校本課程活動(dòng)總結(jié)(十三篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)(十三篇)校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇一大一下學(xué)期籃球課心得總結(jié)時(shí)間如同滾滾而逝的流水，輕輕地來(lái)，然而卻匆匆的走?；仨g，又一個(gè)學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊，讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球，更讓我感悟到了許多的包含在籃球中的財(cái)富?；@球一直是我比擬喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槲腋杏X(jué)它的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性、對(duì)抗性等都具有極高的欣賞價(jià)值我而且可以讓人很好的舒展發(fā)泄自己，還能增強(qiáng)體質(zhì)，可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松，促使身心的安康開(kāi)展，更可以從體能上得到鍛煉。中學(xué)時(shí)候也常和一幫朋友玩球，但終究玩多過(guò)其他，我從未真正的去學(xué)過(guò)籃球，這學(xué)期的籃球課讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿。本學(xué)期的體育課堂氣氛很活潑，老師上課幽默幽默，不僅教了我們很多專業(yè)知識(shí)，更以朋友的身份跟我們交流，還在課下交流中為我們?cè)陉P(guān)于學(xué)校生活將來(lái)開(kāi)展等問(wèn)題中指點(diǎn)迷津，讓我們受益匪淺。我知道了看似簡(jiǎn)單的根本動(dòng)作都包含著很多技巧。我并不是專業(yè)的籃球選手，所以對(duì)這些技巧知道得也不多，但通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我很好的掌握了運(yùn)球、傳球〔胸前傳球和擊地傳球〕、三步上籃等根本技巧，這些是我以前自己玩球不能到達(dá)的。我還知道了籃球是一個(gè)虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，所謂實(shí)，就是硬件根本功；而所謂虛，就主要包括晃人、虛上、轉(zhuǎn)向、假摔等在真正實(shí)戰(zhàn)比賽中必需的技能，還有一些技戰(zhàn)術(shù)的介紹，由于是女生班，大家根本都沒(méi)有根底，只能從初級(jí)學(xué)起，沒(méi)有學(xué)到這些較高層次的東西，但是老師介紹給我們的這些知識(shí)讓我們更加對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力有所理解，更加喜歡籃球。最重要的一點(diǎn)是，籃球是一種精神。它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品格。從小我就在爸爸的影響下喜歡觀看nba比賽，隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)nba關(guān)注時(shí)間的的增加，我越來(lái)越意識(shí)到那種在每個(gè)美職籃運(yùn)發(fā)動(dòng)尤其是超級(jí)巨星身上所散發(fā)出來(lái)的籃球精神的強(qiáng)大。說(shuō)到此，我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩?？票群翢o(wú)疑問(wèn)是最頑強(qiáng)最渴望成功的.巨星，即便他這賽季只能帶著湖人隊(duì)跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝，但是這個(gè)對(duì)成功近乎偏執(zhí)的男人征服了所有球迷的心，靠的就是他身上那股強(qiáng)烈的籃球力量。本賽季季后賽中幾乎每?jī)申?duì)的每場(chǎng)對(duì)決都是好萊塢大片，加時(shí)再加時(shí)，絕殺反絕殺，二十多分的逆轉(zhuǎn)時(shí)常發(fā)生，大比分三比一甚至三比零后，落后的一方也不會(huì)氣餒，而是背水一戰(zhàn)，每個(gè)隊(duì)都值得尊敬，因?yàn)樗麄兩砩隙加胁磺粨蠄?jiān)持到底籃球精神。除此之外籃球場(chǎng)上的處處溫情，火箭隊(duì)在老板過(guò)世后全隊(duì)衣服上別著黑帶比賽，全聯(lián)盟都對(duì)馬刺gdp三位老將時(shí)隔十四年再次進(jìn)入決賽而敬仰贊不絕口，所有季后賽晉級(jí)球隊(duì)都不吝嗇給予被自己淘汰的球隊(duì)贊美之詞認(rèn)可對(duì)手感謝對(duì)手，這些都是良性競(jìng)爭(zhēng)友誼第一人情味的表現(xiàn)。我尤其喜歡球員在比賽最后幾秒鐘拿到球后的執(zhí)行絕殺的那種責(zé)任感和投中那一刻的沖動(dòng)和成就感?；@球精神說(shuō)到底就是一種拼搏精神，一種永不言敗的精神，一種發(fā)奮向上的精神。它不僅需要從個(gè)人的自身技能方面來(lái)進(jìn)步，還要有對(duì)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感，良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這學(xué)期較專業(yè)的學(xué)習(xí)籃球的根本功，我更加能理解這種籃球精神，也更加能將這種精神融入我的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)我的進(jìn)步是很大的幫助?；@球課，讓我明白了什么是堅(jiān)持，什么是拼搏，什么是責(zé)任感，什么是團(tuán)隊(duì)精神······我愛(ài)籃球，更愛(ài)籃球精神。無(wú)熱血，不籃球，籃球精神教我堅(jiān)韌不拔主宰人生！校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇二剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨(dú)立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大.但是有很多學(xué)生對(duì)剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣，校本課程《興趣剪紙》教學(xué)總結(jié)。并且兒童剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)兒童的身心開(kāi)展，同時(shí)也讓兒童在活動(dòng)中受到美的熏陶、培養(yǎng)和開(kāi)展了兒童的創(chuàng)造力，而且還讓兒童感受了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。同時(shí)他們手部動(dòng)作的靈敏性與準(zhǔn)確性有較大的進(jìn)步?；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校的校本研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我承當(dāng)了興趣剪紙的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校安排，我在3--6年招收了16名有一定繪畫根底而且愛(ài)好剪紙藝術(shù)的學(xué)生。每周二下午集中上一節(jié)課，平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)。從最根底的折紙、畫稿進(jìn)展循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)。