英語教師培訓心得個人10篇

英語教師培訓心得個人10篇英語教學的世界精彩紛呈。我們每個老師只有潛下心來仔細學習，樂觀探究實踐，才會真正在這個世界里占有一席之地。下面是我給大家整理的關于英語老師培訓心得個人，歡迎大家來閱讀。

英語老師培訓心得個人1

為期一周的培訓學習很快結束，集中學習的時間少，但學習的內容特別豐富，也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實在太多了，學習真的是終身的，實踐的路很長。

在自己學校呆著覺得平常的工作還過得去，可跟其他學校的老師坐一塊學習談天溝通時才發(fā)覺自己太落后了。這次學習的機會也是開眼界的機會。從這次學習中我意識到自己許多不足之處急需改過。

工作樂觀性不高。閑適慣了，人越來越懶，每天只想著把自己的課上了便是，很少在上課前去思索這節(jié)課我該怎么上教學才有效果，同學才會喜愛。這次在聽胡燕老師的課時的確覺得慚愧，胡燕老師新學期伊始就會把教材仔細看三遍，熟識教材，整合教材，為每一課做相應的預備，而自己是經常邊往教室走邊看這節(jié)課要上些什么內容，更別說細心預備了。在以后的工作中，要向胡燕老師學習仔細研讀教材，課前細心預備，仔細設計每堂課，留意課堂形式要多樣化，避開枯燥無味。

三分鐘熱度。每學期開學時我的工作熱忱還是比較高的，為每個班制定了不同的英語學習要求，可自己沒有持之以恒的心去陪伴同學一路執(zhí)行要求。而在一起學習的許多老師都能堅持不懈地執(zhí)行自己的要求，作業(yè)批改、單詞聽寫、嘉獎評定等。我以后也要勤快點，跟同學說過的話自己要記得，更重要的是肯定要說了什么就要執(zhí)行什么，這樣，在同學中才有威武。我現(xiàn)在最終明白欠作業(yè)的人為什么會越來越多，不把我當回事的同學也越來越多了。

才藝缺乏。學校英語課堂該是布滿歡快趣味的，可是由于自己個人緣由，我的課堂多半是沉悶的，尤其是五六班級的課堂，自己也很厭煩這種狀況。唱歌，由于自己五音不全不敢唱，所以很少教學歌曲，尤其是很少依據(jù)詞匯、句子進行自編歌曲，所以我的課堂很少有歌聲消失，這個是影響同學學習愛好的一個關鍵點。簡筆畫，尤其可用于三四班級的教學中，可有時自己嘗試著畫，但實在是難看，同學都笑我，所以畫畫的士氣更加少了，更別說自作頭飾進行教學和角色扮演了，這也降低同學的學習愛好，愛好少了，課堂自然沉悶了。這次聽了游慶華老師和尹云慧老師的課后，我立馬買了一本簡筆畫學習的書和下載了許多兒歌和有關簡潔的音樂方面內容的視頻，預備好好地充充電，期盼自己下個學期的課堂有歌聲有簡潔的畫讓師生共賞。

方法欠缺。我的懶，不僅體現(xiàn)在身體上，更是思維上。發(fā)覺自己腦袋越來越懶了，懶得去思索怎么解決自己在教學中遇到的問題。合作學習怎么分組最適合自己的班級?學困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓同學愛上記單詞學英語?我覺得自己該向粟麗春老師學習，她擅長思索和實踐，她教給我許多方法，每天規(guī)定同學讀十來分鐘的英語，分組成果好差搭配，組內相互出題做，組與組相比較平常的表現(xiàn)與作業(yè)狀況，組內成員比較等，這樣既培育了同學的競爭意識也培育了同學的合作精神，下個學期，我也要依據(jù)自己班級的實際狀況進行策劃，努力讓每個同學樂于學，擅長學。

