數學教師的工作計劃

第第頁數學教師的工作計劃

數學老師的工作計劃1

一、指導思想

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，著重滲透數學思想和方法。立足同學的實際，不斷討論數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本技能，著力于培育同學的創(chuàng)新精神，運用數學的意識和技能，奠定他們終身學習的基礎。

二、同學基本狀況分析

1、基本狀況：高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的同學對數學學習各不相同。其中，高二(16)班為理科自主招生班，同學為班級前100名同學組成，基礎好，數學學習愛好較為深厚。我覺得這個班的數學成果以及整體水平狀況還不錯。分析緣由：這個班的同學學習氣氛深厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當敏捷的同學，個別同學甚至常常找我要題做，對這個班的教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不糜費同學的時間。

高二(13)班是精英班，數學學習積極性較高，整體還不錯，但有個別同學自覺性差，自我掌握技能弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性;有些同學對自己學習數學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，大部分同學學習上只滿意完成老師所布置的任務，對于敏捷運用知識分析問題、解決問題的技能還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數同學的適應技能。

三、教學目標

針對以上問題的涌現，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標

1、獲得須要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的`自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本技能。

3、提高數學的提出、分析和解決問題的技能，數學表達和溝通的技能，進展獨立獵取數學知識的技能。

4、提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。

數學老師的工作計劃2

一、指導思想

通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培育同學的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。

二、學情分析

八班級是中學學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，徑直影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學學習主體作用，著重方法，培育技能。

三、教材分析

本冊教材是在新《課標》的指導下，編寫的一本全新教材。無論其教學理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的改變。整個教材表達了如下特點：

1、現代性--更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

2、實踐性--聯系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性--制造條件，為同學提供自主活動、自主探究的機會，獵取知識技能。

4、進展性--面對全體同學，滿意不同同學進展需要。

5、趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學措施

第一章實數

1、通過實際問題，讓同學感受到平方根、立方根和無理數是現實世界的客觀存在，得到無理數的概念.

2、讓同學通過探究，得出實數和數軸上的點一一對應的結論.

3、讓同學在利用科學計算器求平方根、立方根的過程中，體會近似數和有效數字的含義.

第二章一次函數

1、緊密聯系同學的生活實際，從同學的生活閱歷和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，援助同學加深對函數意義的理解.

2、引導同學開展觀測、探究、猜想、推理溝通等活動，使同學在經受數學學習活動的過程中，掌控有關函數的基礎知識與技能，初步學會從數學角度去觀測事物、思索問題.

第三章全等三角形

1、本章是以圖形變換的思想來編寫的有利于同學加深對這些判定定理的理解，有利于培育同學分析解決問題的'技能.

2、加強幾何知識與生活中實際問題的聯系，讓同學感受到數學來源于生活，同時使同學覺得學了幾何有用，從而激發(fā)同學的學習愛好.

第四章頻數與頻率

1、切實地把同學組織到詳細的統(tǒng)計活動中去，在積極參加統(tǒng)計活動的過程中感受和認識頻數、頻率的感念.

2、要通過多種多樣的統(tǒng)計活動和事例，讓同學理解頻數、頻率對于詳細問題的詳細含義。

數學老師的工作計劃3

一、指導思想

通過教育教學，結合同學的實際狀況，讓同學親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行說明與應用的過程。使同學獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算技能和歸納的技能。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的技能，使同學的綜合技能得到較大的提升。

二、班情分析

經過七班級一期的數學教學，發(fā)覺班上的同學數學基礎較差，兩極分化現象嚴峻。尤其是后進生的數學成果普遍偏。相當一部分同學解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的.學習，不少同學基本掌控了中學數學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本期教科書中的全部章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程〔組〕及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式〔組〕的解法及簡約應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式〔組〕的解法與簡約應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式〔組〕解決簡約的實際問題。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十章：軸對稱：第十一章：體驗不確定現象。

四、奮斗目標

通過本期教學，使同學形成肯定的數學素養(yǎng)，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，扎實的數學基本功，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。培育一批數學尖子，能掌控科學的學習方法，不及格人數較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使同學在德、智、體各方面全面進展。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時認真批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題實時解決作仔細總結勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，按部就班。引導同學主動加入課堂學習和爭論，積極參加知識的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、同等、自主的學習氛圍，引導同學進行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)同學的學習熱忱。