今年我從剪紙知識(shí)最根底的內(nèi)容開(kāi)場(chǎng)，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)剪紙、對(duì)稱剪紙、自由窗花、剪拼畫、自由創(chuàng)作等。由于和其它教學(xué)時(shí)間的'沖突，這些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有全部完成。但是我們的收獲還是不少。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情，工作總結(jié)《校本課程《興趣剪紙》教學(xué)總結(jié)》。特別鼓勵(lì)學(xué)生課余堅(jiān)持練習(xí)。把我的剪紙書(shū)籍借給他們看，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙程度，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生毅力。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我都非常注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，展示她們的作品，只要有一些細(xì)小的進(jìn)步，就及時(shí)肯定。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品來(lái)扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈(zèng)同學(xué)，給各班其他愛(ài)好者當(dāng)小老師，進(jìn)展展示和宣傳。在今年元旦，主辦了一期剪紙專刊，主要展示了30多幅作品。很多作品都是她們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)單獨(dú)創(chuàng)作的。孩子們的這份執(zhí)著讓我這個(gè)啟蒙老師自嘆不如。我想，在今后的時(shí)間里，我要時(shí)時(shí)鞭策自己，不要把剪紙僅當(dāng)工作來(lái)完成，要真心地喜歡它，投入藝術(shù)熏陶，和孩子們一起進(jìn)步。并且通過(guò)我的努力，孩子們能真心喜歡上中國(guó)民族特色的剪紙藝術(shù)，能在以后的人生道路上又多了一項(xiàng)修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動(dòng)。能感受到中國(guó)的民間藝術(shù)豐富多彩，更加熱愛(ài)自己的中華民族。"七"樂(lè)無(wú)窮，盡在新浪新版博客，快來(lái)體驗(yàn)啊~請(qǐng)____進(jìn)入~校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇三本學(xué)期擔(dān)任了四年級(jí)《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將降臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：〔1〕導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原那么。校本課程開(kāi)發(fā)必須在國(guó)家課程方案框架內(nèi)，謀求與國(guó)家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國(guó)家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)單重復(fù)，防止校本課程成為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展?！?〕時(shí)代性和先進(jìn)性原那么。校本課程的教育資料應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)開(kāi)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好根底?！?〕地域性和個(gè)性化原那么。校本課程開(kāi)發(fā)要以詳細(xì)地區(qū)、詳細(xì)學(xué)校和詳細(xì)學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資，反映地方或?qū)W校文化，充分表達(dá)地方或?qū)W校的特色，滿足學(xué)生開(kāi)展需要?！?〕選擇性和靈敏性原那么。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自我的興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，進(jìn)步理論本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！?〕簡(jiǎn)約性和通俗性原那么。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應(yīng)注意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)?！?〕倡導(dǎo)課程整合，拓寬學(xué)生視野，克制由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對(duì)個(gè)體施加影響所造成的知識(shí)割裂，讓學(xué)生眼中的世界更完好、客觀、真實(shí)?！?〕突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)歷出發(fā)，注重理論性。在教學(xué)施行過(guò)程中要充分供應(yīng)有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材，讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過(guò)程，親密課程與生活的聯(lián)絡(luò)?！?〕加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，可利用文字材料、模型、書(shū)籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過(guò)情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。要鼓勵(lì)老師進(jìn)展創(chuàng)造性的勞動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)理論的合理性?！?〕關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性。在教學(xué)施行過(guò)程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，反對(duì)老師照本宣科，多采用生活理論、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式，把老師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生在獲得知識(shí)的'過(guò)程中開(kāi)展各方面的本領(lǐng)?！?〕進(jìn)取探究多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)歷、本領(lǐng)在學(xué)習(xí)中整合進(jìn)步。1、根據(jù)本校的培養(yǎng)目的和課程資狀況，理解學(xué)生多樣化開(kāi)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈敏安排的課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。2、拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，開(kāi)展批判性思維本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)。