初中語文教師工作計劃模板(15篇)

第頁共頁最新初中語文老師工作方案模板(15篇)初中語文老師工作方案篇一全班有學(xué)生們x人，其中優(yōu)秀生x人，占全班人數(shù)的三分之一。這x人普遍閱讀本領(lǐng)強，根底知識結(jié)實，寫作程度較高?？墒莾?yōu)秀生之間也有差距，差生x人，這x人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，教材共有課文x篇。精讀課文x篇，略讀課文x篇，選讀課文x篇。課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為x組，每組一般x篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了考慮練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設(shè)x個重點訓(xùn)練工程，他們是《xxxxx》《xxxxx》，分別安排在x、x組中。1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及考慮練習(xí)。3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納。這些訓(xùn)練工程，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的根底上，應(yīng)進步訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運用，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深化的句子。2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的根本功，課上必需要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時間和時機練習(xí)朗讀。3、閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會讀書，學(xué)會考慮，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要實在培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的本領(lǐng)。5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生們理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、培養(yǎng)獨立識字的本領(lǐng)。3、能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。4、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要資料。6、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。7、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的`習(xí)慣，能在觀察的根底上寫出資料比擬詳細、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫。練習(xí)從資料、詞句、標點等方面修改自我的習(xí)作。(一)、保障措施：1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練2、考慮練習(xí)的教學(xué)要充分利用考慮練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生們考慮和討論，實在進步學(xué)生們的理解本領(lǐng)，學(xué)到讀書作文的方法。3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進取性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生們進展探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)的根底上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克制畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。(三)、競賽輔導(dǎo)措施：這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進展輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生們觀察、考慮和練筆的進取性，幫助學(xué)生們翻開思路，不拘形式的自由表達。初中語文老師工作方案篇二以我校老師閱讀年讀書方案為行動指南，通過讀書鍛煉思維才能和對教育問題的批評性考慮才能，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維形式，進展教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文修養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿活力活力的小學(xué)老師。3、通過讀書，轉(zhuǎn)變教育觀念，進步教育教學(xué)才能，教育創(chuàng)新才能和教育科研才能。4、通過讀書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿活力活力的小學(xué)老師。1、經(jīng)典閱讀(三本書)：《肖川的教育理念》《給老師的100條新建議》《陶行知教育名篇》2、教育新理念類(四本書)：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學(xué)生》、汪中求的《細節(jié)決定成敗》。3、每月必讀一本教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語文老師》《《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》。4、自由閱讀：學(xué)?！袄蠋熼喿x共享資庫”推薦的文章。1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用。2、建立個人網(wǎng)頁成長記錄袋，把個人簡歷、讀書材料、讀書體會、工作成果歸檔，迎接檢查。九月份：1、領(lǐng)會學(xué)校公布的“老師讀書活動方案”。2、參加讀書活動啟動儀式。3、結(jié)合校本教研制定1份《個人學(xué)習(xí)方案”》。十月份：1、重點閱讀：《陶行知教育名篇》。2、參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得，不斷進步學(xué)習(xí)程度。3閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。十一月份：1、參加以“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”為主題的征文活動2、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見，認真學(xué)習(xí)教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍，做到邊讀書，邊反思。3、閱讀《肖川教育理念》。4、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資庫”及都樂網(wǎng)的個人博客中。5、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。十二月份1、總結(jié)閱讀完《給老師的`100條建議》，寫好心得體會、考慮的問題。2、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)理論工作，理論與所學(xué)互相印證，形成自己的成果。