我覺得自己最大的缺點就是拘謹。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師，他們特別活躍，肢體語言相當夸張形象，每每在埋怨自己，為什么不能像他們那樣放開自己，把每個動作都做得自然?!今日考試唱歌后粟老師批判我沒動作沒笑容，我也發(fā)覺了這點，在課堂上很少笑，板著個臉。我自己也不喜愛沒表情沒笑容的臉，同學確定也不喜愛，可是常常遺忘笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語言，以夸張的動作夸張的表情絢爛的笑容呈現(xiàn)給同學給自己。

這次培訓學習給我的沖擊性很大，熟悉到自己的不足，知道自己該往哪些方面去努力。其實我和我大部分的同學有個共同點，惰性十足，難怪平常跟同事聊工作的時候他們半開玩笑半仔細地說有什么樣的老師就有什么樣的同學，怪誰呢?我要努力克服自己的惰性，努力成為一個略微勤快一點的人，給同學做榜樣。認清形勢，再不能坐井觀天了，雖然沒什么機會外出學習，但可以利用好自己在網(wǎng)上買的聽課網(wǎng)上好好學習，哎，真的是慚愧，買了一兩年了，進聽課網(wǎng)聽課的次數(shù)太少了。我不要求自己成為最優(yōu)秀的，也不能淪為最差的，所以得努力了。教學之路長著呢，要讓自己不那么職業(yè)倦怠，得專心去對待工作，專心了才會有精彩。

英語老師培訓心得個人2

近期，我參與了區(qū)教體局與老師進修學校組織的學校英語老師教學培訓，雖然只有短暫的兩周時間，但使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，反思了以往工作中的不足，為我在今后教學工作中供應了良好的指導。通過幾位呂梁學院優(yōu)秀老師的指導，使我的英語訓練教學觀念進一步得到更新。以下是經過培訓，我得到的一些簡潔的體會。

一、要依據(jù)本校本班同學的實際生狀況，選擇合適的教學方法。培訓中，指導老師們提出了很多特別好的做法，有許多是閱歷之談，有許多方法值得嘗試。但也有些方法不肯定就有用于我所教學的班級，因而，我覺得作為老師，應當依據(jù)實際狀況，摸索適合自己和同學的教學方法，借鑒并變通使用別人勝利的做法，要常反思，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務

二、要在教學策略和教學方法上做一些討論和實踐。英語教學的主要目的不是讓同學把握語法詞匯之類的學問，而是使同學具備用語言溝通的力量?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。新的教學理念要求同學學問的獵取不行能單純地依靠學問的傳承、講授、灌輸來形成的，必需轉變教學策略和改進教學方法，轉變同學的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉為主動地去學。愛好是學習的源泉和原動力，同學一旦對某一學科產生愛好，就會對這門學科的學習產生巨大的熱忱。而同學對學習的愛好不會自發(fā)產生，需要經過老師的引導和鼓舞。在教學過程中，敬重同學，時時到處重視同學學習的樂觀性，促進同學學習的勝利，并激發(fā)同學進一步學習的愿望。老師要傾注全部責任與愛心，仔細備課，不斷更新教學方法，注意同學學習力量的培育，激發(fā)同學的學習愛好，充分發(fā)揮同學的

主體作用，才會收到了良好的教學效果。

三、在英語教學實踐中，老師要創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境小嬉戲等，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，這樣使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在做嬉戲的同時學習，同時把學習到的學問應用到生活實際，使同學感到學習的歡樂，最終達到英語學習的目的。

四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為老師和同學的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是同學不喜愛學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思索，沒有氛圍，那我們就應當去營造氛圍，就應當從自身做起，首先，老師要做好榜樣，在平常教學中或和同學的溝通中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，但我們要知難而上，我們還是應當努力去嘗試，由于這是必需去做的。通過努力使一部分同學喜愛使用英語說話、溝通，喜愛學習英語的時候，那才是我們教學所期望達到的目的。

英語老師培訓心得個人3

2月8日，我參與了諸城市學校英語老師培訓活動，學習是短暫的，但通過學習，使我在思想和業(yè)務理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對訓練教學工作很有見解、對學校英語理論培訓有豐富閱歷的老師以實例和豐富的學問內涵的理論闡述，使我的訓練教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會：

