清華名府產(chǎn)品建議方案教學(xué)課件

清華名府產(chǎn)品建議方案26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜清華名府產(chǎn)品建議方案清華名府產(chǎn)品建議方案26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜淮安清華名府產(chǎn)易建議方案城市概況)市場概況產(chǎn)品功能項(xiàng)目概況產(chǎn)品建議產(chǎn)品結(jié)構(gòu)SWOT分析項(xiàng)目功能項(xiàng)目定位在我國基礎(chǔ)教育中，農(nóng)村小學(xué)教育是對廣大農(nóng)民子女進(jìn)行知識文化教育和個(gè)體發(fā)展教育的環(huán)節(jié)，農(nóng)村小學(xué)教育效果的好壞，與農(nóng)民子女的發(fā)展空間大小直接相關(guān)。而語文作為我國小學(xué)教育中最重要的科目，不僅影響著學(xué)生的文化知識獲得程度，還直接影響到學(xué)生的多方面素質(zhì)發(fā)展。因此，對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)其中的問題并進(jìn)行解決，值得每一位教師研究和探索。一、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀1、師資力量提升我國教師的人事改革使得農(nóng)村小學(xué)教師的收入水平和福利待遇與城市教師的差別越來越小;另外，各省市教育部門對農(nóng)村小學(xué)教師實(shí)行了一系列的幫扶和優(yōu)待政策，使得很多師范類高校畢業(yè)的學(xué)生都能主動(dòng)去農(nóng)村小學(xué)執(zhí)教;加之農(nóng)村小學(xué)教師集體對自身教學(xué)水平的要求提高，教師們都能夠較為積極主動(dòng)地參加教學(xué)培訓(xùn)。因此，小學(xué)語文教師的師資力量較以前有了大幅度的增長，教學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量也因此有了很大的進(jìn)步。2、教學(xué)思想改善隨著新一輪教學(xué)改革的推行、現(xiàn)代教學(xué)思想的傳播以及農(nóng)村教育對小學(xué)語文教學(xué)的要求提高，小學(xué)語文教師的教學(xué)思想都發(fā)生了巨大的改變。以往教師主宰課堂，教材決定學(xué)生知識面的教學(xué)局面被打破，越來越多的教師傾向于在課堂教學(xué)中使用新穎的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿?！耙匀藶楸尽钡慕虒W(xué)思想已經(jīng)完全確立，這意味著，小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展空間，無論是教師還是教學(xué)本身，都應(yīng)該得到進(jìn)一步的提高。二、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的問題盡管小學(xué)語文教學(xué)取得了一定的發(fā)展和進(jìn)步，但這其中還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率始終不高，教學(xué)效率受教師個(gè)人教學(xué)水平影響很大，一旦教師在備課方面出現(xiàn)紕漏，則教學(xué)效率馬上就會降低;第二，小學(xué)語文教師在教學(xué)用語應(yīng)用方面存在問題，有些教師的普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，還有些教師的教學(xué)用語不規(guī)范，這些都影響了小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，對學(xué)生成長不利;第三，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)重點(diǎn)存在偏差，教師在教學(xué)過程中依賴教材，因此學(xué)生的書面語能力發(fā)展較快，而聽說能力發(fā)展卻比較慢，學(xué)生在日常生活中文明語言用的少、語言表達(dá)能力不強(qiáng)，就是語文教學(xué)重點(diǎn)偏差產(chǎn)生的結(jié)果。