總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的校本課程的施行，以調(diào)查活動(dòng)為載體，供應(yīng)了學(xué)生親近自然、探究自然的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察本領(lǐng)、探究精神和戶外活動(dòng)本領(lǐng)，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇四校本課程中的小知識(shí)閱讀局部不僅科學(xué)性強(qiáng)，而且圖文并茂，通俗易懂。以體育鍛煉重在參與、科學(xué)鍛煉的根本原那么、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我監(jiān)測(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，這幾個(gè)方面的知識(shí)較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境。學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性進(jìn)步，學(xué)生根本懂得了根據(jù)自己的情況安排運(yùn)動(dòng)方案。如不同年級(jí)、不同體質(zhì)、不同選修工程的同學(xué)可以自己制作比擬合理的運(yùn)動(dòng)處方，在鍛煉身體過(guò)程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉，目的性更明確。一是教材淡化了動(dòng)作技術(shù)難度，不過(guò)多強(qiáng)調(diào)技術(shù)，但對(duì)一些根本的動(dòng)作技術(shù)工程加強(qiáng)了，如休閑動(dòng)作的難度大大降低，增加了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“三門球、風(fēng)箏”等興趣性內(nèi)容，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二是教材又提出了開(kāi)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容，主要表達(dá)在球類的工程上，對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步的選擇，對(duì)于開(kāi)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)程度起到了積極的.作用。教材把普及與進(jìn)步較好地結(jié)合起來(lái)，較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要，充分表達(dá)了以學(xué)生為本的思想。一是教材淡化了體育教學(xué)評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能，學(xué)生通過(guò)自己選擇合適自己的工程參加測(cè)試，降低了工程測(cè)試難度，學(xué)習(xí)的自信心加強(qiáng)；二是教材對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià)提出了一定的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能看到自己的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性增加；三是自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合，讓學(xué)生感到了多方的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)信心倍增。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)又能享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣。教材為學(xué)生自己的身體，掌握體育與安康知識(shí)，加強(qiáng)身體鍛煉，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)才能的方法，豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的理論活動(dòng)提供詳細(xì)指導(dǎo)。因此，教材的自主性很強(qiáng)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)展大膽改革與創(chuàng)新，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué)，這種方式比擬好地適應(yīng)了教材的要求，與課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念、指導(dǎo)思想和目的體系相一致，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的效果，老師在實(shí)驗(yàn)中也探究出了一些合適我校的教學(xué)形式，如：交互學(xué)習(xí)形式，情感學(xué)習(xí)形式，展示與分享學(xué)習(xí)形式，這些學(xué)習(xí)形式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用?！缎１尽方滩膹?qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時(shí)代特點(diǎn)，把學(xué)生參與、體驗(yàn)、探究作為課程的內(nèi)容，使目的性教育與選擇性教育、課業(yè)性教育與娛樂(lè)性教育、健身性教育與生存性教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)，良好的人際交往才能，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神等方面發(fā)揮更大、更積極的作用。《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心安康的必要方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心安康意識(shí)、行為習(xí)慣，重視幫助學(xué)生進(jìn)步對(duì)個(gè)人安康和群體安康的責(zé)任感，逐步建立科學(xué)進(jìn)步、文明安康、積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度和生活方式，全面進(jìn)步學(xué)生的身心素質(zhì)和體能，進(jìn)步自我保護(hù)和救助別人，以及與自然、社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的才能。在教學(xué)評(píng)價(jià)上淡化了甄別、選拔功能，強(qiáng)化了鼓勵(lì)、開(kāi)展和創(chuàng)新功能，以新觀念指導(dǎo)學(xué)生理解自己身心開(kāi)展的過(guò)程和變化，認(rèn)識(shí)和理解影響自己身心開(kāi)展的要素，學(xué)會(huì)掌握和應(yīng)用根本的體育與安康的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，使之身心愉快地參與體育和安康教育理論，為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的根底。