一、不斷充實自己，掃除自己在英語學問方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。老師除了要熟識書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟識一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，老師要達到嫻熟使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，同學打報告應怎么說，老師應怎樣回答等。

二、結合同學實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了很多特別好的做法，有許多是閱歷之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發(fā)覺有些方法不肯定就有用于我所教學的班級，因而，我覺得作為老師，應當依據(jù)實際狀況，關于老師培訓心得體會范文摸索適合自己和同學的教學方法，借鑒并變通使用別人勝利的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務

三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)同學學習樂觀性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參與培訓以及和老師們的溝通，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去討論的一個課題。老師們在培訓中告知我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了勝利，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深化地討論如何去用好各種直觀教具。

四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為老師和同學的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是同學不喜愛學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思索，沒有氛圍，那我們就應當去營造氛圍，就應當從自身做起，首先，老師要做好榜樣，在平常教學中或和同學的溝通中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像一般話的推廣一樣，這么多年了，依舊還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應當努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分同學喜愛使用英語說話、溝通，喜愛學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的學問視野，同時也吸取了不少新的訓練方法和理論，但是在我心中還有一點圓滿，就是自己所學遠遠不能滿意教學的需要，在此我誠心的盼望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。

英語老師培訓心得個人4

康縣大南峪學校英語老師張瑛2024年11月25—26日為期2天的英語培訓已落下帷幕，在這緊急、充實而又歡樂的日子里，我感受到了許多，也學到了許多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的關心，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領悟了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：一、重新熟悉了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，老師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學對學問把握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學的伙伴和知心伴侶。二、對英語課堂教學有了新的熟悉

通過聽阿斯媂老師講授的一些教學技能及她對英語課堂教學的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的熟悉，讓我感受最深的是英語課堂應以愛好為主?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，有愛好才能把課本教活、教好。有了愛好，同學才能想學、樂學。外教老師的英語課敏捷多樣，輕松自然，以語言為對象，強調以任務入手，放眼看

四周世界，培育同學的英語力量，在教學總體目標上留意愛好，體驗勝利和培育自信;在課程實施上注意制造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新進展;在語言教學的目標上，注意培育語感和交際力量;在教學評價上，注意運用激勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的基本素養(yǎng)。

三、英語基礎學問和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎學問專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清晰地了解如何教同學的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的細心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓同學有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項力量的教學都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。我盼望接下來的實踐中要把所學到的學問,牢牢把握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給同學有用的學問,開拓同學的視野,充實自己的教學。

英語老師培訓心得個人5

帶著那么多的歡樂，帶著那么多的收獲，帶著那么多的不舍之情，培訓結束了.

此次此時假如讓我用一句話來表達我的感受，我想說：高山仰止、景行行止!

下面，我想從三個方面談談我的感受。

一、傾聽同仁講演，受益匪淺。

作為一名農村中學的英語老師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很仔細和努力地完成訓練教學工作的，可是覺得還是有許多方面需要加強和提高的，覺得有時不能準時地學到一些先進的訓練技巧和先進的訓練理念的引領。

在這次培訓當中，我傾聽了兩位老師精彩的說課，觀看了兩名老師的課件展現(xiàn)，目睹了兩位老師的教學設計，聽了龐老師的精彩點評和課外指導.受益匪淺.不虛此行.

二、收獲情意，體會濃濃真情!

在培訓過程中，結識了很多同仁，就英語學科也作了很多溝通，感受頗多.體會到了友情的美妙，體會到了濃濃的真情!