4、細心設計探究主題，引導同學學會發(fā)散思維，培育同學制造性思維的技能，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步。

六、教學進度

〔略〕

數學老師的工作計劃4

一、指導思想

仔細貫徹落實市教育工作會議精神，積極探究集團化辦學思路，堅持“質量立校、特色興校、書香強校、集團治?！钡倪M展思路，致力打造“書香北小、銳進北小、優(yōu)質北小、美滿北小”，努力開創(chuàng)城北學校教育集團新局面。

二、目標任務

1、構建具有學校特色的教科研模式，全面提升老師參加教科研的意識與技能，為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。

2、加強骨干老師的培育，鍛造一支和諧進展的高素養(yǎng)的數學老師團隊。

3、積極參與市教研室和學校開展的各項教學活動，并以加強科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優(yōu)異成果，為學校爭得榮譽。

4、加強教材、教法、學法的討論，探究有效、高效的課堂教學模式，力求快速、持續(xù)提高學校數學教學質量。

5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數學學科操作方案，讓北小的數學課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。

6、做好珠心算教學試驗的討論工作，迎接無錫市、江蘇省珠算團體和個人教學競賽。

三、詳細措施：

1、夯實教學常規(guī)。

〔1〕抓實備課。備課要提前一周，細心備好每一課，在班級組集體備課基礎上突出備課的性格化，以適應不同老師、不同班級同學的特點。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破，性格化備課要適應班級同學的特點，不同層次同學練習的設計。

〔2〕抓活課堂。結合學校“銳進”課堂的模式深度推動和校本化落實，做好數學組“三課”討論：夯實常態(tài)課。確立同學主體地位，擯棄沉悶的教學方式，建立同學探討的平臺，創(chuàng)設同學思索的空間，確保同學練習的`時間，強化師生、生生間的互動合作溝通。打磨精品課。通過課題引領，專題討論，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教研，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式。各教研組細心打磨一節(jié)課，根據“集體備課—抽簽上課—教者說課—同伴評課”的流程進行討論展示。發(fā)揮集體聰慧，深入討論，一課多磨，力求表達先進教育理念，獲得優(yōu)質高效的教學效果。創(chuàng)新示范課。開展“骨干老師示范課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風采，積極參加市級及學區(qū)聯盟課堂展示溝通活動，擴高校校“銳進”課堂文化的效應。學校將分學科、分時段安排主要學科精品課的展示。加強聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多老師能參加聽課、議課，同學習、共進展；評課要深入做到“三個一”〔即發(fā)覺一個亮點、找出一個問題、提出一條建議〕，擴大評課的參加面，提高評課的思維深度。

〔3〕抓精練習。對于平常練習，老師要精選習題，嚴禁“拿來主義”，教研組長要做好教研組練習安排的統(tǒng)一。老師批改作業(yè)要做到實時仔細，作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實提高同學作業(yè)反饋矯正和評價的有效性。對于單元練習，教研組老師要通過集體討論，共同命題保證單元練習的質量。在每次單元練習之后，組內老師要針對普遍涌現的問題，找緣由，尋對策。通過優(yōu)質練習，切實提高各學科教學質量。

〔4〕抓勤輔導。期初，各任課老師要依據詳細狀況，制訂好培優(yōu)計劃，選好培優(yōu)對象，科學輔導，培優(yōu)主要以擴高校生知識面，以班級課堂授課形式為主，培育同學敏捷的思維及進展多種技能為目標，為一些特別聰慧的同學提供特地的學習資源，以滿意他們非常的進展需要。同時組織同學積極參與各級各類競賽活動，提高培優(yōu)工作的實效性。同時在期初，老師要積極建立“學困生”轉化檔案，摸清致差緣由，因人而異、對癥下藥。多鼓舞、少批判，多輔導、不放任，可以采用分層、分組的方式，援助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，做到讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展。通過有效提優(yōu)補差工作力爭班級同學的優(yōu)秀率、合格率達到目標要求。

2、探求高效課堂。

〔1〕扎實培訓求提升。通過老師理論培訓和課題討論等活動，提升老師的教育理論與專業(yè)知識的學習，提高老師參加教科研的意識與技能。充分發(fā)揮骨干老師和教研科組的能動性，使其成為引領老師參加教科研活動的促進者和主陣地。

