"?的傳統(tǒng)認(rèn)?識(shí)，樹立?"以學(xué)生?發(fā)展為本?"的新觀?念，緊緊?圍繞學(xué)生?的探索與?創(chuàng)新活動(dòng)?展開，呈?現(xiàn)出"樂?，實(shí)，活?，新"的?教學(xué)情境?。例如：?找規(guī)律;?動(dòng)物拼圖?;我當(dāng)小?醫(yī)生等活?動(dòng)，都極?大的激發(fā)?了學(xué)生的?興趣，解?放了學(xué)生?的眼睛，?嘴巴和手?，創(chuàng)造了?讓學(xué)生操?作，實(shí)驗(yàn)?的機(jī)會(huì);?獨(dú)立思考?的機(jī)會(huì);?表達(dá)自己?想法的機(jī)?會(huì);自我?表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，使學(xué)?生能持續(xù)?良好的心?境，始終?以一種簡(jiǎn)?單，愉快?的情緒去?用心主動(dòng)?的參與學(xué)?習(xí)。三?，參加教?育教研活?動(dòng)：1?、改變教?育觀念。?明確教育?是為學(xué)生?今后的發(fā)?展服務(wù)的?。閱讀教?育期刊，?思考培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?意識(shí)，實(shí)?踐潛力的?方法和途?徑。2?、用心參?與全國教?師專業(yè)培?訓(xùn)和學(xué)校?的接力式?教研，摸?索教育教?學(xué)特點(diǎn)，?為靈活運(yùn)?用教學(xué)方?法進(jìn)行課?堂教學(xué)做?好準(zhǔn)備。?3、"?走出去，?請(qǐng)進(jìn)來"?。到其他?學(xué)校聽課?，自己上?公開課，?大家交流?，討論：?在新的課?程標(biāo)準(zhǔn)下?如何在教?學(xué)中發(fā)展?學(xué)生的主?體性。創(chuàng)?造各種適?宜的，開?放的情境?，逐步培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?，潛力和?實(shí)踐潛力?，明確方?向，促進(jìn)?教學(xué)。?四，不足?之處對(duì)?教材的鉆?研深度還?不是很透?徹，對(duì)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作還缺乏?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)知?識(shí)掌握規(guī)?律還不是?很明了，?對(duì)學(xué)生的?要求還不?是很到位?，更重要?的是沒有?充分調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)參與?教育，學(xué)?校家庭的?教育不能?構(gòu)成合力?，以致于?成績(jī)上不?去。在?今后的教?育教學(xué)中?，我將努?力逐步樹?立素質(zhì)教?育的觀念?，透過課?堂教學(xué)主?渠道去實(shí)?施，以期?為學(xué)生今?后的發(fā)展?服務(wù)。?一年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)(?二)：?2023?年小學(xué)一?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）一、?學(xué)生基本?狀況本?班學(xué)生共?____?人，絕大?部分上課?能夠?qū)Ｐ?聽講，用?心思考并?回答老師?提出的問?題，下課?能夠按要?求完成作?業(yè)，具有?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?但是也有?一部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差?，有的上?課注意力?不集中，?思想經(jīng)常?開小差，?紀(jì)律性不?強(qiáng)，以致?學(xué)習(xí)成績(jī)?較差，為?了激發(fā)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)興趣?，更好的?培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)世?界觀，針?對(duì)本班的?實(shí)際狀況?，對(duì)本學(xué)?期的教學(xué)?狀況做如?下總結(jié)，?以利今后?更好的上?好這門課?。二、?主要成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)?1、認(rèn)真?鉆研教材?、精心備?課，充分?利用直觀?、電化教?學(xué)，把難?點(diǎn)分到各?個(gè)層次中?去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的用心性?。2、?針對(duì)學(xué)生?的差異和?年齡特點(diǎn)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了各?方面的教?育，使學(xué)?生的知識(shí)?、潛力有?了較大提?高。3?、本學(xué)期?我對(duì)學(xué)生?注重加強(qiáng)?了思想教?育，培養(yǎng)?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)自?我檢查的?潛力。?4、使學(xué)?生學(xué)好數(shù)?學(xué)知識(shí)，?在教學(xué)中?重點(diǎn)做到?精講多練?，重視運(yùn)?用教具、?學(xué)具和電?化教學(xué)手?段。認(rèn)真?備好每一?節(jié)課。?5、加強(qiáng)?了對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?，使本學(xué)?期大部分?學(xué)生掌握?了知識(shí)、?技能，他?們的學(xué)習(xí)?有了不同?程度的進(jìn)?步和提高?。6、?透過練習(xí)?課的精心?設(shè)計(jì)，使?學(xué)生掌握?知識(shí)，構(gòu)?成技能，?發(fā)展智力?。所以我?認(rèn)真上好?練習(xí)課，?講究練習(xí)?方式，提?高練習(xí)效?率。7?、重視了?與家庭教?育相配合?，透過家?訪、家長(zhǎng)?會(huì)等不同?方式，與?家長(zhǎng)密切?聯(lián)系，對(duì)?個(gè)別學(xué)生?的教育著?重放在學(xué)?生非智力?因素的挖?掘上，使?他們有了?明顯的進(jìn)?步和提高?。8、?注重培養(yǎng)?了學(xué)生的?學(xué)生習(xí)慣?，針對(duì)這?一方面，?本學(xué)期重?點(diǎn)抓了學(xué)?生，每做?一件事情?，每做一?道題，要?求學(xué)生要?有耐心，?培養(yǎng)了認(rèn)?真做好每?一件事的?好習(xí)慣。?9、透?過一些活?動(dòng)，統(tǒng)計(jì)?、數(shù)據(jù)等?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了愛國?教育，是?學(xué)生有了?為祖國為?中華民族?努力學(xué)習(xí)?的精神。?三、存?在的不足?之處1?、一部分?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的目的?不夠明確?，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端?正。上課?聽講不認(rèn)?真，家庭?作業(yè)完成?質(zhì)量不高?。2、?有些家長(zhǎng)?對(duì)孩子的?學(xué)習(xí)不夠?重視，主?要表此刻?：學(xué)生家?庭的不配?合，實(shí)踐?性家庭作?業(yè)的督導(dǎo)?不力，孩?子學(xué)習(xí)差?。3、?也有少數(shù)?學(xué)生，智?商較低，?理解潛力?差，造成?成績(jī)欠理?想。四?、今后努?力方向和?設(shè)想：針?對(duì)本學(xué)期?在教學(xué)工?作中存在?的問題和?不足，在?今后的工?作中著重?抓好以下?幾點(diǎn)：?1、結(jié)合?教材的資?料，充分?利用直觀?、電化教