通過這次培訓，我有了很大的收獲，在回家的路上，我一點都沒有疲乏的感覺，而是在不停地回味著這次培訓的收獲，不由得感慨萬千，是啊!我們中學英語老師肯定要嚴格要求自己，樂觀進取，做一個學識淵博，思維靈敏，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂力量的好老師。教學不僅是一門簡單的學問，更是一門藝術，需要我們不斷探究。

英語老師培訓心得個人6

學校英語課程培訓，我受益匪淺，感受最深的是“英語閱讀教學模式及方法”的培訓，或許是由于在學校里我最感愛好的課程就是《英語閱讀教學法》，也想進一步學習和討論英語教學技能和方法。找到適合學校生心理成長特點的技能方法，通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應用于實踐，對我成長的訓練道路起到了很重要的作用。

依據(jù)我們學?，F(xiàn)在的教學現(xiàn)狀以及同學的學習特點，我們的同學缺乏一個良好的學習環(huán)境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會,在我所示教的五班級他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經過一段時間后就自動遺忘了，或者在初學時就不能很好的把握，我始終不明白是什么緣由，通過今次課的事例----展現(xiàn)不同環(huán)境下學習效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實際狀況，心理學叫“環(huán)境打算論”我們的同學并沒有那種“自然?的優(yōu)勢”去學習外語，在他們的四周缺少這種學習的機會，那我們作為英語老師，要想關心同學有效的記憶，勝利的教學，那就需要我們去制造環(huán)境，在我們英語教學中應當叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環(huán)境,一個真實的情境，需要師生共同制造一個有利的學習氛圍以提高同學的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設計一種情景，同學們不僅感愛好，而且記憶深刻。我們不能打算環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設情景!

另一方面，在學校英語教學活動中,我始終認為學單詞、句子、課文這些內容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要,有些不重要,我會有選擇性地教,有時也會由于部分內容難教、難唱而簡潔處理。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調整課堂氣氛,愉悅同學。在教學方法上,有時我會依據(jù)相關內容創(chuàng)設情景讓同學學唱,有時會由于內容的枯燥、難度大就只是簡潔而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽幾遍錄音,然后跟錄音唱,跟老師唱,最終全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學習中，我如夢驚醒，是我的教學方法存在問題，導致我的教學意識存在偏差，我應當用tpr教學來激發(fā)同學的愛好，尤其是低班級的同學，在我教的一班級同學中，我發(fā)覺只要是方法運用合理，他們很快就會接受，不再枯燥無味，有助于達到教學目的，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置,學校生對其有著深厚的愛好，在英語教學中只要合理地運用它們,將有助于解決兒童的學習動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言，增加對學英語深厚的愛好。

在故事教學法方面,我重新熟悉故事這一概念，了解到了故事的特點和兒童學習外語的關系，怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧,這對我在課堂教學中如何運用故事來進展兒童的語言,豐富兒童的情感和想象力供應了一個良好的參考樣本。不同的教學方法通過實踐以后我感覺并不完全適合全部年齡段的同學，然而故事教學法，卻適合大多數(shù)同學，在我所教的一，四，五班級中都起到了激發(fā)同學學習愛好，增加同學學習動機的作用，同時又能起到提高同學的語言應用力量。

通過這次教學培訓的學習，使我課堂的教學觀念得以轉變,教學手段得以敏捷運用,教學技能得以適當發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高班級越沒趣的課堂教學變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學技能,依據(jù)班級實際狀況,同學的實際特點，敏捷運用,適當處理,將會收到意想不到的好效果。

英語老師培訓心得個人7

本次培訓邀請了揚州聞名英語老師閔潔、英語學科帶頭人盧燕、師資培訓專家龔海平。閔潔老師和盧燕老師分別上了“精彩一課”。閔潔老師的英語繪本課《thelittlehungrysnake》為我們展現(xiàn)了一種新的英語教學形式，再針對這一節(jié)課，開展了《學校英語課堂教學的有效性》的講座，就目前學校英語教學中存在問題進行了分析和指導。盧燕老師的《animalsilike》“精彩一課”之后，進行了《學校英語教學設計》的講座。龔海平老師的講座是《學校英語有效教學的途徑》。就這三位專家的講座，對我觸動最深的還是龔海平老師的講座，他用幽默的的語言為我們呈現(xiàn)了我們目前學校英語教學中存在的弊病。