三、改善農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的對策1、從備課方面提高教學(xué)質(zhì)量小學(xué)語文教師在備課本中，一定要增加“課后反思”、“課前準(zhǔn)備”等欄目，同時(shí)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際修改完善教案，在以后的教學(xué)中反復(fù)使用完善中的教案。在第一次備課時(shí)教師做到認(rèn)真細(xì)致全面的準(zhǔn)備在第二次教授同一內(nèi)容的時(shí)候教師只需在自己的教案中稍作修改出現(xiàn)的需要補(bǔ)充和完善的內(nèi)容，使教案更翔實(shí)和完美。這樣既可以節(jié)省教師的備課時(shí)間漢有利于教師課后反思對比自己不一樣的教法總結(jié)歸納出最好的教案或者導(dǎo)學(xué)案。提倡教師寫教學(xué)反思要求教師課后及時(shí)反思自己教學(xué)上的得與失做好“課后備課”。寫作形式上允許靈活多樣篇幅上有話則長，無話則短。2、提倡教師重視自身修養(yǎng)的提高有些農(nóng)村小學(xué)語文教師受地方方言的影響，在教學(xué)過程中使用的課堂語言不夠規(guī)范;還有些教師在教學(xué)中展現(xiàn)的語言藝術(shù)美比較少，削弱了語文教學(xué)對學(xué)生審美能力和精神發(fā)展的培養(yǎng)作用。因此，提倡農(nóng)村小學(xué)語文教師重視自身修養(yǎng)的提高，農(nóng)村小學(xué)語文教師應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：第一，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行課堂教學(xué)，避免方言和不恰當(dāng)?shù)目谡Z出現(xiàn)在課堂上;第二，在課堂教學(xué)中重視語言藝術(shù)性的展現(xiàn)，在教學(xué)導(dǎo)入的過程中以及對文字的教學(xué)過程中展示語言文化之美;第三，教師應(yīng)通過多讀書、多參與教師培訓(xùn)講座等活動(dòng)，不斷提高自身修養(yǎng)，只有語文教師自身修養(yǎng)提高了，才能在課堂上使語言更加豐富，學(xué)生才能從教師的語言、動(dòng)作等教態(tài)方面感受到語文知識對自身發(fā)展的促進(jìn)作用。3、對教材和教學(xué)方法進(jìn)行合理創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)主要以教材為依托，一篇課文就是一個(gè)語文教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)。在課堂上所、說、讀、寫等都是圍繞課本。小學(xué)語文教師克服課本內(nèi)容的偏差，保證教學(xué)重點(diǎn)不偏離教學(xué)要求，就要避免被課本約束。教師要對教材進(jìn)行合理創(chuàng)新，例如，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘與小學(xué)語文課本內(nèi)容相關(guān)的材料，將這些材料加工后在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用，使課本上的書面語轉(zhuǎn)化為口語，在對學(xué)生進(jìn)行書面語訓(xùn)練的同時(shí)也進(jìn)行聽說訓(xùn)練;另外，教師還應(yīng)對教學(xué)方法進(jìn)行合理創(chuàng)新，例如，在任務(wù)型教學(xué)方法之中加入體驗(yàn)式教學(xué)的方法，使學(xué)生即成為學(xué)習(xí)者，由成為任務(wù)的發(fā)布者，通過學(xué)生主動(dòng)研究課本，達(dá)到教學(xué)目的。