教師教學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會5篇

教師教學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會5篇老師教學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會5篇老師教學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會5篇老師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制絢爛的春天。

今日我為大家?guī)淼氖抢蠋熃虒W(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會5篇，盼望可以關(guān)心到大家。

老師教學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會一

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀性，引發(fā)同學(xué)思索要注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、把握有效的學(xué)習(xí)方法。

愛因斯坦說愛好是最好的老師。

愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，如運(yùn)用做嬉戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

一個好的教學(xué)情境可以溝通老師與同學(xué)的心靈，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使之主動參加到學(xué)習(xí)活動中。

使同學(xué)把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，樂觀參加數(shù)學(xué)活動。

老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。

年年春草綠，年年草不同。

而我們的同學(xué)亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體同學(xué)，又要敬重每個同學(xué)的共性特點(diǎn)。

我們應(yīng)因材施教，目的是為了調(diào)動每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性，讓每一個同學(xué)主動地、活潑地進(jìn)展。

在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。

同學(xué)們像一

朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。

因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護(hù)，才得以使他們健康成長。

同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有共性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，同學(xué)應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)受觀察、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動過程。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從同學(xué)熟識的生活背景引入，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)無處不在，使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學(xué)學(xué)問。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出提倡讓同學(xué)在做中學(xué)。

因此在平常的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的學(xué)問要求，充分利用學(xué)具，讓同學(xué)多動手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮同學(xué)的制造性。

數(shù)學(xué)源于生活。

因此我教學(xué)時必需緊密聯(lián)系實(shí)際，注意對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓同學(xué)在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)。

應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。

評價要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注同學(xué)在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，盡力信念。

老師教學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會二

隨著教學(xué)閱歷的不斷積累，每一次的研讀《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》都有不同的體會。

下面我結(jié)合平常的教學(xué)，談?wù)勔恍┪业捏w會

低班級的孩子留意力集中時間短，只有對童話故事感興趣，因此我就把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做仆人公，使同學(xué)身處擬人化的世界，這樣，不但增加了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

例如，在教學(xué)《鐘表的熟悉》時，我把導(dǎo)入語編成故事，在同學(xué)還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)的狀況下，我故作神奇地對同學(xué)說老師這里有一個好聽的故事，不知道同學(xué)們有沒有愛好呢?假如想聽，請把身體坐直，認(rèn)真地聽老師來說一個故事經(jīng)過故事的敘述，學(xué)生們不僅集中了留意力，而且對即將要學(xué)習(xí)的學(xué)問產(chǎn)生了濃厚的愛好。

所以收到了預(yù)期的效果，也為后期的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

不論什么年齡階段的同學(xué)對自己熟識的事都較簡單接受。

針對這一特點(diǎn)，我在創(chuàng)設(shè)情境時，總是讓自己設(shè)置的情境貼近同學(xué)的生活，從同學(xué)熟識的事物開頭入手，這樣同學(xué)就更簡單進(jìn)入狀態(tài)，對老師所教授的學(xué)問也更