〔2〕扎實活動求提高。本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學習溝通等。備課組活動的形式主要以研討本班級教學內容重點和難點的突破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。

〔3〕扎實討論求進展。大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍。本學期學校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導；方法鮮活：積極提倡生動合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多聰慧靈動。討論中要求老師依據同學的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，對教學內容結合同學年齡特點和知識特點，進行有效優(yōu)化整合，豐富現學的內容，提高課堂的效率和教學效果。通過各學科“情智交融、深度高效課堂”的討論，積極帶動個人小課題討論，以課堂為實踐點，以問題為出發(fā)點，以課題為生成點，推動學校“情智交融、深度高效課堂”的縱深進展。

3、打造學科亮點

學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升同學學科素養(yǎng)的有效途徑。近年來我校各學科組依據學科特點和同學年齡特點，細心思索，周密安排，帶領同學開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發(fā)學習愛好，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養(yǎng)。

〔1〕每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結合每日一題訓練，進行學科小競賽活躍同學思維，創(chuàng)建學校提優(yōu)訓練題庫。為學有余力的同學提供展示的舞臺，以競賽促進老師對每日一題訓練的重視，激發(fā)同學學習愛好。

〔2〕“數學周”活動提供展示的舞臺結合學科特點，設計數學閱讀為主的溝通，數學技能為主的計算、口算、思維競賽等，結合同學數學愛好培育的，數學廣播，數學手抄報展示，通過豐富活動促進同學數學思維進展，提升數學素養(yǎng)。

〔3〕學科競賽豐富多樣，提升同學數學素養(yǎng)。低班級口算競賽、中高班級計算競賽、聰慧題競賽、小論文評比、數學報紙作競賽等。通過小型多樣的競賽，以賽促教、以賽促練。全面提升同學數學素養(yǎng)。

〔4〕珠算教學再創(chuàng)佳績。加強一到三班級珠算教學的監(jiān)控，尤其是三班級同學的珠算學習的管理，做好充分預備，期初開始，選拔優(yōu)秀三班級珠算選手進行針對性訓練，為參與省珠心算競賽做預備。

數學老師的工作計劃5

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關系和度量關系、多項式的運算、軸對稱圖形、數據的分析與比較。

1、第一章一元一次不等式組

〔1〕本章主要使同學掌控一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

〔2〕重點：一元一次不等式的解法及其簡約應用。

〔3〕難點：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質。

2、第二章二元一次方程組

〔1〕本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育同學對概念的理解和完整性和深刻性，使同學掌控好二元一次方程組的兩種解法。

〔2〕重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

〔3〕難點：二元一次方程組解決實際問題。

3、第三章平面上直線的位置關系和度量關系

〔1〕本章使同學了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系，討論了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關圖形平移變換的性質，利用平移設計一些精美的圖案。

〔2〕重點：垂線和它的性質，平行線的判定方法和它的性質，平移和它的性質，以及這些的組織運用。

〔3〕難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質探究圖形之間的平移關系，以及進行圖案設計。

4、第四章多項式的運算

〔1〕本章主要要求了解多項式的的有關概念，能進行簡約的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。著重聯系實際，為將來學函數奠定基礎讓課堂內容生動、趣味化，從同學熟識的背景引出概念。

〔2〕重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法那么的正確、敏捷的應用。

〔3〕難點：探究各項法那么的形成緣由。

5、第五章軸對稱圖形

〔1〕本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設計，認識和觀賞軸對稱在現實中的應用。認識非常三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質，設計開放性很強的練習，關注同學情感、價值觀的培育，關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

〔2〕重點：探究軸對稱圖形的基本性質及其相互關系，豐富對空間圖形的認識和感受。

〔3〕難點：在動手操作中探究幾何規(guī)律。

6、第六章數據的分析與比較

〔1〕本章緊扣數據，抓住概念本質，緊密聯系實際對平均數、加權平均數、極差、方差的概念進行闡述。著重了讓同學自主思索、相互溝通，形成結論的教學方法。

〔2〕重點：掌控加權平均數的意義、計算及與一般平均數的區(qū)分與聯系。掌控理解極差、方差的有關概念與意義。學會用計算器進行數據的分析。

〔3〕難點：能聯系實際問題，利用數字特征分析數據組的統(tǒng)計特性，并對不同數據組的性質進行比較。

二、學情分析

本學期是本班級同學中學學習階段的第二學期。通過上期的學習，大多數同學對學習數學產生了深厚的學習愛好。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同學高于10%，而且這部分同學對學習缺乏應有的熱忱和自信，有之嫌。