通過本次培訓我有了以下體會：

首先，我們學校英語老師的自身英語水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語執(zhí)教，所教對象是學校五班級同學，溝通暢通無阻。語言是一種交際的產物，是運用的產物，只有老師不斷引導同學說英語，相互用英語溝通，這樣英語的水平就有了很大的提升，由于學校生的語言進展力量很強。在這一種理念的促使下我們英語老師就應當通過各種途徑自學英語，從語言的音、形、義，以及它們的文化

內涵去學習。同學真正的英語水平是他們能聽懂多少、能說能運用多少英語。本著這樣的目標我們更要用英語教學。

其次，我們現(xiàn)在英語教學中存在太多的弊病。龔海平老師說“改革總是有風險的，但不改革確定要落后?！蔽艺J為這句話很中肯，就是由于我們怕風險所以踟躇不敢前，教學方法還是在仿照我們當年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學方法，打造“有效課堂”。有效課堂就是消耗較少的時間，取得最顯著的教學效果。這和我們訓練辦全部提倡的“內涵高效式課堂”是不謀而合的。而要打造“高效課堂”就必需從這幾方面進行改革：1、教學目標。教學目標的設定要牢牢扣住這節(jié)課的教學內容，不能過于寬泛或殘缺不全，更不能牽強附會地和素養(yǎng)訓練看齊。2、教學重難點。教學重點是老師要著重教的部分，而教學難點是同學學習時可能產生麻煩的部分，那么針對這樣的狀況，老師肯定要有前瞻的預見性，這樣才能精確?????把握教學重難點。3、教學過程。英語的教學過程應當遵循聽、說、讀、寫的先后挨次，否則就會消失程序混亂或任務疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。4、教學方法。在新課改的理念，下很多老師發(fā)覺了我們舊的教學過程中“一言堂”或“填鴨式”的教學方法是的我們的同學缺乏制造力，“合作學習”隨之誕生，但通過我長期觀看，合作學習大多流于形式。由于我們面對的這一代人自私自利，很喜愛表現(xiàn)自己，但從不情愿

傾聽他人，所以我們的合作溝通就有時是一個組的代表在展現(xiàn)，而其他小組爭先恐后地在舉手，根本沒有聽這個人在說什么，效果自認然不言而喻了。再就是有些老師的號召力很強，很能將課堂氣氛搞活，但是就會消失同學興高采烈的結束了一堂課，卻一點收獲也沒有，這不能說是一堂失敗課，但至少是一堂無效的課。所以我們在注意課堂活動形式的同時要兼顧同學的自控力量，應當以解決問題為手段，同學進行語言互動的過程，這種教學方法稱為“任務型教學”?！叭蝿招徒虒W”必定要個同學設置問題，在設計問題是肯定要清晰同學的基礎和水平，問題要有深度，要有“含金量”，不能低估了同學的水平，也不能挫傷同學的學習樂觀性。在教學中我們可以試著運用建構主義教學思想，就是基于同學已有的學問積累、生活閱歷來建構新的學問。比如“cartoon”我們先從同學已有的學問“car”引導到“cart”，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u:n/，再引導同學讀“cartoon”發(fā)/ka:’u:n/，老師沒有范讀，同學會了，同學從中獲得的成就感比你夸他一句“verygood!”要多許多。5、作業(yè)設計?，F(xiàn)在我們的作業(yè)設計大多缺乏開放性、自主性，割裂了學問形成過程中之間的聯(lián)系，所以顯得單調。作業(yè)設計的主干是聚焦本節(jié)課的重點，同時還要聯(lián)系舊學問，不至于是同學所學的學問一節(jié)一節(jié)，形不成整體的體系。6、課堂評價。對同學的鼓舞所產生的效應遠比懲處產生的效果要好許多，這一點

是毋庸置疑的，我們許多老師也在這一點上產生了共識。但是對于同學的鼓舞評價要真誠，要恰當，不能夸大其詞，更不能言不由衷，由于言不由衷評價更會挫傷同學的樂觀性。

最終，就是我們現(xiàn)有的課堂教學結構，不利于同學的英語水平的提高。課堂中我們的聽力要占到60%，會話占到30%。讀寫只占到10%，就可。由于英語是一門語言，它要在運用中才能提高。