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記。3、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。一月份：1、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動。2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給老師的新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。二月份：1、利用假期讀《課程標準》2、利用假期閱讀《給老師的一百條建議》。做好讀書筆記。3、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。三月份：1、閱讀《給老師的新100條建議》，并做到邊讀書，邊反思。2、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得，不斷進步學(xué)習(xí)程度。四月份：1、閱讀《給老師的一百條建議》。做好讀書筆記。2、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。3、參加學(xué)校以“快樂閱讀，潛心考慮，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動五月份：1、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。2、閱讀《小學(xué)語文教學(xué)參考》，做好讀書筆記。3、參加學(xué)校以“快樂閱讀，潛心考慮，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動。六月份：1對自己一年的學(xué)習(xí)情況進展反思，形成書面總結(jié).2、積極準備參加全校老師閱讀考試。初中語文老師工作方案篇三今年，學(xué)校提出了新的工作中心：加強師德，標準行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創(chuàng)設(shè)氣氛，人人鼓勵。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，進步教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升老師隊伍的整體素質(zhì);扎實推進課改良程，全面施行語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力創(chuàng)始具有本校特色的語文教育教學(xué)新場面。1.進一步標準語文各項教學(xué)常規(guī)，確立“向標準要質(zhì)量”意識。2.多管齊下，探究語文教學(xué)“減負增效”的詳細策略。3.以《綱要》為指引提升“新根底教育”研究程度，促老師更快更好開展。4.著力做好教研組建立，逐步形成教研組文化。5.工作作風(fēng)：團結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。6.教學(xué)研究：營造氣氛，不斷深化，做到：有目的，有準備，重過程，有收獲。全體語文老師應(yīng)結(jié)實樹立向標準要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，將引導(dǎo)老師深化學(xué)習(xí)縣教研室新的《教學(xué)常規(guī)》以及我校學(xué)科教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求，抓好“教學(xué)五認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真修改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真反思)常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語文學(xué)業(yè)程度的進步，有利于老師教學(xué)行為的標準，為深度推進新課程進一步施行打下良好的根底。推進策略：每月教研組進展一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：老師備課、作業(yè)設(shè)計與修改、同一備課組內(nèi)互相聽課記錄(每周至少1節(jié))或結(jié)對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學(xué)反思、每月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲非常強烈的.背景下，廣闊語文老師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。推進策略：新學(xué)期，將主要采取老師自主研究理論、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)等途徑探究“減負增效”的詳細策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進步。尤其，各年級備課組必須每周認真進展一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)歷，期末上繳記錄本。同時，還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的根底上，著手成立“繁星”文學(xué)社，加強我校語文學(xué)科特色工程建立。三年開展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到宏大的開展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長以及新根底專家等多方力量，科學(xué)制定教研組將來三年開展規(guī)劃，同時組內(nèi)老師根據(jù)教研組三年開展規(guī)劃制定自身三年開展規(guī)劃，設(shè)計好團隊和個人開展的“道路圖”。新學(xué)期，教研組將力圖改變以往學(xué)習(xí)存在的盲目性、外表化、形式化等缺乏，用足、用好《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》這本書，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上將力求做到學(xué)習(xí)理論和需求結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和理論結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和反響結(jié)合。同時，進一步完善學(xué)習(xí)制度，將確定個體悟?qū)W、專家導(dǎo)學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，努力進步學(xué)習(xí)活動開展的實效性。新學(xué)期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究才能，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“老師四大新根本功”以及“學(xué)生五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求老師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反響“老師四大根本功”：在教學(xué)目的確定的前提下，首先，以指向目的實現(xiàn)的開放性的問題來激活學(xué)生的相關(guān)資，這就要求老師把握好問題設(shè)計的開放度;準確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生的根底性資作出敏銳的反響，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺，這就要求老師具有資捕捉的敏感度;根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資，在資的處理過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識、構(gòu)造形成的過程，這就要求老師具有資處理的整合力;根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當?shù)幕貞?yīng)反響與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學(xué)生的思維引向深化，這就要求老師具有過程互動的調(diào)控力。