校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇五校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)展開(kāi)發(fā)的課程，它是老師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著以人為本的原那么自主開(kāi)發(fā)的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以學(xué)生的開(kāi)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)展了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：學(xué)校組織并確定研究資料，全體老師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì)、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告。教學(xué)分析^p、課例展示、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng)，包括老師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的.全過(guò)程的研究，其中老師的備課和說(shuō)課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)展分析^p，對(duì)典型的課進(jìn)展專題分析^p和指導(dǎo)。老師要構(gòu)成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的目光審視分析^p和解決自我教學(xué)理論中遇到的真實(shí)問(wèn)題，克制被動(dòng)性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進(jìn)老師職業(yè)道德與專業(yè)程度的進(jìn)步，本著以上宗旨，學(xué)校詳細(xì)做法如下：觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務(wù)。所以，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。在新課改中做為教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)老師學(xué)生共同開(kāi)展為目的的評(píng)價(jià)新形式。我們認(rèn)為：新的對(duì)老師評(píng)價(jià)形式，要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心，引導(dǎo)老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究本領(lǐng)的偏愛(ài)和關(guān)注，新形式應(yīng)強(qiáng)調(diào)老師評(píng)價(jià)的建立性和鼓勵(lì)性，尤其重視老師的自我評(píng)價(jià)。所以，我校將“建立以老師自評(píng)為核心的老師評(píng)價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。總之，課程改革任重道遠(yuǎn)。老師那么是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的校本教研工作長(zhǎng)抓不懈，才能為課改供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的根底和有力的保障。校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇六培養(yǎng)孩子具有一定的特長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的根本要求，本著這個(gè)要求，我校開(kāi)展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展兒童畫教學(xué)，回憶這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作，可以說(shuō)是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：1.開(kāi)課之前，我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了活動(dòng)方案，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目的。2.每次單周周二的兩節(jié)特色活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí)，掌握兒童畫繪畫的根本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)打破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。4.教學(xué)中注意合適學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，理解兒童畫的根本知識(shí)，并進(jìn)展簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握一定的根本技能、技巧。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原那么，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。6、教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、才能培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)才能過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生安康的審美情趣，進(jìn)步了學(xué)生的審美才能。8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開(kāi)展一系列活動(dòng)：〔1〕、搜集有關(guān)兒童畫的資料，理解兒童畫的繪畫方法、技巧?！?〕、利用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展兒童畫的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)?！?〕、讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感?！?〕、學(xué)生繪畫作品進(jìn)展展覽。總之，通過(guò)特色活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí)，和一些繪畫的根本技法，同時(shí)通過(guò)一系列活動(dòng)理解、認(rèn)識(shí)了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合才能。校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇七上一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：《六小靈童》班經(jīng)過(guò)調(diào)整，包括學(xué)校四、五年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生，年級(jí)跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級(jí)學(xué)生是“慕名”而來(lái)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)興趣，馬上就去別的班了。教學(xué)照舊沒(méi)有現(xiàn)成的教材可取，教學(xué)壓力仍然很大。教學(xué)工作仍在探究之中。制定教學(xué)內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點(diǎn)，我考慮到，教學(xué)內(nèi)容要讓四、五年級(jí)學(xué)生能感興趣，還能參與進(jìn)來(lái)，一定要訓(xùn)練學(xué)生的根本探究技能，涉獵多個(gè)方面，繼續(xù)探究學(xué)生的興趣所在。