概述漢字繪畫起源演變的過程課件

概述漢字繪畫起源演變的過程怎樣思想，就有怎樣的生活概述漢字繪畫起源演變的過程概述漢字繪畫起源演變的過程怎樣思想，就有怎樣的生活第7課漢穿書法課標(biāo)要求:概述漢字、繪畫起源、演變的過程,了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)“舞動的北京”印章、紅色與誠信:紅色的東方之光將燃起所有人心中的圣火;篆刻、書法象征文化中國2、印章中的篆字又似一“京”字3、字形幻化為一個飛奔撞線、迎接勝利的運(yùn)動人形。yn之0g4、會徽下部是以中國書法寫成的富于古意的英文BEIJING和阿拉伯?dāng)?shù)字2008。以毛筆撰寫英文BEJ|NG和阿拉伯?dāng)?shù)字2008在新課程改革的浪潮下，廣大教師都在想盡一切辦法提高自己的教學(xué)實(shí)效，各種各樣的教學(xué)模式層出不窮，但無論哪一種教學(xué)模式，必須要能適合自己的教學(xué)要求和教學(xué)環(huán)境，因?yàn)槊總€教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和面臨的教學(xué)對象是不可能完全相同的。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，本著提高自身英語教學(xué)水平的原則，從教學(xué)細(xì)節(jié)著手進(jìn)行了提高教學(xué)實(shí)效的努力。雖然，有些教學(xué)模式看起來有些簡單，也有可能不適合其他的教育工作者，但我仍然希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所裨益。下面我就根據(jù)自己高中英語教學(xué)的實(shí)際，從課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)著手談?wù)勅绾翁岣哂⒄Z課堂教學(xué)實(shí)效。一、備課是課堂教學(xué)的預(yù)備備課是廣大教師非常熟悉的教學(xué)工作，很多人認(rèn)為備課就是背教材，能把教材當(dāng)中出現(xiàn)的問題給學(xué)生講清楚，把教材背下來，把問題講出來，并在備課本上寫好教學(xué)提綱和需要布置的作業(yè)，這樣我們的備課工作就完成了。殊不知，這樣備課只能完成自己的教學(xué)內(nèi)容，卻不能完成教學(xué)目標(biāo)，只備了教材，不備學(xué)生。這種備課方式看起來能將教材內(nèi)容講完，卻極易導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，只注重教師怎么教，沒有關(guān)注教學(xué)的主體，即學(xué)生。而教學(xué)工作是一個有機(jī)的整體，傳統(tǒng)的備課無情地分割了這個這個整體，自然不可能有好的教學(xué)實(shí)效。所以，在備課的過程當(dāng)中，廣大教師必須堅(jiān)持學(xué)生是教學(xué)的主體這個方向不變，使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用和學(xué)生的教學(xué)主體作用充分結(jié)合起來，這樣的備課才是值得提倡的備課方式。另外，課堂上的教師只有一個，可是學(xué)生卻有幾十個，且每一個學(xué)生的智力水平高低不等，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不一樣，甚至于學(xué)生的家庭環(huán)境、心理狀況、性格秉性等各種因素也存在著明顯的差異。所以，備課時(shí)就要把我們所教學(xué)生的這些不同備進(jìn)去，充分啟發(fā)學(xué)生的心智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，拒絕因循守舊，墨守陳規(guī)。如果每位英語教師都能循序漸進(jìn)地改進(jìn)備課方式，實(shí)現(xiàn)側(cè)重對象的徹底改變，一定能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的能力。備課除了備學(xué)生，還要備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及所教學(xué)生的實(shí)際情況和不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排做好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，對每一課都做到“有備而來”，如此才能夠吸引學(xué)生注意，提高課堂實(shí)效。二、課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)導(dǎo)入，也叫開講，是我們大家極易忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。一節(jié)課，只要新課導(dǎo)入做得好，就意味著你的課堂教學(xué)已經(jīng)成功了一半。它可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，把學(xué)生引進(jìn)新課的學(xué)習(xí)情境中去。關(guān)于新課導(dǎo)入，每個人都有著不同的做法，下面我結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约盒抡n導(dǎo)入的方法，希望能起到投石問路的作用。（一）故事導(dǎo)入法故事導(dǎo)入法，顧名思義即以學(xué)生感興趣的故事導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。有的故事可以起到活躍課堂氣氛的作用，有的故事因?yàn)楸旧碛兄羁痰牡览碓⒂谄渲校€可以起到加深學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和思想教育的作用。