“學(xué)生五大新常規(guī)”：包括如學(xué)生思維靈敏、開放;學(xué)生學(xué)會記錄;學(xué)生積極參與，自主交流;學(xué)生具備傾聽、思辨才能;學(xué)生會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。新學(xué)期，市聯(lián)絡(luò)學(xué)校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于“新根底課型研究”。教研組方案成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學(xué)校大的研究專題進展細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導(dǎo)，如參與指導(dǎo)研究組組長制定專題研究方案，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深化化、日?；３踔姓Z文老師工作方案篇四本人擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，由于所處地域的問題及語文根底不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃重，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比擬盲目，目的性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極答復(fù)，需要老師不斷地鼓勵、引導(dǎo)。本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的進步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能準確讀寫漢字。2．讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的根本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個性化閱讀打下根底。3．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風(fēng)采的正確認識，提升自己的精神品格。4．掌握采訪人物的根本技巧，嘗試進展人物采訪，進步自己的活動組織才能和口語交際才能。1．理解作者筆下多彩的'童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣；2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；3．能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；4．學(xué)會在口語交際中擅長抓住對方心理特點，運用多種方法勸告別人。1．理解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。2．了講解明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。3．學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。4．說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。1．接觸動物世界，理解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。2．感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學(xué)習(xí)準確、生動的語言。3．學(xué)習(xí)區(qū)分文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。4．學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹。5．積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進展社會宣傳。1．理解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。2．理解消息、通訊的特點和一些根本常識。3．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準確。4．上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。5．熟悉新聞制作的過程。6．掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的才能。7．體驗新聞工作者的艱辛。1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。2．能在老師的指導(dǎo)和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。3．能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中，進步文學(xué)鑒賞才能。1、根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定教學(xué)方案和課時設(shè)計。2、建立實在有效的檢查落實機制：班級建立四個學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學(xué)習(xí)任務(wù)。3、認真學(xué)習(xí)新課標，落實“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語文教學(xué)中來，本著“學(xué)生能解決的問題，老師不要插手”的原那么，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用嚴密結(jié)合起來，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和學(xué)以致用的思想和才能。5、認真做好月考期中期末考試的試卷修改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學(xué)工作中。6、每課時教學(xué)必須突出一兩個重點作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為假設(shè)干較簡單的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克制老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的無效課堂做法。7、學(xué)習(xí)目的設(shè)計要切合學(xué)生的實際情況，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求，實行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目的過高或過低，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。