四、結(jié)語綜上所述，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)在教學(xué)改革以及農(nóng)村教師人事發(fā)展過程中得到了長足的進(jìn)步，但是，相較于城市小學(xué)語文教學(xué)來說，農(nóng)村小學(xué)語文課堂效率不高，教師在課堂用語和教學(xué)重點(diǎn)的掌握方面仍存在問題。要解決這些問題并進(jìn)一步提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，需要農(nóng)村小學(xué)語文教師不斷提高自身的教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)，并對教材和教學(xué)進(jìn)行合理的創(chuàng)造，只有這樣，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)才能進(jìn)一步發(fā)展。近五年連續(xù)的中考作文題，都向我們鄭重推出了一個(gè)全新的作文類型，它就是話題作文，它有一個(gè)共同的趨勢特點(diǎn)――開放性。所謂開放性表現(xiàn)為：命題角度的開放性，即題目本身為學(xué)生提供了多種選擇的可能性；主題立意的開放性，即中考作文可以從多角度立意……話題作文從內(nèi)容到形式完全松綁，解除一切束縛，不再讓學(xué)生“帶著鐐銬跳舞”。它為學(xué)生提供了廣闊的寫作空間，有利于發(fā)揮想象力，充分表現(xiàn)思辨能力、創(chuàng)新能力和張揚(yáng)個(gè)性特點(diǎn)，從而寫出新穎生動(dòng)、立意高遠(yuǎn)、深刻的文章。但幾年來，不少考生的作文暴露出一些缺陷、遺憾：審題不準(zhǔn)確，立意不夠新穎，缺乏新意，不善思考，不會分析。那么，怎樣才能克服寫作上的這種“高原現(xiàn)象”，使學(xué)生的寫作水平得到突破與發(fā)展，取得較好的成績呢？我認(rèn)為，只要我們指導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行多思，開發(fā)新的思維視角，就能打破常規(guī)思路，根據(jù)自身和時(shí)代的要求，合理取舍，選擇最佳角度，就能達(dá)到理想效果，寫出深刻透徹、生動(dòng)形象、個(gè)性鮮明的文章來，這實(shí)際上是考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力成了近幾年中考的主旋律。審題立意，是中考作文第一關(guān)，是作文備考第一難。有人說，現(xiàn)在考話題作文，立意自定，審題立意可以淡化了。其實(shí)不然。無論什么形式的命題，只要是考場作文，只要是別人命題你寫，就必須“遵命作文”?！白衩保瑒t要精心立意，所謂“千古文章意為本”。中考作文也是如此。立意準(zhǔn)確切題，創(chuàng)意新穎優(yōu)美，乃取勝之本。那么當(dāng)前作文教學(xué)中怎樣運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行創(chuàng)新立意呢？發(fā)散思維之所以能夠具有很大的創(chuàng)造性，就是因?yàn)樗梢允谷嗽谟龅絾栴}時(shí)使思維迅速而靈活地朝著多個(gè)角度、多個(gè)層次發(fā)散開來，從給定的信息中獲得多個(gè)新穎性的答案。但是，發(fā)散思維的創(chuàng)造性又離不開聚合思維，只有通過思維的聚合才能從對各種答案的分析、比較中選擇出其中一種最佳的答案。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這兩種思維都應(yīng)該重視。只是由于學(xué)生受傳統(tǒng)思維方式的影響和束縛，在遇到問題時(shí)往往思路狹窄，拓展不開，成為影響創(chuàng)造性思維的首要障礙，因而在實(shí)際訓(xùn)練中對發(fā)散思維的訓(xùn)練又應(yīng)該給以特別的注意。培養(yǎng)自己的發(fā)散思維，一定要在吃透問題，把握問題實(shí)質(zhì)的前提下，關(guān)鍵是要能夠打破思維的定勢，改變單一的思維方式，運(yùn)用聯(lián)想、想象、猜想、推想等盡量地拓展思路，從問題的各個(gè)角度、各個(gè)方面、各個(gè)層次進(jìn)行或順向、或逆向、或縱向、或橫向的靈活而敏捷的思考，從而獲得眾多的方案或假設(shè)。