數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)教師?實(shí)習(xí)教學(xué)?工作總結(jié)?范本一?個(gè)暑期的?教育工作?很快就要?結(jié)束了，?回顧這一?暑期的工?作。開(kāi)始?的時(shí)候，?接觸到這?個(gè)職位心?里就非常?緊張，感?覺(jué)自己的?身上有一?種責(zé)任，?一種不明?的使命感?。因此有?點(diǎn)擔(dān)心，?但又想有?什么事做?不好呢只?要用心了?絕對(duì)可以?做好。于?是決定好?好的做好?自己應(yīng)該?做的，要?么不做，?要么就做?到不讓自?己后悔。?就從二?年級(jí)開(kāi)始?，里面總?共有__?__位學(xué)?生。每個(gè)?學(xué)生都有?自己的優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?，但他們?共同的第?一點(diǎn)就是?需要老師?的鼓勵(lì)。?因?yàn)樗麄?受到了鼓?勵(lì)后就會(huì)?對(duì)學(xué)習(xí)有?更大的積?極性，第?二點(diǎn)就是?自覺(jué)性大?多都不高?。在對(duì)他?們的教育?中，對(duì)我?映象最深?的要說(shuō)是?黃俊杰和?吳思凱。?黃俊杰是?一個(gè)比較?聰明的學(xué)?生(也有?點(diǎn)靦腆)?，在上課?接受新的?知識(shí)能夠?較快的掌?握，做作?業(yè)時(shí)做的?即快，而?且準(zhǔn)確率?也蠻高。?他與其他?學(xué)生最不?同的一點(diǎn)?是他有自?覺(jué)性，我?想這就是?為什么他?能夠完成?作業(yè)又快?又準(zhǔn)確的?原因了吧?。其次就?是吳思凱?了，與黃?俊杰相比?，他的自?覺(jué)性就較?差，需要?老師時(shí)不?時(shí)的叮囑?。他上課?能夠認(rèn)真?聽(tīng)講，作?業(yè)完成卻?不是蠻理?想。我想?他應(yīng)該在?老師的不?斷提醒下?會(huì)慢慢提?高自己的?自覺(jué)性，?那么這個(gè)?才是最重?要的。只?有有了學(xué)?習(xí)的積極?性和自主?性才能夠?繼續(xù)學(xué)習(xí)?好。二年?級(jí)的學(xué)生?接觸學(xué)習(xí)?不蠻久，?所以要提?高他們對(duì)?學(xué)習(xí)的自?主性，對(duì)?他們多進(jìn)?行鼓勵(lì)。?對(duì)三年?級(jí)的'教?育總讓我?感到快樂(lè)?。在與他?們接觸的?時(shí)候感覺(jué)?自己都回?到了童年?。然而里?面也有一?個(gè)讓我頭?疼的學(xué)生?。她叫夏?麗君，一?個(gè)看起來(lái)?是二年級(jí)?的學(xué)生。?她上課極?容易開(kāi)小?差，因此?對(duì)知識(shí)的?掌握比其?他學(xué)生也?較慢。所?以，在下?午的作業(yè)?輔導(dǎo)后有?時(shí)會(huì)出題?目給她回?家做，對(duì)?知識(shí)進(jìn)行?進(jìn)一步的?掌握。但?他也有讓?我寬心的?是有時(shí)早?上布置的?作業(yè)會(huì)回?家做完，?而且完成?的還可以?。四年?級(jí)也有一?個(gè)讓我頭?疼的厲害?的就是楊?天龍，一?個(gè)比較聰?明但又非?常沉默的?學(xué)生。?第一天上?課回答問(wèn)?題比別的?學(xué)生也沒(méi)?那么積極?。是說(shuō)比?較靦腆還?是。在經(jīng)?過(guò)幾次的?談話(huà)后(?雖然每次?他都會(huì)自?己感覺(jué)到?很委屈而?掉下眼淚?)有所改?善。上課?能夠積極?的舉手，?不懂的也?會(huì)來(lái)問(wèn)老?師。希望?在以后的?學(xué)習(xí)能夠?在保持的?基礎(chǔ)上得?到提高。?五年級(jí)?的學(xué)生中?一個(gè)叫肖?晨露的女?孩給了我?較為深的?映象。上?課第一天?的她感覺(jué)?對(duì)知識(shí)蠻?不屑的態(tài)?度，讓我?心里不爽?快了，便?下了決心?一定得讓?你改變態(tài)?度。在教?學(xué)的過(guò)程?中與她會(huì)?有些小摩?擦，但現(xiàn)?在的她比?較聽(tīng)我的?話(huà)，而且?感覺(jué)到她?對(duì)我的態(tài)?度與以前?大不相同?了。用心?了，就會(huì)?有回報(bào)-?我堅(jiān)信。?現(xiàn)在剛?接手的六?年級(jí)雖然?接觸的時(shí)?間不長(zhǎng)，?但我們之?間也變得?比較熟悉?。其中的?一個(gè)學(xué)生?尹遠(yuǎn)給我?較為深的?印象。她?是一個(gè)上?課絕不打?小差的女?孩，認(rèn)認(rèn)?真真聽(tīng)講?。在問(wèn)問(wèn)?題時(shí)總會(huì)?抒一口氣?，感覺(jué)她?有點(diǎn)不自?然。對(duì)?于所有的?年級(jí)的學(xué)?生我認(rèn)為?作為一個(gè)?老師必須?要有的就?是一顆責(zé)?任心和耐?心。數(shù)?學(xué)教師實(shí)?習(xí)教學(xué)工?作總結(jié)范?本（二）?本人本?學(xué)期擔(dān)任?初三(3?)(4)?兩班數(shù)學(xué)?課教學(xué)。?一學(xué)年的?工作即將?結(jié)束，為?了總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，尋找?不足，現(xiàn)?將一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)：?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹(shù)立新?的理念.?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)?。通過(guò)學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識(shí)?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的“洗?禮”。?二、新課?改：通?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?使自己逐?步領(lǐng)會(huì)到?“一切為?了人的發(fā)?展”的教?學(xué)理念。?樹(shù)立了學(xué)?生主體觀?，___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿(mǎn)足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條件?的理念落?到實(shí)處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。?重視了學(xué)?生獨(dú)立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果.?三、教?學(xué)研究：?(一)?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?、備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫(xiě)?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對(duì)初三年?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿(mǎn)堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線(xiàn)?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問(wèn)題。?聽(tīng)公開(kāi)課?多次，自?己執(zhí)教二?節(jié)公開(kāi)課?，尤其本?學(xué)期，自?己執(zhí)教的?公開(kāi)課,?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師們?給我提出?了不少寶?貴的建議?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?數(shù)學(xué)課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。四?、工作中?存在的問(wèn)?題1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，不能吸?引學(xué)生學(xué)?習(xí)，對(duì)學(xué)?生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不?足。3?、新課標(biāo)?下新的教?學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入?。對(duì)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí),合作?學(xué)習(xí),缺?乏理論指?導(dǎo).五?、