第一單元：人物風(fēng)采第1周、第2周第二單元：童年趣事初中語文老師工作方案篇五教學(xué)才能是老師在一定的教學(xué)環(huán)境內(nèi)，用一些教學(xué)手段以及知識技能將知識傳授給學(xué)生，以到達學(xué)生承受，并且完成教學(xué)目的的才能。它是藝術(shù)性和科學(xué)性的統(tǒng)一。在教學(xué)的過程中，不僅是對老師專業(yè)知識的考驗，也是對老師心理承受才能和情感方面的考驗。語文課本來就是一門工具課，初中語文老師在語文課的教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生知識還要教給學(xué)生情感以及怎么運用。下面，對目前初中語文老師教學(xué)才能的現(xiàn)狀進展分析^p。1.對語文課把握才能的現(xiàn)狀。在語文課教學(xué)的過程中，很多老師把握還是蠻好的。但是有些老師認為語文課是根底學(xué)科。教學(xué)方法出現(xiàn)一些問題，對整個課程把握的不是很好。2.語文教學(xué)多元評價的才能教學(xué)才能的評價首先是對學(xué)生的全面的理解，包括每個學(xué)生。但是在現(xiàn)實中，很多語文老師由于班級大，學(xué)生人數(shù)多，對學(xué)生的理解不是很全面，所以，制定的教學(xué)方法只是適應(yīng)大局部學(xué)生。3.對新課改的`把握面對新課改，很對老師把握的還可以，但是有些老師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學(xué)質(zhì)量還要進步的情況下，把握新課改。這樣就出現(xiàn)，有的老師為了教學(xué)質(zhì)量，不管新課改，有的老師為了新課改，而不管教學(xué)質(zhì)量。初中語文老師工作方案篇六馬上就要臨近期末了，1月份就是這學(xué)期的最后一個月，為了我的學(xué)生們能以更好的狀態(tài)、更扎實的知識去迎接期末考試，我作為兩個班的語文老師，必需要有所作為，這個時候?qū)W生是最容易出問題的階段，我必須引起重視，為了我制定了以下1月份的工作方案。到了這個階段，學(xué)生們會出現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績差就保持著無所謂的態(tài)度，出現(xiàn)厭學(xué)的情況。而那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，就會想著認真復(fù)習(xí)，多記下一下知識點，好在期末考試中多得幾分。特別是在最后的這個階段，根本上一學(xué)期所有的學(xué)科都已經(jīng)完畢，到了自主復(fù)習(xí)階段，沒有老師教誨，全靠自覺，這讓那些不愛學(xué)習(xí)的'學(xué)生，更加的放肆，就拿我的語文課來說，上課睡覺的一大片，就是因為他們覺得就算下功夫去復(fù)習(xí)，也不可能拿到好成績。我在一月份要做的首要事情就是改變他們的學(xué)習(xí)心理，讓他們所有人都能以最好的心態(tài)去復(fù)習(xí)，我會把他們一一的叫到自己的辦公室，進展心理教育，優(yōu)生進展鼓勵，讓他們再接再厲，差生就詢問他們是哪里遇到的阻礙，所以不想復(fù)習(xí)，讓方法幫他們一一解決。其實語文這門課，最后階段所以課堂時間都讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)我其實是非常不主張的，語文不比其他學(xué)科，語文不僅有死記硬背的局部，比方說古詩詞，文言文翻譯等等。也有需要理解的局部，比方說閱讀理解，作者的中心思想等等，更為重要的就是作文！這可是語文的重中之重啊，占分比太大了，如今我發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生有一局部，作文直接選擇不寫的，這就是存在作文不知道如何動筆。我將在一月份的制定以下復(fù)習(xí)方案：1、第一周給學(xué)生們復(fù)習(xí)文言文的重難點詞語翻譯，這局部是他們重點丟分題，總是不能正確的翻譯出來，導(dǎo)致總分值4分，頂多也只能得2分，實在不行就給他們畫好最可能出頭的文言文句子，讓他們把翻譯背下來。2、第二周給學(xué)生們復(fù)習(xí)閱讀理解，著重講解答題的標準，一張試卷會有兩篇閱讀理解，占分比也是很大的，告訴他們這里的答題一定要注意分點，幾分的題就分幾點，一般閱卷老師都是看你寫出來一點就給你一分。其次教他們學(xué)會尋找一篇文章承上啟下的句子，以及學(xué)會看這篇文章是不是首尾照應(yīng)的，這樣有利于進步他們理解中心思想。3、第三周給學(xué)生們復(fù)習(xí)作文，作文是難講解的，對于會的同學(xué)根本就不需要聽，不會的同學(xué)也沒方法這么快學(xué)會。這一周著重講解各種文體的格式以及寫作方式，還得他們怎么審題，如今出現(xiàn)的很大一個缺點就是寫著寫著容易跑題。4、第四周的最后四節(jié)課語文課，讓他們自己總結(jié)自己這學(xué)期的知識點薄弱處，然后選擇復(fù)習(xí)方面，我不再多做干預(yù)。初中語文老師工作方案篇七語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們互相交流思想的漢文及漢語工具。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作方案。我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦才能相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生。面對當前的中考形式，要想在明年的中考中獲得較好成績，難度很大。認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進展教學(xué)改革，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所打破，盡量減少差生數(shù)量，從整體上進步學(xué)生成績，以保證在明年的中考中獲得較好成績。九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的進步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。兩冊共有47篇課文，10個單元，每個單元按照主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷理論中，進步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。第二學(xué)期，進展復(fù)習(xí)。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好根底;第二輪，專項訓(xùn)練，根底知識、古文、現(xiàn)代文閱讀、寫作。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì)，答題技巧，應(yīng)考才能。1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進展教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，施行教學(xué)民主化，努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué)，進步課堂效率。2、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測，嚴格按照中考標準出題閱卷，做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。5、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時反響給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易承受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、鼓勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。