三、目標任務

本學期的數學教學要從同學的實際問題出發(fā)，積極引導同學“觀測”、“思索”、“探究”、“爭論”、“歸納”數學問題，要鼓舞同學去探究、發(fā)覺數學的奧妙，用學到的本事去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學中既要留意知識的'掩蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓同學在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌控應試技巧和數學思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究技能。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率掌握到10%以下。

四、主要教學措施

1、仔細鉆研教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育同學的學習愛好和性格品質。

2、把握同學思想動態(tài)，實時與同學溝通，搞好師生關系。

3、充分利用課堂教學時間，援助同學理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成技能，提高成果。

4、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學新知識的同時，著重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓同學在練習、測試中鞏固提高，減削遺忘。

6、開拓第二課堂，在不加重同學負擔的前提下，積極引導同學閱讀課外書，促進同學自主、合作，探究學習，培育愛好，提高技能。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培育同學的性格特長。特別要多鼓舞后進生，提高他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣：

〔1〕課前預習習慣。

〔2〕積極思索，主動發(fā)言習慣。

〔3〕自主作業(yè)習慣。

〔4〕課后復習習慣。

8、改進階段考試形式，改進評價方法，著重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓同學有再次考試的機會，勝利的喜悅，重視同學發(fā)覺問題、解決問題的技能的評價。

五、教學進度

1、第一周：一元一次不等式組。

2、第二～三周：二元一次方程組。

3、第四～八周：平面上直線的位置關系和度量。

4、第九～十周：多項式的運算。

5、第十一～十四周：軸對稱圖形。

6、第十五～十六周：數據的分析與比較。

7、第十七～十八周：期末復習與考試。

數學老師的工作計劃6

新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，加強職業(yè)道德，掌控教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

依據實際狀況我擬定以下個人工作計劃：

一、加強學習，提高認識，讀書學習。

著重個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為同學制造最好的教育。

用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，如：

《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、以身立教，為人師表

師德——老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著同學。因此，老師需要“美其德，慎其行”，不能涌現一點疏漏。加強自我管理——作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、儉樸、大方，舉止優(yōu)雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參與各項活動及公益勞動，為同學樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

教育教學離不開教學討論，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式，同學的學習愛好不高，而且不能充分培育同學的探究技能。在本學期中，我將敏捷運用多種教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好，在教學中要對教材仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并實時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂中涌現的問題，并實時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四、關愛同學，無私奉獻

本學期，我擔負三班級數學教學工作。在工作中，要留意轉變觀念，端正思想，尊敬同學的人格，建立同等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對同學要本著關懷愛惜與嚴格要求的`原那么，不偏袒好同學，更不蔑視差同學，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學身上的閃光點，并為他們制造展示自我的機會，援助同學樹立信心，矯正不良的行為習慣。

在工作中要有“四心”，即愛心、耐煩、信心、恒心，以自己對同學的一片喜愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，鍥而不舍的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學家長的溝通，援助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的進展改變，變盲目協作為協作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，嚴厲仔細、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

數學老師的工作計劃7

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng)，提高同學的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“同學為本，以校為本”的教育思想，詳細計劃工作主要有以下幾點：

一、指導思想：

深入推動和貫徹《數學新課程標準》的精神，以同學進展為本，以轉變學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標，，培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循同學學習數學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行說明與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教學目標：

1、立場與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，積極探究，改進同學的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、知識與技能：掌控中學數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀測、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡約地推理。圍繞中學數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面對全體同學、培育全體同學、進展全體同學.