這次培訓學習讓我重新端詳了自己的英語教學，也讓我有了自學的動力，由于我們要教好同學，只有自己的水平提高了才能引導同學的進步。

英語老師培訓心得個人8

感謝師訓站的領導讓我有機會來參與英語學習，感謝教研室的粟玲琳老師全天伴隨在教室里給我們指導，感謝各位客座老師給我們傳授豐富的教學閱歷。

首先，粟玲琳老師給我們講解學校英語語言語調及基本口語訓練時。讓我感到特別慚愧，原來自己的發(fā)音那么不標準，自己讀書所學到的學問那么有限。更何況畢業(yè)十多年了，很少去鉆研業(yè)務學問，而且有些學問已經遺忘得差不多了。還不趕快給自已充電，那怎么對得起我的同學，對得起這份職業(yè)。在以后的教同學涯中，我應抽出時間努力學習，提高自己的業(yè)務水平。

其次，梁友鳳老師給我們講授語法教學及畢業(yè)復習技巧時，讓我覺得為什么我的同學在上我的課時感到枯燥無味。我講授的學問再多再具體，他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長把這些難懂的學問進行編一些口決和兒歌，讓同學學得輕松簡單又撐握的堅固。讓我深受啟發(fā)，只要老師情愿發(fā)時間去鉆研教材，發(fā)心思去把那些難懂的內容編口決。我想不會難倒我們的，所以我肯定要向粱友鳳老師學習，今后還要向她討教方法。

再次，李芳老師主講的《學校英語教學中嬉戲的運用》，她以多媒體的型式展現(xiàn)在大屏幕上，并且分類劃分出很多種嬉戲，還現(xiàn)場給我們模擬各種游的運用及規(guī)章。讓我們這些培訓的老師也當了一回同學，真正體會到了嬉戲給我們帶來的樂趣。我們老師在模擬課堂的時候都能夠體會嬉戲給我們帶來的樂趣，更何況同學。假如我在今后的教學中也多運用一些嬉戲，我想他們會對英語很感覺愛好，這樣就不會消失厭學的狀況，兩級分化就不那么嚴峻，成果自然就會提高。

我很興奮來參與這次暑期學校英語老師培訓，這次的培訓讓我受益匪淺。假如明年還有機會，我同樣會來參與培訓，學習新的學問。

英語老師培訓心得個人9

20__年8月5號至20__年8月7號，我有幸參與了我縣組織的學校英語老師培訓會。會議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學習的內容為“如何搞好網(wǎng)絡大集體備課及如何操作網(wǎng)絡集體備課”。李老師從多個方面、多個層面對我們詮釋了網(wǎng)絡大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡大集體備課的真正含義。新時代、新時期的我們需要網(wǎng)絡大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學過程中的某一環(huán)節(jié)或消失的某一問題，反思教學中消失的弊端;相互促進，以彌補我們自身的不足之處;共享我們的教學中的收獲，讓我們老師能共同提高，也讓我們的同學共同進步。相信：在網(wǎng)絡的大家庭里，我們老師、我們學校乃至我們全縣的教學水平都能得以提高!

會議的其次天，朱祥慧老師的“抓好集備務實教研立足實際養(yǎng)好習慣”更是讓我們在了解網(wǎng)絡大集體備課的基礎上加深了熟悉和理解。聽了朱老師報告，我更多的是對自己進行反思：如何加強自身文化素養(yǎng)、教學水平方面的提高呢?作為一名年輕的老師，我們有時間、有精力、有魄力。

會議第三天，龍寶乾老師又給我們上了生動的一課“淺談如何制作英語PPT”，最終，李老師又給我們講了關于“圖片的剪切及使用”。說實在的，作為一名年輕老師，這方面應當是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會議上我仔細的聽、仔細的記筆記。龍老師向我們展現(xiàn)的那一張張栩栩如生的畫面，讓我好喜愛、好艷羨。李老師利用簡潔的圖片進行剪切、編輯、組合制作出的美麗圖片也讓我怦然心動。