所以在寒假時(shí)就開(kāi)場(chǎng)了準(zhǔn)備。我先考慮了獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品，確定了其中的三個(gè)內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會(huì)發(fā)光的筆》和《探險(xiǎn)食人蟒》等。繼續(xù)參考《少年創(chuàng)造與創(chuàng)造》、《科學(xué)課》、《少年萬(wàn)事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個(gè)別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺(jué)好的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容。學(xué)生想?yún)⑴c科學(xué)探究，但苦于沒(méi)有研究問(wèn)題，往往知難而退，帶著學(xué)生挖掘校內(nèi)的課程資要占用了一到二課時(shí)。平時(shí)把自己的觀察考慮所得隨時(shí)告訴學(xué)生學(xué)生也很非常快樂(lè)。解訣學(xué)生平時(shí)的難題，占用很多時(shí)間，教給學(xué)生及時(shí)與我聯(lián)絡(luò)的方法，用幾課時(shí)，如發(fā)送郵件等穩(wěn)固了學(xué)生的興趣。更多老師有謝謝您的支持和鼓勵(lì)！有了充分的.準(zhǔn)備，教學(xué)比擬順利。學(xué)生感興趣，來(lái)六小靈童班的人越來(lái)越多，以致于學(xué)校出面干預(yù)，有的班人越來(lái)越少。我繼續(xù)向?qū)W生就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。這一學(xué)期，比擬成功的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《觀察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》、《科學(xué)故事》等。我利用學(xué)校開(kāi)展消防平安活動(dòng)的時(shí)機(jī)，臨時(shí)插入了《使用滅口器的方法》一課，學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心。這一學(xué)期，我為了更好地開(kāi)展校本課程，用好博客，我把獲獎(jiǎng)學(xué)生照的相片全放在了上面，評(píng)選的校級(jí)科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學(xué)生的目光。我可以借助博客和學(xué)生溝通，利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)絡(luò)。拉近了學(xué)生與我的間隔。由于《少年創(chuàng)造與創(chuàng)造》的郵箱不好用，我組織學(xué)生為《少年創(chuàng)造與創(chuàng)造》投的稿比擬少，如今還有十來(lái)篇稿件沒(méi)有發(fā)送。這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀，也有一些美中缺乏的時(shí)候，如“五一”前后，我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會(huì)組織的數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課，耽誤了好幾周的時(shí)間。雖然當(dāng)評(píng)委在教學(xué)評(píng)價(jià)方面收獲頗豐，但看到學(xué)生們絕望的眼神，也有些失落。由于一些客觀原因，如端午節(jié)、高中會(huì)考等原因，耽誤了四節(jié)課〔每周星期四下午第二節(jié)上校本課〕，一周才一節(jié)呀。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)時(shí)續(xù)時(shí)斷，接連上了三節(jié)課也沒(méi)有上成。最后只好讓學(xué)生去請(qǐng)教微機(jī)老師或家長(zhǎng)。我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，也得到了局部家長(zhǎng)的支持，有了一個(gè)良好的教學(xué)氣氛，相信今后的工作就會(huì)越來(lái)越好，力爭(zhēng)讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽(yù)中，再得到一個(gè)科技校園的稱號(hào)。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇八中國(guó)有著五千年的光芒歷史和無(wú)比燦爛的傳統(tǒng)文化。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解、傳承中華燦爛的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，升華人生境界，學(xué)校開(kāi)設(shè)了校本課程《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這門課程的開(kāi)設(shè)，就是想讓每一位學(xué)生在傳承中華傳統(tǒng)美德的同時(shí)，成為一名“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的少年君子。校本教材《弟子規(guī)》雖然只有幾十頁(yè)，但卻包含著豐富多彩的傳統(tǒng)文化知識(shí)。怎樣豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，弘揚(yáng)民族特有的文化呢？在施行校本課程過(guò)程中，我們主要注重了以下幾點(diǎn)：首先，利用課余時(shí)間閱讀大量相關(guān)書(shū)籍，先充實(shí)自己的頭腦，進(jìn)步自己的文學(xué)修養(yǎng)。其次，根據(jù)《弟子規(guī)》每一課書(shū)的內(nèi)容，查閱許多相關(guān)資料作為補(bǔ)充。為上好《弟子規(guī)》課作了充分的準(zhǔn)備。然后我根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們愛(ài)好興趣，進(jìn)展了班級(jí)文化建立。文化建立充分利用班內(nèi)墻壁，有欣賞古詩(shī)詞板塊“花馨詩(shī)語(yǔ)”、“詩(shī)詞賞析”，目的是進(jìn)步學(xué)生欣賞詩(shī)詞、鑒賞詩(shī)文的才能；有學(xué)生動(dòng)筆板塊“小荷初露”，這是培養(yǎng)學(xué)生凝思自悟、啟迪創(chuàng)新作品的專欄；有評(píng)比板塊“狀元榜”，在這里能及時(shí)反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的情況；如今一進(jìn)班，就會(huì)被濃郁的書(shū)香環(huán)境所感染。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生既是“好知者”又是“樂(lè)之者”?！叭酥跣员旧啤边@些我們成人都不太熟悉的《三字經(jīng)》，對(duì)于只有十來(lái)歲的孩子們更加生疏。剛拿到校本書(shū)時(shí)，孩子們就眉頭緊鎖。在剛開(kāi)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，我就以講故事的形式引起學(xué)生們的興趣，“孔融讓梨”、“黃香溫席”“孟母擇鄰”“五子登科”。一個(gè)個(gè)小故事讓他們聽(tīng)得津津有味，覺(jué)得國(guó)學(xué)課很有意思，并不是想像得那么難，而且還很期待下一節(jié)國(guó)學(xué)課的到來(lái)。為了保持孩子們高漲的興趣，我一方面，繼續(xù)積累《弟子規(guī)》及詩(shī)詞中的小故事講給他們聽(tīng)，另一方面我充分利用班級(jí)文化建立中的“狀元榜”。