三、教學措施

1.仔細學習鉆研新課標，掌控教材，編寫好“學案”。

2.仔細備課，爭取充分掌控同學動態(tài)。

仔細鉆研大綱和教材，做好中學各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數，備好同學的'學習和對知識的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐技能。

3.仔細上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學的學習愛好，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

4.落實每一堂課后幫助，查漏補缺。

全面關懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能實時掃除學習障礙，加強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動同學學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.常常聽取同學良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓導。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

數學老師的工作計劃8

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng)，提高同學的學習積極性，緊緊圍繞高效課堂這個中心，以“同學為本，以校為本”的教育思想，詳細計劃工作主要有以下幾點：

教學內容安排：完成本期教學任務。使班級數學成果有肯定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養(yǎng)

1.仔細學習課標和有關數學課程等材料。

2.加大對自己和同學的自我分析和解剖。

二、按課程標準進行教學討論，提高課堂教學效益

1、在備課中，積極開展共同討論，全面合作，努力促進教學進度與同學的接受力相掛鉤。

2．加強對自己上課的標準，探討高效課堂，多向其他有閱歷的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟識教學業(yè)務，具有肯定教學業(yè)務水平優(yōu)秀老師。

3．加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使同學能夠對知識更加理解得透徹。

4．加大對同學的管束力度，讓同學從心理上認識到自己的學習的`重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

5．教學時充分表達以人為本的教學目標。切實重視同學思維技能培育，切實提高同學的解決問題的技能和創(chuàng)新技能。力爭讓同學全面進展。

6．加強教學常規(guī)工作，設計好導學案、預習作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)批改等常規(guī)工作。仔細學習其他老師閱歷，切實提高教學質量。

7．針對不同學習基礎的同學的不憐憫況，進行不同的教育方式，既讓后進的同學認識到自己仍舊是老師的好同學，又使學習較好同學意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好同學的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

總之，我會在教學工作中努力努力再努力，勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步。

數學老師的工作計劃9

新的學期已經開始，我擔負八班級兩個班的數學教學，為了搞好本學期的教學工作，所以在留意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要學習全等三角形的性質及各種判定方法，同時學會證明。本章是學好四邊形、圓等內容的基礎。第12章軸對稱，利用軸對稱，探究等腰三角形和等邊三角形的性質，學習它的判定方法，并進一步證明。第13章實數，包括算術平方根、平方根、立方根及實數的有關概念和運算，數的'范圍進一步擴充。第14章一次函數，此章是函數的入門，在整冊書中占有特別重要的地位，所以在教學中要多加側重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學習分式和根式運算、函數等知識的基礎。

二、學情分析

通過了解，這兩個班整體狀況是*班同學聽話仔細但敏捷度不夠，*班同學敏捷但馬虎。首先讓他們盡快適應新老師，與同學做好溝通；然后，盡快幫他們樹立競爭意識和進展意識以及創(chuàng)新意識，鼓舞大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的進展。要在本學期獲得進步，那么需要調動同學學習的積極性，查漏補缺，打好基礎；同時著重同學規(guī)律思維的培育。

三、教學措施

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌控和處理好教材的重點、難點。仔細研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性。

2、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎上，引導同學弄清疑難。點難撥疑時要面對全體同學，使各類同學都學有所得。都有所進展。依據教學內容，細心設計數學活動，培育同學探究合作技能，通過變式訓練，培育思維的敏捷性。特別是函數一章，利用數形結合，努力培育同學數學建模的思想和技能。

3、作業(yè)布置要分層，以關注不同層次的同學。批改要仔細、實時，批語要多鼓舞同學，依據作業(yè)狀況查缺補漏，做好個別輔導。

4、進行個別輔導，優(yōu)生提升技能，扎實打牢基礎知識；成立＂一幫一＂互助學習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。

數學老師的工作計劃10

一、同學狀況分析

本班共有同學35人，其中男生有19人。通過一學期的相處，發(fā)覺整體同學的習慣，成果已經有了很大的起色，個別同學的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成果不抱負，對自己要求不夠嚴格。針對涌現的問題，本學期我想從培育同學良好的學習習慣著手，重點抓同學的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個同學的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，同學依據上學期成果建立目標，與每次考試成果進行比較，兌換星星。第二，對本學期需要掌控的基礎知識進行過關考試，取得過關星。從而激發(fā)同學學習數學的愛好。最末，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結幫助的氛圍。

同時，在本期的數學教學過程中，要充分挖掘同學的潛力，發(fā)揮同學的主體作用，老師的主導作用，把培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并予以精神上的鼓舞與援助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓同學在仔細書寫的基礎上培育其責任感。