例如作文，從審題、立意到選材、結(jié)構(gòu)，從一個(gè)詞的選用到一個(gè)句的修飾，幾乎無不需要發(fā)散思維。思維發(fā)散得好，可供選擇的東西就多，所選取的結(jié)果就新穎而富有創(chuàng)造性，所寫的文章也就會在各個(gè)方面給人以新意。那么，考生在有限的時(shí)間、特定的考試環(huán)境中，思路打不開怎么辦？如何確立最佳角度呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手：一、依據(jù)材料，多角度立意，培養(yǎng)思維流暢性1、依據(jù)某一材料，多角度展開聯(lián)想，再加以提煉概括，確立多個(gè)觀點(diǎn)，這樣可以避免出現(xiàn)千人一面，觀點(diǎn)一般化、雷同化的毛病。其實(shí)，只要我們在深思的同時(shí)不忘多思，往往就會構(gòu)思出新主題，開掘出新角度。2、借助教材，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析比較，從同一材料中提煉出不同的有理論價(jià)值的觀點(diǎn)。二、選取思維發(fā)散點(diǎn)，建立“三維式”思維，培養(yǎng)思維變通性面對作文題，碰到思路打不開的時(shí)候，思維不能只走一條路，要選取思維發(fā)散點(diǎn)，要呈輻射狀態(tài)展開，多角度開拓，從而開闊思路，寫出具有新意的文章。即從事物的每個(gè)因素出發(fā)，展開思考、聯(lián)想，這樣，每條思維射線的落點(diǎn)，就可能產(chǎn)生一個(gè)新的立意。三、收光聚焦，確定最佳角度，培養(yǎng)思維獨(dú)創(chuàng)性上述兩種拓展思維的訓(xùn)練方法，指導(dǎo)學(xué)生不依常規(guī)，尋求變異，進(jìn)行多角度、多方位、多側(cè)面地分析、思考、認(rèn)識事物和挖掘事物本質(zhì)，多維度輻射思維的光束，拓展思路的空間，照亮思想的穹宇。流暢性是低層次的特性，它僅僅體現(xiàn)了思維發(fā)展的數(shù)量方面的特點(diǎn)；變通性是較高層次的特性，指發(fā)散思維的靈活程度和跨度而言，呈輻射狀態(tài)展開，使思路開掘得深和廣，它為思維開拓了新的思路，從而尋到新的方法，其有對信息重新分析，對定義進(jìn)行修正，改變熟悉物等三種形式；獨(dú)創(chuàng)性是最高層次的特性，它使思維突破常規(guī)和經(jīng)驗(yàn)的束縛，獲得新穎獨(dú)特的結(jié)果。當(dāng)然，在進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練的過程中，需要強(qiáng)調(diào)的是，思維發(fā)散不是目的，不恰當(dāng)?shù)仄娴責(zé)嶂杂诎l(fā)散思維，將會影響學(xué)生集中深入地思考問題。一個(gè)有效的發(fā)散思維應(yīng)該與問題的解決聯(lián)系在一起。通過發(fā)散思維，進(jìn)行多角度開拓，呈輻射狀態(tài)展開聯(lián)想獲得思路，多種主題，這僅僅是作文構(gòu)思立意的大眼第一步，還需要進(jìn)行第二步：集中思路，確定主題，即收光聚焦，選擇最佳角度，確定主題。思路打開了，可選擇的背景廣闊，才可能保證“最佳”。這里發(fā)散思維，呈輻射狀態(tài)，是手段，是過程；“集中”，才是目的，是最終結(jié)果。“收光聚焦”指將材料多角度發(fā)散輻射的立意、觀點(diǎn)，通過考生臨場篩選，把通過聯(lián)想得來的材料加以比較分析，從比較中找出最切合題意，最合時(shí)代精神，最能反映事物本質(zhì)規(guī)律，而且自己最熟悉，別人可能考慮不到的材料，將這些材料聚成一個(gè)“閃光點(diǎn)”，即為最佳角度。因此，選擇“最佳角度”具有三條標(biāo)準(zhǔn)：（1）新穎獨(dú)特，人無我新。（2）有現(xiàn)實(shí)意義，貼近時(shí)代，貼近生活。（3）自己有話可說，不能為了求新而選擇自己不熟悉的缺少材料的內(nèi)容來硬寫，這樣成功的幾率很低。