（二）漫畫導(dǎo)入法漫畫、動漫，形象詼諧，機(jī)智幽默，蘊(yùn)涵著深刻道理，并以其特有方式反映生活，反映現(xiàn)實(shí)，具有很強(qiáng)的針對性。課堂導(dǎo)入時(shí)若能恰當(dāng)選用漫畫，既可增添課堂教學(xué)的趣味性，又能啟發(fā)學(xué)生思維，具有明顯效果。如果恰當(dāng)?shù)乩寐?，可以化抽象為直觀，變枯燥為生動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察力與思維能力。（三）歌曲導(dǎo)入法音樂可以啟迪人們的心智。在我們的英語課堂教學(xué)過程中，如果能使用學(xué)生喜歡的音樂作品導(dǎo)入新課，就能夠迅速把學(xué)生所有的注意力吸引過來。當(dāng)然，有的音樂舒緩飄逸，有的音樂作品激情高亢，我們應(yīng)該根據(jù)所教內(nèi)容選擇合適的音樂作品，這樣才會把音樂和我們所教內(nèi)容有效結(jié)合起來，讓音樂為我們的教學(xué)服務(wù)。三、課堂提問是課堂教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機(jī)組成部分幾乎每一節(jié)課我們都要進(jìn)行課堂提問，課堂提問是課堂教學(xué)過程當(dāng)中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。那么，怎么提問才能提高我們的教學(xué)實(shí)效呢？對于這個問題我也進(jìn)行了一些探討。我認(rèn)為，提問的目的是為了檢查學(xué)生對已經(jīng)講解的問題是否聽明白了，有利于有效組織課堂教學(xué)。所以，課堂提問要掌握一定的難度和重心。具體來說就是要緊密結(jié)合所教的教學(xué)內(nèi)容，做到難易適中。如果想通過提問組織課堂教學(xué)，那么就要注意提問的方式和對象了。課堂提問看起來是一個不起眼的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，但是其實(shí)存在著很大的學(xué)問，提問的方法和技巧必須引起一線教師的重視，在課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，并圍繞教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生興趣的有效問題?？傊瑐湔n、導(dǎo)入、課堂提問都是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，只有做好了每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，才能有效提高整個教學(xué)過程的質(zhì)量。信息時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,對作為未來建設(shè)者和接班人的青少年的科學(xué)文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)的要求也提高了。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,必須把德育放在首位,并把德育滲透到各學(xué)科教育中去,體育也不例外,體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù),而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。因此,體育教師在日常的體育教學(xué)工作中,必須有意識、有目的、有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,寓德育于體育之中,這就要求體育教師必須把握當(dāng)代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況,認(rèn)清思想品德教育是體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分,并創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有獨(dú)特的不可替代的重要作用,也使體育教學(xué)中的德育教育問題,成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。本文將通過對初中學(xué)生特點(diǎn)和體育教學(xué)特點(diǎn)的分析,結(jié)合體育教學(xué)中德育教育的內(nèi)容探討,提出在體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的優(yōu)化途徑,從而為解決“體育教學(xué)中的德育滲透”問題理清思路,提供一些借鑒方法。1初中學(xué)生的個性心理特征初中學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二高峰期,心理上是一個半幼稚半成熟的時(shí)期,是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時(shí)期,在心理發(fā)展上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。他們有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的愿望,而往往不能實(shí)行自我監(jiān)督,遇到困難,容易灰心喪氣。他們既像大人,又像小孩,有時(shí)顯得很懂事,有時(shí)又流露出稚氣。加以現(xiàn)在的中學(xué)生獨(dú)生子女居多,父母的溺愛及他們?nèi)狈ι鐣罱?jīng)驗(yàn),辨別是非的能力不強(qiáng),因而容易沾染一些不良習(xí)氣,導(dǎo)致他們自我意識強(qiáng)、懶惰、自私、適應(yīng)環(huán)境能力差,少數(shù)人甚至走上犯罪道路。