二、教材分析：

1、全冊教學內容及教時安排〔以單元為單位〕

〔1〕分數乘法：13課時

〔2〕長方體〔一〕15課時

〔3〕分數除法：18課時

〔4〕長方體〔二〕：15課時

〔5〕分數混合運算：15課時

〔6〕百分數：17課時

〔7〕統(tǒng)計：7課時

〔8〕總復習：4課時

2、全冊教學要求：

〔1〕結合詳細情境，理解分數乘法的意義，掌控它們的計算法那么，并能正確嫻熟地計算。

〔2〕掌控長方體和正方體的特征，認識它們開展圖的外形，理解掌控長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

〔3〕理解倒數的意義，掌控分數除法的計算法那么，并能嫻熟地計算。

〔4〕認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升〕，能夠掌控這些單位間的進率和換算，掌控長方體和正方體體積計算方法?！?〕掌控分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡約的數學問題。

〔6〕理解百分數的意義，能正確嫻熟地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。

〔7〕認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對詳細問題選擇運用。

〔8〕通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系，培育同學的數學應用意識和動手操作技能。

3、教學重點:

〔1〕理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。

〔2〕理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。

〔3〕重點培育分析問題、解決問題的技能。

〔4〕認識百分數的意義是重點，探究并掌控百分數與分數、小數互化的方法。

〔5〕了解長方體的幾何結構。掌控長方體表面積的計算方法。

〔6〕認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

4、教學難點：

〔1〕整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。

〔2〕把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合詳細情境與操作來理解分數除以整數的意義。

〔3〕除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

三、提高教學質量措施

在本學期中，繼續(xù)提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1、關注同學非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)同學的學習熱忱，努力培育同學良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓同學們在競賽評比和表揚中獲得進步。

2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作立場，滿腔熱忱的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的協作，共同做好對同學的培育。

四、輔導計劃

1、著重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容留意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使同學有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地援助差生完成基礎性作業(yè)，直至同學真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強與家長的協作，援助潛能生從立場到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。、同學狀況分析

本班共有同學35人，其中男生有19人。通過一學期的相處，發(fā)覺整體同學的習慣，成果已經有了很大的起色，個別同學的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成果不抱負，對自己要求不夠嚴格。針對涌現的'問題，本學期我想從培育同學良好的學習習慣著手，重點抓同學的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個同學的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，同學依據上學期成果建立目標，與每次考試成果進行比較，兌換星星。第二，對本學期需要掌控的基礎知識進行過關考試，取得過關星。從而激發(fā)同學學習數學的愛好。最末，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結幫助的氛圍。

同時，在本期的數學教學過程中，要充分挖掘同學的潛力，發(fā)揮同學的主體作用，老師的主導作用，把培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并予以精神上的鼓舞與援助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓同學在仔細書寫的基礎上培育其責任感。

二、教材分析：

1、全冊教學內容及教時安排〔以單元為單位〕

〔1〕分數乘法：13課時

〔2〕長方體〔一〕15課時

〔3〕分數除法：18課時

〔4〕長方體〔二〕：15課時

〔5〕分數混合運算：15課時

〔6〕百分數：17課時

〔7〕統(tǒng)計：7課時

〔8〕總復習：4課時

2、全冊教學要求：

〔1〕結合詳細情境，理解分數乘法的意義，掌控它們的計算法那么，并能正確嫻熟地計算。

〔2〕掌控長方體和正方體的特征，認識它們開展圖的外形，理解掌控長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

〔3〕理解倒數的意義，掌控分數除法的計算法那么，并能嫻熟地計算?！?〕認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升〕，能夠掌控這些單位間的進率和換算，掌控長方體和正方體體積計算方法。

〔5〕掌控分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡約的數學問題。

〔6〕理解百分數的意義，能正確嫻熟地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。

〔7〕認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對詳細問題選擇運用。

〔8〕通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系，培育同學的數學應用意識和動手操作技能。

3、教學重點:

〔1〕理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。

〔2〕理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。

〔3〕重點培育分析問題、解決問題的技能。

〔4〕認識百分數的意義是重點，探究并掌控百分數與分數、小數互化的方法。

〔5〕了解長方體的幾何結構。掌控長方體表面積的計算方法。

〔6〕認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

4、教學難點：

〔1〕整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。

〔2〕把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合詳細情境與操作來理解分數除以整數的意義。

〔3〕除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

三、提高教學質量措施

在本學期中，繼續(xù)提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1、關注同學非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)同學的學習熱忱，努力培育同學良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓同學們在競賽評比和表揚中獲得進步。