我鼓勵(lì)學(xué)生背誦，誰(shuí)背得好，誰(shuí)就可以上班文化墻中的“狀元榜”?！盃钤瘛笔菑摹靶悴拧薄ⅰ斑M(jìn)士”、“舉人”到“探花”、“榜眼”、“狀元”，依次晉級(jí)。學(xué)生們對(duì)這些科舉稱謂很感興趣，因此學(xué)習(xí)地?zé)崆橐蔡貏e高漲。每節(jié)課間，孩子們都爭(zhēng)先恐后地到辦公室找我背誦。五年級(jí)的李賽、張曉波、張曉聰。都把背誦國(guó)學(xué)當(dāng)成了一種競(jìng)賽，尤其是張彤，每天背一頁(yè)，沒(méi)有幾天，她就榮獲了“狀元”稱號(hào)，其他的學(xué)生們?cè)跒樗恼谱ＹR時(shí)也投去了羨慕的目光。課程的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累一下子倍增，在上次國(guó)學(xué)誦讀展示活動(dòng)，學(xué)生背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《蒹葭》、《滿江紅》到《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》、《少年中國(guó)說(shuō)》等大量的古詩(shī)文，贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。如今只要是校本課，上課鈴一響，班里就會(huì)傳來(lái)朗朗的誦讀聲。可以說(shuō)如今孩子們把學(xué)國(guó)學(xué)當(dāng)成了一種樂(lè)趣。2、巧妙抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)的才能。要想讓孩子們真正的在國(guó)學(xué)課程中學(xué)好傳統(tǒng)文化知識(shí)，不僅要讓他們樂(lè)于誦讀、熟背，更要培養(yǎng)他們樂(lè)于動(dòng)筆參與。例如在學(xué)習(xí)孝字箴言“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”等箴言時(shí)，一節(jié)課孩子們不僅懂得了應(yīng)該孝敬父母的'道理，還寫下了這樣的話：我以前經(jīng)常和父母發(fā)脾氣，一點(diǎn)也不聽(tīng)她們的話，還要求他們?yōu)槲腋蛇@干那，我如今很懊悔，覺(jué)得自己對(duì)不起他們，小羊和小烏鴉都知道報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我們更應(yīng)該孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。從孩子句句感人肺腑的話語(yǔ)中，我感受到了校本課程的宏大作用。如今學(xué)生們?cè)谏闲１菊n時(shí)，能主動(dòng)搜集相關(guān)資料，有想法有感受，就會(huì)隨時(shí)寫下來(lái)。一學(xué)期過(guò)去了，如今學(xué)生寫得，語(yǔ)言流暢，情感真摯；還有學(xué)生自己創(chuàng)作的小詩(shī)，其語(yǔ)言優(yōu)美，意境深邃；我把這些文章張貼到墻報(bào)“小荷初露”板塊中，這些文章一經(jīng)展出就受到師生一致的稱贊，他們看到自己的作品被大家關(guān)注，無(wú)不倍感自豪，更愈于動(dòng)筆表達(dá)了。校本課程不僅讓孩子找到了寫作的樂(lè)趣，更揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。校本課程《弟子規(guī)》的開(kāi)設(shè)，得到了家長(zhǎng)一致的好評(píng)和大力的支持。在上次國(guó)學(xué)誦讀展示活動(dòng)中杜溪暢的家長(zhǎng)這樣說(shuō)“校本課程的開(kāi)設(shè)，不但豐富了女兒大腦內(nèi)存，更重要的是她逐漸能把所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中去。她會(huì)用“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”鼓勵(lì)自己早起，；她會(huì)因?qū)W了“烏鴉尚反哺，羊羔猶跪乳，人不孝父母，不如禽與獸”幫我搟餃子皮，為爸爸捶背。”在一次家長(zhǎng)征文中，常億慧的媽媽這樣寫到“校本課程《弟子規(guī)》的開(kāi)設(shè)，真是太好了。特別是上學(xué)期學(xué)校組織的國(guó)學(xué)誦讀展示活動(dòng)，更是激發(fā)了孩子誦讀詩(shī)文的興趣，在那段日子里，每天孩子寫完作業(yè)之后，總是主動(dòng)的誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》《滿江紅》等詩(shī)文，帶動(dòng)得我至今還會(huì)背誦《少年中國(guó)說(shuō)》呢。展示那天，看到孩子們聲情并茂的誦讀，我們由衷地的為課程的開(kāi)設(shè)叫好，這獲得了一舉多得的效果?！甭?tīng)到這些家長(zhǎng)的反應(yīng)，我們信心百倍，是呀，校本課程的開(kāi)展，不僅培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，也進(jìn)步了他們的寫作才能，更為他們傳承民族文化奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。中國(guó)五千年的文化博大精深，要想讓孩子們理解其文化內(nèi)涵，傳承其文化精華，這不是一朝一夕就能完成的事。我們的路還很長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。相信只要我們努力，孩子們會(huì)在古詩(shī)詞文化的滋潤(rùn)下，在熠熠生輝的傳統(tǒng)文化的熏陶下，在光芒燦爛的民族精神的照耀下，茁壯成長(zhǎng)。校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇九本學(xué)期，我們五年級(jí)組選擇《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車》為教學(xué)的載體，開(kāi)展了校本教學(xué)活動(dòng)?！缎W(xué)語(yǔ)文閱讀快車》是課內(nèi)知識(shí)的延伸和拓展，也是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的有效載體。我們的做法：1、重視方法的指導(dǎo)。“教材無(wú)非是個(gè)例子”。我結(jié)合語(yǔ)文教材，有選擇地把《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車》中的文章推薦給孩子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的遷移運(yùn)用，扶放結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。2、時(shí)間上保證。語(yǔ)文課上給予學(xué)生的課外閱讀時(shí)間甚少，一般都只是匆匆?guī)н^(guò)而已。一星期一次的校本課程，能讓學(xué)生靜心來(lái)閱讀課外的一些優(yōu)秀文章，漸漸地欣賞，細(xì)細(xì)地品讀。3、因材施教，小班化教學(xué)效果好。校本活動(dòng)擁有小班化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。課上學(xué)生個(gè)體發(fā)言時(shí)機(jī)多，有利于激發(fā)學(xué)生的'聽(tīng)課興趣，增加學(xué)習(xí)的自信心。班內(nèi)更多的孩子在校本活動(dòng)中擁有了更多的展示時(shí)機(jī)，促進(jìn)自主閱讀的能動(dòng)性激發(fā)。存在的問(wèn)題：1．語(yǔ)文校本課程的學(xué)員以中下游的學(xué)生居多，所以課堂上的節(jié)奏有些慢。2．學(xué)校有幾次活動(dòng)安排在校本課程時(shí)間，所以影響了方案的進(jìn)度。