6、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以進步學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的才能。7、古文教學(xué)，背誦要結(jié)實準確，加大檢查力度，以到達最正確效果。把課內(nèi)的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。第一學(xué)期：上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊第一周：第一單元第二周：第二單元第三、四周：第三單元第五、六周：第四單元第七、八周：第五單元第九、十周、復(fù)習(xí)、期中考試下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊第十一周：第一單元第十二、十三周：第二單元第十四周：第三單元第十五、十六周：第四單元第十七、十八周：第五單元第十九、二十周、復(fù)習(xí)、期末考試第二學(xué)期第一周：復(fù)習(xí)六年級上冊第二周：復(fù)習(xí)六年級下冊第三周、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級上冊第四周下半周、第五周：復(fù)習(xí)七年級下冊第六、七周：復(fù)習(xí)八年級上冊第八、九周：復(fù)習(xí)八年級下冊第十周：根底知識、古文專項訓(xùn)練第十一、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練第十三周：作文專項訓(xùn)練第十四周、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練教學(xué)中，對每一位學(xué)生做深化理解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí)，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助，在緊張、愉快的氣氛中，快樂學(xué)習(xí)、安康成長，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí)、生活任務(wù)。初中語文老師工作方案篇八為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目的體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革，互相交融，共謀開展，制定本學(xué)期的教研組工作方案。以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的根本理念，明確語文新課程的總體目的和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作方案，積極施行新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深化課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，實在進步語文老師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)程度、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活，營造積極向上、安康文明的校園文化氣氛。在“定方向、定目的、定課型、定內(nèi)容”的根底上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目的，把進步學(xué)生的語文才能，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目的的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目的，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，施行“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等附屬目的”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認真探究、大膽理論、簡化目的、講務(wù)實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設(shè)想，盡力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，創(chuàng)始語文教學(xué)新場面。構(gòu)建從目的到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)施行語文定向教學(xué)，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。學(xué)校要求每個語文老師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的.領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目的，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系，解決語文明晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的根底知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合才能的訓(xùn)練，最后實現(xiàn)進步學(xué)生語文才能，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目的。緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目的。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目的，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最后的落腳點就是學(xué)會寫作。從老師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為根據(jù)和標尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目的的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目的和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作方案。根據(jù)各年段、各班級的詳細學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種根本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇詳細目的。初中語文老師工作方案篇九根據(jù)《清遠市中小學(xué)老師工作室管理方法〔修訂〕》，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，為充分發(fā)揮工作室成員的個人成長和專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加快我縣初中語文老師的專業(yè)成長，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師，進步教書育人程度，全面提升我縣初中語文教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂20xx年工作室工作方案。一、工作目的1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)交流，促進成員的專業(yè)成長。2.以課題研究為載體，通過上常態(tài)課、示范課，引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學(xué)言語，努力打造高效生命課堂。3.