2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作立場，滿腔熱忱的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的協作，共同做好對同學的培育。

四、輔導計劃

1、著重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容留意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使同學有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地援助差生完成基礎性作業(yè)，直至同學真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強與家長的協作，援助潛能生從立場到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。

數學老師的工作計劃11

一、學情分析

11電子(1)，現共50人，均為男生，在去年的一年中的學習表現中，有些同學在課堂上也能積極思索，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學參與縣里數學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確，在學校生活就是混日子，上課不仔細聽課，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學習上，因此，這一些同學的成果就可想而知了。

二、教材分析

本學期依據教學大綱的編排，主要內容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。詳細內容：第八章有坐標系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關系，本章內容主要就是用代數的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內容分空間中平面的基本性質，空間中的平行關系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉體。教材首先讓同學從直觀上認識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質，從而把平面上的平行關系推廣到空間。學習立體幾何除了培育同學的空間想象技能外，還培育同學規(guī)律思維技能。第十章有計數的兩個原理，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發(fā)并培育同學的學習愛好地，加強同學的社會實踐技能，培育同學解決實際問題的技能。

三、教學目標

解析幾何：掌控平面直角坐標系內兩點之間的距離公式和中點公式；理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點；理解直線的傾斜角和斜率，會依據已知條件，求直線的斜率和傾斜角；掌控直線的點斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系，掌控直線的一般式言行中，了角直線的`方向向量和法向量；理解兩直線同等行與垂直的條件，會求點到直線的距離；掌控圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關系；能利用直線和圓的方程解決簡約的問題。

立體幾何：

能正確地畫出有關被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形；會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖；理解空間點、直線、平面之間的各種位置關系；掌控平面的基本性質，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質與判定；理解空間中的角；掌控簡約多面體的有關概念、結構特征與性質；掌控直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式。

概率與統(tǒng)計初步：掌控分類計數和分步計數原理，會用這兩個原理解決一些簡約問題；了解隨機現象、隨機試驗的概念；理解古典概率的性質，會用古典概率解決一些簡約的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義；結合詳細的實際問題情景，了解隨機抽樣的須要性和重要性。學會用簡約隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法；會計算樣本方差和標準差；能依據實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數據中提取基本的數字特征，會用樣本估量總體的思想，會用樣本的基本數字特征估量總體的基本數字特征；會用樣本的頻率分布估量總體分布。

四、教學措施

從同學的實際狀況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，降低接受知識的難度，加強同學學習數學的信心，組建學習小組，以傳幫帶的形式實行共同進步

五、教學進度

〔略〕

數學老師的工作計劃12

一、同學基本狀況分析

學習困難的同學的特點是：數學基礎知識掌控不好，上課走神、不仔細聽講、或者說根本就聽不懂上課內容，缺乏學好數學的愛好和信心。依據每個同學的特點，要因地制宜，老師對他們個別輔導，課堂上安排一些簡約的問題專供他們回答，對有進步的同學進行實時表揚，樹立起學習的信心，鼓舞他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：觀測物體、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統(tǒng)計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標

1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較嫻熟地進行通分和約分。

2.掌控因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的.倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3.理解分數加減法的意義，掌控分數加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡約實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合詳細情境，探究并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡約圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并說明結果的實際意義;依據詳細的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。

8.認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。11.體會學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

四、教學重點

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學措施

1、仔細學習新課改精神，依據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯系，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，做到對同學基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。

2、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素養(yǎng)，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、電子白板等教學幫助手段，使同學從實物中認識并掌控數學概念知識。

3、加強基礎教學的同時，繼續(xù)關注同學智力的進展，培育同學學習數學的愛好，更好發(fā)揮他們的特長，培育他們的數學技能。

4、制作須要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而預備。

5、仔細寫好每節(jié)課后的反思。

數學老師的工作計劃13

一、基本狀況：

一班級同學由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入學校學校，活潑好動。大部分同學對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短。依據這些狀況，我覺得在教學時，應主要從培育同學的學習愛好入手，使同學對數學學習感愛好，再就是培育同學良好的數學學習習慣，有了深厚的數學學習愛好和良好的數學學習習慣，也就使同學邁向了數學學習勝利的第一步。