改良的措施：1、采取分層教學(xué)等多種手段促進(jìn)校本課程的最優(yōu)化開(kāi)展，讓不同程度的孩子在原有的根底上都有不同進(jìn)步。2、開(kāi)發(fā)豐富載體。對(duì)于一局部?jī)?yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀，開(kāi)發(fā)引進(jìn)適當(dāng)載體，豐富學(xué)生的閱讀量。3、有效積累。下學(xué)期適當(dāng)增加小練筆的次數(shù)，讀寫結(jié)合。在培養(yǎng)閱讀才能的同時(shí)進(jìn)步寫作才能。校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十本學(xué)期我擔(dān)任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門校本課程，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些根底知識(shí)，為局部學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)提供一點(diǎn)思路?；貞洷緦W(xué)期工作，總結(jié)如下:1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)方案。作為一門實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)于教材，我并不非常熟悉，加之學(xué)生沒(méi)有教材，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)真研究教材內(nèi)容，嚴(yán)格按照國(guó)家下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)授課方案，力求保質(zhì)保量完成任務(wù)，提升學(xué)生的思想素質(zhì)2、認(rèn)真?zhèn)湔n本門課的重點(diǎn)內(nèi)容在于掌握相關(guān)的根底知識(shí)，如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對(duì)待種植與養(yǎng)殖技術(shù)是本門課的重點(diǎn)，為此，我大量的`想關(guān)門教材，利用網(wǎng)絡(luò)搜索案例，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備教材、備學(xué)生、備教法，力求在課上完成授課任務(wù)，并獲得相應(yīng)效果3、精減作業(yè)，全批全改為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為給考察性學(xué)科讓路，本學(xué)期，我盡量減少學(xué)生作業(yè)量，盡量防止課下布置作業(yè)，并做到全批全改，理解每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中心理、思想發(fā)生的變化4、利用網(wǎng)絡(luò)資，開(kāi)拓課程知識(shí)面本課程開(kāi)放性較大，學(xué)生思維活潑，為應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種情況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資，與其他老師溝通、交流，并隨時(shí)更新自己在授課中的反思，取已之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。作為一門校本選修科目，要想讓學(xué)生獲得知識(shí)，就必須利用好上課時(shí)間，如何在有限的時(shí)間獲得最大的效率是本課需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題，本學(xué)期，在授課過(guò)程中，我引入大量實(shí)例，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得了良好的效果1、局部學(xué)生仍存在對(duì)學(xué)科的偏見(jiàn)心理，對(duì)本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視2、因沒(méi)有考試壓力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容穩(wěn)固效果較差3、由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原因，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容無(wú)法應(yīng)用于理論1、進(jìn)一步研究教材，做到細(xì)備精講2、研究學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)3、重視理論知識(shí)應(yīng)用于理論一年的時(shí)間，我陪伴著七年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，今后，我會(huì)再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十一校本課程開(kāi)發(fā)是施行素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選取和資料選取，表達(dá)教育資料的多元性和選取性?？罩袷且豁?xiàng)傳統(tǒng)的體育工程，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校開(kāi)展空竹教學(xué)，可以使這種傳統(tǒng)的體育工程得以繼承，也可以使學(xué)生四肢的靈敏性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生安康的成長(zhǎng)。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開(kāi)展起來(lái)。空竹，是我國(guó)民族文化苑中一株?duì)N爛的花朵。抖空竹在我國(guó)可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂(lè)、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí)，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜歡。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開(kāi)展“多姿多彩的空竹”活動(dòng)，學(xué)習(xí)空竹知識(shí)，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)！1、開(kāi)展身體靈敏性，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面開(kāi)展。2、根本掌握科空竹的根本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)把戲動(dòng)作，進(jìn)步自我健身潛力。3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。4、培養(yǎng)民族自豪感，群眾、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神。透過(guò)對(duì)空竹的理解和對(duì)學(xué)校場(chǎng)地等多方面綜合因素的考慮，我們認(rèn)為開(kāi)設(shè)“把戲空竹”這門課程有以下便利條件：1、簡(jiǎn)便易教，簡(jiǎn)單易學(xué)。抖空竹的每一個(gè)把戲都有自我的動(dòng)作要領(lǐng)，只要老師掌握了要領(lǐng)，加以練習(xí)就能純熟的掌握這個(gè)把戲。