通過上示范課和舉行專題講座，發(fā)揮工作室成員在學(xué)校，乃至全縣初中語文老師的教學(xué)教研示范、引領(lǐng)和輻射作用。4.開掘工作室成員的潛力，積極參加各級賽課或論文評比活動，力爭獲得好成績。5.繼續(xù)建立好工作室q群和博客，使之成為成員們的交流所、成果的展示地。二、詳細工作及措施〔一〕繼續(xù)加強學(xué)習(xí)交流，促進專業(yè)成長1.關(guān)注教學(xué)改革與開展動態(tài)，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自主閱讀教育理論專著和專業(yè)報刊書籍，積極參加各級專業(yè)培訓(xùn)，進步工作室成員的理論程度和駕馭課堂的`才能。每周四晚上8:00時開場在q群開展主題學(xué)習(xí)，每個月集中1次，或?qū)W習(xí)、或聽公開課、或進展工作體會交流活動，在研究教學(xué)、商討教藝的過程更新教學(xué)理念。2.擴大區(qū)域交流，組織工作室成員到教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；今年年內(nèi)邀請1位省級以上語文教學(xué)專家結(jié)合工作室課題對工作室成員進展教學(xué)教研指導(dǎo)，促進工作室成員專業(yè)成長?！捕逞芯空n堂教學(xué)言語，形成教學(xué)風(fēng)格1.通過集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課、評課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、送教下鄉(xiāng)等教育教學(xué)理論活動，從中進步成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。2.運用遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資和光盤資，通過學(xué)習(xí)名家名師的教法，豐富、進步工作室成員的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)程度。3.每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級、縣級示范課或舉行一次專題講座，通過集體備課、上課、評課反思展示成員的教學(xué)特長，形成自己獨特的教學(xué)特色?！踩抽_展課題研究，提升自身素養(yǎng)1.依托工作室市級課題《優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略研究》，聚焦課堂，針對詳細的教育教學(xué)行為開展集體研討、自我反思，逐步形成適應(yīng)學(xué)情、特色鮮明的優(yōu)秀教學(xué)案例集。2.通過開展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂構(gòu)造的改革等，積極撰寫論文，要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎?！菜摹撑e行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用積極配合學(xué)校和縣教研室做好中青年老師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)理論和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想，舉行1次校級或縣級專題講座。促進我縣中青年語文老師的專業(yè)成長，在學(xué)校乃至全縣教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。〔五〕成員幫帶學(xué)員，進步隊伍素質(zhì)每位成員在年內(nèi)指導(dǎo)2名本校中青年老師上公開課、舉辦講座或撰寫論文，并獲得較好成效，努力進步連南縣初中語文老師退伍的整體素質(zhì)?！擦臣訌娋W(wǎng)絡(luò)建立，發(fā)揮輻射作用1.工作室成員在每周四的晚上8:00時開場在qq群上進展讀書交流、課程研討、主題討論等活動。成員在qq群上傳教學(xué)資料，由助理或主持人審閱后再上傳博客，逐步建立起內(nèi)容豐富、便于共享的課程資庫。2.加強工作室博客、網(wǎng)站建立。成員認真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客、網(wǎng)站，工作室活動動態(tài)和工作室成員所獲得的教育教學(xué)成果在第一時間上傳工作室博客，使博客成為初中語文老師工作室的成果輻射和資生成站。初中語文老師工作方案篇十本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標準的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力進步課堂教學(xué)效率，進步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作方案制定如下方案：1、認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、標準常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面施行，進步語文教學(xué)質(zhì)量。1、認真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂實在可行的工作方案，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的方法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、理論與經(jīng)歷總結(jié)相結(jié)合，努力進步學(xué)習(xí)效率，實在進步自己的理論程度。2、科學(xué)標準常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面施行抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論活動為出發(fā)點，以進步課堂教學(xué)效率和開展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和施行分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的化，進步語文課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)研究新課標、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。教研組每位成員應(yīng)認真學(xué)習(xí)先進的'教育教學(xué)理論和《語文課程標準》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目的和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，討論新教材的新教法，進一步進步教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結(jié)，邊進步”。教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實。抓好集體備課的過程管理，進步教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為老師創(chuàng)造自主開展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的老師認真分析^p教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。任課老師要認真進展教學(xué)反思，在教研的根底上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。3、堅持正確導(dǎo)向，對備課組備課環(huán)節(jié)進展指導(dǎo)和督察。七年級、抓根底，抓標準，培養(yǎng)才能，教學(xué)形式多樣。