二、指導思想：

通過同學數學學習活動，培育同學對數學的愛好，以及樹立數學處處可見的觀念。

三、教學內容分析：

20以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是同學學習認數和計算的開始，是學習較大數的認識和計算的基礎。在學校數學中處于最基礎的地位，是同學適應終身學習必備的基礎知識和技能。

除了認數和計算外，本冊教科書還安排了簡約的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。同學對這些內容的學習，有助于他們加深對20以內數的認識、計算的理解與掌控，感受數學與生活的親密聯系，體會數學與生活的親密聯系，體會數學的應用價值，加強學習數學的積極性和主動性。

四、教學目標：

知識與技能領域

1、同學經受從日常生活中抽象出20以內數的過程，認識20以內的.數，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內的加、減法。

2、同學經受直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡約幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。

解決問題領域

1、同學能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡約的數學問題，開始具有肯定的問題意識。

2、同學初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3、同學有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4、同學初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。情感與立場領域

1、同學在他人的鼓舞與援助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能夠積極主動地參加數學活動。

2、同學在他人的鼓舞與援助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信心。

3、同學可以用20以內的數和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學與日常生活的親密聯系。

4、同學經受觀測、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

5、同學在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤并實時改正。

五、教學重點難點

重點：

1、6—10的加減法。

2、20以內的進位加法。

難點：1、10以內數的組成

2、湊10法。這是同學學習20以內僅為加法的計算方法之一，學好這部分內容將對同學計栓產生積極影響。

六、主要教學策略：

1、加強直觀教學，加強操作、觀測、實踐等教學手段的應用，充分利用電教媒體。

2、依據同學的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法。通過動手操作，小組爭論等方法，讓同學了解數的組成，以及20以內的家法的計算方法。

3、聯系同學的生活實際，培育同學的學習愛好。

4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。

5、對思維活躍、學習技能強的同學要拓寬知識面。

6、不斷對同學進行學習目的教育，培育良好的學習習慣。

數學老師的工作計劃14

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數學怎么去教，同學怎么去學?無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的技能，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。

在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，著重教材的科學體系，打好雙基，精確掌控考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精確掌控那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌控的，那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在復習基礎知識的同時要著重技能的培育，要充分表達同學的主體地位，將同學的'學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充分呈現同學的思索思維，把教學活動表達為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，著重提優(yōu)補差，新高考將更加著重對同學技能的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導課的時間援助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。

三、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以加強他們的信心，提高學習的愛好，對技能較強的同學要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強技能的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的技能都能得到提高。

四、優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學;對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要著重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應試技能。

五、加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分技能。如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，減削無謂失分，指導同學常?？偨Y臨場時的審題答題順次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試技能;援助同學樹立信心、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知

六、第一輪復習是整個數學復習的基礎工程。

其主要任務是在老師的指導下，讓同學自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使同學精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點全部可能考查到的題型，嫻熟掌控各種典型問題的通性、通法。只有真正轉變老師一包究竟，實施同學自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，減削第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習的確做到細且實。

七、第一輪復習需要面對全體同學，降低復習起點，在夯實雙基的前提下，著重培育同學的技能。

包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高同學對實際問題的閱讀理解、思索判斷、分析解決技能;教學要充分考慮到本校、本班同學的實際水平，堅決反對脫離同學實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

八、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎問題學實學活。

要把復習內容中反映出來的數學思想方法的教學表達在復習的全過程中，使同學真正領悟到如何敏捷運用數學思想方法把握、數學思維方法思索、數學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

九、要強化運算技能、表達技能和閱讀理解技能的訓練，今年高考對運算技能的要求明顯加大。

課堂教學時要有意識地安排時間讓同學進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育同學良好的解題習慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

數學老師的工作計劃15

一：四班級數學上冊教學工作計劃

班級狀況

全班個同學經過三年的學習，基礎知識掌控得比較堅固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數同學能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，仔細思索，養(yǎng)成了良好的思維習慣。同學的書寫也比較好，多數同學都能動手操作討論問題。

教材分析

本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：〔一數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”；〔二空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”；〔三統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”；〔