語言表達(dá)專題之得體

語言表達(dá)專題之得體第1頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

吃飯的時(shí)候一個(gè)人說去方便一下，老外不解，旁邊的人告訴他方便就是上廁所。敬酒時(shí)，另一人對(duì)老外說，希望下次出國時(shí)能給予方便，老外納悶，但又不敢問。在酒席上電視臺(tái)主持人提出，在她方便的時(shí)候會(huì)安排老外做專訪。老外愕然：怎么能在你方便的時(shí)候？主持人說，那在你方便時(shí)，我請(qǐng)你吃飯。老外暈倒……開心小點(diǎn)：“方便”2第2頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月某家生了孩子，滿月時(shí)抱出與大家見面。甲說：“這孩子將來要發(fā)財(cái)?！币艺f：“這孩子將來要做官?！北f：“這孩子將來是要死的。”一次，在酒會(huì)上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂靜，氣氛尷尬。這時(shí)，只見這位將軍輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能長出頭發(fā)嗎？”全場立刻爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，宴會(huì)充滿了歡樂的氣氛。且聽下面幾個(gè)故事：良言一句三冬暖惡語傷人六月寒第3頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什么??？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病?！辈∪擞謫枺骸跋裎疫@樣的病多久能治好？護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵。”這幾句話對(duì)病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。第4頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月你會(huì)說話嗎？

古人說：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。俗語說：當(dāng)著矮人，別說短話。言談既能促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人，招來災(zāi)禍。5第5頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月語言表達(dá)之

說話是門藝術(shù)：“一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳”。2018屆語言文字運(yùn)用專題得體6第6頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月鏈接高考:2014江蘇卷3.下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是(3分)（）

A.涂鴉之作,不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正，小子不勝感激!B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！7第7頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2016江蘇卷

3.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項(xiàng)是（3分）A.“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時(shí)光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。B.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨(dú)，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水，遠(yuǎn)逝的古人。C.“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。D.“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細(xì)雨漸漸瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思。8第8頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2016江蘇卷5．文化宮為評(píng)書、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專場對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán)③白雪陽春傳雅曲高山流水覓知音④開幕幾疑非傀儡舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)

A．①古琴②評(píng)書③昆曲④木偶戲B．①昆曲②評(píng)書③古琴④木偶戲C．①古琴②木偶戲③昆曲④評(píng)書D．①昆曲②木偶戲③古琴④評(píng)書9第9頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月1、考查在具體語言環(huán)境中，說話注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的問題。2、考查在具體的語言環(huán)境中，謙、敬詞的誤用問題。3、常見應(yīng)用文體注意語言的得體。高考考查內(nèi)容10第10頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月[得體]是指能夠使用語言，符合語境和語體的要求。具體說來，語言得體就是語言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清場合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意?！罢Z言得體,就是語言材料適應(yīng)語言環(huán)境，該俗就俗,該文就文,該土就土,該野就野?！薄仙岣拍罾斫?1第11頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月①商店的廣告里②給兄弟單位的請(qǐng)柬里③給下級(jí)的通知里④為家宴,父母給子女的口頭通知A務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。B歡迎您屆時(shí)惠顧。C到時(shí)候一定得回來。D敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)。請(qǐng)將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思與具體的語言環(huán)境進(jìn)行連線。要求一：語言表達(dá)得體要考慮（對(duì)象）12第12頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月聽話人年齡身份文化背景性格禁忌說話者年齡身份性格說話要注意對(duì)象要求一：語言表達(dá)得體要考慮（）對(duì)象對(duì)什么人說什么話13第13頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

某業(yè)余作者帶著他創(chuàng)作的劇本去見一位著名的導(dǎo)演，導(dǎo)演生病，正躺在床上，作者恭恭敬敬地捧上劇本說：“請(qǐng)您拜讀！”

導(dǎo)演是個(gè)生性幽默的人，接過本子來，答道：“對(duì)不起，我正病著，拜讀大概是難以從命了，我躺著讀行不行？”

作者似乎感到出語有錯(cuò)，一時(shí)又想不起錯(cuò)在哪里，只好連連告退，說道：“您休息，等您病好了，我再來上門賜教。”課堂小練：錯(cuò)在哪？14第14頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)什么人說什么話，講究謙敬。要求二：語言表達(dá)得體要講究（）謙敬15第15頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月“家大舍小令外人”