八年級、不僅抓好根底，而且要提升才能，舉一反三，訓(xùn)練學(xué)生答復(fù)下列問題應(yīng)有章有法。九年級、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，加強綜合才能的訓(xùn)練，知識點明晰，落實到位。全體九年級語文老師要進一步深化學(xué)習(xí)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)歷，認真研究中考，深化研究，真正吃透中考改革的精神本質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地進步畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析^p;針對中考模擬試卷作分析^p。同時，初三語文老師要注意資料信息的搜集、挑選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績。4、開展扎實有效的語文理論活動，拓寬學(xué)生視野。舉辦靈敏多樣、小型的學(xué)生競賽活動。有方案地進展詩歌朗讀、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這些活動由各備課組設(shè)計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。初中語文老師工作方案篇十一圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，突出“良好習(xí)慣養(yǎng)成”和“課堂教學(xué)改革”兩大重點，堅持教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)效勞、教學(xué)管理于一體的原那么，加強教學(xué)過程管理，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量。1、推進課堂教學(xué)改革。加大課堂教學(xué)的研究力度，全力推行目的導(dǎo)學(xué)與課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法與措施，進步課堂實效。2、優(yōu)化教學(xué)過程管理。以課堂教學(xué)為中心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，進步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、加強學(xué)科教學(xué)研究。通過不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)科教研，實在進步初中語文老師的教學(xué)科研才能，力爭形成“研有特色”的初中語文教研形式。4、強化師資隊伍建立。繼續(xù)加強名師工作室建立，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，通過名師引領(lǐng)，進步老師業(yè)務(wù)程度，力爭打造一支高素質(zhì)的初中語文老師隊伍。1、加強學(xué)習(xí)，認真研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能課堂教學(xué)改革的細節(jié)問題。在落實“初中語文課堂教學(xué)改革建議”的根底上，理論創(chuàng)新，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)形式，打造“自主、快樂、高效、智慧”的語文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細行為，促進課堂教學(xué)改革的不斷深化。2、以活動為載體，推進課堂教學(xué)改革。通過召開研討課、階段交流會、成果展示等活動，充分發(fā)揮骨干老師的'引領(lǐng)作用，到達全員進步的目的。課堂上，要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。上半年，開展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能課堂教學(xué)中期達標驗收活動，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深化。3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重聽講、審題、閱讀、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，加強讀寫結(jié)合的教學(xué)研究，將功夫放在平日，常抓不懈，進步學(xué)生的語文綜合程度。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，針對目前學(xué)生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿勢，通過學(xué)科會進展重點強調(diào)，讓全體語文老師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅持抓，有針對性地進展寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習(xí)慣。其二，樹立抓實寫字教學(xué)的優(yōu)秀典型，通過經(jīng)歷交流、公開課等形式，推廣寫字教學(xué)的經(jīng)歷。其三，各校要開設(shè)寫字課，保證練字時間，堅持日有所練，保證書寫質(zhì)量，做到練有指導(dǎo)；重視調(diào)研，將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場限時定量書寫，檢查書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。通過多措并舉，營造全員重視學(xué)生書寫的良好氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4、加大教學(xué)過程的指導(dǎo)。加強教學(xué)案的研究，抓實集體備課，通過多輪備課，吃透教材，研究導(dǎo)學(xué)方法與策略，合理使用學(xué)案，將目的導(dǎo)學(xué)真正落實到實處。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、交流談話等方式，找準影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強研究，全面進步教學(xué)質(zhì)量。5、抓實教學(xué)質(zhì)量檢測反響。繼續(xù)進展當堂達標檢測及月質(zhì)量檢測，時刻關(guān)注教學(xué)的全過程，不斷檢查教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應(yīng)的補救措施，力求堂堂清、日日清，以促進教學(xué)質(zhì)量的全面進步。6、開展課例教研。繼續(xù)開展課例大教研活動，以“課堂觀察20問答”的學(xué)習(xí)為重點，學(xué)、研、用相結(jié)合，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用，進步老師解決實際問題的才能，引領(lǐng)課例研究走向深化。7、開展校本教研。結(jié)合學(xué)科特點，通過專題講座、教學(xué)觀摩、集體備課等活動，將教材解讀、課堂施行、學(xué)法指導(dǎo)等作為校本教研的主要內(nèi)容，將研究重點指向?qū)W生、教材和課堂，進步老師研究學(xué)生、吃透教材、駕馭課堂的才能，提升課堂教學(xué)效率。8、開展網(wǎng)上教研。加強站的建立，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。繼續(xù)開展每月主題論壇活動，評選精華帖，進步網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實效性。9、開展課題研究。做好“十二五”科研課題的立項、申報、研究工作。