透過(guò)動(dòng)作的分解教學(xué)，就能把這個(gè)把戲動(dòng)作簡(jiǎn)明扼要的教給學(xué)生，學(xué)生只要掌握了動(dòng)作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個(gè)把戲。2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂(lè)。在抖空竹的過(guò)程中，學(xué)生可以進(jìn)展把戲的創(chuàng)新和動(dòng)作的組合，在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲，有時(shí)在配合優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)展把戲的組合，可以增加學(xué)生在優(yōu)美的氣氛中開(kāi)展此項(xiàng)體育活動(dòng)的'用心性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心安康開(kāi)展。3、受場(chǎng)地、時(shí)空的約束較小。開(kāi)展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場(chǎng)地，正常的學(xué)校操場(chǎng)都能開(kāi)展，學(xué)生在體育課上、課間非常鐘的操場(chǎng)上都可以隨時(shí)隨地的開(kāi)展抖空竹的活動(dòng)。〔一〕課堂教學(xué)的施行課堂教學(xué)是課程施行的主陣地，把戲空竹如何在課堂上進(jìn)展教學(xué)，沒(méi)有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，以校本教研的方式用心的進(jìn)展嘗試和探究，獲得了必須的成效。1、初步探究出了把戲空竹教學(xué)的課堂教學(xué)構(gòu)造。結(jié)合體育傳統(tǒng)工程的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)屢次的理論我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)構(gòu)造。在課堂教學(xué)中，透過(guò)利用多媒體視頻觀看和根本動(dòng)作示范，讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)；多種形式的練習(xí)，模擬練習(xí)、小組結(jié)對(duì)練習(xí)、學(xué)生動(dòng)作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個(gè)動(dòng)作；拓展活動(dòng)，在學(xué)生可以完本錢節(jié)課把戲動(dòng)作的根底上，把學(xué)生以前學(xué)過(guò)的動(dòng)作進(jìn)展自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)構(gòu)造的探究為我們常態(tài)化的課堂施行帶給了堅(jiān)實(shí)的保障。2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備。在校本課程把戲空竹施行一段時(shí)期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育工程，在理論的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)展熱身，在體育課教學(xué)的過(guò)程中穿插一個(gè)和抖空竹有關(guān)的小游戲，可以使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過(guò)程中，增進(jìn)群眾觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，收到了良好的效果。〔二〕興趣小組跟進(jìn)。除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“把戲空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進(jìn)展空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今，很多同學(xué)都覺(jué)得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動(dòng)的用心性很高，見(jiàn)到別人玩出了新把戲，自我就想學(xué)，有時(shí)自我還能創(chuàng)出個(gè)新把戲，就別提有多快樂(lè)了！據(jù)理解，把戲空竹有一百多中不一樣的把戲，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握把戲空竹動(dòng)作十余種。小隊(duì)員們?cè)诙犊罩竦膶W(xué)習(xí)中，強(qiáng)健身體、磨練意志，并將空竹這一我國(guó)獨(dú)有的，民族傳統(tǒng)體育工程很好的繼承和發(fā)揚(yáng)！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。開(kāi)設(shè)校本課程“把戲空竹”以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氣氛濃重，逐步構(gòu)成我校的一個(gè)特色。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景。透過(guò)一向以來(lái)的努力，同學(xué)們根本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和把戲組合，并能進(jìn)展表演，空竹工程深受師生的喜歡，掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生，對(duì)空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且可以很好的進(jìn)展拋、接動(dòng)作，在此根底上，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì)了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹(shù)等。我們還進(jìn)展了各項(xiàng)空竹興趣活動(dòng)：畫空竹、做空竹小報(bào)、班級(jí)抖空竹展示、中華絕活抖起來(lái)等各項(xiàng)活動(dòng)。正是有了人人抖空竹的氣氛，在抖空竹的過(guò)程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神。校本課程教學(xué)總結(jié)與反思校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十二為了順應(yīng)課程改革的開(kāi)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展,我承當(dāng)著學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)歷,汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。一、精心組織教材內(nèi)容,進(jìn)步教學(xué)程度。為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,安康開(kāi)展,在學(xué)期初根據(jù)新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與施行的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)程度，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所吞沒(méi)。同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲覉?jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教(一)注