顯然，所謂最佳角度是因人而異的。淮安清華名府產(chǎn)易建議方案城市概況)市場概況產(chǎn)品功能項(xiàng)目概況產(chǎn)品建議產(chǎn)品結(jié)構(gòu)SWOT分析項(xiàng)目功能項(xiàng)目定位市場概況項(xiàng)目概況Swo分析項(xiàng)目定位項(xiàng)目功能產(chǎn)品結(jié)構(gòu)產(chǎn)品功能淮安城市提升市政府tMioga十五”淮安城鄉(xiāng)面貌變化最大的時(shí)期。清河區(qū)◆城市中心建成面積由“九五”末的60平方公里擴(kuò)大到85平方◆人口由65萬增加到85萬,實(shí)現(xiàn)了“建設(shè)大城市”的目標(biāo)◆預(yù)計(jì)城市化水平達(dá)38%,比“九五”末提高10個(gè)百分點(diǎn)城市概況場概況項(xiàng)目概況SW分析項(xiàng)目定位項(xiàng)目功能產(chǎn)品結(jié)構(gòu)產(chǎn)品功能十一五是粽合實(shí)力提升最快的時(shí)據(jù)統(tǒng)計(jì)2005年實(shí)現(xiàn)地生產(chǎn)總值561.1億元,年增12.6%人均地區(qū)生產(chǎn)息值1324美元,年遞增11.7%;財(cái)政收入75.56億元,年遞增24%,是九五末的29倍:金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)存貸款余額分別達(dá)426.8億元和273.5億元,為九五末的2.4倍、1.8倍:全社會固定資產(chǎn)投資累計(jì)完成1171億元,是九五的28倍。三次產(chǎn)業(yè)比例由九五末的30.3:40:29.7變?yōu)?1:45.5:33.5,實(shí)現(xiàn)了由三一三”到二三一”的轉(zhuǎn)變城市概況市場概況-項(xiàng)目概況SW0分析項(xiàng)目定位項(xiàng)目功能產(chǎn)品結(jié)構(gòu)產(chǎn)品功安由城南片心區(qū)城山設(shè)計(jì)城市發(fā)展以“一點(diǎn)兩線為核心點(diǎn):以淮海廣場為中心點(diǎn)兩線:以淮海東、西路及淮海南、北路為主軸線,推進(jìn)城市的發(fā)展尤其以淮海南路為重點(diǎn),在清浦主城區(qū)以南,打造淮安未來新城URBANDESIO市場概況項(xiàng)目概況Swo分析項(xiàng)目定位項(xiàng)目功能產(chǎn)品結(jié)構(gòu)產(chǎn)品功能城南未來5年發(fā)展重點(diǎn)區(qū)政府辦公樓新址新項(xiàng)目地址新長途汽車站總體鳥題圖城市概況市場概況項(xiàng)目概況SWo分析項(xiàng)目定位項(xiàng)目功能產(chǎn)品結(jié)構(gòu)產(chǎn)品功能地產(chǎn)開發(fā)狀況建筑業(yè)發(fā)展較快。全市2004年建筑業(yè)總產(chǎn)值138.07億元,比上年增長18.0%。房屋建筑施工面積1344萬平方米,增長16.7%;房屋建筑竣工面積787萬平方米,增長18.0%?；窘ㄔO(shè)、更新改造和房地產(chǎn)開發(fā)投資分別完成8215億元、55.23億元和3459億元,增長27.9%、18.2%和60.6%。商品房銷售額22.66億元,在2003年迅猛發(fā)展之后增長率放慢許多。城市居民人均住房建筑面積為295平方米,農(nóng)村居民人均住房面積27.9平方米分別比上年增長1.0%和1.5%2004年005年16月指標(biāo)增長(%)增長(%)增長(%)商品房屋銷售額城市概況市場概況項(xiàng)目概況-SWOT分析項(xiàng)目定位項(xiàng)目功能產(chǎn)品結(jié)構(gòu)產(chǎn)品功能消費(fèi)群體本項(xiàng)目的特性,經(jīng)過周密系統(tǒng)的市場調(diào)研,羅列一下幾個(gè)核心客戶要素客戶年齡:30至55歲之間主力消費(fèi)群職業(yè):公務(wù)員:教師;企業(yè)高管人員:私營業(yè)主等收入狀況:家庭年總收入約3.8萬至5萬元為主力占56%恩格爾系數(shù):48-56%(吃、穿、行及日常開銷等)購房計(jì)劃:2835歲左