A．對(duì)別人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。知識(shí)回顧16第16頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”“鄙”“愚”（如拙見、鄙見、愚見，謙稱自己的見解）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）等。17第17頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月求人辦事說拜托，請(qǐng)改文章說斧正向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽看望別人說拜訪，送禮給人說笑納送人照片說惠存，歡迎購買說惠顧希望照顧說關(guān)照，贊人見解說高見歸還物品說奉還，請(qǐng)人赴約說賞光對(duì)方來信說惠書，自己住所說寒舍請(qǐng)人諒解說包涵，賓客來到說光臨等候別人說恭候，未及迎接說失迎請(qǐng)人勿送說留步，請(qǐng)人決定說鈞裁18第18頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月初次見面說“

”，好久未見說“

”，請(qǐng)人批評(píng)說“

”，求人原諒說“

”，央人幫忙說“

”，向人祝賀說“

”。麻煩別人說“

”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“

”，托人辦事用“

”，贊人見解有“

”看望別人用“

”，客人來到用“

”，陪伴朋友用“

”，中途先走用“

”，等候客人用“

”，請(qǐng)人勿送用“

”。歡迎購買用“

”，歸還原物用“

”。老人年齡稱“

”，問人姓名說“

”，答說己姓先說“

”，稱人住處說“

”，稱說自己住處為“

”。久仰

久違

指教

海涵勞駕恭喜打擾

高見

拜訪

光臨

奉陪失陪

恭候

留步

光顧

奉還

高壽

貴姓免貴

華居

寒舍

賜教拜托19第19頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

此外，還要注意，對(duì)失意人不說得意的話，對(duì)有缺陷的人不說人家忌諱的話。對(duì)長輩談話忌大模大樣。對(duì)方情緒好，可以多說兩句，對(duì)方情緒低落，就少說幾句。對(duì)方彬彬有禮，對(duì)他說話要客氣、文雅、謙讓；對(duì)方蠻不講理，要據(jù)理力爭，絕不低三下四。對(duì)熟悉的人，可以隨便一些；對(duì)不熟悉人，要熱情、平易，注意分寸等等。20第20頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天,知府到他這兒巡視,在宴會(huì)上,知縣一邊勸酒,一邊套近乎?！按笕藥孜还友?”知府伸出兩個(gè)指頭回答,“有兩個(gè)犬子。”說完反問知縣:“大人有令郎幾位呀?”不問則以,一問把知縣問傻眼了。知縣心想:知府大人稱自己的兒子為犬子,我該怎么稱呼我的兒子呢?他想了好半天,才畢恭畢敬的回答說:“回稟大人,卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子!”

21第21頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

舊時(shí)年關(guān)，有人在家設(shè)宴招待四位客人。時(shí)近中午，還有一人未到。于是自言自語：“該來的怎么還不來？”，聽到這話，其中一位客人心想：“該來的還不來，那么我是不該來了？”，于是起身告辭。其人很后悔自己說錯(cuò)了話，說：“不該走的又走了”，另一位客人心想：“不該走的走了，看來我是該走的！”，也告辭而去。主人見因自己言語不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會(huì)說話，于是辯解道：“我說的不是他們”。最后一位客人一聽這話，心想“不是他們！那只有是我了！”，于是嘆了口氣也走了。22第22頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/27課堂小練1、下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句（）Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。D23第23頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂小練2、下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是（）

A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。

B、你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?/p>

C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D、自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

D24第24頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/27課堂小練3、法院在審理一案件時(shí)，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？A、傳證人XXX到庭

B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來

D、叫罪犯XXX的妻子來。A25第25頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/27要求三：語言表達(dá)得體要考慮（）

場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快等等。不同的場合，對(duì)語言運(yùn)用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。場合到什么山上唱什么歌26第26頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂小練：有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人?！?/p>

A.“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人?！盉.太太過獎(jiǎng)了，我哪能比得上你們?nèi)毡九?！”C.“太太說出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本”。D.我看咱們站在一起，好像一對(duì)姐妹，分不出誰是日本人，誰是中國人。李夫人應(yīng)如何回答:“

”CC.這句話說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感到尷尬。27第27頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月驚悉——聽說閣下——您造訪——看望饋贈(zèng)——送上課堂小練：穆天宇給余爺爺留了一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有四處用詞不得體，請(qǐng)將不得體的詞語找出來并修改。

余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面，現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)。小宇6月7日①驚悉改為獲悉

②造訪改為探望

③閣下改為您老