找準課堂教學(xué)中存在的真問題，開展小專題研究，提升老師的研究才能。10、發(fā)揮名師帶動作用。認真落實《文登市教育局關(guān)于施行“七名”工程的指導(dǎo)意見》的精神，以學(xué)科“名師工作室”為平臺，強化對名師人選的管理、培養(yǎng)、使用，重視對核心團隊成員的跟蹤培養(yǎng)。適時開展名師報告會、課例展示等交流展示活動，充分發(fā)揮學(xué)科名師的輻射帶動作用，引領(lǐng)大批老師特別是中青年老師快速成長。11、開展讀書學(xué)習(xí)活動。加強專業(yè)知識和理論的學(xué)習(xí)，全面掌握《語文課程標準》，提升理論程度。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動，通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動，進步老師讀書學(xué)習(xí)的積極性，推進讀書活動持久開展。12、加強老師培訓(xùn)。通過外出集中學(xué)習(xí)、邀請專家報告、學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)等多種方式，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，突出培訓(xùn)的實效性。組織參加xxxx年暑期老師遠程研修培訓(xùn)活動，全面進步老師的整體程度。初中語文老師工作方案篇十二以“求真、務(wù)實、求效”的工作理念做后盾，以進步老師專業(yè)才能為重點，以進步老師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。1、進步自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把進步自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進取，超越自我。2、加強理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)理論之中。3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。4、注重經(jīng)歷積累積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽第二中心中學(xué)網(wǎng)站和個人博客里，以便到達資共享，優(yōu)勢互補的效果。按照個人工作特點制定三年的開展研修方案，努力結(jié)合自己日常的'教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中理論，在理論中學(xué)習(xí);在工作中考慮，在考慮中理論;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習(xí)作階段目的要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學(xué)段習(xí)作目的要求。2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握中學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。3、課堂教學(xué)結(jié)合小班化教學(xué)科研要求，精心設(shè)計和組織每一節(jié)課的教學(xué)，在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)中，重點抓好作文教學(xué)的研討，認真學(xué)習(xí)別人的作文教學(xué)案例，認真上好一節(jié)作文研討課。⑴積極參與大豐市中學(xué)第一共同體區(qū)域合作教研活動。⑵注重對作文案例分析^p：對習(xí)作課堂教學(xué)進展研究、分析^p、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭才能。4、撰寫經(jīng)歷積極撰寫關(guān)于語文教學(xué)和作文教學(xué)的經(jīng)歷論文，參加各種類型的教學(xué)科研論文征文。積極參加班主任工作經(jīng)歷交流，取長補短，共同進步。5、及時歸納和總結(jié)自己的研修體會在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會，進展歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一年的個人研修方案，同時寫一篇個人研修分析^p與總結(jié)報告。6、參與論壇培養(yǎng)自己的參與意識，加強參與行為，積極在我校網(wǎng)站上發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)的論文與經(jīng)歷、教訓(xùn)、總結(jié)。并且積極參與有關(guān)教學(xué)論壇討論交流。無條件參與學(xué)校教誨處組織的每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動交流。7、學(xué)歷培訓(xùn)。如今我還是中師學(xué)歷，雖說還符合中學(xué)學(xué)歷要求，但為了更好的適應(yīng)以后的教育教學(xué)形勢，我會抽業(yè)余時間參加高層次學(xué)歷的學(xué)習(xí)，特別是本科學(xué)習(xí)，以進一步進步自己的教育教學(xué)程度、教科研才能。初中語文老師工作方案篇十三近年來，學(xué)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學(xué)名著閱讀方案如下：1、以人類的先進文化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生開展個性，健全人格。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的才能，為其終身開展打根底。3、引導(dǎo)學(xué)生積累知識、培養(yǎng)語感，促進其語文素養(yǎng)的全面進步。根據(jù)《課程標準》的'要求和學(xué)生實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經(jīng)典、循序漸進和課內(nèi)外結(jié)合的原那么，選定課外名著必讀書目如下：閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學(xué)生按時按量共同閱讀，老師進展統(tǒng)一的指導(dǎo)和評價。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。)下面，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的施行步驟：〔一〕導(dǎo)讀階段(安排1-2課時)本階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等，讓學(xué)生對作品先有個大體的理解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，老師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的根本方法?！捕撤e累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評;2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字;3、寫：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，老師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目的，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學(xué)生發(fā)言、討論，老師歸納、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)?！踩程骄啃蚤?/p>