2體育教學(xué)的德育內(nèi)容及任務(wù)理論上講,德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合,現(xiàn)在也有人把心理健康歸為德育。但在實(shí)踐中,這種全方位的德育常常變調(diào),基本上已經(jīng)演化為以政治為核心的德育。德育理所當(dāng)然地?fù)?dān)負(fù)培養(yǎng)全面的、完善的道德品質(zhì)和人格的重任,而且應(yīng)當(dāng)作為主要任務(wù)。隨著現(xiàn)代化的逐步實(shí)現(xiàn),培養(yǎng)創(chuàng)新人才的現(xiàn)代公民意識與品德的養(yǎng)成將成為學(xué)校德育的當(dāng)然之責(zé),而且是德育工作為社會所負(fù)擔(dān)重要之責(zé)。2.1理想教育、愛國主義教育。2.2認(rèn)識體育的科學(xué)性,相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。2.3良好風(fēng)氣、互助互愛教育:自覺遵守紀(jì)律,聽從指揮,嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項(xiàng)規(guī)則。2.4集體主義、紀(jì)律教育:熱愛集體,正確對待個人與集體,增強(qiáng)集體觀念。2.5文明道德教育:尊敬老師,友愛同學(xué),誠實(shí)守信,謙虛謹(jǐn)慎和良好的體育道德作風(fēng)。2.6愛護(hù)公物,熱愛勞動、意志品質(zhì)教育:愛護(hù)體育場地器材,積極打掃體育場地衛(wèi)生。勇敢堅(jiān)毅,吃苦耐勞,自尊自強(qiáng)。3體育教學(xué)過程德育的基本形式3.1通過組織身體練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行教育。體育教學(xué)過程既有腦力活動,又有體力活動;以體力活動為主,又以腦力為主導(dǎo)。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動與體力活動的結(jié)合進(jìn)行。3.2在學(xué)生身體活動中抓活的教育。體育教學(xué)過程學(xué)生的身體活動千姿百態(tài),他們的思想活動也千變?nèi)f化。體力活動引起思想活動,思想活動又往往影響和指導(dǎo)著體力活動。在體力活動中出現(xiàn)的思想活動,往往是一閃而過,是小的東西,需要教師仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn),積極引導(dǎo),抓緊教育。特別是對于課中出現(xiàn)的偶發(fā)事件,更應(yīng)及時(shí)抓住好的或壞的表現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行具體、生動、深入細(xì)致的思想教育。3.3嚴(yán)格要求、一絲不茍,并體現(xiàn)在體育教學(xué)的全過程。通過對學(xué)生的嚴(yán)格要求,德育才能完成得好,嚴(yán)格要求包括學(xué)生在課中的思想、作風(fēng)、組織性、紀(jì)律性、遵守規(guī)則等等。3.4體育教學(xué)過程的嚴(yán)格管理,是課中德育工作的基本體現(xiàn)。課的管理工作越嚴(yán),各項(xiàng)教學(xué)措施越細(xì),課中德育的效果就越明顯。3.5課中嚴(yán)密組織教學(xué),是教學(xué)過程德育工作的重要表現(xiàn)形式。全課的組織越嚴(yán)密,不僅教學(xué)收效明顯,而且課中德育工作也能得到充分體現(xiàn)。4體育教學(xué)過程中加強(qiáng)思想品德教育的途徑在體育課教學(xué)進(jìn)程中,教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際,抓住時(shí)機(jī)、進(jìn)行有效的思想品德教育。4.1紀(jì)律教育、集體主義教育。在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中,教師統(tǒng)一指揮,注意觀察每一位學(xué)生,對在隊(duì)列、隊(duì)形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評教育,指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個隊(duì)形不整齊,而影響全局,教育他們在練習(xí)中刻苦認(rèn)真,遵守紀(jì)律,使他們養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng),培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神;在其它項(xiàng)目中也可以通過實(shí)例,讓他們意識到紀(jì)律性、集體主義精神的重要性,如在游戲“捕魚”中,一定要強(qiáng)調(diào)在捕到“魚”時(shí),“網(wǎng)”一定不能破,否則捕到的“魚”不算?！棒~”只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動,跑出區(qū)域算被捕,讓同學(xué)們在游戲過程中既玩又練,還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性及集體主義精神。4.2頑強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)過程中,學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生對肌肉活動的直接興趣,并根據(jù)握力的測試證明,讓學(xué)生認(rèn)識到自已忍受的練習(xí),將獲得相應(yīng)的回報(bào),使他們在練習(xí)中更加刻苦、認(rèn)真,如做1分鐘仰臥起座時(shí),告訴學(xué)生,當(dāng)你做到35次時(shí),肌肉感到酸痛,一定要堅(jiān)持做下去,否則你的成績永遠(yuǎn)只能停止而不能進(jìn)步,讓他們在練習(xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì),又如中長跑教學(xué)中,教師應(yīng)向?qū)W生清楚、明白闡述“極點(diǎn)”這一生理現(xiàn)象,在他們練習(xí)出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí),鼓勵他們以頑強(qiáng)的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點(diǎn)”現(xiàn)象,逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。4.3競爭意識培養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展,各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn),有意識培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂,失敗的痛苦,進(jìn)步的喜悅,拼搏的樂趣,培養(yǎng)他們的競爭意識。如在接力跑教學(xué)中,把學(xué)生分成幾個組,規(guī)定最后一組到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)做俯臥撐、立臥撐等,讓這些同學(xué)認(rèn)識到勝利和失敗帶來的兩種不同的結(jié)果,教師便抓住時(shí)機(jī),培養(yǎng)他們的競爭意識,啟發(fā)他們在下一次的競爭中戰(zhàn)勝對手。又如在球類項(xiàng)目中,把他們分成幾個組,輪流進(jìn)行比賽,打敗的組沒有參賽資格,其它組繼續(xù)比賽,讓他們在比賽中盡最大力量戰(zhàn)勝對手,保證本組能繼續(xù)打比賽。4.4心理承受能力教育。每個人一生都不可能是平坦的,都有一些坎坎坷坷,當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長大,心理上更加脆弱,承受能力更低。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)他們的心理承受能力。如在測試體育合格項(xiàng)目時(shí),把體育不合格的厲害關(guān)系告訴一些體育成績不合格的同學(xué),使他們從心理上產(chǎn)生壓力,然后鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉,爭取補(bǔ)測時(shí)能順利考合格,逐漸培養(yǎng)他們的心理承受能力。4.5良好風(fēng)氣、互助互愛教育。在武術(shù)課教學(xué)中,用提問的方式向?qū)W生提出一些武打電影片及武打小說中的問題,由學(xué)生回答,使他們對“習(xí)武以德為先”有進(jìn)一步的認(rèn)識,以培養(yǎng)他們尊師重道,講禮守信,寬以待人等良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。在體育器械的管理中,每次值日的同學(xué)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)領(lǐng)交器材,上課時(shí),不允許任何一位同學(xué)把排球當(dāng)足球踢,應(yīng)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),逐漸培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在游戲課“開火車”中,對游戲規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行,讓他們在游戲中明白同學(xué)之間應(yīng)互助、互愛。此外,在體育課教學(xué)中,還可以通過多種方法進(jìn)行理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中,通過我國奧運(yùn)健兒為國爭光,實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想,不怕苦,不怕累,頑強(qiáng)拼搏的精神,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱忱及樹立遠(yuǎn)大理想。初中學(xué)生高尚思想品德的形成,是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明通過體育教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民,遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,尊重他人,誠實(shí)、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育教學(xué)過程實(shí)施德育工作是一項(xiàng)十分細(xì)致而復(fù)雜的工作,尤其是當(dāng)前,難度特別大,對教師的思想水平和業(yè)務(wù)水平要求比較高,但只要我們堅(jiān)持把自己平凡的工作與實(shí)現(xiàn)“四化”的宏偉目標(biāo)聯(lián)系起來,努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步深化體育教學(xué)領(lǐng)域各項(xiàng)改革,就一定能夠開創(chuàng)出體育教學(xué)過程德育工作的新局面。第7課漢穿書法課標(biāo)要求:概述漢字、繪畫起源、演變的過程,了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)“舞動的北京”印章、紅色與誠信:紅色的東方之光將燃起所有人心中的圣火;篆刻、書法象征文化中國2、印章中的篆字又似一“京”字3、字形幻化為一個飛奔撞線、迎接勝利的運(yùn)動人